保教知識(shí)與能力(幼兒園)(模塊六)

1、模塊六模塊六 教育活動(dòng)的組織與實(shí)施教育活動(dòng)的組織與實(shí)施第一第一 章章 幼兒園教育活動(dòng)幼兒園教育活動(dòng)第二章第二章 幼兒園教育的內(nèi)容幼兒園教育的內(nèi)容第二節(jié)教育內(nèi)容的選擇和活動(dòng)目標(biāo)的確定第二節(jié)教育內(nèi)容的選擇和活動(dòng)目標(biāo)的確定第一節(jié)幼兒園教育活動(dòng)概述第一節(jié)幼兒園教育活動(dòng)概述第三節(jié)幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)第三節(jié)幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)第一章第一章 幼兒園教育活動(dòng)幼兒園教育活動(dòng)第四節(jié)幼兒園教育活動(dòng)的指導(dǎo)第四節(jié)幼兒園教育活動(dòng)的指導(dǎo)一、幼兒園教育活動(dòng)的概念一、幼兒園教育活動(dòng)的概念第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)概述幼兒園教育活動(dòng)概述概念 幼兒園教育活動(dòng)是幼兒教育工作者為實(shí)現(xiàn)幼兒園的培育目標(biāo)，在一日生活中安排的各種活動(dòng)的總和

2、，是指在專門的社會(huì)幼教機(jī)構(gòu)中，由社會(huì)培養(yǎng)和指派的專職幼教人員實(shí)施的幼兒教育活動(dòng)。二、幼兒園教育活動(dòng)的類型二、幼兒園教育活動(dòng)的類型第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)概述幼兒園教育活動(dòng)概述返回（一）以組織形式劃分（二）以教育活動(dòng)的預(yù)設(shè)程度劃分（三）其他劃分方式一、幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇一、幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇第二節(jié)第二節(jié) 教育內(nèi)容的選擇和活動(dòng)教育內(nèi)容的選擇和活動(dòng)目標(biāo)的確定目標(biāo)的確定二、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的確定二、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的確定第二節(jié)第二節(jié) 教育內(nèi)容的選擇和活動(dòng)教育內(nèi)容的選擇和活動(dòng)目標(biāo)的確定目標(biāo)的確定返回第三節(jié)第三節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)返回第四節(jié)第四節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)

3、的指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)的指導(dǎo)一、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)概述一、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)概述從宏觀和微觀角度理解從指導(dǎo)主體理解第四節(jié)第四節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)的指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)的指導(dǎo)二、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本模式二、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本模式返回對(duì)應(yīng)于教育目標(biāo)的活動(dòng)指導(dǎo)模式對(duì)應(yīng)于知識(shí)類型的指導(dǎo)模式第二節(jié)幼兒園語言教育活動(dòng)第二節(jié)幼兒園語言教育活動(dòng)第一節(jié)幼兒園健康教育活動(dòng)第一節(jié)幼兒園健康教育活動(dòng)第三節(jié)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)第三節(jié)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)第二章第二章 幼兒園教育的內(nèi)容幼兒園教育的內(nèi)容第四節(jié)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)第四節(jié)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)第五節(jié)幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)第五節(jié)幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園健康教育

4、活動(dòng)幼兒園健康教育活動(dòng)一、幼兒園健康教育的概念一、幼兒園健康教育的概念 幼兒園健康教育是根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，以提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)、改善幼兒的健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒的健康行為、維護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康為最終目標(biāo)而開展的有組織、有計(jì)劃、有目的的一系列教育活動(dòng)。第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園健康教育活動(dòng)幼兒園健康教育活動(dòng)二、幼兒園健康教育的特點(diǎn)二、幼兒園健康教育的特點(diǎn)第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園健康教育活動(dòng)幼兒園健康教育活動(dòng)三、幼兒園健康教育的意義三、幼兒園健康教育的意義第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園健康教育活動(dòng)幼兒園健康教育活動(dòng)四、幼兒園健康教育的總目標(biāo)四、幼兒園健康教育的總目標(biāo)第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園健康教育活動(dòng)幼兒園健康教育活動(dòng)

5、五、幼兒園健康教育的主要內(nèi)容五、幼兒園健康教育的主要內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園健康教育活動(dòng)幼兒園健康教育活動(dòng)六、幼兒園健康教育的方法六、幼兒園健康教育的方法第一節(jié)第一節(jié) 幼兒園健康教育活動(dòng)幼兒園健康教育活動(dòng)七、幼兒園健康教育的途徑七、幼兒園健康教育的途徑返回通過開展教育活動(dòng)進(jìn)行健康教育滲透在日常生活中的健康教育家園聯(lián)合開展健康教育第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)幼兒園語言教育活動(dòng)一、幼兒園語言教育的概念一、幼兒園語言教育的概念 幼兒園語言教育活動(dòng)是以幼兒為主體，以語言為客體的一種有目的、有計(jì)劃的多種形式的活動(dòng)過程。其根本目的是在教師的指導(dǎo)下，幼兒能夠積極主動(dòng)地與人和周圍語言環(huán)境不斷地交互作用，從

6、而發(fā)展和提高語言能力。第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)幼兒園語言教育活動(dòng)二、幼兒園語言教育的特點(diǎn)二、幼兒園語言教育的特點(diǎn)（一）具有目的性和計(jì)劃性，有利于幼兒語言能力的全面發(fā)展（二）教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，獲得豐富的語言經(jīng)驗(yàn)（三）是一項(xiàng)專門的語言學(xué)習(xí)過程第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)幼兒園語言教育活動(dòng)三、幼兒園語言教育的意義三、幼兒園語言教育的意義（一）促進(jìn)幼兒語言和行為的社會(huì)化進(jìn)程（二）促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力的發(fā)展（三）促進(jìn)幼兒語言興趣的提高第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)幼兒園語言教育活動(dòng)四、幼兒園語言教育的總目標(biāo)四、幼兒園語言教育的總目標(biāo)第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)幼兒園語言教育活

7、動(dòng)五、幼兒園語言教育的內(nèi)容五、幼兒園語言教育的內(nèi)容專門性語言教育內(nèi)容 滲透性語言教育內(nèi)容 第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)幼兒園語言教育活動(dòng)六、幼兒園語言教育的方法六、幼兒園語言教育的方法方法方法視聽講做結(jié)合法視聽講做結(jié)合法游戲法游戲法練習(xí)法練習(xí)法示范模仿法示范模仿法表演法表演法第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)幼兒園語言教育活動(dòng)七、幼兒園語言教育的途徑七、幼兒園語言教育的途徑途徑（一）專門性語言教育（二）滲透性語言教育返回第三節(jié)第三節(jié) 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)一、幼兒園社會(huì)教育的概念一、幼兒園社會(huì)教育的概念概念概念幼兒園社會(huì)教育幼兒園社會(huì)教育是指以促進(jìn)幼兒社會(huì)化為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的

8、社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)性情感、養(yǎng)成幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。第三節(jié)第三節(jié) 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)二、幼兒園社會(huì)教育的特點(diǎn)二、幼兒園社會(huì)教育的特點(diǎn)計(jì)劃性計(jì)劃性整合性整合性潛移默化潛移默化性性第三節(jié)第三節(jié) 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)三、幼兒園社會(huì)教育的意義三、幼兒園社會(huì)教育的意義意義第一，幫助幼兒學(xué)會(huì)理解尊重別人，正確認(rèn)識(shí)自己。第二，幫助幼兒提高交往技能。第三，幫助幼兒學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。第四，促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自主性和應(yīng)變能力的發(fā)展。第三節(jié)第三節(jié) 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)四、幼兒園社會(huì)教育的總目標(biāo)四、幼兒園社會(huì)教育的總目標(biāo)總目標(biāo)（1）能主動(dòng)地參

9、與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。（2）樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。（3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則。（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。第三節(jié)第三節(jié) 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)五、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容五、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容 社會(huì)行為社會(huì)行為社會(huì)情感社會(huì)情感社會(huì)認(rèn)知社會(huì)認(rèn)知個(gè)性個(gè)性第三節(jié)第三節(jié) 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)六、幼兒園社會(huì)教育的方法六、幼兒園社會(huì)教育的方法 第三節(jié)第三節(jié) 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)七、幼兒園社會(huì)教育的途徑七、幼兒園社會(huì)教育的途徑 隨機(jī)滲透的教育

10、專門的社會(huì)教育活動(dòng)家園合作返回第四節(jié)第四節(jié) 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)一、幼兒園科學(xué)教育的概念一、幼兒園科學(xué)教育的概念 幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過幼兒自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題及尋求答案的探索過程；是幼兒獲取廣泛的科學(xué)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和具體事實(shí)，主動(dòng)建構(gòu)表象水平上的初級(jí)科學(xué)概念、學(xué)習(xí)科學(xué)方法和技能，發(fā)展智力的過程；是幼兒發(fā)展好奇心，感受自己的能力，得到愉悅的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，以及關(guān)注、愛護(hù)自然界和人工自然的過程。第四節(jié)第四節(jié) 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)二、幼兒園科學(xué)教育的特點(diǎn)二、幼兒園科學(xué)教育的特點(diǎn) 特點(diǎn)（一）教育內(nèi)容具

11、有啟蒙性、生活化和生成性（二）教育過程要能夠引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究（三）教育活動(dòng)的結(jié)果能夠使幼兒獲得廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)（四）教育價(jià)值具有可持續(xù)性和多項(xiàng)性（五）教育組織方式具有多樣性和靈活性第四節(jié)第四節(jié) 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)三、幼兒園科學(xué)教育的意義三、幼兒園科學(xué)教育的意義 意義第一，有助于滿足及發(fā)展幼兒的求知欲和科學(xué)興趣。第二，有助于促進(jìn)幼兒語言、智力等各方面的發(fā)展。第三，有助于幫助幼兒積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和技能。第四節(jié)第四節(jié) 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)四、幼兒園科學(xué)教育的總目標(biāo)四、幼兒園科學(xué)教育的總目標(biāo) 總目標(biāo)（1）對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。（2）

12、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。（5）愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。第四節(jié)第四節(jié) 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)五、幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容五、幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容 03歲兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍36歲兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍第四節(jié)第四節(jié) 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)六、幼兒園科學(xué)教育的方法六、幼兒園科學(xué)教育的方法 第四節(jié)第四節(jié) 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)七、幼兒園科學(xué)教育的途徑七、幼兒園科學(xué)教育的途徑 正規(guī)性科學(xué)教育 活

13、動(dòng)非正規(guī)性科學(xué)教育活動(dòng)偶發(fā)性科學(xué)教育 活動(dòng)滲透性科學(xué)教育 活動(dòng)返回第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)一、幼兒園藝術(shù)教育的概念一、幼兒園藝術(shù)教育的概念 現(xiàn)代藝術(shù)教育理論認(rèn)為，幼兒園藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)包括初步的藝術(shù)知識(shí)與技能、藝術(shù)欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作等方面的內(nèi)容。由于幼兒缺乏接受系統(tǒng)的藝術(shù)知識(shí)技能的條件，因此在幼兒園開展的是一種藝術(shù)啟蒙教育，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒早期藝術(shù)素質(zhì)和發(fā)展幼兒審美情感。幼兒園音樂教育 & 幼兒園美術(shù)教育第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)二、幼兒園藝術(shù)教育的特點(diǎn)二、幼兒園藝術(shù)教育的特點(diǎn) 特點(diǎn)（一）幼兒園音樂教育的特點(diǎn)1.形式的集中性 2.內(nèi)容的綜合

14、性 3.程序的層次性 4.方法的多樣性 5.材料使用的靈活性（二）幼兒園美術(shù)教育的特點(diǎn)1.具有強(qiáng)烈的情感色彩 2.以培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力為核心3.重視幼兒的操作第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)三、幼兒園藝術(shù)教育的意義三、幼兒園藝術(shù)教育的意義 意義（一）幼兒園音樂教育的意義1.對(duì)幼兒德育的影響 2.對(duì)幼兒智育的影響 3.對(duì)幼兒身體健康發(fā)育成長的影響 4.對(duì)幼兒美育的影響（二）幼兒園美術(shù)教育的意義1.有助于發(fā)展幼兒的審美能力2.有助于發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和實(shí)際操作能力3.有助于形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)4.有助于提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園藝術(shù)教

15、育活動(dòng)幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)四、幼兒園藝術(shù)教育的總目標(biāo)四、幼兒園藝術(shù)教育的總目標(biāo) 總目標(biāo)（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 （2）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。（3）能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)五、幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容五、幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容 （一）幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容1.歌唱活動(dòng)2.韻律活動(dòng)3.打擊樂演奏活動(dòng)4.音樂欣賞活動(dòng)（二）幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容1.繪畫 2.手工制作3.美術(shù)欣賞第四節(jié)第四節(jié) 幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)六、幼兒園藝術(shù)教育的方法六、幼兒園藝術(shù)教育的方法 （一）幼兒園音樂教育的方法1.教師為主體發(fā)起的音樂活動(dòng)指導(dǎo)方法2.幼兒為主體發(fā)起的音樂活動(dòng)學(xué)習(xí)方法第四節(jié)第四節(jié) 幼兒園藝