二年級看圖寫話救小鳥（課堂PPT）

1、12022-4-9*觀察景物圖的步驟* 1、確定觀察重點(diǎn)。（從整體上看,要寫的是什么景物圖，圖上都有什么。） 2、判斷時間、地點(diǎn)。（仔細(xì)觀察圖上的東西，從這些東西上判斷。） 3、有順序地觀察。（由上而下、由近到遠(yuǎn)，從左及右、從前及后，先寫植物再寫動物，先整體后部分） 4、抓住重點(diǎn)細(xì)致觀察。（可著重描繪一處景物。） 5、用恰當(dāng)?shù)脑~語描寫景物。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)22022-4-9看圖寫一件事32 仔細(xì)看圖，想一想：仔細(xì)看圖，想一想： 圖上都有誰？發(fā)生了什圖上都有誰？發(fā)生了什么事？么事？圖上有：圖上有： 一只貓一只貓 （想吃掉）（想吃掉）驅(qū)趕驅(qū)趕42開頭（交代為什么要救小鳥）：時間、地點(diǎn)、人物、事情開頭（交代

2、為什么要救小鳥）：時間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過（寫清楚運(yùn)用哪種辦法救小鳥）經(jīng)過（寫清楚運(yùn)用哪種辦法救小鳥）結(jié)果（小鳥得救了、小鳥被貓吃了）結(jié)果（小鳥得救了、小鳥被貓吃了）我我 會會 寫寫救小鳥救小鳥52022-4-9說一說時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因天氣怎么樣，事情的起因？ 一天,天空 ，小明走出房間來到 -草地上，突然，他發(fā)現(xiàn)，一棵大樹上 。62022-4-9 仔細(xì)看圖，想一想：仔細(xì)看圖，想一想： 圖上都有誰？發(fā)生了什圖上都有誰？發(fā)生了什么事？么事？圖上有：圖上有： 一只貓一只貓 一窩小鳥一窩小鳥 一個小朋友（我、小明一個小朋友（我、小明）（想吃掉）（想吃掉）(想方

3、設(shè)法救小鳥想方設(shè)法救小鳥)驅(qū)趕驅(qū)趕72想一想：小朋友會想什么辦法來救小鳥呢？救小鳥的方法：竹竿趕走水槍射跑面具嚇跑魚氣球引開學(xué)狗叫地點(diǎn)救小鳥時間誰結(jié)果干什么方法& 不要因?yàn)楸Ｗo(hù)了小鳥而傷害了小貓。& 想辦法的時間不要太久。82022-4-9 小明會怎么想？他會用什么方法？怎么做的？把人物的把人物的語言、動作、表情、心里活語言、動作、表情、心里活動動等描寫細(xì)致。等描寫細(xì)致。 按按一定的順序把事情的經(jīng)過寫一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚清楚。 小明看見了,急的 , 可是我該怎么辦呢？心想 ，于是:-, 92022-4-9寫一寫看圖作文要點(diǎn)看圖作文要點(diǎn):1、要把六要素交代清楚：、要把六要素交代清楚：時間

4、、地點(diǎn)、人物、事情時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、學(xué)會用優(yōu)美的語句描寫、學(xué)會用優(yōu)美的語句描寫環(huán)境。環(huán)境。3、把人物的、把人物的語言、動作、語言、動作、表情、心里活動表情、心里活動等描寫細(xì)等描寫細(xì)致。致。4、按、按一定的順序把事情的一定的順序把事情的經(jīng)過寫經(jīng)過寫清楚清楚。認(rèn)真觀察圖片，展開想象，把故事編寫認(rèn)真觀察圖片，展開想象，把故事編寫完整。完整。102022-4-9救小鳥救小鳥 清晨，小明走出房間來到綠茵茵的草地上，突然，他發(fā)現(xiàn)，一棵大樹上有一只饞嘴的小花貓想吃樹上的一窩小鳥. 于是他飛快地跑回房間，拿來那個魚氣球在樹下一邊搖晃著，一邊不停地喚著花貓，想讓花

5、貓看到他手中的魚。小花貓看到魚氣球以為是真的魚，一下子便從樹上跳了下來?？吹交ㄘ堧x開了小鳥，小明開心極了。 小鳥得救了，小明開心極了。112022-4-9好的詞語： 描寫大樹的詞語：高高的大樹 高大挺拔 枝繁葉茂 描寫小鳥的詞語：可愛 嘰嘰喳喳 表示遇到危險害怕的詞語：尖叫 驚慌 害怕 嚇 表示動作的詞語：靠近 爬 抓 拍打 撿起 扔122022-4-9 好的句子： 1、小明急得直跺腳，怎樣才能救小鳥呢？ 2、突然，他靈機(jī)一動，有了！他從地上撿了一些小石塊，對著花貓扔去，小花貓嚇得“喵嗚”一聲尖叫，跳下樹逃走了。 3、這時，鳥兒們嘰嘰喳喳地叫著，似乎在對小明說：“謝謝你保護(hù)了我們?！?32022-4-9開頭（交代為什么要救小鳥）：時間、地點(diǎn)、人物、事情開頭（交代為什么要救小鳥）：時間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過（寫清楚運(yùn)用哪種辦法救小鳥）經(jīng)過（寫清楚運(yùn)用哪