新課程實(shí)施建議與思考

1、體育與健康課程體育與健康課程實(shí)施的建議與思考實(shí)施的建議與思考陳 明（海口市第二十五小學(xué)、中學(xué)高級(jí)）第一部分（課程標(biāo)準(zhǔn)制定）第一部分（課程標(biāo)準(zhǔn)制定）v一、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)制定的基本情況：一、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)制定的基本情況：v2001年教育部頒發(fā)了基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行），綱要提出課程改革的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程、教材開(kāi)發(fā)與管理、課程評(píng)價(jià)、課程管理、教師培養(yǎng)與培訓(xùn)、課程改革的組織與實(shí)施等。v2000年8月至2001年6月，我們體育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)研制組又分別對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)征求意見(jiàn)稿進(jìn)行了認(rèn)真修改，形成了課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿，并由教育部組織專家對(duì)實(shí)驗(yàn)稿進(jìn)行了審議，最終由教育部門于20

2、01年7月統(tǒng)一頒布，并進(jìn)入全國(guó)38個(gè)試驗(yàn)區(qū)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。第二部分（課程標(biāo)準(zhǔn)修訂）第二部分（課程標(biāo)準(zhǔn)修訂）v從2003年3月起，教育部就開(kāi)始對(duì)義務(wù)教育各科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施了大規(guī)模調(diào)查研究，涉及到38個(gè)國(guó)家首批試驗(yàn)區(qū)，覆蓋全國(guó)29個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）。此次研究既有問(wèn)卷調(diào)查，也有對(duì)各省反饋的具體修改意見(jiàn)的征集。同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)研制組還召開(kāi)了若干次小型征詢意見(jiàn)座談會(huì)，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，形成了標(biāo)準(zhǔn)修訂的第一稿。二、二、課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則的修訂原則v1、堅(jiān)持體育課程改革的正確方向、堅(jiān)持體育課程改革的正確方向v2、堅(jiān)持、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件而不是指令性是指導(dǎo)性文件而不是指令性文件的思想文件的思想v3、在認(rèn)真分析各類意見(jiàn)

3、和建議的基礎(chǔ)上進(jìn)一、在認(rèn)真分析各類意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善步完善標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)三、三、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)修訂過(guò)程中引起關(guān)注的修訂過(guò)程中引起關(guān)注的若干重要問(wèn)題若干重要問(wèn)題v1、社會(huì)主義核心價(jià)值體系在本學(xué)科中的滲透、社會(huì)主義核心價(jià)值體系在本學(xué)科中的滲透v2、對(duì)新一輪課程改革理念的鞏固和深化、對(duì)新一輪課程改革理念的鞏固和深化v3、合理的設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、科學(xué)控制課程容量、合理的設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、科學(xué)控制課程容量、減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)v4、根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和、根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容的循序漸進(jìn)內(nèi)容的循序漸進(jìn)v5、與本學(xué)科相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題、與本學(xué)科相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題四、修訂稿中文本內(nèi)

4、容和形式的變化四、修訂稿中文本內(nèi)容和形式的變化v1、義務(wù)教育與高中教育內(nèi)容的分離、義務(wù)教育與高中教育內(nèi)容的分離v2、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)名稱的變化名稱的變化v3、前言部分的變化、前言部分的變化v4、課程目標(biāo)方面的變化、課程目標(biāo)方面的變化v5、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方面的變化、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方面的變化v6、實(shí)施建議方面的變化、實(shí)施建議方面的變化第三部分（第三部分（2011年版）修訂后課年版）修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的建議與思考程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的建議與思考v一、理解新的課程理念，更好地實(shí)施新的課程。一、理解新的課程理念，更好地實(shí)施新的課程。v體育與健康體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生的健康發(fā)展為本，課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生的健康發(fā)展為本，提出了四個(gè)新的課程理

5、念，對(duì)傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)，提出了四個(gè)新的課程理念，對(duì)傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)，從目標(biāo)到內(nèi)容，從方法到評(píng)價(jià)，都提出了前所未有從目標(biāo)到內(nèi)容，從方法到評(píng)價(jià)，都提出了前所未有的挑戰(zhàn)。作為體育教師，我們應(yīng)當(dāng)正確理解新的課的挑戰(zhàn)。作為體育教師，我們應(yīng)當(dāng)正確理解新的課程理念，保證體育與健康課程目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。程理念，保證體育與健康課程目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。 v（一）正確理解新課程理念（一）正確理解新課程理念 1、堅(jiān)持、堅(jiān)持“健康第一健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)（不改變）康成長(zhǎng)（不改變）v 2、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣識(shí)和習(xí)

6、慣v（激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)）v3、以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康、以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)v（以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位）v4、關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受、關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益益v（關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益）v（二）學(xué)生發(fā)展為中心，科學(xué)構(gòu)建（二）學(xué)生發(fā)展為中心，科學(xué)構(gòu)建學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主體地位學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主體地位 1、明確學(xué)生體育發(fā)展的方向 2、了解學(xué)生主體發(fā)展的特征 因此，只有正確理解新的課程理念，才能更理解新的課程理念，才能更好地實(shí)施新的課程。好地實(shí)施新的課程。 二、熟悉

7、新的教材內(nèi)容，有效地實(shí)施二、熟悉新的教材內(nèi)容，有效地實(shí)施課堂教學(xué)。課堂教學(xué)。v1、精心處理教材，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。 v2、體現(xiàn)課程理念，過(guò)程流暢自然。 v 3、激發(fā)學(xué)生情趣，課堂活潑有序。 v 4、展示體育教師素質(zhì)，塑造體育教師形象。 v 5、設(shè)計(jì)完美提問(wèn)，思維延伸課外。 v隨著體育與健康課程有效教學(xué)的不斷深入，并取得良好的教學(xué)效果。然而，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些使人擔(dān)憂的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象細(xì)分析，就是體育課堂無(wú)效教學(xué)的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)擇幾個(gè)典型事例進(jìn)行透視，以便引起大家的關(guān)注。v1、2、-12三、我省實(shí)施新的課程過(guò)程中取得的三、我省實(shí)施新的課程過(guò)程中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。成績(jī)和存在的問(wèn)題。v（一）回

8、顧十年（一）回顧十年課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)改革取得的主改革取得的主要成績(jī)要成績(jī)v 1、廣大體育教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了新廣大體育教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了新變化變化 v 2、涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀體育教師，積累了眾、涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀體育教師，積累了眾多優(yōu)秀成果多優(yōu)秀成果v 3、學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、主動(dòng)性有較大、學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、主動(dòng)性有較大提高，學(xué)習(xí)方式有新的變化提高，學(xué)習(xí)方式有新的變化 v（二）實(shí)施新的課程過(guò)程中存在的問(wèn)題（二）實(shí)施新的課程過(guò)程中存在的問(wèn)題v1、課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)存在的主要不足存在的主要不足v2、具體操作層面中存在的不足、具體操作層面中存在的不足v（1）教學(xué)目標(biāo)縮水）教學(xué)目標(biāo)縮水v（2

9、）教學(xué)內(nèi)容偏向）教學(xué)內(nèi)容偏向v（3）教學(xué)過(guò)程瑣碎）教學(xué)過(guò)程瑣碎v（4）教學(xué)方式困惑）教學(xué)方式困惑v（5）教學(xué)情境鬧騰）教學(xué)情境鬧騰v（6）三基實(shí)踐浮泛）三基實(shí)踐浮泛四、修訂后四、修訂后“課程內(nèi)容課程內(nèi)容”和和 “實(shí)施建實(shí)施建議議”方面變化方面變化v（一）修訂后（一）修訂后“課程內(nèi)容課程內(nèi)容”方面的變化方面的變化v（二）修訂后（二）修訂后“實(shí)施建議實(shí)施建議”方面的變化方面的變化v 1.教學(xué)建議方面教學(xué)建議方面v教師要結(jié)合實(shí)際情況教師要結(jié)合實(shí)際情況“細(xì)化課程目標(biāo)細(xì)化課程目標(biāo)”，指，指導(dǎo)教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)導(dǎo)教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)“應(yīng)該包括應(yīng)該包括條件條件（在什么情境中）、（在什么情境中）、行為行為（

10、做什么和怎（做什么和怎么做）和么做）和標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)（做到什么程度）三個(gè)部（做到什么程度）三個(gè)部分分”2.評(píng)價(jià)建議方面v 學(xué)段評(píng)價(jià)內(nèi)容體能知識(shí)與技能態(tài)度與參與情意與合作水平一40%20 %20 %20 %水平二40%25 %20 %15 %水平三40%30 %20 %10 %水平四40%40%10 %10 % 五、實(shí)施五、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)提高體育與健提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議康教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議 v（一）設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議（一）設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議v（二）選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的建議（二）選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的建議v（三）選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的建議（三）選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的建議v（四）明確今后課程和教學(xué)改革的方向是提（四）明確今后課程和教學(xué)改革的方向是提高教學(xué)質(zhì)量高教學(xué)質(zhì)量v（五）全面準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)理解和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)（五）全面準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)理解和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)v （六）踐行課改要注重實(shí)證研究（六）踐行課改要注重實(shí)證研究v（七）課程教學(xué)改革需要老師努力提高教學(xué)（七）課程教學(xué)改革需要老師努力提高教學(xué)能力。能力。v（八）正視和改進(jìn)體育教學(xué)改革存在的主要（八）正視和改進(jìn)體育教學(xué)改革存在的主要問(wèn)題問(wèn)題v（九）要上有生命的體育課（九）要上有生命的體育課v（十）好體育課具備的一些共性特點(diǎn)（十）好體育課具備的一些共性特點(diǎn)第四部分（結(jié)束語(yǔ)）第四部分