品味經(jīng)典-弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 教材版本：教師年級(jí)二學(xué)生人數(shù)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容品味經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，課時(shí)安排2第 2 課時(shí)授課類型新授一、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)文化中的唐詩、宋詞元曲和歷史人物等有了一定的了解。而6-13歲是孩子們記憶力最好的時(shí)候，正是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的大好時(shí)光，在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，實(shí)際上是在和先哲交流思想感情。持之以恒，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓定會(huì)滋養(yǎng)他們，成為他們的文化積淀，使他們終身受益。二、教材分析現(xiàn)在的孩子對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容知之甚少，他們把大局部的精力都用在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文知識(shí)上，而四年級(jí)孩子們記憶力最好的時(shí)候，正是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的大好時(shí)光，在這

2、段時(shí)間里學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，實(shí)際上是在和先哲交流思想感情。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)·知識(shí)與技能1正確、流利、有感情地朗讀經(jīng)典詩詞。2聯(lián)系自身實(shí)踐生活，講國學(xué)要義灌注到生活中。·過程與方法1興趣為先，寓教于樂。2課堂指導(dǎo)與課外實(shí)踐相結(jié)合。·情感態(tài)度與價(jià)值1讓學(xué)生更加感受到祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。2感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)·教學(xué)重點(diǎn)傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦傳統(tǒng)名句、詩歌，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；傳統(tǒng)文化的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬

3、父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。·教學(xué)難點(diǎn)傳統(tǒng)文化的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些國學(xué)經(jīng)典都是古文或是詩詞，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)1引入情景，激發(fā)探究心理。2利用情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3總結(jié)回憶，強(qiáng)化記憶。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)1教學(xué)過程情景導(dǎo)入，提問學(xué)生曾經(jīng)背過的古詩詞以及傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名句。教師活動(dòng)黑板板書課堂的主題：品味經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化預(yù)設(shè)學(xué)

4、生行為請(qǐng)同學(xué)們自己起來背誦自己已經(jīng)背過或是學(xué)過的古詩詞和經(jīng)典名句。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力和語言表達(dá)能力教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)過程精讀領(lǐng)悟，講解?弟子規(guī)?，?論語名句?，古詩?參軍行?送友人?教師活動(dòng)1板書重點(diǎn)詞句。2你看到了什么？用自己的話來理解詩句。3我們來一起理解并學(xué)習(xí)里面的內(nèi)容和思想。預(yù)設(shè)學(xué)生行為輕聲討論自己的意見和想法。 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去嘗試著理解詩文的內(nèi)容，從而能調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，而先前的直觀感受，更能促進(jìn)后面的文字領(lǐng)悟，使教師摒棄了繁瑣的分析，抽象的說教，把學(xué)習(xí)和理解的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。教學(xué)環(huán)節(jié)3教學(xué)過程了解詩文的大意，拓展延伸，準(zhǔn)備課外活動(dòng)。教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境

5、，拓展對(duì)話：同學(xué)們，今天大家將學(xué)到的古詩詞在放學(xué)回家后背給自己的爸爸媽媽聽好嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生行為自由發(fā)言設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：要利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，這一環(huán)節(jié)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的口頭組織表達(dá)能力，更能拓寬學(xué)生想象思維空間。七、作業(yè)設(shè)計(jì)  今天上了這節(jié)課，大家對(duì)中國的傳統(tǒng)文化又增加了幾分熱愛呢，下課后自己搜集關(guān)于中華國學(xué)的文章、詩句，自己背誦。八、板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)： 品味經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化弟子規(guī)局部：父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承 冬那么

6、溫 夏那么凊 晨那么省 昏那么定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去   論語局部：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？知之為知之，不知為不知，是知也。古詩局部：1 參軍行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。2 送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。九、教學(xué)反思本課教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的根底上，讓學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際來談一談他們自己心中的國學(xué)經(jīng)典，并引導(dǎo)學(xué)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新答復(fù)，給予了大力表揚(yáng)，使學(xué)生充分享受參與的快樂。通過想一想、看一看、說一說等方法，將難懂枯燥的國學(xué)內(nèi)容變得自然易懂。十、課外知識(shí)的準(zhǔn)備1中國三大國粹： 京劇 中醫(yī) 中國畫2歲寒三友： 松