上海市2018年六年級(jí)下冊(cè)期中語(yǔ)文試卷匯編

1、2018年六年級(jí)下冊(cè)期中試卷匯編課外文言文匯編因?yàn)橄聦W(xué)期課本改變，默寫，詩(shī)歌鑒賞和課內(nèi)文章沒(méi)有價(jià)值，只匯編了課外文 言文，說(shuō)明文，記敘文。守株待兔宋人有耕田者。田中有株，兔走 觸株，折頸而死。因釋 其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。（選自韓非子）【注釋】株：樹(shù)樁 耒：13,古代的一種農(nóng)具10 .解釋上文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）9（1）兔走觸株（2）因釋其耒（11 .將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。12 .宋人“因釋其耒而守株”的原因是“"。（用原文語(yǔ)句回答）（1分）13 .守株待兔給你的啟示是： 。 （2分）答案1 . （1）跑 （2）放下2

2、.兔子是不會(huì)再得到了，自己卻被宋國(guó)人所恥笑。3 .冀復(fù)得兔4 .比喻妄想不勞而獲，或死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通?！痉g】宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹(shù)樁。一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人恥笑。渙匠遷居一人極好靜，而所居介于銅、鐵兩匠之間，朝夕聒耳，甚苦之。常曰： “此兩家若.有遷 居之日，我寧可作東款謝?！币蝗?，二匠并至曰：“我等欲遷矣。足下素許東道，特來(lái)叩領(lǐng)。 ” 其人大喜，遂盛款之。席間問(wèn)之曰: “汝兩家遷往何處？”答曰： “他搬在我屋里，我即搬在他屋里。”（

3、笑林廣記）9、解釋下列加點(diǎn)字：（2分）（2）此兩家若有遷居之日）（3 分）（1） 一人極好靜（）10、對(duì)文中劃線句的解釋最正確的一項(xiàng)是（A.他很高興，就給了他們很多錢。B.他很高興，就盛情款待他們。C.這人很高興，就給了他們很多錢。D.這人很高興，就盛情款待他們。11、“其人大喜，遂盛款之。”的原因是（請(qǐng)用自己的話回答）：（3分）（三）課外文言文（8分）9、（ 1）喜歡；（2）如果（每空1分，共2分）10、D （3 分）11、首先，之前這個(gè)人曾經(jīng)許諾只要他們搬走就會(huì)盛情款待他們，其次，后來(lái)二匠前來(lái)說(shuō)自己準(zhǔn)備搬走了，所以他才會(huì)兌現(xiàn)承諾，盛情款待他們。（答出一條給2分，兩條給3分）有一個(gè)人，非常喜

4、歡安靜，但是他的左右鄰居卻一個(gè)是銅匠、一個(gè)是鐵匠，從早到晚噪音刺耳，他感到非常痛苦。因此，他常常說(shuō)：“如果這兩家肯搬遷的話，我寧愿做東設(shè)宴來(lái)款謝他們?！庇幸惶欤~匠和鐵匠一起來(lái)到他家，對(duì)他說(shuō)：“我們準(zhǔn)備搬遷了，你原來(lái)就許下愿，說(shuō)愿意為我們搬遷做東，所以，今天我們特來(lái)領(lǐng)受的。”那個(gè)人非常高興，馬上就準(zhǔn)備了豐盛的酒席來(lái)款待銅匠和鐵匠。席間，他問(wèn)銅匠和鐵匠：“你們兩家準(zhǔn)備搬到哪里去呢？”銅匠和鐵匠回答說(shuō)：“他搬到我屋里，我就搬到他屋里?！背涕T立雪宋史楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛。時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺(jué)，則門外雪深一尺矣。注釋：游酢，人名，與楊時(shí)同為程頤弟子。12、解釋句中加點(diǎn)的

5、詞。（2分）時(shí)與游酢侍立不去 （）13、翻譯句子：楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛。 （2分）14.本文給你的啟示是 （2分） 【答案】12.離開(kāi) 13. 楊時(shí)到洛陽(yáng)求見(jiàn)程頤。14.要尊敬師長(zhǎng)，謙虛求學(xué)參考譯文：楊時(shí)到洛陽(yáng)去拜見(jiàn)程頤，楊時(shí)當(dāng)時(shí)有四十歲了。 一天他去求見(jiàn)程頤，程頤正 坐著小睡，楊時(shí)與游酢站在外面等待而不離開(kāi)， 程頤發(fā)現(xiàn)以后，門外的雪有一尺 深了。九石弓齊宣王好射，悅?cè)酥^己能用強(qiáng)弓也。其嘗所用，不過(guò)三石。以試左右，左右皆試引之，中關(guān)而止，皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是 ？ "宣王之情，所用不過(guò)三石，而終身自以為用九石，豈不悲哉！【注釋】石，重量單位，一石為 120斤。關(guān)：同“彎”，指

6、拉滿弓。中關(guān)，指弓 只拉了一半的弧度。8、本文選自呂氏春秋，它成書(shū)的時(shí)間是 （單選）（2分）A春秋時(shí)期B 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 C秦朝時(shí)期 D漢朝時(shí)期9、解釋文中加點(diǎn)字：（4分）齊宣王好射好左右皆試引之引10、下列對(duì)“非王其孰能用是？”理解正確的一項(xiàng)是 （2分）A.這不是大王所能夠使用的嗎？B.莫非只有大王能夠正確使用？C.難道大王不能使用這張弓嗎？D.除了大王還有誰(shuí)能用這張弓？11、文末所說(shuō)的“悲”對(duì)齊宣王而言在于： （2分）【答案】4. B 5.（1）.喜愛(ài) （2）. 拉 6. D7.齊宣王被美言所惑；齊宣王沒(méi)有自知之明，答出其中任意一點(diǎn)即可譯文：齊宣王愛(ài)好射箭，喜歡別人夸耀他能夠拉開(kāi)強(qiáng)弓，其實(shí)他使的

7、弓只用360斤的力氣就能夠拉開(kāi)了。他把這張弓交給左右的人傳看。左右的人都試著拉，但只把弓拉到一半，就 裝著拉不動(dòng)的樣子， 都說(shuō)：“這張弓沒(méi)有1080斤的力氣拉不開(kāi)。 除了大王以外，誰(shuí)還能夠使用這張弓呢？”齊宣王聽(tīng)了非常高興。然而， 齊宣王使用的力氣不過(guò) 360斤，可是他卻一輩子以為是用1080斤。真是可悲啊！墨魚(yú)自蔽海有蟲(chóng)，拳然而生者，謂之墨魚(yú)。其腹有墨，游于水，則以墨蔽其身，故捕者往往跡墨而漁之。噫！彼所自蔽者，乃所以自禍也歟？人有恃智，亦足以鑒?！咀⑨尅磕~(yú)：烏賊魚(yú)。拳然：曲，屈成一團(tuán)的樣子。13、解釋下列句中的加點(diǎn)字。（2分）故捕者往往跡墨而漁之（）（）14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（

8、2分）人有恃智，亦足以鑒。 15、這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？選擇 不愴的一項(xiàng)（）（2分）A.不要聰明反被聰明誤。B.做人做事要實(shí)事求是。C.要學(xué)會(huì)隱藏自己。【答案】9.（1）.所以（2）. 捕捉10. 某些人憑借著（這種）智慧，也是值得大家用來(lái)借鑒的。11. C譯文：海里有一種生物，拳頭大小，叫做墨魚(yú)。他的腹部里面有墨汁，在水里游泳，就用墨汁掩護(hù)自己，所以捕魚(yú)的人往往跟蹤著墨跡就能逮到他們。啊! 他們用來(lái)掩護(hù)自己的東西，竟然給自己帶來(lái)了災(zāi)難?人也有覺(jué)得自己智力很高而自負(fù)的，也應(yīng)該借鑒墨魚(yú)了。說(shuō)明文匯編閱讀下文，完成1317題（17分）黑匣子在，希望就在每當(dāng)飛機(jī)失事，人們都急切地希望盡快找到黑匣

9、子。特別是在機(jī)毀人亡的情況下，黑匣子更是成了唯一的關(guān)鍵“證人”。 2014 年 3 月 8 日， MH370 航班神秘失聯(lián)。3 月 24 日，馬來(lái)西亞總理納吉布宣布，確認(rèn) MH370 墜毀在南印度洋海域。至此，各方的救援力量正式轉(zhuǎn)向搜尋黑匣子。黑匣子是由芬蘭的一位航空工程師在二戰(zhàn)時(shí)期發(fā)明的，其初衷是為了記錄試飛過(guò)程中的各種重要數(shù)據(jù)，為改進(jìn)設(shè)計(jì)、制造出更精良的飛機(jī)提供數(shù)據(jù)。上世紀(jì)50年代，澳大利亞工程師大衛(wèi)沃倫設(shè)計(jì)了一款“座艙通話記錄器”，并開(kāi)始試用于空難事故調(diào)查。到 70 年代末期，全球所有民航客機(jī)都安裝了黑匣子。在西方文化中，黑色往往象征著災(zāi)難和不祥，所以人們將它稱之為“黑匣子”。事實(shí)上，為

10、了方便搜尋，黑匣子的外殼一般都是鮮艷醒目的橙色或橘黃色?，F(xiàn)在的黑匣子，其實(shí)是兩種飛行記錄器的的總體，一種是“座艙語(yǔ)音記錄器”，另一種是“飛行數(shù)據(jù)記錄器”。座艙語(yǔ)音記錄器由拾音盒和記錄盒組成。前者安裝在飛機(jī)駕駛艙內(nèi)，可以將艙內(nèi)每個(gè)人的語(yǔ)言及與外界通信的音響信息全部接收，并轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，傳送給記錄盒。記錄盒一般安裝在不易損害、不易著火的飛機(jī)尾部。飛行數(shù)據(jù)記錄器可以自動(dòng)記錄飛行過(guò)程中的各種數(shù)據(jù)，包括高度和速度，飛機(jī)的姿態(tài)、位置和航向，氧氣和煙霧情況，駕駛員輸入控制系統(tǒng)的指令，各臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)工作的參數(shù)，油料殘量，油箱溫度和液壓系統(tǒng)情況，以及通信系統(tǒng)的狀況等各種資料。一般飛機(jī)能記錄1000多項(xiàng)數(shù)據(jù)，大型噴氣

11、客機(jī)記錄的資料則多達(dá)3000 項(xiàng)。不過(guò)，造成飛機(jī)失事的可能性數(shù)不勝數(shù)，目前的飛機(jī)數(shù)據(jù)記錄器還不能完全保證記錄所有的可用數(shù)據(jù)。無(wú)論是哪種記錄器，通常都安置在一個(gè)密封盒內(nèi)。這個(gè)密封盒異常堅(jiān)固，壁厚約為0.64 厘米，所用材質(zhì)多為鈦合金。它能排除磁場(chǎng)干擾，能在1100的火焰中經(jīng)受30 分鐘的炙烤，能承受2 噸重的物體擠壓5 分鐘，能承受海平面以下6069 米的海水壓力，能夠在汽油、機(jī)油、油精、電池、酸液、海水中浸泡幾個(gè)月?？傊?，它能在許多惡劣的條件下依舊安然無(wú)恙。所以，一般飛機(jī)失事后，黑匣子還是能完好無(wú)損，成為最關(guān)鍵的“證人”。此外，黑匣子還裝有超聲波信標(biāo)器。當(dāng)它墜入水中，信標(biāo)就會(huì)被激活，用37.5

12、千赫的頻率，每秒發(fā)出一次157 160.5 分貝的超聲波脈沖信號(hào)，其作用半徑可達(dá)1.6千米。 這種猶如心跳般規(guī)律的無(wú)線電波信號(hào)，就像黑匣子向人們“宣告”自己所處的方位。它即使墜入6000 米深的海底，人們也可以用聲吶探測(cè)到它的“聲音”。黑匣子一般由兩個(gè)動(dòng)力發(fā)生器驅(qū)動(dòng)。一個(gè)是 28 伏特的直流電源，另一個(gè)是115 伏特，400 赫茲的交流電源，他們能連續(xù)30 天發(fā)出信號(hào)。30 天后，信號(hào)由強(qiáng)變?nèi)酰饾u消失，雖然我們?nèi)杂锌赡芡ㄟ^(guò)水下掃描器、水下攝像機(jī)等設(shè)備找到黑匣子，但難度大大增加。? 由于座艙語(yǔ)音記錄器只能循環(huán)記錄最近兩小時(shí)的信息，因而會(huì)給分析判斷飛機(jī)失事的原因增加難度。以這次 MH370事件為

13、例，如果 MH370從馬方軍用雷達(dá)屏幕上消失后又飛行了 5個(gè)多小時(shí)，那么飛機(jī)突然偏離航線那一刻發(fā)生的戲劇性事件就無(wú)法通過(guò)黑匣子記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行還原，有些謎團(tuán)依舊無(wú)法解開(kāi)。13、黑匣子作為空難中的關(guān)鍵“證人”，具體說(shuō)明它能夠提供哪兩種關(guān)鍵的證據(jù)（4分）14、.本文一段介紹了黑匣子的哪幾個(gè)特點(diǎn)？ （3分）15、文中第？段劃線句采用 的說(shuō)明方法，作用是（3分）16、分析“目前的飛行數(shù)據(jù)記錄器還不能完全保證記錄所有的可用數(shù)據(jù)” 一句中“目前”能否刪除，為什么？ （4分）17、根據(jù)文章內(nèi)容和自己的推斷，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（）（3分）A.黑匣子并不黑，發(fā)明黑匣子的初衷也不是為了空難調(diào)查。B.座艙語(yǔ)音記錄器

14、和飛行數(shù)據(jù)記錄器都安置在一個(gè)密封盒內(nèi)，一般安裝在不易損害、不易著火的飛機(jī)尾部。C.飛機(jī)失事30天后，黑匣子發(fā)出的信號(hào)會(huì)由強(qiáng)變?nèi)?，逐漸消失，雖然我們?nèi)杂锌赡芡ㄟ^(guò)水 下掃描器、水下攝像機(jī)等設(shè)備找到黑匣子，但難度大大增加。D.現(xiàn)在的座艙語(yǔ)音記錄器只能循環(huán)記錄最近兩小時(shí)的信息，將來(lái)可以采用將飛機(jī)的及時(shí)狀態(tài)通過(guò)衛(wèi)星傳遞給地面接收站的方式，使人們?cè)陲w機(jī)失事后從接收站收到的資料中推斷事發(fā)地點(diǎn)，使搜救行動(dòng)更為有效。閱讀下文，完成1216題（17分）黑匣子在，希望就在13、（1）證據(jù)之一：座艙語(yǔ)音，即飛機(jī)駕駛艙內(nèi)每個(gè)人的語(yǔ)言及與外人通信的音響信息；（2）證據(jù)之二：飛行數(shù)據(jù)，即飛機(jī)飛行過(guò)程中記錄下來(lái)的各項(xiàng)相關(guān)的工

15、作數(shù)據(jù)。（4分，每點(diǎn)2分）14、（1）異常堅(jiān)固（能在許多惡劣的條件下安好無(wú)損）（2）能發(fā)射超聲波信號(hào)（便于搜尋）（3）（由兩個(gè)動(dòng)力發(fā)生器驅(qū)動(dòng)）能連續(xù)30天發(fā)出信號(hào)。（3分，每點(diǎn)1分）15、（3分）舉例子具體說(shuō)明了由于座艙語(yǔ)音記錄器只能循環(huán)記錄最近兩小時(shí)的信息，因而會(huì)給分析判斷飛機(jī)失事的原因增加難度。16、（4分）“目前”從時(shí)間上做了限制，文中指到現(xiàn)在為止飛行數(shù)據(jù)記錄器還不能完全保證記錄所有的可用數(shù)據(jù)，但并不排除將來(lái)的可能性，準(zhǔn)確地說(shuō)明了當(dāng)前世界上黑匣子的技術(shù)現(xiàn)狀，刪除后與原文意思不符，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。17、（3分）B （“座艙語(yǔ)音記錄器”的拾音盒部分安裝在飛機(jī)駕駛艙內(nèi)。）（一）

16、閱讀下文，完成第 12-16題。（16分）交椅馬未都皇帝出行的時(shí)候途中要休息，就把交椅擺出來(lái)，這是不分場(chǎng)地的一一有可能在路途當(dāng)中，有可能在行獵的時(shí)候，有可能在船上，所以交椅慢慢就成為權(quán)力的象征。后來(lái)它深入民間，但一定是年長(zhǎng)的、有權(quán)力的人才能享受交椅帶來(lái)的樂(lè)趣和舒適。對(duì)于這種逐漸深入民間的文化現(xiàn)象，我們的文人進(jìn)行了歸納，最后使交椅成了權(quán)力的象征。交椅有不同的形制： 圓背的、直背帶扶手的、不帶扶手的，這其中自然也分三六九等。 首先，有扶手的一定比無(wú)扶手的等級(jí)高，在這一點(diǎn)上，我們跟歐洲的等級(jí)觀沒(méi)有差異。差異是在靠背。圓背是交椅的初始狀態(tài)，但這不是決定它等級(jí)高低的最根本的因素，主要原因是因?yàn)閳A背的交椅

17、比較容易攜帶，直背的交椅由于扶手過(guò)長(zhǎng)，且不是連貫而下的， 搬起來(lái)比較笨重。所以一般直背的交椅都出現(xiàn)在距離生活場(chǎng)所不遠(yuǎn)的地方。我們看明代大量的繪畫中， 交椅就只是從屋里搬到屋外，說(shuō)明權(quán)力本身還是在他的家庭當(dāng)中。而圓背交椅就可能帶到很遠(yuǎn)的地方，比如野游、行獵，所以它成了最高等級(jí)的權(quán)力象征。其次是直背帶扶手的交椅， 再次就是無(wú)扶手的。有人會(huì)想，有沒(méi)有可能出現(xiàn)一個(gè)案臺(tái)前同時(shí)擺放兩把交椅的情況呢？交椅一開(kāi)始沒(méi)有 形成等級(jí)差異的時(shí)候， 可能會(huì)有這種現(xiàn)象，但當(dāng)它形成等級(jí)差異的時(shí)候就不會(huì)了，這在我們的文化中處處可見(jiàn)。比如金瓶梅中有這樣的描寫，李瓶?jī)簽橛懙梦鏖T慶的歡心：“上面 獨(dú)獨(dú)安了一張交椅，讓西門慶上坐。”

18、 “獨(dú)獨(dú)”，就是只此一張，讓西門慶坐到上面。為什 么呢？因?yàn)槲鏖T慶妻妾成群，每個(gè)人都想討好他，所以把他在家中的權(quán)力夸大了，用交椅來(lái)體現(xiàn)。這反映了交椅在生活中地位的改變，它逐漸演變成了一個(gè)權(quán)力的象征。交椅的特點(diǎn)，首先是分量很輕。宋人陶谷在清異錄中有這樣一段記載：“轉(zhuǎn)縮須臾，重不數(shù)斤?！?“轉(zhuǎn)縮須臾”是指在很短的時(shí)間里就可以打開(kāi)、收起，“重不數(shù)斤”就是說(shuō)分量很輕。第二個(gè)特點(diǎn)就是腿部交叉，可以折疊，便于攜帶。但這同時(shí)也構(gòu)成了它的一個(gè)缺陷一一由于在“交午處”要打一個(gè)圓洞，肯定傷害了木頭，但偏偏這個(gè)地方要承重， 椅子的受力點(diǎn)就在這個(gè)中心部位。中國(guó)的椅子大部分是四足落地，承重在四個(gè)足上，所謂“立木頂千斤”

19、；交椅則不同，所有的力量都在這個(gè)交叉軸心上，讓它撐住全部重量大有難度，所 以不結(jié)實(shí)。歷史上有這么一件事。 美國(guó)明尼阿波利斯博物館曾斥巨資買過(guò)一把交椅，他們覺(jué)得這種交叉腿的、可以折疊的椅具很新奇，所以買回來(lái)以后，允許參觀的人坐上去試一試。 結(jié)果來(lái)了一個(gè)大胖子，估計(jì)有 300多斤重。工作人員不能說(shuō)別人可以坐，他不能坐，在美國(guó)這就是“q i視”，所以這胖子就坐了上去， 一坐上去椅子就塌了。 他當(dāng)時(shí)非常愧疚，希望賠錢， 不過(guò)保險(xiǎn)公司進(jìn)行了賠償，并請(qǐng)了最好的工匠將這張交椅修復(fù)。從那以后，明尼阿波利斯博物館就把這椅子供了起來(lái)，再也不許人坐了。12、根據(jù)拼音寫漢字：（2分） q i視 13、第段運(yùn)用了 的說(shuō)

20、明方法，作用是：。 4 4分）14、第段畫線句“交椅有不同的形制：圓背的、直背帶扶手的、不帶扶手的，這其中自然也分三六九等。"，按照他們的等級(jí)來(lái)排序，正確的是 （）。（圓背的交椅、直背帶扶手的交椅、不帶扶手的交椅）（3分）A.高于高于B.高于高于C.高于高于D.高于高于15、下面文字放入第幾段最為合適？為什么？ （4分）水滸傳中排座次、開(kāi)山寨會(huì)議，都可以看到大量的交椅的描寫，而在日常生活中，我們也常說(shuō)：誰(shuí)坐第一把交椅？放入第 段，16、下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A.年長(zhǎng)的、有權(quán)力的人才能享受交椅帶來(lái)的樂(lè)趣和舒適，是一種逐漸深入民間的文化現(xiàn)象。B.交椅形成等級(jí)差異之前，有可

21、能出現(xiàn)一個(gè)案前同時(shí)擺放兩把交椅的情況。C.圓背是交椅的初始狀態(tài)，因而成為了決定它等級(jí)高低的最根本因素之一。D.交椅的腿部交叉，使得交椅可以折疊，便于攜帶，但也帶來(lái)了不能承重，不結(jié)實(shí)的弊端。（一）12、歧（2分）13、舉例子（2分，“例”寫錯(cuò)扣1分）列舉了美國(guó)博物館的交椅坐壞的史實(shí) ，具體說(shuō)明了交椅由于其腿部交叉， 所有的力量都在這個(gè)交叉軸心上， 造成它不能承重，不結(jié)實(shí)的 特點(diǎn)（缺陷）。（2分，只寫“不結(jié)實(shí)”的特點(diǎn)給 1分）14、D （3 分）15、 （1分）本段文字以水滸傳和日常生活中的例子（ 1分），與第段金瓶梅中西門慶坐家中“只此一張”的交椅， 以示他在家中權(quán)力的例子一起， 具體說(shuō)明了交

22、椅逐漸演變成了權(quán)力的象征（2分）。16、C （3 分）記敘文匯編閱讀下文，完成1822題（17分）要不要叫醒她要不要叫醒她？她睡得好熟呢。還是叫起來(lái)吧，免得下車吹了風(fēng)會(huì)著涼。于是，我等待著，等候父親或者母親堅(jiān)持的，又不想驚嚇了孩子的，叫我醒過(guò)來(lái)。那是很小的時(shí)候， 我們?nèi)页Ｔ诩倨诔鲇危?為了貪看晚霞的光彩， 為了多辨認(rèn)幾顆星 星，回家總得天黑以后， 我和弟弟差不多一上車就睡了。那時(shí)路上多是農(nóng)田，并沒(méi)有可看的街景，四周一片靜寂的黑，偶爾有住家的燈光閃過(guò)，稀稀疏疏的，原本就很像一場(chǎng)夢(mèng)了，更 加催人入夢(mèng)。因?yàn)檐嚿系娜硕啵芏鄷r(shí)候就睡在父母親的懷抱里。道路并不平坦，顛簸，是 夢(mèng)里始終不變的節(jié)奏。每一次

23、快到家我自然就會(huì)醒來(lái)，卻并不睜眼，仍流連在睡的邊緣，全身的知覺(jué)在等待。可以聽(tīng)見(jiàn)父母商量著，要把我們叫醒，恐怕忽然醒來(lái)吹了風(fēng)會(huì)生病，母親叫了我的小名，我 揉揉眼睛醒過(guò)來(lái)，是被母親叫醒的哦，像是一種撒嬌，還要皺皺眉頭，好不甘愿的樣子。父 母叫喚弟弟不醒，決定將弟弟裹在父親的大衣里，抱回家去，我們一起下車，走進(jìn)寒冷的冬夜?？粗咴谇懊娴母赣H抱著幼小的弟弟，我有些嫉妒，如果我再小一些，再輕一些，父親就會(huì)抱著我回家了。開(kāi)始準(zhǔn)備聯(lián)考以后，覺(jué)得睡眠永遠(yuǎn)不夠，星期日不用上課的早晨，多希望時(shí)鐘壞了， 或者父母親忽然忘了家里還有一個(gè)我的存在。可是，我總聽(tīng)見(jiàn)門外的交談：“要不要叫醒她？ ” “她好像很晚才睡啊。”

24、“是呀，最近都是這樣，可是，就快考 試了，不拼一下不行的。 ” “要不然，過(guò)十分鐘再叫醒她吧。”（1。）安靜下來(lái)的空氣中， 我已完全清醒，閉著眼睛等那得之不易的十分鐘過(guò)去。那是父母的掙扎與不忍，我等著他們來(lái)叫醒，精神飽滿地醒來(lái)，讓父母以為這十分鐘的功效顯著。（11）一個(gè)人到香港教書(shū)，初抵達(dá)時(shí)，住在大學(xué)賓館里，陌生的環(huán)境，陌生的生活，我陷在 難以言y自的焦慮里，并沒(méi)有什么不如意， 我只是無(wú)法入睡。連續(xù)好幾夜，我完全沒(méi)有睡意， 天亮以后，卻又精力充沛，在焦陽(yáng)炙日下，奔波尋找一個(gè)適合的居所，安頓下來(lái)。找到房子那夜，我的疲憊不堪的軀體，和暫時(shí)松弛下來(lái)的靈魂， 一塊兒拉我入夢(mèng)。天亮以后，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)父母的

25、聲音： 要不要叫她起來(lái) 在等待中，感覺(jué)到太陽(yáng)光從百葉窗篩 進(jìn)地板，緩緩爬上枕被；聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)雀此起彼落的鳴唱。我只是等不到父親或母親，走進(jìn)房里, 叫我醒來(lái)。那天早上，我一直沒(méi)有等到，于是自己睜開(kāi)眼睛來(lái)，在床上默默坐了許久，覺(jué)得 非常孤單。（13）1997年的香港，秋日剛來(lái)，天就涼了，不時(shí)下著雨。我在購(gòu)物中心潦草解決了晚餐， 提著大包小包上了社區(qū)小巴士，往回家的路上駛?cè)ァ？煲诌_(dá)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)后座一對(duì)父母親， 用廣東話低聲商量著，我正好聽(tīng)懂了他們的話：（14）要不要叫醒她？（15）年輕的父母決定抱著小女兒下車，我走在他們身后，看著那父親將女兒用外套裹在懷里，那母親在一旁撐著傘，踩過(guò)積水的馬路，回家。我忽然

26、明白了，很多年以前，當(dāng)我還很 幼小的時(shí)候，也曾這樣被抱在懷中，溫暖地護(hù)持著小小的夢(mèng)。我只是忘記了，并不是不曾擁有。因?yàn)閮芍皇帜昧颂鄸|西，我無(wú)法撐傘，雨水淋濕了我的頭發(fā)和衣裳，但是不再有凄 清孤獨(dú)的感傷，很快地，我會(huì)把新家打理好，接來(lái)父母親一起住。然后，在醒和睡的邊緣， 等待那一聲：要不要叫醒她？安心地睡去，愉悅地醒來(lái)，真是一種幸福。18、根據(jù)拼音寫漢字（2分）我陷在難以言yu 的焦慮里。19、第9節(jié)劃線句是 描寫，作用是 （4 分） 20、第12段劃曲線句所用的修辭手法是 ,作用是 。 （4 分） 21、第1315段所敘述的內(nèi)容能否刪掉？為什么（4分）,。22、下列選項(xiàng)中，對(duì)題目的理解最恰當(dāng)

27、的一項(xiàng)是 （3分）A、這聲叫喚的背后，包含著父母對(duì)是否叫醒子女的疑問(wèn)。B、用設(shè)問(wèn)形式，引起讀者的閱讀興趣。C、這聲叫喚是全文的線索，包含著父母與子女間濃濃的親情。D、語(yǔ)調(diào)輕松，卻隱含了父母的不忍與掙扎。閱讀下文，完成2024題（17分）要不要叫醒她18 、.喻（2 分）19 .擬人，形象生動(dòng)地寫出了我期待父母叫醒的時(shí)間之長(zhǎng)，表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)的孤獨(dú)（4分）20、語(yǔ)言描寫。此處的語(yǔ)言描寫準(zhǔn)確而形象寫出了父母對(duì)是否叫醒孩子的矛盾心理：既心疼孩子想讓孩子多睡一會(huì)，又想讓孩子起來(lái)學(xué)習(xí)的矛盾。體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的疼愛(ài)理解和關(guān)心。（4分）21、不能，因?yàn)榈箶?shù)第三段描寫了一對(duì)年輕夫婦對(duì)自己女兒的細(xì)心呵護(hù)，正是看到這

28、一幕， 才勾起 我”對(duì)往事的回憶，決定 要趕快回家，把新家打理好，接來(lái)父母親一起住。是對(duì)下文的鋪墊；同時(shí)這一段還告訴人們， 天下的父母對(duì)子女的關(guān)心都是相同的。（任寫兩點(diǎn)即可）（4分）22. C（4 分）童年的最后一天夏日炎炎，黑狗炭頭是那樣走路的躡手躡腳，舌頭伸得好長(zhǎng)。好長(zhǎng)，幾乎要觸到 路面了。哈哈。大太陽(yáng)讓上學(xué)的路變得漫長(zhǎng)。炭頭一路上啼啼啼地努力呼吸，直至走到學(xué)校門口， 女孩拿手上的野芒草抽一抽它的頭。去吧，放學(xué)時(shí)再來(lái)。炭頭才轉(zhuǎn)身往回家的路上啼啼啼地走。夏日的陽(yáng)光讓炭頭看來(lái)比平日黑得更純粹一些，皮毛發(fā)亮，長(zhǎng)尾巴豎起來(lái)扇啊扇的， 像在趕蒼蠅。也像媽媽坐在病榻上搖蒲扇的動(dòng)作和節(jié)拍。夏日的夜，納涼

29、，趕蚊蚣，驅(qū)不走的郁悶。炭頭是在媽媽犯病后才來(lái)的。女孩那時(shí)誤以為是只小貓，把它撿回來(lái)。爸爸不喜歡炭 頭，他說(shuō)狗毛會(huì)讓媽媽的病加重。女孩聽(tīng)話把小狗丟棄，可它自己循路回來(lái)，女孩就再也舍不得了。不依不依不依！她一臉倔強(qiáng)，把小狗緊緊揣在懷中，爸沒(méi)轍。鄰居說(shuō)自來(lái)狗是好兆 頭，而小狗還真適時(shí)地在家里發(fā)現(xiàn)了借宿的毒蛇，汪汪汪，算是救了大家的命。媽先心軟了，爸也就無(wú)話。從此家里多了條狗，黑不溜秋的，叫炭頭吧。炭頭真黑，渾身不夾半絲雜毛。 只有眼珠略帶棕褐， 像兩枚琥珀色鈕扣釘在一團(tuán)黑絨 上。這雙眼睛就那樣看著女孩一歲一歲長(zhǎng)大，也陪女孩一起凝視媽媽染在墻上的身影，以及爸爸愈來(lái)愈精瘦黝黑的背脊。媽媽到醫(yī)院去的次數(shù)

30、日愈 頻繁，留診的時(shí)間愈來(lái)愈長(zhǎng)。上門來(lái)討債的人似乎多了些， 勤了些。也有熱心的鄰里打聽(tīng)了各種偏方，或送來(lái)一些奇怪的野味與草藥。爸爸傍著爐灶靜靜地熬藥和抽煙。隔壁家的大娘經(jīng)常過(guò)來(lái)，還在說(shuō)著一大堆偏方的名目，不時(shí)瞟一眼炭頭?！斑€差一味黑狗血啊。”女孩聽(tīng)得毛骨悚然。她回過(guò)身來(lái)狠狠地瞪那大娘。爸爸卻沉靜地看著自己吐出來(lái)的煙 霧。夏日，只有知了在外頭窮嚷嚷，像無(wú)休止的抱怨。知了的喧鬧，在課堂里也聽(tīng)得到。 女孩有點(diǎn)煩。好不容易等到放學(xué)的鐘聲響起，她收拾書(shū)包走到門口。那里人很多，人聲比知了的叫聲鼎沸。 她沒(méi)聽(tīng)到炭頭的吠聲，沒(méi)像往常一樣，有一只黑狗搖著尾巴向她奔來(lái)。女孩只看見(jiàn)爸爸站在前面的樹(shù)陰下，難得地，沒(méi)有

31、抽煙。那一天，爸爸陪她走回家的路。女孩什么也沒(méi)問(wèn)，沉默地讓爸爸牽著她的手。只有在 半路上她忽然想起炭頭伸長(zhǎng)舌頭躡手躡腳走路的樣子，才忍不住把手抽回， 咬著唇狠狠地擦眼淚。（選自簡(jiǎn)寫）【注釋】藥引子：指某些藥物能引導(dǎo)其它藥物的藥力到達(dá)病變部位或某一經(jīng)脈，起“向 導(dǎo)”、“催化劑”等輔助作用。17、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文主要內(nèi)容。（2分）18、第段采用了 的記敘順序，其作用是 （4分）19、第段劃?rùn)M線句運(yùn)用了 和 描寫，其作用是 分）20、以下對(duì)于標(biāo)題的理解最符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A. “童年的最后一天”指媽媽去世的那一天。B. “童年的最后一天”指黑狗炭頭被殺死做藥引的那一天。C. “童年的

32、最后一天”指女孩無(wú)憂無(wú)慮的童年結(jié)束，蛻變成長(zhǎng)的那一天。D. “童年的最后一天”指爸爸來(lái)接女孩放學(xué)，陪她一起走回家的那一天。21、結(jié)尾處女孩“突然想起炭頭”，可是她“什么也沒(méi)問(wèn)”，只是“咬著嘴唇狠狠地擦眼淚”。請(qǐng)寫出女孩此時(shí)的心理活動(dòng)。（50字左右）（5分）（二）17、敘述了女孩收養(yǎng)黑狗炭頭并朝夕相處，最后黑狗被當(dāng)作藥引子給母親治病的故事。 （2 分）。18、插敘（1分）敘寫了黑狗炭頭與女孩家的情緣及名字的由來(lái)；為下文黑狗炭頭作為藥引被殺之后女孩如此傷心交代了原因；展現(xiàn)了黑狗炭頭的忠義與懂事。（概括內(nèi)容1分，分析作用2分）19、心理（1分） 神態(tài)（1分）表現(xiàn)了女孩對(duì)大娘想把炭頭當(dāng)藥引這一想法（1

33、分）的驚恐（1分）和憤怒（1分）的心情。20、C （3 分）B （1 分）21、圍繞“對(duì)失去愛(ài)狗感到傷心，但又理解大人的做法，因而又感到無(wú)奈”展開(kāi)，言之有理即可（共5分，內(nèi)容3分，語(yǔ)言2分） 閱讀下文，完成下列小題（1）母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天， 海風(fēng)捋下許多花瓣, 讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。（2）我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn) 入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。（3）初一年級(jí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的， 有十一門

34、課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開(kāi)線的大書(shū)包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員 那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課： 看電影、讀小說(shuō)、釣魚(yú)、上樹(shù)我自己也不知道， 究竟是把讀書(shū)當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書(shū)。（4）學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作ze ,所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。（5）英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的五朵金花。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡?座位。我努力想推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位 男老師比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。（6）電影還沒(méi)

35、散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。（ 7）在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。（ 8）第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開(kāi)電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。（ 9）翻開(kāi)書(shū)，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，那兒人多，那兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯

36、燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l ， beautiful ， 美麗的。 “起立！ ”“坐下。 ”趕快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。（ 10） 考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書(shū)上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。（11）成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？ 113分！真的，附加兩題，每題 10分，我全做出來(lái)了。雖然 beautiful 這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠

37、狠地揪住了。（ 12）那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。（ 13）慢?。?14） 過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47 分。（ 15）課后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優(yōu)”。（ 16）她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一群相思鳥(niǎo)在教室外的老榕樹(shù)上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一

38、天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”（ 17） 還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。15 .根據(jù)拼音寫漢字：以身作ze （）1816 .本文記述了作者讀書(shū)時(shí)的一件小事，情節(jié)設(shè)計(jì)很巧妙，一波三折。請(qǐng)寫出情節(jié)上三處 讓你感到意外的地方。17 .結(jié)尾段劃線句，“纖細(xì)”與“沉甸甸”看似矛盾，實(shí)則含有深意，請(qǐng)結(jié)合句義說(shuō)說(shuō)你 的理解。18 .結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第（2）段中劃線句子的表達(dá)作用?！敬鸢浮?5.則 16. （1）看

39、電影時(shí)巧遇林老師；（2）考前抱佛腳（突擊復(fù)習(xí)）意外得高分；（3）重考只有47分；（4）成績(jī)單上仍然是一個(gè)叫人不敢直視的“優(yōu)”。17 .“纖細(xì)”寫出林老師手的分量輕“沉甸甸”則是我的心理體驗(yàn)，我在林老師的教導(dǎo)下，心里充滿愧疚，心情沉重；這句話寫出了林老師的教誨深深觸動(dòng)了我，促我成長(zhǎng)18 .這里用比喻生動(dòng)形象地寫出了這件小事及英語(yǔ)老師的教誨給予我貪玩、憑著記憶力好、投機(jī)取巧做法的溫婉的告誡和警示。閱讀下文，完成下列小題父愛(ài)不矮小第一次發(fā)現(xiàn)自己個(gè)子矮，是在她十二歲那年。六一節(jié)前夕，鎮(zhèn)上的小學(xué)照例要舉辦一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)。比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊(duì)伍里顯得極不協(xié)調(diào)，伙伴們已長(zhǎng)成婷婷的天鵝，而她依然是

40、只瘦弱的小鳥(niǎo)。她哭著問(wèn)媽媽，為什么別人都長(zhǎng)高了， 就她不長(zhǎng)。媽媽沒(méi)意識(shí)到落選的事對(duì)女兒的傷害，笑著摸了摸她的頭說(shuō)：“這丫頭，要是隨了媽就好了，誰(shuí)讓你隨了你爸呢?！?一旁的父親局促地搓搓手，沒(méi)有說(shuō)話，轉(zhuǎn)身走了。從那天起,她才注意到父親竟是如此矮小。也是從那天起，她在心里怨上了父親。那個(gè)不愉快的兒童節(jié)過(guò)后不久，她的小學(xué)時(shí)代結(jié)束了。 曾經(jīng)向往的中學(xué)生活并沒(méi)有想象的愉快。在這所小鎮(zhèn)唯一的中學(xué)里，她和父親經(jīng)常被別人一同提起，因?yàn)楦赣H是這所學(xué)校的語(yǔ)文老師。有時(shí)， 她正在操場(chǎng)上和同學(xué)快樂(lè)地打球，身邊走過(guò)的老師或同學(xué)會(huì)說(shuō)，她長(zhǎng)得真像她父親。這時(shí)， 快樂(lè)會(huì)瞬間飛遠(yuǎn)。雖然這時(shí)她已學(xué)習(xí)了一些生理健康知識(shí)，知道遺傳的

41、 作用，但對(duì)父親的怨還結(jié)在心里。薔薇花開(kāi)了落，落了開(kāi)，她也花一樣長(zhǎng)得清純，小巧的個(gè)子更顯得玲瓏嬌小。她考進(jìn)城里的大學(xué)后，耳邊不會(huì)再有人說(shuō)她像父親了。一日，她被同學(xué)從操場(chǎng)上叫回宿舍，是父親來(lái)了。他似乎并未察覺(jué)她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛(ài)的文學(xué)書(shū)。臨走 又回頭說(shuō)：“丫頭，記著吃餅干啊，每天都要吃?！彼赣H矮小的背影怨著：“哪里沒(méi) 有賣餅干的？不要再給我送了?！奔倨诨丶?。一進(jìn)門父親就問(wèn)：“Y頭，餅干吃完了嗎？”說(shuō)著又抱出幾袋一樣的餅干?！澳筒恢罁Q個(gè)牌子呀 ？干嗎讓我天天吃這個(gè)？”母親望望父親說(shuō)：“Y頭，你爸聽(tīng)朋友說(shuō)有種賴氨酸餅干，孩子吃了能長(zhǎng)高個(gè)，他就跑到城里四處找。“她的

42、心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃著父親送來(lái)的餅干，打著球，似乎真的長(zhǎng)高了一些，婷婷的，像一株春日 里的翠竹。又是薔薇花滿院飄香的季節(jié)，她帶回一個(gè)高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父親在男孩的身邊顯得更加矮小，可父親臉上的歡喜就像陽(yáng)光下的薔薇花，笑盈盈地開(kāi)滿了小小的院子。黃昏，她送男孩出門。男孩很認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“你爸真好。他對(duì)我說(shuō)，我把女兒交給你，以后你們?nèi)绻臣芰?，你可以怨她懶，可以說(shuō)她嬌氣，但是，你永遠(yuǎn)都不許嫌她矮?！彼查g，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰。瑩瑩的淚光中回望，繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽(yáng)拉得修長(zhǎng)19 .請(qǐng)以時(shí)間為序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的故事情節(jié)。(1)六一節(jié)前夕，“她”因身

43、材矮而落選班舞蹈隊(duì)，從此怨上了父親。(2)中學(xué)時(shí)期，“她”經(jīng)常被別人提起長(zhǎng)得真像她父親，對(duì)父親的怨還結(jié)在心里。(4)20 .第段畫直線句是 我寫，表達(dá)了父親 她'情。21 .第段畫波浪線句主要運(yùn)用了 迪寫，作用是 22 .下列對(duì)文章的理解和分析，不正例.的一項(xiàng)是()A.全文以時(shí)間為經(jīng)，以父愛(ài)為緯，連起了生活中看似不起眼的細(xì)節(jié)，平中見(jiàn)奇。B.文中“薔薇花”多次出現(xiàn)，既寫出了時(shí)間的流逝，也暗示了 “她”長(zhǎng)得清純動(dòng)人，使得 文章意境更加優(yōu)美。C. “她” 一連串的怨憤，皆緣于父親的矮小。而當(dāng)她看到父親給她抱來(lái)幾袋賴氨酸餅干的 時(shí)候，這種怨情徹底消失，從此深深理解了父愛(ài)。D. 小說(shuō)行文樸實(shí)，通

44、過(guò)細(xì)致入微的描寫，使父愛(ài)的光輝透過(guò)字里行間躍然紙上，含蓄深沉 的父愛(ài)，感動(dòng)了“她”，也感動(dòng)著我們每個(gè)人?！敬鸢浮?9.(1). 上大學(xué)的時(shí)候，父親跑遍城里給“她”買賴氨酸餅干，她的心里倏地疼了一下;(2). 談戀愛(ài)的時(shí)候，父親要求“她”的男友不能嫌“她”矮，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰。20. (1). 動(dòng)作描寫(2). 生動(dòng)傳神地表達(dá)了父親此時(shí)因女兒長(zhǎng)得矮小的不安和愧疚之情21. (1). 環(huán)境描寫(2). 烘托了她內(nèi)心對(duì)爸爸的感激之情，爸爸的形象在她的心目中一下子高大起來(lái)了。22. C閱讀下文，完成下列小題珍珠鳥(niǎo) 馮驥才真好 ! 朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷

45、干草，那是小鳥(niǎo)舒適又溫暖的巢。有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。我把它掛在窗前，那兒還有一盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來(lái)。我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。三個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了

46、雛兒。我呢?決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。更小喲，chu 兒！正是這個(gè)小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞的來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠里生氣兒地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。（10）漸

47、漸它膽子大了，就落在我書(shū)桌上。（11）它先是離我較遠(yuǎn)， 見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。我不動(dòng)聲色的寫， 默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它 也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。有一次，它居然跳進(jìn)我的空茶杯里， 隔著透明光亮的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不會(huì)。（14）白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚

48、聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)！我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：12 .看拼音寫漢字：chu 兒13 . “我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)充滿了喜愛(ài)之情，但是小珍珠鳥(niǎo)親近“我”有一個(gè)過(guò)程，它的活動(dòng)范圍由遠(yuǎn)及近，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括出小珍珠鳥(niǎo)的心理變化過(guò)程。怕人一（） 一放心一（） 一（ ）14 .文章開(kāi)頭部分第段和第段本來(lái)銜接緊密，可作者卻插入第段：“有人說(shuō)，這是一

49、種怕人的鳥(niǎo)”這樣寫有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析？15 .仔細(xì)研讀文章，結(jié)合語(yǔ)境，文章結(jié)尾作者感受最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.真是一只通人性的小鳥(niǎo)！B.動(dòng)物也是有感情的，要善待它們！C.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。D.人與動(dòng)物和諧相處，才能創(chuàng)造美好的世界?！敬鸢浮?2.雛 13.（1）.（擔(dān)心或“膽大”）（2）.（親近或“不怕”）（3）.（信賴）14. 欲揚(yáng)先抑寫法，為后文人鳥(niǎo)合諧相處作反襯。15. C閱讀下文，完成后面小題我沒(méi)有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過(guò)極了。他們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。上幼兒園的時(shí)候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點(diǎn)也不自私。我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管

50、我倆叫“合二而一”。上星期一次體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運(yùn)動(dòng)衣。跳完山羊，我們圍著小樹(shù)逮著玩。一不小心，我的褲子被樹(shù)杈 劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。我坐在樹(shù)底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說(shuō)。萬(wàn)芳也不玩了，坐在我旁邊一個(gè)勁地嘆氣。忽然，她跳起來(lái)拍著屁股說(shuō)：“咱倆先換過(guò)來(lái)，我媽是高級(jí)裁縫， 她能把褲子上的大口子縫得一點(diǎn)兒都看不出來(lái)?！碑?dāng)時(shí)，我覺(jué)得自己得救了，就把褲子和萬(wàn)芳換了。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)為了這件事，她媽媽 讓她對(duì)著墻站了一個(gè)鐘頭?！盀槭裁茨悴徽f(shuō)褲子是我的？”她嘿嘿地笑著：“我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會(huì)讓你媽知道?！蔽乙蜒澴訐Q過(guò)來(lái)。她卻滿不在乎地說(shuō)：“算了吧，反正我已經(jīng)站了一個(gè)鐘頭，

51、要是再換過(guò)來(lái)，你還得站兩個(gè)鐘頭”直到現(xiàn)在，我身上還穿著她的運(yùn)動(dòng)褲。每次上體育課， 看見(jiàn)她褲子上的那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺(jué)得對(duì)不住她。12. 請(qǐng)從選文中找出一個(gè)與“合二而一”意思相近的詞語(yǔ) 13. 這段文字刻畫的主要人物是，在刻畫這個(gè)人物性格時(shí)，扣住的一個(gè)詞語(yǔ)是（用文中詞語(yǔ)回答）14. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要事件15. 這段文字在揭示人物性格特征時(shí)，主要運(yùn)用的是（）A. 肖像描寫B(tài). 動(dòng)作描寫C. 語(yǔ)言描寫D. 心理描寫16. 聯(lián)系全文來(lái)看，這段文字記敘的順序是（）A. 順敘 B. 插敘 C. 倒敘 D. 補(bǔ)敘【答案】12. 形影不離13. （1）. 萬(wàn)芳 （2）. 仗義14. 萬(wàn)芳換了我不小心劃破的褲子，被媽媽罰站了一個(gè)鐘頭。（意對(duì)即可）1