黃河大合唱_西師版小學(xué)語文六年級下冊課件

1、黃河大合唱黃河大合唱-改編自改編自船夫曲船夫曲嚴(yán)肅嚴(yán)肅麻利麻利敏銳敏銳焦慮焦慮忍受忍受呼哮呼哮機敏機敏獨特獨特歡樂歡樂雄偉雄偉嚴(yán)峻嚴(yán)峻利落利落敏捷敏捷焦灼焦灼咆哮咆哮遭受遭受機警機警奇特奇特快樂快樂雄壯雄壯近義詞：近義詞：茂密茂密意愿意愿精明精明剛強剛強沉寂沉寂芳香芳香刻不容緩刻不容緩意志意志稠密稠密精悍精悍剛毅剛毅死寂死寂清香清香迫不及待迫不及待笨拙笨拙稀疏稀疏拖沓拖沓怯懦怯懦呆板呆板痛苦痛苦緩和緩和分散分散從容不迫從容不迫敏捷敏捷稠密稠密利落利落剛毅剛毅快樂快樂機警機警嚴(yán)峻嚴(yán)峻凝聚凝聚迫不及待迫不及待反義詞：反義詞：咆哮咆哮:刀山火海刀山火海: : 嚴(yán)峻：嚴(yán)峻：雄渾雄渾: : 炯炯：炯炯：

2、閘門閘門: : 形容水流奔騰轟鳴，也形容形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。人暴怒喊叫。 比喻非常危險和困難的地方。比喻非常危險和困難的地方。嚴(yán)厲；嚴(yán)肅。嚴(yán)厲；嚴(yán)肅。強健有力。強健有力。形容明亮（多用于目光）。形容明亮（多用于目光）。引水、泄水或阻水的裝置。引水、泄水或阻水的裝置。 死寂死寂: :非常寂靜，沒有一點聲音。非常寂靜，沒有一點聲音。 澎湃澎湃:精悍精悍: : 敏捷：敏捷：機警機警: : 焦灼：焦灼：迫不及待迫不及待: : 形容波浪互相撞擊。比喻聲形容波浪互相撞擊。比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。勢浩大，氣勢雄偉。 精明能干。精明能干。（動作）迅速而靈敏。（動作）迅速而靈敏。機智敏銳。機智敏

3、銳。非常著急，焦躁憂慮。非常著急，焦躁憂慮。急迫得不能再等待。急迫得不能再等待。 利落利落: :（言語、動作）靈活敏捷，不拖（言語、動作）靈活敏捷，不拖泥帶水。泥帶水。 交流搜集的相關(guān)資料魏鋼焰姓名：魏鋼焰姓名：魏鋼焰 （原名）魏開誠（原名）魏開誠 作家作家 山西繁峙人山西繁峙人 1922 1922年生于年生于太原太原 ，19951995年年2 2月因心臟病病月因心臟病病逝于西安。逝于西安。船夫曲寫于船夫曲寫于19611961年，是一年，是一篇情文并茂，詩意濃烈的抒情篇情文并茂，詩意濃烈的抒情作品。本文黃河大合唱節(jié)作品。本文黃河大合唱節(jié)選改編自船夫曲。選改編自船夫曲。作者：作者：光未然光未然，

4、（19131913 2002 2002）現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)評論家。現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)評論家。原名張光年。湖北省光化縣原名張光年。湖北省光化縣人人( (現(xiàn)老河口市現(xiàn)老河口市) )。著作有：歌詞五月的鮮著作有：歌詞五月的鮮花，組詩歌詞黃河大合花，組詩歌詞黃河大合唱，論文集風(fēng)雨文談唱，論文集風(fēng)雨文談等。等。冼星海冼星海（1905194519051945）作曲家，音作曲家，音樂教育家樂教育家 。 曾用名黃訓(xùn)、孔宇，曾用名黃訓(xùn)、孔宇，祖籍廣東番禹，出身于澳門貧苦船祖籍廣東番禹，出身于澳門貧苦船工家庭。工家庭。 19451945年年1010月月3030日病逝于莫斯科。毛日病逝于莫斯科。毛澤東同志作了澤東同

5、志作了“為人民的音樂家冼為人民的音樂家冼星海致哀星海致哀”的題詞。的題詞。 冼星海的主要代表作有：大合唱冼星海的主要代表作有：大合唱黃河大黃河大合唱合唱、救國軍歌救國軍歌、在太行山上在太行山上、到到敵人后方去敵人后方去等數(shù)百首。等數(shù)百首。創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景 1931 1931年，日本帝國主義侵占了東北年，日本帝國主義侵占了東北地區(qū)；地區(qū)；19371937年，日本帝國主義侵略了我年，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)。國的華北地區(qū)。 1938 1938年秋冬，光未然隨抗日部隊行年秋冬，光未然隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。他懷著高漲的軍至大西北的黃河岸邊。他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩黃

6、河愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩黃河吟，后來被冼星海譜寫成大型聲樂套吟，后來被冼星海譜寫成大型聲樂套曲黃河大合唱。曲黃河大合唱。歌曲的創(chuàng)作經(jīng)過歌曲的創(chuàng)作經(jīng)過19381938年冬年冬光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊東渡黃河轉(zhuǎn)入隊東渡黃河轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷絽瘟荷剑ㄡj釀長詩（醞釀長詩黃河吟黃河吟）19391939年年1 1月月抵達延安后（在冼星海抵達延安后（在冼星海同志同志 的建議下改為歌的建議下改為歌詞）詞）19391939年年3 3月月2626日日 冼冼 星星 海海 抱抱 病病 （開（開 始始 譜譜 曲）曲）19391939年年4 4月月1313日日19411941年年抗敵演劇三隊在延安抗敵演劇

7、三隊在延安陜北公學(xué)禮堂（首演陜北公學(xué)禮堂（首演） 冼星海在蘇聯(lián)冼星海在蘇聯(lián) 增加一個序曲增加一個序曲冼星海指揮黃河大合唱冼星海指揮黃河大合唱什么是大合唱：什么是大合唱： 是大型的多樂章的聲樂套曲。是大型的多樂章的聲樂套曲。 從內(nèi)容上看，各個樂章間有內(nèi)在的聯(lián)系，從內(nèi)容上看，各個樂章間有內(nèi)在的聯(lián)系，但每個樂章又有其相對的獨立性；但每個樂章又有其相對的獨立性； 從演唱形式上看，它包括：獨唱、重唱、從演唱形式上看，它包括：獨唱、重唱、對唱、齊唱、輪唱、合唱等。對唱、齊唱、輪唱、合唱等。 作品簡介作品簡介作品共八個樂章：作品共八個樂章：第一樂章：第一樂章： 黃河船夫曲黃河船夫曲 男女混聲合唱男女混聲合唱

8、第二樂章：第二樂章： 黃河頌黃河頌 男聲獨唱男聲獨唱第三樂章：黃河之水天上來配樂詩朗誦第三樂章：黃河之水天上來配樂詩朗誦第四樂章：黃水謠第四樂章：黃水謠 女聲二部合唱及混聲合唱女聲二部合唱及混聲合唱第五樂章：河邊對口曲男聲對唱、二重唱及合唱第五樂章：河邊對口曲男聲對唱、二重唱及合唱第六樂章：黃河怨第六樂章：黃河怨 女聲獨唱女聲獨唱第七樂章：保衛(wèi)黃河第七樂章：保衛(wèi)黃河 輪唱輪唱第八樂章：怒吼吧黃河第八樂章：怒吼吧黃河 混聲合唱混聲合唱黃河上的船夫黃河上的船夫黃河之水天上來黃河之水天上來抗戰(zhàn)時期的黃河難民抗戰(zhàn)時期的黃河難民抗戰(zhàn)時期，黃河沿岸的百姓家破人亡，何等凄涼黃泛區(qū)黃泛區(qū)記錄日軍暴行記錄日軍暴

9、行震撼國人震撼國人的殘忍照片的殘忍照片國民黨官兵掘開黃河花園口大堤現(xiàn)場國民黨官兵掘開黃河花園口大堤現(xiàn)場八路軍渡黃河八路軍渡黃河奔赴抗日前線白求恩大夫率領(lǐng)醫(yī)療隊東渡黃河?xùn)|渡黃河，東渡黃河， 開赴抗日前線開赴抗日前線堅貞不屈的中國軍人堅貞不屈的中國軍人黃河船夫曲黃河船夫曲黃河頌黃河頌黃河之水天上來黃河之水天上來黃河對口曲黃河對口曲黃水謠黃水謠黃河怨黃河怨保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河怒吼吧！黃河怒吼吧！黃河第七樂章：保衛(wèi)黃河第七樂章：保衛(wèi)黃河 輪唱輪唱（朗誦詞（朗誦詞) ) 但是但是, , 中華民族的兒女啊中華民族的兒女啊, , 誰愿意像豬羊誰愿意像豬羊一般一般 任人宰割任人宰割? ? 我們我們要要抱定必抱定必

10、勝勝的決心的決心, , 保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河! ! 保衛(wèi)華北保衛(wèi)華北! ! 保衛(wèi)全中國保衛(wèi)全中國! ! （歌詞）（歌詞） 風(fēng)在吼，馬在叫，風(fēng)在吼，馬在叫， 黃 河 在 咆 哮 ， 黃 河 在 咆 哮 ！黃 河 在 咆 哮 ， 黃 河 在 咆 哮 ！ 河西山岡萬丈高，河西山岡萬丈高， 河?xùn)|河北，高梁熟了。河?xùn)|河北，高梁熟了。 萬 山 叢 中 ， 抗 日 英 雄 真 不 少 ！萬 山 叢 中 ， 抗 日 英 雄 真 不 少 ！ 青 紗 帳 里 ， 游 擊 健 兒 逞 英 豪 ！青 紗 帳 里 ， 游 擊 健 兒 逞 英 豪 ！ 端 起 了 土 槍 洋 槍 ， 揮 動 著 大 刀 長 矛 ，端 起 了

11、土 槍 洋 槍 ， 揮 動 著 大 刀 長 矛 ， 保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！ 保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！一、初讀課文，整體感知，一、初讀課文，整體感知，提出疑問提出疑問（一）讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解生字詞。（一）讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解生字詞。太行山太行山 淡淡清香淡淡清香 旋轉(zhuǎn)奔流旋轉(zhuǎn)奔流 炯炯（炯炯（jijingng）的目光）的目光 鼓槌（鼓槌（chuchu）沖出閘（沖出閘（zhzh）門）門 黃河之水天上黃河之水天上來來 死寂死寂 利落利落 丫杈丫杈 精悍精悍 焦灼焦灼 迫不及待迫不及待 剛毅剛毅 田?。ㄌ锕。╣ gngng） （二）快速瀏覽課文，感知課文

12、內(nèi)容。（二）快速瀏覽課文，感知課文內(nèi)容。 1 1、自由朗讀課文，要求讀正確、流利。、自由朗讀課文，要求讀正確、流利。 2 2、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。 3 3、提出自己在閱讀過程中產(chǎn)生的疑問。、提出自己在閱讀過程中產(chǎn)生的疑問。 4 4、全班交流。、全班交流。（三）再讀課文，思考：課文寫了幾方面的（三）再讀課文，思考：課文寫了幾方面的內(nèi)容？分別是什么？內(nèi)容？分別是什么？從中可以感受到什么？從中可以感受到什么？1 1、課文寫了兩方面的內(nèi)容；、課文寫了兩方面的內(nèi)容； 2 2、分別是：、分別是： A A 演出的情景；演出的情景； B B 抗日部隊奔赴前線的場面?？?/p>

13、日部隊奔赴前線的場面。從中可以感受到黃河大合唱的磅礴從中可以感受到黃河大合唱的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。三、細讀課文，深入理解三、細讀課文，深入理解第一部分：第一部分：1-31-3自然段自然段第二部分：第二部分：4-94-9自然段自然段第三部分：第三部分：10-1110-11自然段自然段1 1、標(biāo)出課文段落，理清文章層次，并概括大意。、標(biāo)出課文段落，理清文章層次，并概括大意。按事情發(fā)展的順序按事情發(fā)展的順序 介紹了黃河大合唱的作者及介紹了黃河大合唱的作者及“我我”第第一次聽他的時間、地點。一次聽他的時間、地點。 主要介紹了黃河大合唱樂隊樂器奇特主要介紹了黃河大合唱

14、樂隊樂器奇特及表演的場景，聲勢浩大，氣壯山河。及表演的場景，聲勢浩大，氣壯山河。 戰(zhàn)士們行軍打仗的情形及戰(zhàn)士們的神情，戰(zhàn)士們行軍打仗的情形及戰(zhàn)士們的神情，合唱隊員唱著雄壯的歌曲為戰(zhàn)士們送行。合唱隊員唱著雄壯的歌曲為戰(zhàn)士們送行。（一）學(xué)習(xí)第一部分：（一）學(xué)習(xí)第一部分：1-31-3段段1 1、想一想這一部分內(nèi)容寫了什么？、想一想這一部分內(nèi)容寫了什么？答：課文以歌詞引出黃河大合唱，引答：課文以歌詞引出黃河大合唱，引出出“我我”對對19411941年在太行山的一座核桃林中，年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到這首歌的情景的回憶。第一次聽到這首歌的情景的回憶。2 2、這部分內(nèi)容在寫作手法上有何特點？、這

15、部分內(nèi)容在寫作手法上有何特點？答：通過引用歌詞引出下文。答：通過引用歌詞引出下文。（一）學(xué)習(xí)第一部分：（一）學(xué)習(xí)第一部分：1-31-3段段3 3、你讀懂了什么？、你讀懂了什么？A“A“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！在咆哮！”憤怒的情緒、堅定的節(jié)奏，憤怒的情緒、堅定的節(jié)奏，有力地表現(xiàn)了游擊健兒的英勇氣概，表現(xiàn)有力地表現(xiàn)了游擊健兒的英勇氣概，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。B.B.（略）（略）（二）第二部分：（二）第二部分：4-94-9自然段自然段1 1、學(xué)習(xí)第、學(xué)習(xí)第4 4自然段：自然段：說說這是怎樣一支合

16、唱隊。說說這是怎樣一支合唱隊。勾畫能體現(xiàn)合唱隊伍的龐大詞語和句子，這樣勾畫能體現(xiàn)合唱隊伍的龐大詞語和句子，這樣的描寫在文中有什么作用？的描寫在文中有什么作用？從這段話中的從這段話中的“三四百人三四百人”“”“從臺上直排到臺從臺上直排到臺下下”“”“構(gòu)成一個巨大的扇面構(gòu)成一個巨大的扇面”可以體會到合唱可以體會到合唱隊伍的龐大，為后文恢弘的氣勢做了鋪墊。隊伍的龐大，為后文恢弘的氣勢做了鋪墊。概括段意。概括段意。（合唱隊的組成及每個人的神情。）（合唱隊的組成及每個人的神情。）2 2、學(xué)習(xí)第、學(xué)習(xí)第5 5自然段自然段自讀第自讀第5 5自然段，說說這段寫了什么？自然段，說說這段寫了什么？( (樂隊的奇特

17、之處樂隊的奇特之處) ) 為什么說這個樂隊很奇特？找出相關(guān)為什么說這個樂隊很奇特？找出相關(guān)語句，做上記號，全班交流。語句，做上記號，全班交流。 從這個奇特的樂隊你感受到了什么？從這個奇特的樂隊你感受到了什么？ 我們可以感受到當(dāng)時條件的艱苦和隊員我們可以感受到當(dāng)時條件的艱苦和隊員們的滿腔熱情。們的滿腔熱情。3 3、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)6-96-9自然段：自然段：自學(xué)要求：自學(xué)要求：認(rèn)真品讀課文內(nèi)容，分別找出寫演出和作者的認(rèn)真品讀課文內(nèi)容，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，說說自己的感受。聯(lián)想與想象的句子，說說自己的感受。找出描寫演出成員動作的語句或詞語，想一想找出描寫演出成員動作的語句或詞語，想一想

18、這些詞句能不能調(diào)換，為什么？從中你體會到這些詞句能不能調(diào)換，為什么？從中你體會到什么？什么？體會黃河大合唱的磅礴氣勢，感受課文語體會黃河大合唱的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，積累好詞佳句。言文字的魅力，積累好詞佳句。體會作者的寫作方法。體會作者的寫作方法。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)7 7自然段：自然段：這句話運用了什么修辭手法？這句話運用了什么修辭手法？ 這句話運用了這句話運用了夸張夸張的修辭手法。運用這種手法的修辭手法。運用這種手法很有氣勢地表現(xiàn)出隊員們精神高度集中地融入很有氣勢地表現(xiàn)出隊員們精神高度集中地融入唱歌中。唱歌中?！芭e舉”“”“提提”凝聚了千鈞之力，蓄勢凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)。待發(fā)。為什么把

19、樂聲比作沖出閘門的洪水？為什么把樂聲比作沖出閘門的洪水？樂聲雄壯，氣勢磅礴，勢不可當(dāng)，與沖出閘門樂聲雄壯，氣勢磅礴，勢不可當(dāng)，與沖出閘門的洪水相似。這樣的比喻恰到好處地描繪出了的洪水相似。這樣的比喻恰到好處地描繪出了樂聲的雄壯。樂聲的雄壯。自學(xué)要求：自學(xué)要求：學(xué)生自由讀第學(xué)生自由讀第1010、1111段，說說在這一部分作者段，說說在這一部分作者作了那些細節(jié)描寫？分別做上記號。作了那些細節(jié)描寫？分別做上記號。請找出抗日部隊奔赴前線的場面和作者聯(lián)想、請找出抗日部隊奔赴前線的場面和作者聯(lián)想、想象的語句，說說你的感受。想象的語句，說說你的感受。想一想這是一支怎樣的隊伍？想一想這是一支怎樣的隊伍？學(xué)習(xí)第

20、三部分：學(xué)習(xí)第三部分：10-1110-11自然段自然段 這一句描寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。那這一句描寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。那輕而急促的腳步聲讓人感受到緊張的氣氛；對戰(zhàn)輕而急促的腳步聲讓人感受到緊張的氣氛；對戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗準(zhǔn)備和神態(tài)的描寫，使人感受到了他們士們戰(zhàn)斗準(zhǔn)備和神態(tài)的描寫，使人感受到了他們的剛毅和沉著。的剛毅和沉著。這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，中這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情謳歌了中華兒田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情謳歌了中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)

21、祖國的必勝信念。女不屈不撓、保衛(wèi)祖國的必勝信念。學(xué)習(xí)第三部分：學(xué)習(xí)第三部分：10-1110-11自然段自然段四、回歸整體，情感升華四、回歸整體，情感升華1 1、再次朗讀黃河大合唱，結(jié)合課、再次朗讀黃河大合唱，結(jié)合課文談體會。文談體會。2 2、再次有感情地朗讀全文，想想課文、再次有感情地朗讀全文，想想課文哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。抗日部隊奔赴前線的場面。3 3、背誦、背誦6 6、7 7、8 8自然段。自然段。主題思想：主題思想： 課文既寫了演唱黃河大合唱的課文既寫了演唱黃河大合唱的情景，又寫了抗日部隊奔赴前線的場情景，又寫了抗日部隊奔赴前線的場面，表現(xiàn)了黃河大合唱的磅礴氣面，表現(xiàn)了黃河大合唱的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志，熱情激昂勢和抗日軍民的昂揚斗志，熱情激昂的頌揚了中華民族的英雄氣概。的頌揚了