2012高中歷史 第一單元 古代中國的政治制度單元測試51 新人教版必修1

1、第一單元 古代中國的政治制度一、選擇題1圖1和圖2反映我國西漢時期與元朝分別實行的地方行政管理制度是（ ） 圖1 圖2A郡國并行制、行省制 B分封制、郡縣制C郡縣制、行省制 D分封制、行省制 【解析】本題較容易判斷，圖1表明西漢初地方實行郡國并行制，圖2行省制度是元代地方行政管理的主要特點。選A項?！敬鸢浮緼2（2012·浙江溫州高三八校第一學期期初聯(lián)考·3題）北宋時期，由中央派文官擔任地方長官，同時設通判負責監(jiān)督；地方賦稅收入除少量自用外，其余全部由中央掌控。1804年美國國會通過憲法修正案，規(guī)定“憲法既未授予聯(lián)邦，亦未禁止各州享有的權(quán)利，該歸各州各自保留”，也就是說憲法

2、單獨列舉中央的權(quán)力而未經(jīng)列舉的權(quán)利一概歸各州。古代中國和近代美國的這些措施實際上都是為了A加強中央政府的權(quán)力 B協(xié)調(diào)中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾C給予地方一定自治權(quán) D防止出現(xiàn)地方割據(jù)勢力【解析】本題考查古代中國政治制度。根據(jù)材料上列舉的事例分析，地方擁有一定的權(quán)利，北宋時期的“地方賦稅收入除少量自用外”美國“亦未禁止各州享有的權(quán)利，該歸各州各自保留”，而中央對地方進行控制，北宋時期“其余全部由中央掌控”，美國“憲法單獨列舉中央的權(quán)力”，以上這些的目的是協(xié)調(diào)中央與地方矛盾。【答案】B3（2012·浙江溫州十校聯(lián)合體聯(lián)考）2010年第一期中華文摘載文指出，20世紀90年代“省管縣”改革就在

3、浙江開始試點，到現(xiàn)在已經(jīng)在全國近20個省進行試點?；仡櫄v史，閱讀下表：（ ）秦朝至唐末地方行政建制簡表秦朝以郡轄縣，地方行政為兩級制兩漢漢武帝把全國劃分為十三個監(jiān)察區(qū)，東漢形成“州郡縣”三級制隋朝廢郡，地方行政回到兩級制唐末形成了道、州、縣三級制上表反映出的主要問題是A古代中國政治的詭秘多變，反復無常 B地方行政分層決策中的矛盾與困局C古代王朝執(zhí)政能力和效率不斷提高 D從秦朝到唐末中央集權(quán)不斷得到強化【解析】考點為古代中國的地方行政制度的演變。從簡表上分析，地方行政制度不斷地演變，兩級到三級，周而復始，結(jié)合所學知識，說明從秦到唐末地方行政分層決策中的矛盾與困局。本題中的D項具有較迷惑性，因據(jù)所

4、學知識，中央與地方的關系演變是中央不斷地集權(quán)。【答案】B4（2012·安徽省示范高中第二次大聯(lián)考·1題）漢書載：“偃說上曰：愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。于是上從其計?！边@一記載反映出漢初統(tǒng)治者（ ）A推行郡國并行制 B強化君主專制 C加強中央集權(quán) D解決土地兼并【解析】材料反映了主父偃上書漢武帝實行推恩令削弱諸侯國。漢武帝時諸侯國問題越來越，嚴重威脅中央集權(quán)，漢武帝采取“推恩令”、“附益之法”等措施來解決諸侯國問題。“推恩令”規(guī)定諸侯王死后，嫡長子繼承王位，其他子弟分割王國部分土地為列侯，列侯歸郡統(tǒng)管。結(jié)果，王國越分

5、越小，中央集權(quán)加強?！案揭嬷ā辈辉试S諸侯王召結(jié)賓客，限制諸侯王的活動，諸侯王只能衣食租稅，不得參與政事。諸侯王問題得到進一步解決，中央集權(quán)大大加強。【答案】C5（2012·浙江杭州七校期中聯(lián)考·1題）據(jù)漢書記載，某一官員“周行郡國，省察治狀，黜陟能否，斷治冤獄”這一官員的身份應是（ ）A丞相 B郡守 C州牧 D刺史【解析】考查古代中國監(jiān)察制度。關鍵信息：漢書、郡國、省察冶狀等。由此，可知是漢代刺史制度?！敬鸢?】D6（2012·湖北孝感第一次統(tǒng)考·4題）網(wǎng)上書店介紹易中天帝國的終結(jié)：中國古代政治制度批判一書的內(nèi)容時說：“這是一個帝國制度不斷成熟、完善的

6、過程，它表現(xiàn)為中央集權(quán)的不斷加強。秦創(chuàng)郡縣制，漢因之；隋創(chuàng)科舉制，唐因之；宋創(chuàng)文官制，明因之；明創(chuàng)閣臣制，清因之。”就此，同學們展開了討論。（ ）甲同學：秦朝建立的中央集權(quán)制度奠定了中國古代政治體制的基本模式乙同學：秦朝開創(chuàng)的郡縣制奠定了中國古代管理地方的基礎丙同學：隋朝開始形成的科舉制是封建選官制度的一大進步丁同學：明太祖設置殿閣大學士，標志著內(nèi)閣的出現(xiàn)。根據(jù)所學知識，你認為 A乙丙對，甲丁錯 B甲丙對，乙丁錯C甲乙錯，丙丁對 D甲乙對，丙丁錯【解析】考查中國古代專制主義中央集權(quán)制度的演進?？たh制戰(zhàn)國是已經(jīng)出現(xiàn)，明成祖時期內(nèi)閣形成，乙丁錯誤，選擇B項?！敬鸢浮緽7（2012·湖北孝

7、感第一次統(tǒng)考·5題）學完古代中國的政治制度這一專題后，某班四位同學分別撰寫歷史小論文，其中論文標題出現(xiàn)史實錯誤的是（ ）A淺議我國早期國家政治制度的創(chuàng)立者禹B趣談周武王與分封制C論隋唐三省六部制度對中國歷史的影響D論清代丞相與軍機大臣的權(quán)力制衡【解析】考查中國古代專制主義中央集權(quán)制度的演進。明太祖廢丞相，清沿襲明制，故清代不可能有丞相，選擇D項?！敬鸢浮緿8（2012·河南三門峽調(diào)研考試·2題）“依樣畫葫蘆不難，葫蘆變化有千端。畫成依樣舊葫蘆，要把葫蘆仔細看。”這是清代一位軍機大臣對工作的描述。它說明軍機大臣職能主要是（ ）A“事無不總”，負責執(zhí)行政令 B掌審議，

8、負責審核政令C與皇帝“共治國事” D根據(jù)皇帝的旨意擬發(fā)諭旨【解析】考查清朝軍處機。從題干中“畫成依樣棹葫蘆”，結(jié)合所學知識，軍機大臣是不參與決策的，而是根據(jù)皇帝的旨意擬發(fā)諭旨，“跪受筆錄”。【答案】D9.（2012·湖南衡陽六校聯(lián)考·3題）“洪武皇帝希望牢牢將權(quán)力抓在自己手中，并試圖獨自處理國家大事。但是這樣的工作負擔被證明是無法承擔的，他于是召集一些忠誠的匯中級官員組成了一個特別的政府部門”材料中“中級官員”的主要職能是（ ）A協(xié)助奏章 B參與決策 C執(zhí)行政令 D監(jiān)察百官【解析】本題考查了明初朱元璋廢除丞相后，因政務繁雜，任用官位較低的官員組成內(nèi)閣協(xié)助處理政務。本題中“中

9、級官員”指內(nèi)閣官員，內(nèi)閣的主要職能是協(xié)助處理政務。【答案】A10（2012·北京東城區(qū)示范校12月綜合練習·7題）某位學者描述中國史上的一種制度是“雖無相名，實有相職。既有相職，卻無相權(quán)。既無相權(quán)，卻有相責”。他指的制度應該是（ ） A漢代的內(nèi)外朝官制 B唐代的三省制C明代的內(nèi)閣制 D清代的八旗制度【解析】本題考查明代的內(nèi)閣制。明代的內(nèi)閣制雖然習慣上也被稱為“相”，但已無實質(zhì)意義，僅有“相”名而無“相職”和“相權(quán)”，并不能對皇權(quán)構(gòu)成制約?！敬鸢浮緾11（2012·西安八校聯(lián)考·1題）皇權(quán)是對社會權(quán)力資源的獨家壟斷。它不僅有一套壟斷和管理體系，而且有一套完

10、備的調(diào)節(jié)系統(tǒng)，如防止皇帝決策失誤的“封駁”制度、為防止宰相專權(quán)而實行的“合議制度”、為防止官員不忠和腐敗的“監(jiān)察制度”等。有人認為這些是世界其它文明絕無僅有的“原創(chuàng)性”國粹。文中提到的三個制度最明顯地對應于：（ ）A唐朝中書省、明朝的六部、宋朝的通判B唐朝門下省、清朝的議政王大臣會議、宋朝的通判C漢朝的內(nèi)朝、清朝的軍機處、秦朝的御史大夫D明朝的內(nèi)閣、宋朝的二府三司、元朝的行中書省【解析】回答本題突破點是三個制度需分別對應防止皇帝決策失誤的“封駁”制度、為防止宰相專權(quán)而實行的“合議制度”、為防止官員不忠和腐敗的“監(jiān)察制度”，根據(jù)所學知識，有“封駁”職責的是唐朝門下??；“合議制度”是清朝的議政王大

11、臣會議的特點；宋朝的通判負責監(jiān)察。本題選B項?！敬鸢浮緽12（2012·廣州調(diào)研·14題）針對某一政權(quán)成立之初的人員成份，清代史學家趙翼評價說：“為天地一大變局”，“其君既起自布衣，其臣亦自多亡命無賴之徒?！痹撜?quán)是 （ ）A西周 B秦朝 C西漢 D唐朝【解析】本題考查秦漢時期政權(quán)更迭。漢高祖劉邦出身布衣，后奪取天下，建立漢朝。漢初年出現(xiàn)了“布衣將相”的政治局面。故選C。【答案】C13.（2012·黃山畢業(yè)班第一次質(zhì)檢）明朝文官錢宰有詩寫道：“四鼓咚咚起著衣，午門朝見尚嫌遲。何時得遂田園樂，睡到人間飯熟時?！边@首詩從根本上反映了（ ） A封建官僚的勤政和從善如流

12、B君主專制強化帶來的政治壓力和危機C封建官場的腐敗和官僚的交惡 D封建文人安貧樂道、崇尚自然的志趣【解析】本題考查明清君主專制的強化。這首詩反映了該文官對早朝時間過早的埋怨。而對田園自由自在生活的向往。從中反映了官員的從政的精神壓力。而該壓力則來源于明清時期君主專制強化，加強對官員的控制。故選B。【答案】B14.（2012·海南四校聯(lián)考·7題）某同學在進行研究性學習中，引用了下組數(shù)據(jù)。結(jié)合所學知識，判斷他可能研究的主題是（ ）A中國古代專制主義不斷加強 B中國古代中央集權(quán)不斷加強C中國古代地方行政制度的變遷 D中國古代監(jiān)察制度的演進【解析】圖表數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的是地方行政區(qū)劃的變化

13、，反映的是中央與地方關系的變化，總的趨勢是中央集權(quán)不斷加強。不符合題意，項反映的本質(zhì)是項。【答案】B15.（2012·河南鄭州畢業(yè)班第一質(zhì)檢·2題）西漢學者賈誼在其治安策中宣稱：“天下之勢，方病大腫。一脛之大幾如腰，一指之大幾如股，平居不可屈信（伸），一二指搐，身慮亡聊。失今不治，必為錮疾，后雖有扁鵲，不能為已?！逼渲荚诟嬲]統(tǒng)治者要（ ）A大力發(fā)展經(jīng)濟，改善人民生活 B注意防治結(jié)合，消滅傳染病源C削弱王國勢力，加強中央集權(quán) D嚴懲官吏腐敗，加強專制主義【解析】“天下之勢，方病大腫。一脛之大幾如腰，一指之大幾如股，平居不可屈信（伸），一二指搐，身慮亡聊。失今不治，必為錮疾，后

14、雖有扁鵲，不能為已?！贝笠馐牵寒斀瘢煜碌男蝿菹竦昧藝乐氐母∧[?。盒⊥却值貌畈欢嘞裱鼑?，腳指粗得差不多像大腿。平時都不能伸屈自如，一兩個指頭抽搐，渾身就覺得無所依賴。喪失了今天的機會而不醫(yī)治，一定要成為難治的頑癥。以后即使有扁鵲那樣神醫(yī)，也都無能為力。再聯(lián)系所學，治安策是賈誼就諸侯國等問題向漢文帝的上書。本題選C項?！敬鸢浮緾16.（2012·河南鄭州畢業(yè)班第一質(zhì)檢·3題）時期，曾出現(xiàn)“洛陽四面數(shù)百里州縣，皆為丘墟”，“汝、鄭等州，比屋蕩盡，人悉以紙為衣”千里蕭條、人煙斷絕的慘象，與此相伴隨，各地相繼出現(xiàn)了40多個大小軍閥（藩鎮(zhèn)）。導致上述局面的原因是（ ）A節(jié)度使膨脹 B

15、安史之亂 C吐蕃的攻掠 D藩鎮(zhèn)割據(jù)【解析】分析材料和結(jié)合所學，導致材料中局面出現(xiàn)的原因應是安史之亂，安史之亂是中國歷史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點。前后達八年之久。這次歷史事件，是當時社會各種矛盾所促成的，對唐朝后期的影響尤其巨大?！敬鸢浮緽17.（2012·浙江十二校新高考研究聯(lián)盟第一次聯(lián)考·2題）對于清代軍機處的設置，下列解釋正確的是 （ ）A國家統(tǒng)一的需要 B政令統(tǒng)一的需要 C封建專制統(tǒng)治的需要 D權(quán)力互相制約的需要【解析】考查君主專制的加強。軍機處的設置主要為了加強君主專制。必修一第4課?！敬鸢浮緾18.（2012·北京順義區(qū)高三尖子生綜合素質(zhì)

16、展示·3題）有學者這樣描述我國古代的君臣關系：在宋以前大臣“坐而論道”，從宋太祖以后“站而論道”,到了明清只能“跪奏筆錄”，這反映的問題是（ ）A丞相權(quán)力不斷削弱 B中央對地方的控制加強C君主權(quán)威不斷強化 D古代禮儀制度日趨完善【解析】考查封建社會君主專制強化，本題較為常見，大臣從“坐”到“站”再到“跪”，反映了大臣的地位不斷下降，君主專制不斷強化。本題選C項。【答案】C19.（2012·襄陽四校高一期中·11題）據(jù)史料記載，洪武十七年（1384年）九月十四日到二十一日八天內(nèi)送到皇宮的奏章共1160件。這些奏章有的講一件事，有的講兩三件事，共計3291件事情，皇帝

17、平均一天要處理411件事。在這樣的背景下，為有效處理政務，明朝的措施是( )A設立中朝 B設立丞相 C設立內(nèi)閣 D設立軍機處【解析】考查明朝的內(nèi)閣制。明朝朱元璋廢除丞相制度后政務繁忙，到明成祖時期設立內(nèi)閣制，以內(nèi)閣作為皇帝處理全國政務的助理機構(gòu)，符合題干和材料的要求?！敬鸢浮緾20.（2012·襄陽四校高一期中·12題）宋朝以前，大臣見皇帝時，皇帝讓其坐著面談，還時常賜茶。到宋朝情況就發(fā)生了重大變化。到明清大臣奏事連站著都不行了，必須跪著。這種情況從本質(zhì)上說明了（）A大臣和皇帝的關系日漸疏遠B滿族與漢族風俗有很大區(qū)別C專制皇權(quán)不斷加強D皇帝刁難大臣以便控制【解析】考查中國古

18、代政治制度發(fā)展的趨勢。題干中的信息說明大臣地位下降，君權(quán)加強，反映的趨勢和本質(zhì)問題是專制皇權(quán)不斷加強?！敬鸢浮緾21.（2012·襄陽四校高一期中·13題）如果你到故宮參觀，你可以在“軍機處”景點的文字說明上發(fā)現(xiàn)這樣的文字：“軍機處一日日程：接折（閱讀奏折）見面（請皇帝旨）述旨（擬皇帝旨意）過朱（皇帝過目確定）交發(fā)（下以旨意）?！边@說明軍機處的主要職能是（）A輔助皇帝，參與決策 B縱論軍機，謀劃戰(zhàn)事C陪讀陪寫，賦詩作畫 D跪受筆錄，上傳下達【解析】 考查軍機處的相關知識。由材料中軍機處的辦事的程序：“接折見面述旨過朱交發(fā)”可以看出一切以皇帝為中心，由皇帝決斷，軍機處只是起了

19、個上傳下達的作用而已?！敬鸢浮緿22（2012·山西太原學段測評·4題）“惟以一人治天下，豈為天下奉一人?！边@是雍正皇帝鐫刻在故宮養(yǎng)心殿的一對漆紅圓柱上的一幅楹聯(lián)，它反映了（ ）A皇權(quán)的“乾綱獨斷” C中央集權(quán)空前加強B統(tǒng)治者執(zhí)政為民的理念 D相權(quán)對皇權(quán)的牽制作用【解析】考查古代中國的君主專制制度。關鍵信息：惟以一人治天下。因“豈為天下奉一人”，錯選B的可能性大，BCD都說法錯誤，無從體現(xiàn)?！敬鸢浮緼23（2012·福建四地六校聯(lián)考·2題）秦始皇、唐太宗、明成祖、雍正帝四位皇帝穿越了時空的隧道，坐在一起談政治。秦始皇說：“我首創(chuàng)了一套沿用了2000多年的

20、政治體制，功勞蓋世。”唐太宗說：“可是留下了丞相篡權(quán)的后遺癥，不如我三分相權(quán)，相互監(jiān)督，確保了我的獨尊地位?！泵鞒勺嬲酒饋碚f：“得了吧，我廢除丞相，設立內(nèi)閣，才感到大權(quán)在握的踏實?！庇赫壅f：“都別自吹了，只有我才真正實現(xiàn)了咱們皇位世襲、權(quán)力至上的夢想?！彼麄兊难哉摚?）A都符合事實 B都與史實不符合C有兩位皇帝的言論與史實不符 D只有明成祖的說法與史實不符【解析】依據(jù)所學，秦始皇與唐太宗是與史實符合的；廢丞相不是明成祖而是明太祖；實現(xiàn)皇位世襲從秦始皇就開始了，所以選C?！敬鸢浮緾二、非選擇題24.（2012·江西吉安三校聯(lián)考·31題）歷史學的基本要素是：史料、史料解釋、歷

21、史敘述和歷史評價。閱讀下列材料。材料一 孟子，名軻，鄒人，是孔子的孫子子思的再傳弟子。他認為人生來就有仁、義、禮、智四端，即對他人苦難的同情，對不義之事的羞辱，辭讓的心情及辨別是非的能力。他把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”，特別強調(diào)“民為貴，社稷次之，君為輕”，即主張民貴君輕；又說“君仁莫不仁，君義莫不義，君正莫不正”，認為社會上一切不仁不義不正行為的根源在于君主。這種帶有民主色彩的見解，為后世儒家所不及，也為我們留下了珍貴的思想遺產(chǎn)。 (1)文中哪些屬于史料？ 文中哪些屬于史料解釋? 文中哪些屬于歷史評價?5分 材料二 有位史學家說：“科舉制度的實行，用統(tǒng)一的標準來選拔社會上的優(yōu)秀分子，使之參與了國家的政治?！鼻迥┚S新人士則認為：科舉制度“錮智慧”，“壞心術(shù)”，“滋游手”，造成了“破壞人才，國隨貧弱”的后果。 這兩種看法是否相互矛盾?談談你的看法。5分材料三 中國古代政治制度的演變是圍繞削弱地方權(quán)力、加強中央集權(quán)而進行的。漢初，實行分封制，由于諸侯國勢力的發(fā)展威脅了中央集權(quán)，從漢景帝到漢武帝逐步削弱諸侯國的勢力，解除諸侯王軍政大權(quán)。西漢后期，以道作為監(jiān)察區(qū)，監(jiān)察諸侯和地方高官。北宋由文臣做地方官，地方軍政、財政、司法、市場等權(quán)被分散。元朝通過宣政院加強對地方尤其是邊疆的有效管轄，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。 上面有三處是錯誤的，請指