【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課《中國(guó)人失掉自信力了嗎》第一課時(shí)課件 語文版 課件

1、【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件第一課時(shí)第一課時(shí)作作者者簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介時(shí)時(shí)代代背背景景檢檢查查預(yù)預(yù)習(xí)習(xí)講講授授新新課課本本課課小小結(jié)結(jié)作作業(yè)業(yè)布布置置 中國(guó)人失掉自信力了嗎中國(guó)人失掉自信力了嗎？魯迅魯迅【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)螕羰髽?biāo)繼續(xù)【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件本文選自且介亭雜文，作者魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才。魯迅是他1918年為新青年寫稿時(shí)開始使用的筆名。他是浙江人，偉大的愛國(guó)主義者、文學(xué)家、思想家、革命家。魯迅

2、魯迅【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件時(shí)代背景：時(shí)代背景： 這篇文章寫于這篇文章寫于1934年年9月月25日，正日，正是是“九九一八一八”事變?nèi)苣旰?。?dāng)時(shí)，事變?nèi)苣旰?。?dāng)時(shí)，有些人散布對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào)，指有些人散布對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力，他們這樣做只責(zé)中國(guó)人失掉了自信力，他們這樣做只能瓦解斗志，甘做亡國(guó)奴。魯迅這篇文能瓦解斗志，甘做亡國(guó)奴。魯迅這篇文章，就是為批駁這種錯(cuò)誤論調(diào)，鼓舞民章，就是為批駁這種錯(cuò)誤論調(diào)，鼓舞民族的自信心而寫的。族的自信心而寫

3、的。【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件文學(xué)體裁：w文體形式：文體形式：三要素小說、詩(shī)歌、散文、戲劇小說、詩(shī)歌、散文、戲劇記敘文說明文議論文：論點(diǎn)、論據(jù)、論證論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)論證方法擺事實(shí)、講道理對(duì)比論證、比喻論證【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件論證方式立論、駁論駁論：用正確的觀點(diǎn)披露或駁斥錯(cuò)誤的觀 點(diǎn)，從而進(jìn)一步闡明和確立正確的觀點(diǎn)。一般結(jié)構(gòu)和形式：1、指出錯(cuò)誤論點(diǎn)、論據(jù)或論證（樹靶子）2、批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)、論據(jù)或論證3、指明錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)或危害（打倒靶子）【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第

4、一課時(shí)課件 語文版 課件雜文：不像一般的議論文那樣地說理，而是用文藝性的筆調(diào)，形象化手法來議論說理。兼有政論、文藝兩種因素。w特點(diǎn)：特點(diǎn)：w1、篇幅短小，取材廣泛。、篇幅短小，取材廣泛。w2、敏銳迅速，潑辣犀利，戰(zhàn)斗性強(qiáng)。、敏銳迅速，潑辣犀利，戰(zhàn)斗性強(qiáng)。w（像匕首、投槍，能和讀者一同殺出一條血路）（像匕首、投槍，能和讀者一同殺出一條血路）w3、冷嘲熱諷、幽默風(fēng)趣。、冷嘲熱諷、幽默風(fēng)趣。w4、說理生動(dòng)、議論生動(dòng)。、說理生動(dòng)、議論生動(dòng)?！咀钚隆烤拍昙?jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)：1.給下列加線的字注音，并解釋詞語。給下列加線的字注音，并解釋詞語?？?/p>

5、慨嘆嘆玄玄虛虛渺茫渺茫誆誆騙騙懷古傷今懷古傷今為民請(qǐng)命為民請(qǐng)命有所感觸而嘆息。有所感觸而嘆息。用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。哄騙。哄騙。本課是因沒有把握而難以預(yù)期。本課是因沒有把握而難以預(yù)期。為人民保全生命或解除困苦。為人民保全生命或解除困苦。追念古代的事情因現(xiàn)在的事而悲傷。追念古代的事情因現(xiàn)在的事而悲傷?！咀钚隆烤拍昙?jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件w從從公開公開的文字看起來：兩年以前，的文字看起來：兩年以前，我們總自夸著我們總自夸著“地大物博地大物博”，是事，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著實(shí)；不久就不再自夸了，

6、只希望著過臉，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不自夸，過臉，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不自夸，也不信過臉，改為一味求神拜佛，也不信過臉，改為一味求神拜佛，懷古傷今了懷古傷今了卻也是事實(shí)。卻也是事實(shí)。w于是于是有人有人慨嘆曰：慨嘆曰：中國(guó)人中國(guó)人失掉自信失掉自信力了。力了。含義？暗示國(guó)民黨反動(dòng)派還有許多不愿或不敢公開的見不得人的事情。國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及其御用文人所有的中國(guó)人新 課新 課【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件在文章前兩段話中，揭示了對(duì)方的什么謬誤在文章前兩段話中，揭示了對(duì)方的什么謬誤論論點(diǎn)點(diǎn)？這論點(diǎn)以什么作？這論點(diǎn)以什么作論據(jù)論據(jù)？哪些語句最富于？哪些語句最富于諷諷

7、刺刺意味？意味？對(duì)方的謬誤論點(diǎn)是：對(duì)方的謬誤論點(diǎn)是：中國(guó)人失掉自信力了中國(guó)人失掉自信力了。對(duì)方論據(jù)是：對(duì)方論據(jù)是：公開的文字的三個(gè)階段公開的文字的三個(gè)階段。最富于諷刺意味的文字是：最富于諷刺意味的文字是：“總自夸”“只希望”“一味求神拜佛，懷古傷今了”“是事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”“于是有人慨嘆曰”【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件對(duì)方謬誤的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)方謬誤的薄弱環(huán)節(jié)，抓住了它，就能擊中抓住了它，就能擊中要害。要害。2、找批駁的、找批駁的“突破口突破口”自夸自夸“地大物博地大物博”希望國(guó)聯(lián)希望國(guó)聯(lián) 求神拜佛求神拜佛悲觀論者早就失悲觀論者早就失掉

8、了自信力，只掉了自信力，只有有“他信力他信力”，現(xiàn)在是在發(fā)展著現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力自欺力”。論據(jù)不能證論據(jù)不能證明其論點(diǎn)明其論點(diǎn)突破口突破口是信是信“地地”信信“物物”是是“他信他信”是是“自欺自欺”是事實(shí)是事實(shí)也是事實(shí)也是事實(shí)卻也是事實(shí)卻也是事實(shí)【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件思考：思考：“他信力他信力”的表達(dá)效果的表達(dá)效果w由由“自信力自信力”衍生而來，是對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)衍生而來，是對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治著極其御用文人的諷刺。治著極其御用文人的諷刺。w運(yùn)用仿詞的修辭手法，將敵論的自我麻運(yùn)用仿詞的修辭手法，將敵論的自我麻醉，自欺欺人的本質(zhì)充分揭露出來，也醉，自欺

9、欺人的本質(zhì)充分揭露出來，也增強(qiáng)了文章邏輯力量。增強(qiáng)了文章邏輯力量。【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件w失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信自己，也許能夠只相信自己，倒是一條心生倒是一條心生路路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地地”和和“物物”，還是切實(shí)的東西，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久國(guó)聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。就省悟到依賴它的不可靠。一到求神一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有意或是有拜佛，可就玄虛之至了，有意或是有害，伊始就找不出分

10、明的結(jié)果來，它害，伊始就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己?！安⒉皇У糇孕帕Φ闹袊?guó)人”，“前仆后繼”的戰(zhàn)斗的路信國(guó)聯(lián)是切實(shí)的東西，對(duì)國(guó)聯(lián)是否有益結(jié)果很快就會(huì)讓人看到，不能長(zhǎng)久的進(jìn)行欺騙，求神拜佛、玄虛之至，是益是害，找不出分明的結(jié)果?！咀钚隆烤拍昙?jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件w本段點(diǎn)明用求神拜佛來祈禱國(guó)家太平，本段點(diǎn)明用求神拜佛來祈禱國(guó)家太平，有益無害，于事無補(bǔ)，只會(huì)長(zhǎng)久來麻醉有益無害，于事無補(bǔ)，只會(huì)長(zhǎng)久來麻醉自己的神經(jīng)，永遠(yuǎn)不會(huì)覺醒起來，那武自己的神經(jīng)，永遠(yuǎn)不會(huì)覺醒起來，那武器與日本帝國(guó)主義作斗爭(zhēng)。器與日本帝國(guó)主義作斗

11、爭(zhēng)。w本段末尾也含蓄的批判了國(guó)民黨一些官本段末尾也含蓄的批判了國(guó)民黨一些官僚和社會(huì)名流以號(hào)召人民求神拜佛為幌僚和社會(huì)名流以號(hào)召人民求神拜佛為幌子，蒙蔽群眾，對(duì)日本的侵略實(shí)行妥協(xié)，子，蒙蔽群眾，對(duì)日本的侵略實(shí)行妥協(xié)，不抵抗政策，所以國(guó)民黨檢察機(jī)關(guān)在這不抵抗政策，所以國(guó)民黨檢察機(jī)關(guān)在這篇文章發(fā)表之前就把這句話給刪去了篇文章發(fā)表之前就把這句話給刪去了【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件我們有并不失我們有并不失掉自信力的中掉自信力的中國(guó)人在國(guó)人在。埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為民請(qǐng)命的人，舍身求法的人，民請(qǐng)命的人，舍身求法的人，這就

12、是中國(guó)的脊梁。這就是中國(guó)的脊梁。正面正面立論立論，間接反駁間接反駁敵敵論點(diǎn)論點(diǎn)。這一類這一類人們堅(jiān)人們堅(jiān)持抗戰(zhàn)持抗戰(zhàn)和民族和民族解放。解放。3、作者是怎么、作者是怎么證明正面論點(diǎn)證明正面論點(diǎn)的？的？勞動(dòng)人民，包括知識(shí)分子，如畢升，李時(shí)珍反對(duì)剝削階級(jí)和外來侵略者的革命志士，民族英雄同情人民，杜甫，白居易英勇獻(xiàn)身，追求真理【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件你能舉出一些具體事例來證明作者的你能舉出一些具體事例來證明作者的觀點(diǎn)嗎？觀點(diǎn)嗎？w“九、一八九、一八”事變后，中共于事變后，中共于9月月20日和日和22日連續(xù)發(fā)表宣言，提出日連續(xù)發(fā)表宣言，提出“組織群眾的組織群眾的反帝運(yùn)動(dòng)，發(fā)動(dòng)群眾斗爭(zhēng)，反抗日本帝反帝運(yùn)動(dòng)，發(fā)動(dòng)群眾斗爭(zhēng)，反抗日本帝國(guó)主義的侵略國(guó)主義的侵略”的戰(zhàn)斗口號(hào)。的戰(zhàn)斗口號(hào)。w在黨的號(hào)召和領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)掀起聲勢(shì)浩在黨的號(hào)召和領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)掀起聲勢(shì)浩大的抗日運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)決反對(duì)蔣介石的不抵大的抗日運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)決反對(duì)蔣介石的不抵抗政策?？拐摺1931年年9月至月至12月，曾發(fā)生三次規(guī)模很月，曾發(fā)生三次規(guī)模很大的學(xué)生請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)大的學(xué)生請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)?！咀钚隆烤拍昙?jí)語文上冊(cè) 第9課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)課件 語文版 課件魯迅為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)魯迅為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)人的脊中國(guó)人的脊梁梁”？w只有稱得上只有