2018-2019年新人教版必修五《訪談》課堂設(shè)計(jì)

1、口語(yǔ)教學(xué)課堂設(shè)計(jì)訪談一、明確訪談的性質(zhì)1性質(zhì)訪談是與一位或多位被采訪者進(jìn)行采訪和交談以達(dá)到對(duì)某人或某事深入了解的一種口語(yǔ)交際形式。 它是一種互動(dòng)性很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)， 其特點(diǎn)是面對(duì)面，而且極富探究性。也就是說(shuō)，采訪者與被采訪者是直接在現(xiàn)場(chǎng)交談的，而且采訪者要盡可能多地挖掘某人某事的深層信息。2類型訪談?dòng)袃煞N類型：一種是人物訪談，一種是問(wèn)題訪談。所謂人物訪談是指訪談的目的是為了了解被采訪的人物， 以人物為訪談的核心， 比如中央電視臺(tái)的東方時(shí)空·東方之子藝術(shù)人生等；問(wèn)題訪談則是以特定的話題為核心，被采訪的人是談?wù)撨@一話題的合適的人選，如中央電視臺(tái)的焦點(diǎn)訪談和新聞?wù){(diào)查等。練習(xí)活動(dòng)全班一起觀

2、摩一集 藝術(shù)人生 或焦點(diǎn)訪談 。然后分小組討論下列問(wèn)題：（1）留意觀察采訪者與被采訪者所占用的說(shuō)話時(shí)間上的差異。（2）總結(jié)這一集藝術(shù)人生里所提到的問(wèn)題。這些問(wèn)題涉及被采訪者的哪些方面情況？這些方面的情況之間是否有邏輯聯(lián)系？看完之后， 你是否對(duì)被采訪者有了更為全面的了解？（3）這一期焦點(diǎn)訪談的話題是什么？采訪了哪些人物？畫出這些人物之間的關(guān)系圖，并指明這些人物與事件之間的因果聯(lián)系（也就是說(shuō)，討論一下這些人物之所以被采訪的原因）。（4）分析一下人物訪談和問(wèn)題訪談在采訪思路上的差異。3基本要求不論是人物訪談還是問(wèn)題訪談，訪談的重點(diǎn)都是被采訪者，訪談的基本要求都是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是訪談中最為重要的技能。

3、它的意義體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是可以將表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給被采訪者， 讓其充分表述自己的觀點(diǎn)和看法； 二是通過(guò)傾聽(tīng)獲得信息，并發(fā)現(xiàn)新的談話契機(jī)。二、訪談的案頭準(zhǔn)備不論是哪一種訪談， 它的基礎(chǔ)都是就一個(gè)人物或就一個(gè)問(wèn)題專訪某一個(gè)人或幾個(gè)人。個(gè)人與個(gè)人的交流，往往需要訪談雙方進(jìn)入和諧的交流狀態(tài)，這比隨意性采訪要求要高得多。因此，訪談的第一個(gè)步驟就是要在訪談?wù)綄?shí)施以前做好充分的案頭準(zhǔn)備工作。這些工作包括：1熟悉采訪對(duì)象可以利用各種資源來(lái)了解采訪對(duì)象，包括他的個(gè)性、特點(diǎn)和愛(ài)好。被采訪對(duì)象的資料是多種多樣的。一般而言，名人的資料會(huì)豐富些，我們可以通過(guò)索引和網(wǎng)上的搜索引擎等方式來(lái)節(jié)錄必要的信息。如大型紀(jì)錄片毛澤東

4、的攝制組決定采訪幾位曾經(jīng)與毛澤東有過(guò)交往的外國(guó)首腦人物， 他們做的前期工作就是查看這些首腦人物與毛澤東會(huì)見(jiàn)時(shí)的紀(jì)錄片并查閱有關(guān)回憶文章。對(duì)于一些普通人，則可以從訪談的目的入手查找資料。也就是說(shuō)，你為什么要采訪他？你想通過(guò)他了解什么？這些問(wèn)題的答案都會(huì)給你提供一些查找資料的線索。練習(xí)活動(dòng)分小組討論。各小組確定兩位采訪對(duì)象。一位是有名的，如球星或歌星；一位是你們的某位老師或同學(xué)。談?wù)効?，你們可以通過(guò)什么途徑了解到他們的個(gè)人信息。2分析采訪對(duì)象就是要了解談話對(duì)方的心理狀況，對(duì)采訪對(duì)象的回答和態(tài)度有所預(yù)期。析例點(diǎn)評(píng)我們來(lái)看鳳凰衛(wèi)視記者楊瀾采訪臺(tái)灣怪杰、學(xué)者李敖的片斷。李敖是個(gè)個(gè)性張揚(yáng)、憤世嫉俗的人，所

5、以他從來(lái)不怕刁難的問(wèn)題，而且每每遇到這樣的問(wèn)題就會(huì)很興奮。這種心理特點(diǎn)在采訪中就被楊瀾利用了。比如李敖說(shuō)每當(dāng)自己打輸官司后，都會(huì)馬上回家整理判自己輸?shù)姆ü俚馁Y料，準(zhǔn)備把他告上法庭。楊瀾馬上反問(wèn)道：“那你這不是刁民嗎？”李敖立即理直氣壯地回答：“這是刁民，我就是要當(dāng)?shù)竺?。過(guò)去是民不聊生，現(xiàn)在我要讓他們官不聊生?！边@個(gè)回答非常生動(dòng)地反映了李敖的個(gè)性，而楊瀾之所以能這樣提問(wèn)，就是建立在對(duì)采訪對(duì)象的個(gè)性有所分析、有所把握的基礎(chǔ)上的。練習(xí)活動(dòng)各組在上面練習(xí)的基礎(chǔ)上，分析各自采訪對(duì)象的心理特征。3設(shè)計(jì)訪談提綱訪談提綱的作用是使訪談步入有序的預(yù)定軌道。 它是在對(duì)訪談的內(nèi)容進(jìn)行事先準(zhǔn)備和研究的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。析

6、例點(diǎn)評(píng)我們來(lái)看下面的例子。訪談雙方：鳳凰衛(wèi)視記者楊瀾和查良鏞（金庸）先生。前期準(zhǔn)備：楊瀾讓助手搜集了查先生近幾年來(lái)的大量活動(dòng)資料，節(jié)目顧問(wèn)為她搬來(lái)了十幾本 明報(bào)周刊，還有查先生與日本作家池田大作的對(duì)話錄的連載。楊瀾閱讀了這些資料，從中挑選了她認(rèn)為觀眾會(huì)感興趣的話題。訪談提綱：對(duì)通俗文學(xué)的定位金庸武俠小說(shuō)中的歷史眼光澄清有關(guān)“為秦檜平反”論的說(shuō)法祖父的“俠義”精神對(duì)金庸的影響金庸年輕時(shí)的抱負(fù)俠義思想在中國(guó)歷史演義中產(chǎn)生的利與弊。練習(xí)活動(dòng)各組在上面一個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)上，制定各自的訪談提綱。4設(shè)計(jì)問(wèn)題訪談是由問(wèn)題和回答組成的。問(wèn)題有兩類：一類是精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，一類是根據(jù)采訪對(duì)象的回答做出的即興提問(wèn)。其實(shí)

7、，即興提問(wèn)也是由設(shè)計(jì)的話題帶出來(lái)的，所以，在訪談之前設(shè)計(jì)好問(wèn)題是訪談的基礎(chǔ)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要以訪談提綱為依托。 可以將必須要問(wèn)的問(wèn)題一一列在采訪提綱的后面。這些問(wèn)題在實(shí)際采訪中不必嚴(yán)格按順序進(jìn)行，因?yàn)楸徊稍L者的回答會(huì)自然地形成某個(gè)提問(wèn)的最佳時(shí)機(jī)，而這一個(gè)問(wèn)題不一定符合提綱的順序。應(yīng)該根據(jù)需要，靈活掌握，改變提問(wèn)的順序。練習(xí)活動(dòng)各組在上面練習(xí)的基礎(chǔ)上，為各自的訪談提綱設(shè)計(jì)問(wèn)題，或者嘗試著為上文中楊瀾采訪金庸的訪談提綱設(shè)計(jì)問(wèn)題。也就是說(shuō)，請(qǐng)你們?cè)O(shè)想一下上述幾個(gè)話題可以通過(guò)哪些問(wèn)題的問(wèn)答來(lái)得到較為全面的描述。三、訪談的實(shí)施（一）預(yù)熱就像在實(shí)際生活中一樣，人與人之間的交談不可能一下子進(jìn)入熱烈的狀態(tài)。在開(kāi)始

8、時(shí)采訪者和被采訪者都不容易真正放松自己。所以，在正式的訪談之前，要有一個(gè)預(yù)熱的過(guò)程，以消除緊張狀態(tài)，創(chuàng)造良好的人際氛圍和語(yǔ)境。具體的做法就是在開(kāi)始之前，用日常生活中的口吻（因?yàn)樵谡皆L談中所用的語(yǔ)句要相對(duì)正式些，接近于書面語(yǔ)）與采訪對(duì)象交談，可以選擇的話題有：1可以告訴被采訪對(duì)象本次采訪的目的，采訪成員和所需要了解的信息，讓對(duì)方有一個(gè)心理準(zhǔn)備；2拉家常，談雙方共同感興趣的話題；3閑聊，開(kāi)開(kāi)玩笑；4在現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)境中選擇感興趣的話題。（二）回答訪談的主體部分是采訪者的提問(wèn)和被采訪者的回答。 問(wèn)和答都有各自的技巧要求。1提問(wèn)的原因有效交流的秘訣在于提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題。提問(wèn)的原因有很多，比如：弄清事實(shí)或獲取信

9、息；交換對(duì)問(wèn)題的看法；增加所知信息；表達(dá)對(duì)說(shuō)話者和所談話題的興趣；促進(jìn)彼此思想的交流等等。2提問(wèn)的類型訪談中的提問(wèn)包括預(yù)備提問(wèn)和即興提問(wèn)兩類。（1）預(yù)備提問(wèn)及其方法預(yù)備提問(wèn)是向采訪對(duì)象主動(dòng)提出準(zhǔn)備好的問(wèn)題的方式。 在不同主題的談話段落中，頭幾個(gè)問(wèn)題都屬于預(yù)備提問(wèn)的范圍。這些問(wèn)題都是原創(chuàng)性的，是不依靠采訪對(duì)象的回答而出現(xiàn)的。最常見(jiàn)的預(yù)備提問(wèn)的方式是直接發(fā)問(wèn)，即抓住關(guān)鍵問(wèn)題，直奔主題。這是獲取信息、了解態(tài)度時(shí)最常用的手段。它的表達(dá)方式就是直接地呈現(xiàn)問(wèn)題。但有些時(shí)候，遇到比較微妙的問(wèn)題時(shí)，我們需要對(duì)提問(wèn)的方式進(jìn)行必要的修飾。修飾問(wèn)題的原則就是減少問(wèn)題對(duì)被采訪者的“威脅”，留給對(duì)方更多的面子和回旋的余

10、地。析例點(diǎn)評(píng)我們來(lái)看下面的例子。1996 年 3 月，中央電視臺(tái)采訪當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利。 記者預(yù)備的第一個(gè)問(wèn)題就是經(jīng)過(guò)了修飾的：秘書長(zhǎng)先生，請(qǐng)?jiān)试S我告訴您今天在這里采訪您的除了我本人以外，還有許許多多關(guān)心聯(lián)合國(guó)、關(guān)心您個(gè)人的中國(guó)人，因此我也帶來(lái)了一些我們的觀眾的問(wèn)題?，F(xiàn)在我們是否可由一個(gè)北京的小學(xué)生的問(wèn)題開(kāi)始我們今天的采訪呢？這個(gè)小姑娘請(qǐng)我問(wèn)問(wèn)您，聯(lián)合國(guó)有多大？秘書長(zhǎng)的權(quán)力有多大？與生硬、直接地提出這一問(wèn)題相比，經(jīng)過(guò)了修飾的提問(wèn)更加婉轉(zhuǎn)，很好地處理了這一微妙的提問(wèn)。另外，預(yù)備提問(wèn)中應(yīng)該包含一部分帶有背景的提問(wèn)。所謂帶有背景的提問(wèn)是指問(wèn)題中包含著雙方都明白的背景信息，這些信息一定是采訪者事先

11、準(zhǔn)備的結(jié)果。這種提問(wèn)的重要性一方面可以體現(xiàn)采訪者的精心準(zhǔn)備以及對(duì)于被采訪對(duì)象的了解；另一方面也可以提高效率，使訪談能夠較快、較深入地超越簡(jiǎn)單的信息層面而進(jìn)入更為實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。析例點(diǎn)評(píng)我們來(lái)看東方時(shí)空的記者采訪作家蕭乾夫人文潔若女士的提問(wèn)：1966 年蕭老曾經(jīng)自殺， 當(dāng)他醒來(lái)的時(shí)候， 聽(tīng)說(shuō)您并沒(méi)有掉眼淚， 而是用英文給他寫了一句話？這里“一句話”就是“背景”。這種有背景的提問(wèn)有效地激發(fā)了被采訪者的情緒。文潔若女士回答：我說(shuō)， We must outlive them ，就是我們要比他們活得都長(zhǎng)。我說(shuō)你要是自殺，我將來(lái)會(huì)告訴孩子們，你是一個(gè)怯懦的人?？墒悄阋遣蛔詺?，能挺過(guò)來(lái)，你將來(lái)還是孩子們可驕

12、傲的父親。（2）即興提問(wèn)及其方法即興提問(wèn)是指在訪談過(guò)程中，根據(jù)采訪對(duì)象的現(xiàn)場(chǎng)回答而提問(wèn)的方式。即興提問(wèn)依靠采訪對(duì)象的回答而存在，在邏輯上有承接關(guān)系，即后一個(gè)問(wèn)題和前一個(gè)問(wèn)題在邏輯上環(huán)環(huán)相扣。即興提問(wèn)對(duì)采訪者思維速度和反應(yīng)速度的要求都很高。它有一個(gè)前提是，采訪者要最快地總結(jié)出采訪對(duì)象回答中的重點(diǎn)，并生發(fā)出新的問(wèn)題。析例點(diǎn)評(píng)我們來(lái)看下面的例子，這是上海衛(wèi)視財(cái)富人生的主持人葉蓉與明基電通信息技術(shù)有限公司的經(jīng)理曾文祺之間的訪談片段：葉蓉：在團(tuán)隊(duì)建立的同時(shí)，你還注重一點(diǎn)，就是換崗換位，甚至是一個(gè)城市一個(gè)城市之間的調(diào)動(dòng)，這一點(diǎn)是出于什么樣的考慮？曾文祺：有一個(gè)哈佛的學(xué)者講過(guò)一句話：領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)偉大的經(jīng)歷。你

13、經(jīng)歷的東西多，你自然而然腦容量比較大，容易成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)。所以換崗換位培養(yǎng)一些好的領(lǐng)導(dǎo)人才，是一個(gè)必然的過(guò)程。其實(shí)人年輕的時(shí)候比較喜歡換崗，因?yàn)槿四贻p的時(shí)候比較有好奇心，愿意接受挑戰(zhàn)，接受新鮮事物。葉蓉：可能到了一個(gè)陌生的環(huán)境， 以前已經(jīng)麻木退化掉的一些功能重新打開(kāi)；到一個(gè)新的環(huán)境，他又開(kāi)始有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。曾文祺：對(duì)，因?yàn)槿硕际锹斆鞯?，適應(yīng)環(huán)境的，所以人的學(xué)習(xí)曲線是到一個(gè)新的環(huán)境很陡，然后很快就變平緩。你就必須不斷調(diào)整他的學(xué)習(xí)曲線，讓他時(shí)常“一陡一陡”的。這就是所謂“領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)偉大的經(jīng)歷”。（財(cái)富人生，上海教育出版社，2003 年 1 月版）在這一段訪談中，主持人葉蓉提問(wèn)了兩次。第一次是提

14、出了“換崗換位”的緣由問(wèn)題。在曾文祺做出解釋之后，葉蓉做出了及時(shí)的總結(jié)。曾文祺又進(jìn)一步做了延展性的說(shuō)明?？梢?jiàn)，即興提問(wèn)對(duì)采訪者總結(jié)和衍生問(wèn)題有很高要求。即興提問(wèn)還需要注意的一點(diǎn)是： 盡管需要及時(shí)地根據(jù)訪談的進(jìn)程調(diào)整提問(wèn)的內(nèi)容，但并不意味著可以過(guò)多地偏離訪談的提綱。這里需要注意以下幾點(diǎn)：不管訪談的氣氛多么熱烈， 采訪者心中必須清楚本次訪談的中心和主題是什么；采訪者必須清楚正在進(jìn)行的話題是否已經(jīng)開(kāi)展得足夠了；采訪者要迅速分析正在進(jìn)行的話題有沒(méi)有深入的可能和必要；采訪者要迅速判斷在采訪對(duì)象的回答中有沒(méi)有預(yù)定話題之外的有價(jià)值的線索。這樣采訪者才能夠把握住訪談的脈絡(luò)，清晰地轉(zhuǎn)換主題，完成訪談的任務(wù)。3調(diào)

15、整提問(wèn)方式在訪談中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，就是問(wèn)題提出后，被采訪者沒(méi)反應(yīng)，或者是支支吾吾。這往往是因?yàn)楸徊稍L對(duì)象沒(méi)有聽(tīng)懂問(wèn)題，或問(wèn)題太大，不好把握，難以回答。這時(shí)，你就需要調(diào)整你的提問(wèn)方式了。第一種方式是將問(wèn)題具體化。比如，如果你想了解一位工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，你會(huì)如何提問(wèn)呢？可以問(wèn)“你每天工作是不是很辛苦？”也可以問(wèn)“你每天幾點(diǎn)上班，幾點(diǎn)下班？中間有休息時(shí)間嗎？”當(dāng)然，后一種問(wèn)法要好些，因?yàn)閱?wèn)得更具體，被采訪者回答起來(lái)要容易得多。第二種方法是同類替換。同一個(gè)問(wèn)題，由于用語(yǔ)習(xí)慣不同，問(wèn)答的雙方會(huì)產(chǎn)生理解上的差異。這時(shí)你應(yīng)該快速地用同類的說(shuō)法替換原有的說(shuō)法，讓被采訪者明白。比如，如果你問(wèn)：“你們致富的途

16、徑是什么？”對(duì)方如果不明白的話，你就應(yīng)該改問(wèn)：“你們是靠什么方法來(lái)賺錢的呢？”（三）傾聽(tīng)在訪談中，除了提問(wèn)之后，傾聽(tīng)是非常容易忽略但又十分重要的環(huán)節(jié)。訪談中的傾聽(tīng)不是被動(dòng)的 “用耳朵聽(tīng)” ，還包括用體態(tài)語(yǔ)與采訪對(duì)象進(jìn)行充分的交流；記錄和分析采訪對(duì)象的回答等等。具體而言，要做到：1主動(dòng)地聽(tīng)第一步是確認(rèn)興趣。就是在正式采訪之前，可以告訴對(duì)方自己對(duì)他所談內(nèi)容的興趣和關(guān)注，以此表達(dá)自己愿意傾聽(tīng)的愿望。第二步是集中注意力并表達(dá)出興趣。 我們可以通過(guò)一些途徑來(lái)表達(dá)我們的專心致志，比如直接的目光交流或其他的形體語(yǔ)言。第三步是主動(dòng)參與。 你可以鼓勵(lì)采訪對(duì)象的談話并做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)論以掣住對(duì)方。但這并不意味著可以連

17、珠炮似的提出一些不必要的問(wèn)題干擾對(duì)方，也不意味著可以過(guò)多地使用“真的嗎？”“后來(lái)呢？”等等語(yǔ)句。2由“聽(tīng)”而“問(wèn)”采訪時(shí)不僅要傾聽(tīng)采訪對(duì)象在說(shuō)什么， 還要能夠很快地抓住回答中問(wèn)題的核心，迅速設(shè)計(jì)出新的問(wèn)題。所以，訪談中的傾聽(tīng)是分析性的“聽(tīng)”：隨時(shí)判斷，隨時(shí)總結(jié)提煉，隨時(shí)設(shè)計(jì)新的問(wèn)題。3傾聽(tīng)時(shí)的沉默在訪談時(shí)，采訪者很多時(shí)候都是在默默地聽(tīng)。但沉默不等于沒(méi)有信息量。沉默和傾聽(tīng)有時(shí)候會(huì)比進(jìn)一步發(fā)問(wèn)得到更多的信息。一個(gè)有用的技巧就是，在你得到一個(gè)問(wèn)題的回答之后故意停三四秒，好像你還在等待他說(shuō)點(diǎn)什么。對(duì)方會(huì)深感有點(diǎn)窘迫，于是說(shuō)出更多的東西。（四）互動(dòng)訪談?dòng)袆e于一般的采訪，非常強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性。訪談的分量要比一般

18、了解信息類的采訪要重得多。訪談中的互動(dòng)包括兩個(gè)方面：1現(xiàn)場(chǎng)情緒的相互感染在訪談活動(dòng)中，采訪者的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作和表情都會(huì)影響到被采訪者。為了使采訪對(duì)象保持比較興奮的談話狀態(tài)，采訪者必須首先情緒飽滿。訪談中雙方的情緒處于互動(dòng)狀態(tài)。利用這一點(diǎn)，采訪者可以用自己的表情來(lái)控制采訪節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)話題轉(zhuǎn)換。比如，在聽(tīng)到感人的值得記錄的段落時(shí)，應(yīng)以表情表達(dá)對(duì)對(duì)方的理解和回應(yīng)；如果采訪對(duì)象的回答不符合采訪需要，你也可以用表情來(lái)提示希望改換話題。另一方面，在訪談中，你也應(yīng)該注意觀察被采訪者的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，以便采取合適的采訪策略，調(diào)整和改變提問(wèn)方式。這里我們尤其要注意一些非言語(yǔ)的手段。以表情為例，采訪對(duì)象在愉快的時(shí)候，往往

19、舌頭會(huì)產(chǎn)生甜美的感覺(jué)，會(huì)不由自主地舔嘴唇和門齒， 鼻子也仿佛聞到花香， 眼睛也好像看到了歡樂(lè)的景象； 痛苦時(shí)，嘴會(huì)發(fā)出躲避吞食的動(dòng)作，鼻子也會(huì)出現(xiàn)逃避惡臭的動(dòng)作，眉眼下壓，好像竭力擯除不愉快的景象。同樣，目光、身體姿態(tài)以及構(gòu)成聲音的音調(diào)、音量、音速、音質(zhì)都是觀察和判斷采訪對(duì)象情緒和心理的重要依據(jù)。我們都應(yīng)該熟悉。2保持互動(dòng)性的交流這是訪談非常明顯的特征。所謂互動(dòng)性的交流，就是你和訪談對(duì)象之間應(yīng)該是平等的相互促進(jìn)的談話對(duì)手的關(guān)系，兩個(gè)人之間是棋逢對(duì)手的，而不是師生式的問(wèn)答。特別重要的是，你的提問(wèn)的主體部分應(yīng)該能夠在完整的訪談中單獨(dú)存在，不能夠刪去。也就是說(shuō)，你提的問(wèn)題之間應(yīng)該有邏輯上的關(guān)聯(lián)和完整

20、性。析例點(diǎn)評(píng)我們來(lái)看中央電視臺(tái)新聞?wù){(diào)查欄目對(duì)養(yǎng)牛專業(yè)戶葛維連破產(chǎn)原因的調(diào)查提問(wèn)。 1995 年 9 月 18 日，全國(guó)第四次畜牧工作會(huì)議在阜陽(yáng)召開(kāi)。在這次會(huì)上，記者采訪了當(dāng)時(shí)的蒙城縣委書記王保民， 請(qǐng)他談了當(dāng)時(shí)葛維連的養(yǎng)牛場(chǎng)為接待會(huì)議代表來(lái)參觀而做準(zhǔn)備的情況。請(qǐng)?zhí)貏e注意記者的提問(wèn)。你不妨略去王保民的回答，只看記者的問(wèn)題，這些問(wèn)題之間是否有邏輯性？作為一系列的分解問(wèn)題，它們組合成的問(wèn)題是什么？記者：為迎接參觀，縣里有沒(méi)有什么統(tǒng)一的部署？王保民：安排多了。參觀點(diǎn)達(dá)到什么樣的水平，都有具體條件和要求。記者：當(dāng)時(shí)參觀多少個(gè)點(diǎn)呢？王保民：停車點(diǎn)是四個(gè)點(diǎn)。記者：葛維連這個(gè)點(diǎn)在這四個(gè)點(diǎn)中屬于一個(gè)什么位置呢？王保民：個(gè)體專業(yè)戶， 他是養(yǎng)牛專業(yè)戶， 又是一個(gè)銷售專業(yè)戶， 他很有特色。記者：當(dāng)時(shí)對(duì)葛維連這個(gè)點(diǎn)是什么樣的要求？王保民：我們要求，你是養(yǎng)牛專業(yè)戶，首先要體現(xiàn)出你的養(yǎng)牛數(shù)量，這是我們的根本。（調(diào)查中國(guó)