八年級語文下冊總復習

1、知識能力歸類知識能力歸類之之生字字音生字字音不不遜遜xnxn 匿匿名名nn 詰詰責責jiji 緋緋紅紅fifi 宛宛如如wnwn 油光可油光可鑒鑒jijin n 畸畸形形jj 杳杳無消息無消息yoyo 教教誨誨huhu 抑揚頓抑揚頓挫挫cucu 深深惡惡痛疾痛疾ww文文縐縐縐縐(zhu(zhu ) ) 綽綽號號(chu(chu ) ) 庶庶祖母祖母(sh(sh ) ) 吹吹笙笙(shng(shng ) ) 摹摹畫畫(m(m ) ) 侮侮辱辱(w(w) )胡胡髭髭(z(z) ) 長長髯髯(rn(rn) )鬈鬈(qun(qun) )發(fā)發(fā)黝黝(yu(yu) )黑黑滯滯(zh(zh) )留留 知識能力

2、歸類知識能力歸類之之生字字音生字字音禁禁錮錮(g(g) ) 軒軒(xun(xun) )犀犀(x(x) )利利 侏侏儒儒(r(r) ) 酒酒肆肆(s(s) ) 尷尬尷尬(gn(gng g) )锃锃(zng(zng) )亮甲亮甲胄胄(zhu(zhu) )粲粲(c(cn n) )然然 盎盎( (ngng) )然然 搓捻搓捻(cu(cuninnin) ) 遷遷徙徙(x(x) )覓覓食食(m(m) ) 慚慚愧愧(ku(ku) ) 譬譬 (p(p) )如如 棲棲息息(q(q) ) 小小憩憩(q(q) ) 遨遨游游(o(o) )花團錦花團錦簇簇(c(c) ) 冥思冥思遐遐想想(xi(xi) ) 知識能力歸類

3、知識能力歸類之之生字字音生字字音磬磬口口(qng(qng) ) 忙忙碌碌(l(l) ) 灼灼灼灼(zhu(zhu) ) 嘻嘻笑笑(x(x) ) 褪褪盡盡(tu(tu) ) 朔朔方方(shu(shu) ) 凜冽凜冽(ln(lnlili) )佇佇立立(zh(zh) ) 睥睨睥睨(p n(p n) ) 咆咆哮哮(xi(xio o) ) 波波瀾瀾(ln(ln) ) 污污穢穢(hu(hu) ) 犀犀利利(x(x) )稽稽首首(q(q) ) 馳馳騁騁(chng(chng) )知識能力歸類知識能力歸類之之生字字音生字字音虐虐待待(n(n) ) 皓皓月月(h(ho o ) ) 姮姮娥娥(hng(hng) )

4、呻呻吟吟(yn(yn) ) 翡翡翠翠(fi(fi) ) 掠掠起起(lu(lu) ) 蜿蜒蜿蜒(wn yn(wn yn) )熾熾熱熱(ch(ch) ) 執(zhí)執(zhí)拗拗(ni(ni) ) 饋饋贈贈(ku(ku) ) 憔憔悴悴(cu(cu) ) 真真諦諦( (dd) ) 天天穹穹(qing(qing) ) 璀璨璀璨(cu(cuc cn n) )知識能力歸類知識能力歸類之之生字字音生字字音鯤鯤(kn(kn) )鵬鵬 咫咫尺尺(zh(zh) ) 狼狼藉藉(j(j) ) 相形見相形見絀絀(ch(ch) ) 美味佳美味佳肴肴(yo(yo) )蕭蕭瑟瑟(s(s) ) 和和煦煦(x(x) ) 干干涸涸(h(h) )

5、吞吞噬噬(sh(sh) ) 裸裸露露(lu(lu) ) 戈戈壁灘壁灘(g(g) )無無垠垠(yn(yn) ) 媲媲(p(p) )美美 挑挑釁釁(xn(xn) )迷迷惘惘(wng(wng) )篤篤( (dd) )信信知識能力歸類知識能力歸類之之生字字音生字字音嚙嚙(ni(ni) )齒齒 滑滑稽稽(j(j) ) 徘徘徊徊(hui(hui) ) 逃逃竄竄(cu(cun n) )遷遷徙徙(x(x) ) 霧霧靄靄(i(i) ) 窺窺(ku(ku) )探探 緘緘(jin(jin) )默默 狩狩(shu(shu) )獵獵 凋凋(dio(dio) )零零 滑滑翔翔(xing(xing) ) 顧顧忌忌(j(j)

6、 )哂哂(shn(shn) )笑笑 牟牟(mu(mu) )取取 眾目眾目睽睽(ku(ku) )睽睽 棘棘(j(j) )手手 鉚鉚(mo(mo) )釘釘 貪貪婪婪(ln(ln) ) 履履行行(l(l) ) 知識能力歸類知識能力歸類之之生字字音生字字音譬譬(p(p ) )喻喻 蹲蹲(dn)(dn)踞踞 忌忌諱諱(hu) (hu) 酬酬(chu)(chu)和和 鐵鐵箍箍(g) (g) 熹熹(x)(x)微微 門門楣楣(mi(mi) ) 莧莧菜菜(xi(xin n) ) 籍籍貫貫(j(j) ) 硝硝藥藥(xio(xio) ) 車車胤胤(yn(yn) ) 招招徠徠(1i) (1i) 囿于囿于(yu(yu)

7、 ) 隔隔閡閡(h(h) ) 商商販販(f(fn n) ) 吹吹噓噓(x(x) ) 吆喝吆喝(yo(yo he) he) 荸薺荸薺(b qi(b qi) ) 知識能力歸類知識能力歸類之之生字字音生字字音枸杞枸杞(gu q) (gu q) 門門檻檻(kn) (kn) 過過癮癮(yn) (yn) 湊湊(cu)(cu)齊齊 酬酬(chu)(chu)謝謝 兩兩頰頰( (ji) ji) 家家醅醅(pi) (pi) 發(fā)發(fā)蔫蔫(nin) (nin) 擅擅長長(sh(shn) n) 綽綽號號(chu) (chu) 難難堪堪(kn) (kn) 一一瞅瞅(chu) (chu) 發(fā)發(fā)怔怔( (zhng) zhng)

8、 褒褒貶貶(bo) (bo) 怵怵(ch) (ch) 摳摳(ku) (ku) 戳戳(chu)(chu)知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義1.1.藤野先生藤野先生詞語詞語緋（緋（fifi）紅）紅：鮮紅。：鮮紅。落第落第：原指科舉：原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。時代應試不中。這里指考試不及格。不遜（不遜（xnxn）：）：無禮。遜，謙遜。無禮。遜，謙遜。匿（匿（nn）名）名：不署名或不署真實姓名。：不署名或不署真實姓名。匿，隱藏。匿，隱藏。詰（詰（jiji）責）責：質(zhì)問并責備。：質(zhì)問并責備。托辭托辭：借口。：借口。深惡痛疾（絕）：深惡痛疾（絕）：厭惡、厭惡、痛恨到極點。痛恨到極點

9、。知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義2.2.我的母親我的母親詞語詞語文縐縐（文縐縐（zhzh u u）：）：形容人談吐、舉止文形容人談吐、舉止文雅的樣子。雅的樣子。天資：天資：資質(zhì)。資質(zhì)。 輕薄輕?。貉哉Z：言語舉動帶有輕佻和玩弄的意味。輕佻舉動帶有輕佻和玩弄的意味。輕佻（titi o o）：言語舉動不莊重不嚴肅。）：言語舉動不莊重不嚴肅。下流下流：下流。下流。舊時比喻卑下的地位。舊時比喻卑下的地位。卑鄙齷齪。這里指卑劣、不道德的意卑鄙齷齪。這里指卑劣、不道德的意思 。思 。 待 人 接 物待 人 接 物 ： 跟 人 相 處 。： 跟 人 相 處 。 寬 恕寬 ?。╯hsh ）：寬容饒

10、恕。）：寬容饒恕。 知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義3.3.我的第一本書我的第一本書詞語詞語凄慘凄慘：凄涼悲慘。：凄涼悲慘。磨磨蹭蹭（磨磨蹭蹭（m m c c ngng）：）：緩慢地向前行緩慢地向前行進 ， 比 喻 做 事 動 作 遲 緩 。進 ， 比 喻 做 事 動 作 遲 緩 ?？喑嚎喑和纯喽嘀干钌鲜苷勰ァＭ纯喽嘀干钌鲜苷勰?。知書識禮：知書識禮：有知識、懂禮貌。指人有文有知識、懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)，也說化教養(yǎng)，也說“知情達理知情達理”。知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義4.4.列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰詞語詞語平淡無奇平淡無奇：事物平平淡淡，沒有什么特：事物平

11、平淡淡，沒有什么特點和出奇的地方。點和出奇的地方。器宇器宇：氣概，風度。：氣概，風度。軒昂軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。：形容精神飽滿，氣度不凡。粗制粗制濫（濫（l ln n）造）造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。也指工作不負責任，草率從事。究質(zhì)量。也指工作不負責任，草率從事。鶴立雞群鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。一群人里頭顯得很突出。知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義5.5.再塑生命再塑生命詞語詞語油然而生油然而生：形容思想感情自然地產(chǎn)生。：形容思想感情自然地產(chǎn)生。花團錦簇花團錦簇（cc）：形容色彩繽紛、燦爛）

12、：形容色彩繽紛、燦爛絢麗的景象。絢麗的景象。美不勝收美不勝收：形容好的東西：形容好的東西太多，一時看不過來，接受不完。太多，一時看不過來，接受不完。風云風云突變突變：比喻變幻動蕩的局勢。：比喻變幻動蕩的局勢。不可名狀不可名狀：不能夠用語言形容。不能夠用語言形容。 冥思遐（冥思遐（xixi）想想：漫無邊際地深思想像。：漫無邊際地深思想像。 知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義6.6.雪雪詞語詞語凜冽凜冽（l l nlinli ）：刺骨地寒冷。）：刺骨地寒冷。升騰升騰：火焰、氣體等向上升起。火焰、氣體等向上升起。灼灼灼灼：zhuzhu ：書形容明亮。：書形容明亮。 知識能力歸類知識能力歸類

13、之之詞語釋義詞語釋義7.7.雷電頌雷電頌詞語詞語佇立佇立（zhzh ）：長時間地站著。）：長時間地站著。睥睨睥睨（p p n n ）：眼睛斜著看，形容高傲的樣）：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。子。咆哮咆哮（p p oxioxio o）：）：猛獸怒猛獸怒吼。吼。形容水流的奔騰轟鳴，也形容人形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。的暴怒喊叫。景仰景仰：佩服尊敬。：佩服尊敬。鞭撻鞭撻（t t）：鞭打。比喻抨擊。）：鞭打。比喻抨擊。 知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義9.9.海燕海燕詞語詞語蒼茫蒼茫：空闊遼遠；沒有邊際。：空闊遼遠；沒有邊際。蜿蜒蜿蜒：w w nyny n n：蛇類爬行的樣子。

14、蛇類爬行的樣子。山脈、河流、道路等彎彎曲山脈、河流、道路等彎彎曲曲地延伸。曲地延伸。知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義10.10.組歌組歌（節(jié)選）詞語（節(jié)選）詞語執(zhí)拗執(zhí)拗(ni(ni) )：固執(zhí)任性，不聽從別人的：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。意見。熾熱熾熱：chch：極熱。：極熱。憔悴憔悴：形容：形容人瘦弱，面色不好看。人瘦弱，面色不好看。真諦真諦（dd）：真）：真實的意義或道理。實的意義或道理。璀璨璀璨（cuccucn n）：）：形容珠玉等光彩鮮明。形容珠玉等光彩鮮明。長吁（長吁（xx）短嘆）短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。盛氣凌人盛氣

15、凌人：傲慢的氣勢逼人。：傲慢的氣勢逼人。心扉心扉（fifi）：）：指人的內(nèi)心。指人的內(nèi)心。 知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義11.11.敬畏自然敬畏自然詞語詞語蓬蒿蓬蒿（h h o o）：飛蓬和蒿子，借指野草。）：飛蓬和蒿子，借指野草。咫（咫（zhzh ）尺）尺：比喻距離很近。：比喻距離很近。3 3、狼藉狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。亂七八糟，雜亂不堪。不自量力不自量力：不能：不能正 確 估 計 自 己 的 力 量 。正 確 估 計 自 己 的 力 量 。 相 形 見 絀相 形 見 絀（chch ）：相比之下，顯出不足。）：相比之下，顯出不足。精巧精巧絕倫絕倫：精細巧妙獨一無二，沒有什

16、么可：精細巧妙獨一無二，沒有什么可以相比。以相比。知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義12.12.羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消逝的仙湖詞語詞語蕭瑟蕭瑟（xixi osos ）：形容冷落、凄涼。）：形容冷落、凄涼。和煦和煦（h h x x ）：溫暖。）：溫暖。干涸干涸（h h ）：）：河道、池塘等沒有水。河道、池塘等沒有水。吞噬吞噬（shsh ）：吞食；并吞。）：吞食；并吞。滄海桑田滄海桑田：大：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。變化很大。 知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義13.13.旅鼠之謎旅鼠之謎詞語詞語媲（媲（p p ）美）

17、美：美的程度差不多；比美。：美的程度差不多；比美。挑釁挑釁（x x n n）：借端生事，企圖引起沖）：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。突或戰(zhàn)爭。 鼠目寸光鼠目寸光：比喻眼光短，：比喻眼光短，見識淺。見識淺。相輔相成相輔相成：互相補充，互相配：互相補充，互相配合。輔，幫助，輔助。合。輔，幫助，輔助。 知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義14.14.大雁歸來大雁歸來詞語詞語緘（緘（jiji n n）默）默：閉口不說話。：閉口不說話。窺探窺探（kuku ）：暗中觀察。）：暗中觀察。狩（狩（shsh u u）獵）獵：打獵。打獵。 凋（凋（didi o o）零）零：草木凋謝零落。：草木凋謝零落。目

18、空一切目空一切: :形容驕傲自大，什么都看不形容驕傲自大，什么都看不起。起。 知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義15.15.喂喂出來出來 詞語詞語哂哂(shn(shn) )笑笑: :譏笑。譏笑。牟牟(mu(mu) )取取: :非法謀非法謀取利益。取利益。莫衷一是莫衷一是: :不能得出一致的結(jié)不能得出一致的結(jié)論。論。胸有成竹胸有成竹: :比喻做事之前已經(jīng)有通比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。也說成竹在胸。盤的考慮。也說成竹在胸。不容置疑不容置疑: :不容許有什么懷疑，指真實可信。不容許有什么懷疑，指真實可信。 一一視同仁視同仁: :同樣看待，不分厚薄。同樣看待，不分厚薄。心安理心安理得得：

19、自信事情做得合理，心理很坦然。：自信事情做得合理，心理很坦然。知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義16.16.云南的歌會云南的歌會詞語詞語生面別開生面別開：即別開生面。：即別開生面。酬和酬和：h h ：用：用詩詞應答。詩詞應答。即物起興即物起興：x x ngng：開頭先詠：開頭先詠他物起興抒情。他物起興抒情。譬譬( (p p ) )喻喻：比如。：比如。引經(jīng)引經(jīng)據(jù)典據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。：引用經(jīng)典中的語句或故事。熹熹( (x x ) )微微：形容陽光不強，多指清晨。：形容陽光不強，多指清晨。淳：淳：chch n n樸樸：誠實樸素。：誠實樸素。龍吟鳳噦龍吟鳳噦：huhu ：龍在吟嘯

20、，鳳在鳴叫。噦，鳥鳴聲。龍在吟嘯，鳳在鳴叫。噦，鳥鳴聲。 知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義17.17.端午的鴨蛋端午的鴨蛋詞語詞語門楣門楣(mi(mi) )：門框上的橫木。：門框上的橫木。與有榮焉與有榮焉：因而也感到榮幸。因而也感到榮幸。囊囊(nng(nng) )螢映雪螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤囊螢和映雪分別指晉朝車胤ynyn和和孫康利用螢火蟲的光和雪來反光刻苦讀孫康利用螢火蟲的光和雪來反光刻苦讀書的故事。囊螢，用口袋裝螢火蟲。映書的故事。囊螢，用口袋裝螢火蟲。映雪，用雪的反光。雪，用雪的反光。肅然起敬肅然起敬 ：形容十：形容十分恭敬地表示敬意。分恭敬地表示敬意。 知識能力歸

21、類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義18.18.吆喝吆喝詞語詞語招徠招徠（l l i i）招攬。）招攬。可人可人：書：書有有長處可取的人；能干的人。長處可取的人；能干的人?？蓯鄣娜?；可愛的人；意中人。意中人。可人意；使人滿意。可人意；使人滿意。囿囿（y y u u）：局限，拘泥。）：局限，拘泥。油嘴滑舌油嘴滑舌：形：形容說話油滑。容說話油滑。知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義19.19.春酒春酒詞語詞語一馬當先一馬當先：作戰(zhàn)時沖鋒在前，形容領先、：作戰(zhàn)時沖鋒在前，形容領先、帶頭。帶頭。顧名思義顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。它的意義。家醅家醅（p p i i）

22、：自家釀的酒。）：自家釀的酒。醅，這時泛指酒。醅，這時泛指酒。炮（炮（p p o o）制）制：用燒、：用燒、炒等方法把藥材制成藥物，比喻照現(xiàn)成炒等方法把藥材制成藥物，比喻照現(xiàn)成的辦法做事。的辦法做事。挑剔挑剔（t t ）：過分嚴格地）：過分嚴格地在細節(jié)上指斥。在細節(jié)上指斥。知識能力歸類知識能力歸類之之詞語釋義詞語釋義20.20.俗世奇人俗世奇人詞語詞語稀松稀松：懶散；松懈。懶散；松懈。差勁。差勁。無關無關緊要。緊要。蔫蔫：nini n n：精神不振。：精神不振。怵怵（chch ）懼怕。懼怕。 知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累2121與朱元思書與朱元思書吳鈞吳鈞1.1.總領全文的句子

23、是：總領全文的句子是：風煙俱凈，天山風煙俱凈，天山共色。共色。2.2.描寫水之描寫水之“異異”的句子：的句子：水皆水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙?？~碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。3.3.觸景生情句，觸景生情句，愛慕自然，鄙棄名利句子：愛慕自然，鄙棄名利句子：鳶飛戾天者，鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。 知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累2222五柳先生傳五柳先生傳陶淵明陶淵明1.1.先生的三大志趣是：先生的三大志趣是：好讀書，性嗜酒，好讀書，性嗜酒，著文章。著文章。2.2.文中引用黔婁之妻

24、的話以表明心志的文中引用黔婁之妻的話以表明心志的句子是：句子是：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累2323馬說馬說韓愈韓愈寫伯樂對千里馬起決定作用的名句是：寫伯樂對千里馬起決定作用的名句是：世有伯樂，然后有千里馬。世有伯樂，然后有千里馬。描寫千里馬終身遭遇的句子是描寫千里馬終身遭遇的句子是 ：祗祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。千里稱也。食馬者淺薄愚妄表現(xiàn)食馬者淺薄愚妄表現(xiàn)策之不以其道。策之不以其道。食之不能盡其材。食之不能盡其材。鳴之而不能通其鳴之而不能通其意。意。知識能力歸類知識能

25、力歸類之之名句積累名句積累2323馬說馬說韓愈韓愈馬說馬說中千里馬被埋沒的直接原因中千里馬被埋沒的直接原因是：是：食不飽，力不足，才美不外見。食不飽，力不足，才美不外見。根本原因是：根本原因是：食馬者不知其能干里而食馬者不知其能干里而食也。（其真不知馬也。）食也。（其真不知馬也。）對食馬考進行強烈諷刺是：對食馬考進行強烈諷刺是：執(zhí)策而臨執(zhí)策而臨之，曰：之，曰：“天下無馬天下無馬!”!”知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累2424送東陽馬生序送東陽馬生序宋濂宋濂1.“1.“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”的原因句是：的原因句是：以中有足樂者，不知口體以中有足

26、樂者，不知口體之奉不若人也。之奉不若人也。2.2.文中說明作者不辭辛苦，求師助學的文中說明作者不辭辛苦，求師助學的原因是原因是余幼時即嗜學。余幼時即嗜學。益慕圣賢之益慕圣賢之道。道。以中有足樂者以中有足樂者. .文末最能概括求文末最能概括求學經(jīng)歷的句子是：學經(jīng)歷的句子是：蓋余之勤且艱若此。蓋余之勤且艱若此。知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累酬樂天揚州初逢席上見贈酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫劉禹錫 詩中表達了詩人豁達的胸懷和奮發(fā)詩中表達了詩人豁達的胸懷和奮發(fā)向上、努力進取的精神向上、努力進取的精神( (或：喻含新事或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的哲理物不斷涌現(xiàn)的哲理) )的詩句是的詩句是沉舟側(cè)

27、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。畔千帆過，病樹前頭萬木春。知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累 赤壁赤壁杜牧杜牧 詩中蘊含機遇造人的哲理的詩句是：詩中蘊含機遇造人的哲理的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累過零丁洋過零丁洋文天祥文天祥寫出國家和個人的境遇的詩句是：寫出國家和個人的境遇的詩句是：山山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情句是：情句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。零丁。表現(xiàn)詩人

28、愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)表現(xiàn)詩人愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)的名句是：的名句是：人生自古誰無死，留取丹心人生自古誰無死，留取丹心照汗青。照汗青。知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累水調(diào)歌頭明月幾時有水調(diào)歌頭明月幾時有蘇軾蘇軾詞中寫由月光轉(zhuǎn)為思緒的過渡排比句詞中寫由月光轉(zhuǎn)為思緒的過渡排比句是：是：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。表達了作者曠達胸襟，感悟人生哲理表達了作者曠達胸襟，感悟人生哲理的詞句是：的詞句是：人有悲歡離合人有悲歡離合, ,月有陰晴圓月有陰晴圓缺。此事古難全。缺。此事古難全。通過寫明月來表達對人生美好祝愿句通過寫明月來表達對人生美好祝愿句是：是：但愿人長久，千

29、里共嬋娟。但愿人長久，千里共嬋娟。 知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累山坡羊山坡羊潼關懷古潼關懷古張養(yǎng)浩張養(yǎng)浩1.1.說明無論朝代的興或亡，最苦的都是說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是老百姓的詩句是( (主旨句主旨句) )：興，百姓苦：興，百姓苦：亡，百姓苦亡，百姓苦! !2.2.潼關懷古潼關懷古中從視覺和聽覺寫出其中從視覺和聽覺寫出其險要，并暗示它是歷來兵家必爭之地的險要，并暗示它是歷來兵家必爭之地的句子是：句子是：峰巒如聚，波濤如怒，山河表峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。里潼關路。 知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累2626小石潭記小石潭記柳宗元柳宗元1

30、.1.文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：皆皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。若空游無所依，日光下澈，影布石上。2.2.寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：句：怡然不動，俶爾遠逝怡然不動，俶爾遠逝3.3.課文中課文中“皆若空游無所依，日光下澈，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上影布石上”的句子跟的句子跟與朱元思書與朱元思書一一文中的文中的“游魚細石，直視無礙游魚細石，直視無礙”有著異有著異曲同工之妙。曲同工之妙。知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累27 27 岳陽樓記岳陽樓記范仲淹范仲淹1.1.概括洞庭湖全景的句子是：概括洞庭湖

31、全景的句子是：銜遠山，銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。朝暉夕吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。陰，氣象萬千。2.2.由由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭頭”這副對聯(lián)，你能想到范仲淹這副對聯(lián)，你能想到范仲淹岳陽岳陽樓記樓記中的兩句話：中的兩句話：先天下之憂而憂，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。后天下之樂而樂。知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累2828醉翁亭記醉翁亭記歐陽修歐陽修1.1.寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。之間也。2.2.文

32、中點明全文主旨的句子是：文中點明全文主旨的句子是：醉能同醉能同其樂。其樂。3.3.文中貫穿全文主線的句子是：文中貫穿全文主線的句子是：山水之山水之樂，得之心而寓之酒也樂，得之心而寓之酒也知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累飲酒飲酒陶淵明陶淵明1.“1.“晉陶淵明獨愛菊晉陶淵明獨愛菊”，寫出，寫出飲酒飲酒中與菊相關的名句：中與菊相關的名句：采菊東籬下，悠然采菊東籬下，悠然見南山。見南山。2.2.陶淵明的陶淵明的飲酒飲酒詩中，詩中，“采菊東籬采菊東籬下，悠然見南山下，悠然見南山”，一句蘊含著這樣的，一句蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂入

33、境無居喧囂入境無“喧囂喧囂”之感。之感。 知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累行路難行路難李白李白 詩中最能表現(xiàn)他面對挫折積極向詩中最能表現(xiàn)他面對挫折積極向上，對理想執(zhí)著追求的詩句是：上，對理想執(zhí)著追求的詩句是：長風破長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。浪會有時，直掛云帆濟滄海。但是與之但是與之相反的是，相反的是，宣州謝樓餞別校書叔云宣州謝樓餞別校書叔云中中“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”卻卻又表現(xiàn)出他面對困難消極避世的思想。又表現(xiàn)出他面對困難消極避世的思想。知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累

34、名句積累茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌杜甫杜甫(1)(1)杜甫雖身處漏雨茅屋杜甫雖身處漏雨茅屋，知心憂天下知心憂天下寒士寒士，發(fā)出了發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏天下寒士俱歡顏”的呼喚。的呼喚。(2)(2)表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的那兩句是：心的那兩句是：何時眼前突兀見此屋，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！吾廬獨破受凍死亦足！知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京岑參岑參1.1.白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京中以春花喻中以春花喻冬雪的詩句是：冬雪的詩句是：“忽如一夜春

35、風來，千忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開樹萬樹梨花開”2.2.寫送別時依依不舍的心情的詩句是：寫送別時依依不舍的心情的詩句是：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。知識能力歸類知識能力歸類之之名句積累名句積累己亥雜詩己亥雜詩龔自珍龔自珍(1) (1) 龔自珍載著龔自珍載著“浩蕩離愁浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，辭官還鄉(xiāng)，仍關心國家的前途和命運的詩句是：仍關心國家的前途和命運的詩句是：落落紅不是無情物，化作春泥更護花。紅不是無情物，化作春泥更護花。(2)(2)同樣是面對落花，晏殊說同樣是面對落花，晏殊說“無可奈無可奈何花落去何花落去”，龔自珍說，龔自珍說“落紅不是無情落紅不是無情物

36、，化作春泥更護花物，化作春泥更護花”。知識能力歸類知識能力歸類之之古文釋句古文釋句1.1.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反窺谷忘反：那些為名為利極力攀高的人，：那些為名為利極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息他那熱看到這些雄奇的山峰，就會平息他那熱衷于功名利祿的心；治理社會事務的人，衷于功名利祿的心；治理社會事務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返?？吹竭@些幽美的山谷，就會流連忘返。2 2. .急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔：飛騰的急流，：飛騰的急流，比箭更快；洶涌的浪滔，與快馬無異。比箭更快；洶涌的浪滔，與快馬無異。知識能力歸類知識能

37、力歸類之之古文釋句古文釋句3.3.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴：不為：不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。4.4.其言茲若人之儔乎其言茲若人之儔乎：這話大概說的是：這話大概說的是五柳先生一類的人吧？五柳先生一類的人吧？5.5.造飲輒盡，期在必醉造飲輒盡，期在必醉：去喝酒就喝個：去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。盡興，希望一定喝醉。知識能力歸類知識能力歸類之之古文釋句古文釋句6.6.不以千里稱也不以千里稱也：不以千里著稱?；虿唬翰灰郧Ю镏Q。或不會獲得千里馬的稱號。會獲得千里馬的稱號。7.7.其真無馬邪？其真不知馬也其真無馬邪？其真不知馬也：難道

38、果：難道果真沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得真沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得千里馬??！千里馬啊！8.8.且欲與常馬等不可得，安求其能千里且欲與常馬等不可得，安求其能千里也也：想要它跟普通的馬等同尚且做不到，：想要它跟普通的馬等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？又怎么能要求它日行千里呢？知識能力歸類知識能力歸類之之古文釋句古文釋句9.9.走送之，不敢稍逾約走送之，不敢稍逾約：跑去把書送還，：跑去把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。不敢稍稍超過約定的期限。10.10.色愈恭，禮愈至色愈恭，禮愈至：我的表情更加恭：我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。順，禮節(jié)更加周到。11.11.以中有足樂者，不知

39、口體之奉不若以中有足樂者，不知口體之奉不若人也人也：因為心中有足以快樂的事，不感：因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。到衣食的享受比不上其他的人。12.12.俯身傾耳以請俯身傾耳以請：彎下身子，側(cè)著耳：彎下身子，側(cè)著耳朵朵( (表表現(xiàn)尊敬而專心現(xiàn)尊敬而專心) )請教。請教。知識能力歸類知識能力歸類之之古文釋句古文釋句13.13.皆若空游無所依皆若空游無所依：都好像在空中游：都好像在空中游動，什么依靠也沒有。動，什么依靠也沒有。14.14.日光下徹，影布石上日光下徹，影布石上：陽光照到水：陽光照到水底，魚的影子印在水底的石上。底，魚的影子印在水底的石上。15.15.斗折蛇行，

40、明滅可見斗折蛇行，明滅可見：看到溪水像：看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。時隱時現(xiàn)。16.16.俶爾遠逝，往來翕忽俶爾遠逝，往來翕忽：忽然向遠處：忽然向遠處游去，游去，來來往往非常輕快敏捷。來來往往非常輕快敏捷。知識能力歸類知識能力歸類之之古文釋句古文釋句17.17.不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲：不因為外界：不因為外界環(huán)境的好壞或喜或憂，也不因為自己心環(huán)境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。情的好壞或樂或悲。18.18.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君則憂其君：在朝廷做官，就為平民百性

41、：在朝廷做官，就為平民百性憂慮；處在荒遠的江湖間，就為他的君憂慮；處在荒遠的江湖間，就為他的君主擔憂。主擔憂。19.19.其必曰其必曰“先天下之憂而憂，后天下先天下之憂而憂，后天下之樂而樂之樂而樂”乎乎：那一定要說：那一定要說“在天下人在天下人憂之憂之前先憂，前先憂，在天下人樂之后才樂在天下人樂之后才樂”吧。吧。 知識能力歸類知識能力歸類之之古文釋句古文釋句20.20.山水之樂，得之心而寓之酒也山水之樂，得之心而寓之酒也：欣：欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。酒上。21.21.醉能同其樂，醒能述以文者，太守醉能同其樂，醒能述以文者，太守也也：喝醉了能同

42、大家一起享受快樂，酒：喝醉了能同大家一起享受快樂，酒醒后（又）能用文章來表達這種快樂的，醒后（又）能用文章來表達這種快樂的，就是太守。就是太守。22.22.宴酣之樂，非絲非竹宴酣之樂，非絲非竹：宴會喝酒的：宴會喝酒的樂趣，不在于音樂。樂趣，不在于音樂。知識能力歸類知識能力歸類之之古文釋句古文釋句23.23.山巒為晴雪所洗，娟然如拭山巒為晴雪所洗，娟然如拭：山巒：山巒被晴天融化的積雪洗過，純凈新鮮，好被晴天融化的積雪洗過，純凈新鮮，好像剛擦洗過一樣。像剛擦洗過一樣。24.24.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：像：像美麗的少女洗了臉剛梳好髻鬟一樣。美麗的少女洗了臉剛梳好髻鬟一

43、樣。25.25.泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者：汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的。著艷裝騎驢的。 期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之積累運用積累運用 在前兩段復習基礎上，在前兩段復習基礎上，“積累運用積累運用”的大多數(shù)題目可以輕松完成，但同學們的大多數(shù)題目可以輕松完成，但同學們應注意以下幾點：應注意以下幾點：一、要對應已建立的知識體系，仔細回一、要對應已建立的知識體系，仔細回顧，相信自己能做對；顧，相信自己能做對；二、要認真讀題干，明確題目要求，不二、要認真讀題干，明確題目要求，不要因為馬虎而丟掉應得的分數(shù)。要因為馬虎而丟

44、掉應得的分數(shù)。期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之積累運用積累運用 對于對于“積累運用積累運用”題型，我們重點題型，我們重點研討研討“仿寫句子仿寫句子”這一題型。這一題型。期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之積累運用積累運用 仿寫句子是語言運用類的題目。這仿寫句子是語言運用類的題目。這種題型一般的命題方式是，設置語境，種題型一般的命題方式是，設置語境，指定例句，要求考生根據(jù)題干的具體要指定例句，要求考生根據(jù)題干的具體要求仿照例句再寫一兩個句子。仿寫句子求仿照例句再寫一兩個句子。仿寫句子并非并非“依葫蘆畫瓢依葫蘆畫瓢”那樣簡單，它必須那樣簡單，它必須符合句式和內(nèi)容兩方面的要求。符合句式和內(nèi)容兩方面的要求。期末實

45、戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之積累運用積累運用仿句題型的仿句題型的考查形式考查形式主要有以下幾種：主要有以下幾種： 1 1以一個完整的名句做例句，讓考生以一個完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫。按要求仿寫。如某省的中考試題第如某省的中考試題第6 6題：題： 依照下面的例句，以依照下面的例句，以“你渴望理解嗎你渴望理解嗎”或或“你希望成才嗎你希望成才嗎”作開頭寫一句話。作開頭寫一句話。 例句：你熱愛生命嗎例句：你熱愛生命嗎? ?那么別浪費時間，那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。因為時間是組成生命的材料。 期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之積累運用積累運用 2 2限定使用某種修辭手法來仿寫。限定使用某種

46、修辭手法來仿寫。如下題如下題： 仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字數(shù)相同）。（不要求與原句字數(shù)相同）。 海是水的一部字典：海是水的一部字典：_ _ 浪花是部首，浪花是部首， _ _ 濤聲是音序，濤聲是音序， _ _ 魚蝦、海鷗是海的文字。魚蝦、海鷗是海的文字。_ _ 期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之積累運用積累運用 3 3出現(xiàn)關聯(lián)詞語，讓學生模仿造出現(xiàn)關聯(lián)詞語，讓學生模仿造句。句。如某市的模擬考試題第如某市的模擬考試題第2222題：題： 仿照第仿照第1010段畫浪線的句子（段畫浪線的句

47、子（“樂曲忽樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉”），），以以“XXXX忽而忽而忽而又似忽而又似”為形式為形式造一個句子。造一個句子。 4 4提供原句和仿句的開頭，要求提供原句和仿句的開頭，要求仿寫出與原句大致相同的句子，內(nèi)容上仿寫出與原句大致相同的句子，內(nèi)容上要求適合原文語境，語意貼切順暢。要求適合原文語境，語意貼切順暢。如如某市中考模擬試題第某市中考模擬試題第1818題：題： 根據(jù)所給文字的開頭，再寫一個與例根據(jù)所給文字的開頭，再寫一個與例句句式大致相同的句子，要求放在此文句句式大致相同的句子，要求放在此文語境中做到語意貼切順暢。語境中做到語意貼切順暢。 原句：原

48、句：“畫兒畫兒? ?不，它不是畫。有誰不，它不是畫。有誰在哪幅畫里能聽得見那潺潺的流水聲，在哪幅畫里能聽得見那潺潺的流水聲，能聞得到那泥土和野草的芳香呢能聞得到那泥土和野草的芳香呢?”?”曲兒曲兒? ?不，不，_？ 5 5對聯(lián)的形式。對聯(lián)的形式。對聯(lián)本來就是一對聯(lián)本來就是一對句式相同、字數(shù)相等的句子，上下聯(lián)對句式相同、字數(shù)相等的句子，上下聯(lián)兩個句子之間的關系，或相同相近，或兩個句子之間的關系，或相同相近，或相對相反，對出另一句的過程，實際上相對相反，對出另一句的過程，實際上也是仿寫句子的過程，只是對聯(lián)本身還也是仿寫句子的過程，只是對聯(lián)本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練有音韻和平仄的要求，

49、比一般的仿句練習難度更高。如下題：習難度更高。如下題： 上聯(lián)：讀好書樂趣無窮上聯(lián)：讀好書樂趣無窮 下下聯(lián)聯(lián)：_。 上聯(lián)上聯(lián)：_ _ 下下聯(lián)：學子論古今聯(lián)：學子論古今。 不管哪種形式的仿句，所選的例句不管哪種形式的仿句，所選的例句都比較有創(chuàng)意，能力層次比較高，生動都比較有創(chuàng)意，能力層次比較高，生動形象，十分精警。內(nèi)容上，或是生動的形象，十分精警。內(nèi)容上，或是生動的描寫，或是精辟的議論，形式上，一般描寫，或是精辟的議論，形式上，一般都使用較常見、要求中學生掌握的修辭都使用較常見、要求中學生掌握的修辭手法，如比喻、排比、設問、反問、對手法，如比喻、排比、設問、反問、對比、對偶等，既考查了學生對修辭手

50、法比、對偶等，既考查了學生對修辭手法的掌握情況，又考查了學生閱讀時對語的掌握情況，又考查了學生閱讀時對語境的理解和把握，考查了學生閱讀時對境的理解和把握，考查了學生閱讀時對原句進行信息提取的能力。原句進行信息提取的能力。 期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之仿寫解題過程仿寫解題過程一、解析例句句式一、解析例句句式首先是仿寫句與例句的句子結(jié)構(gòu)形式必首先是仿寫句與例句的句子結(jié)構(gòu)形式必須相仿。須相仿。其次，仿寫句與例句語氣要一致。其次，仿寫句與例句語氣要一致。 在仿寫句子的試題中，命題者不僅會選在仿寫句子的試題中，命題者不僅會選擇有語法特點的句子作例句，還會考慮擇有語法特點的句子作例句，還會考慮將考查修辭方

51、法的運用融入其中。因此，將考查修辭方法的運用融入其中。因此，仿寫句子還要關照修辭手法的運用。仿寫句子還要關照修辭手法的運用。 期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之仿寫解題過程仿寫解題過程二、解析例句內(nèi)容二、解析例句內(nèi)容 其實，句子仿寫要滿足句式方面的其實，句子仿寫要滿足句式方面的要求是很容易的，真正麻煩的還是在內(nèi)要求是很容易的，真正麻煩的還是在內(nèi)容方面。容方面。一般來說，只要認真審題，仿一般來說，只要認真審題，仿寫句子在內(nèi)容方面的要求是能夠把握的。寫句子在內(nèi)容方面的要求是能夠把握的。 二、解析例句內(nèi)容二、解析例句內(nèi)容例例1.1. 下面兩個句子都寫到下面兩個句子都寫到“虛偽虛偽”。前一句直接。前一句直接

52、表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在請在“友誼友誼”勇敢勇敢“信任信任”中選一個詞，仿寫兩中選一個詞，仿寫兩句話。句話。虛偽與欺詐產(chǎn)生罪惡。（虛偽與欺詐產(chǎn)生罪惡。（ 美美 愛迪生）愛迪生）蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（ 俄俄 契訶契訶夫）夫）第一個例句是一個陳述句，其特點是，指定的詞第一個例句是一個陳述句，其特點是，指定的詞語是和另一個詞語并列，共同充當主語；第二個語是和另一個詞語并列，共同充當主語；第二個例句是一個由三個分句并列組成的基本復句，指例句是一個由三個分句并列組成的基本復句，指定的詞語在第三分

53、句中充當主語。如果沒有注意定的詞語在第三分句中充當主語。如果沒有注意句子都要對同一對象作陳述的要求，就會造句子都要對同一對象作陳述的要求，就會造成內(nèi)容成內(nèi)容失當。失當。 二、解析例句內(nèi)容二、解析例句內(nèi)容 例例2.2. 在畫線部分填上恰當?shù)脑?，使分號前后在畫線部分填上恰當?shù)脑?，使分號前后?nèi)容、句式對應，修辭方法相同。內(nèi)容、句式對應，修辭方法相同。 悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是永遠走不到；樂觀者說，希望是_，_。樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送。樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是到勝利的彼岸；悲觀

54、者說，風是_，_。 解答此題的關鍵是解答此題的關鍵是“分號前后內(nèi)容分號前后內(nèi)容”的的“對對應應”。兩段文字在內(nèi)容上是要通過悲觀者和樂觀。兩段文字在內(nèi)容上是要通過悲觀者和樂觀者對同一事物的不同認識，反映他們截然不同的者對同一事物的不同認識，反映他們截然不同的生活態(tài)度。生活態(tài)度?！霸诋嬀€部分填上恰當?shù)脑捲诋嬀€部分填上恰當?shù)脑挕奔词强技词强忌鷮@一問題的辯證思考。這一要求是有一定難生對這一問題的辯證思考。這一要求是有一定難度的。度的。二、解析例句內(nèi)容二、解析例句內(nèi)容例例3.3. 根據(jù)例句，仿寫一個句子例句：遺忘是心的根據(jù)例句，仿寫一個句子例句：遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天。縫隙，漏掉了多少珍

55、貴的昨天。 此題在內(nèi)容上可以說是半開放的，給了考生較大此題在內(nèi)容上可以說是半開放的，給了考生較大的選擇空間?？忌梢越柚鄬β?lián)想，以的選擇空間。考生可以借助相對聯(lián)想，以“記憶記憶”為陳述對象設喻陳述；也可以借助相似聯(lián)想，從為陳述對象設喻陳述；也可以借助相似聯(lián)想，從“留下遺憾留下遺憾”的角度選擇陳述對象設喻陳述；還的角度選擇陳述對象設喻陳述；還可以借助相關聯(lián)想，從與可以借助相關聯(lián)想，從與“遺忘造成遺憾遺忘造成遺憾”有關有關的事物中選擇陳述對象設喻陳述。只要明確了這的事物中選擇陳述對象設喻陳述。只要明確了這些要求，考生即可根據(jù)自己的理解，仿寫出在內(nèi)些要求，考生即可根據(jù)自己的理解，仿寫出在內(nèi)容上和形

56、式上都符合要求的句子。容上和形式上都符合要求的句子。期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之仿寫解題過程仿寫解題過程 如果大家能從句式和內(nèi)容兩個方面如果大家能從句式和內(nèi)容兩個方面準確地把握試題要求，解答句子仿寫題準確地把握試題要求，解答句子仿寫題就不會存在太大的困難了。就不會存在太大的困難了。期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀一、一、 概括題：概括題：（一）概括文章內(nèi)容題（一）概括文章內(nèi)容題：按敘述的：按敘述的基本要素（行為、經(jīng)歷）或小說情基本要素（行為、經(jīng)歷）或小說情節(jié)或人物言行或作者的情感變化，節(jié)或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答。篩選材料，組合回答。 期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演

57、練之之現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀一、一、 概括題：概括題： 概括文章內(nèi)容的思路：概括文章內(nèi)容的思路： 1 1. .依據(jù)中心句進行概述總括。依據(jù)中心句進行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個中心展開敘述、議論或為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。把握了具體的要旨。期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀一、一、 概括題：概括題： 概括文章內(nèi)容的思路：概括文章內(nèi)容的思路： 2 2. .通過提煉要點，關鍵詞句進通過提煉要點，關鍵詞句進行概述總括。行概述總括。有的文章中，很難找有的文章

58、中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關的要點提煉出來。就需要把有關的要點提煉出來。期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀一、一、 概括題：概括題： 概括文章內(nèi)容的思路：概括文章內(nèi)容的思路： 3.3.通過辨認相關性進行概述總通過辨認相關性進行概述總括。括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個整體，從局部是由局部構(gòu)成的一個整體，從局部之間的關系入手，即辨認語句之間之間的關系入手，即辨認語句之間或語段之間的相關性，是進行概述或語段之間的相關性，是進行概述總括的重要途徑?？偫ǖ闹匾緩健?期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之

59、之現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀一、一、 概括題：概括題： 概括文章內(nèi)容的思路：概括文章內(nèi)容的思路： 4.4.通過牽頭接尾進行概述總括。通過牽頭接尾進行概述總括。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過牽頭接尾進行概述總括，其內(nèi)通過牽頭接尾進行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。容的要旨就浮出水面了。 期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀一、一、 概括題：概括題： 概括文章內(nèi)容的思路：概括文章內(nèi)容的思路： 5.5.若問某一文段大意：找中心若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（句，注意段首句、段尾句

60、。（如無如無中心句）歸納段意：本段（概括或中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了具體）寫了“誰誰干什么干什么”。（或（或“什么什么怎么樣怎么樣”） 期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀一、一、 概括題：概括題： （二）歸納中心意思題（二）歸納中心意思題 1.1.歸納中心意思的方法歸納中心意思的方法 抓抓題目。題目。題目是文章的題目是文章的“眼睛眼睛”，文，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。章的主題。 抓住文中材料直接抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。告訴讀者中心意思的句子。期末實戰(zhàn)演練期末實戰(zhàn)演練之之現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀一、一、 概括題