人教版高中語文必修1第二單元5荊軻刺秦王《戰(zhàn)國策》習題(3)

1、荊軻刺秦王戰(zhàn)國策 習題（含答案）一、選擇題1 .下列選項中句式與例句相同的一項是：（）例句：沛公之參乘樊噲者也A.太子及賓客知其事者B.沛公安在C.群臣侍殿上者D.此臣日夜切齒拊心也2 .下列句子中劃線字的解釋全都正確的一組是（）悔獨！之不察兮（選擇）自如起，絕袖（身子向上起）聞大王有意督過之（錯誤）1g史民，封府庫（組織）總角之工言笑晏晏（快樂）A.B .而燕國見底恥除矣（凌駕，超越）進不入以辿兮（遭受）愿獨具言臣之不敢倍德也（希望）然不自意能先入關破秦（料想）以爾車來，以我賄迂（賄賂）C .D .3 .從句式特點看，下列句子屬于賓語前置的一項是（）A.大王來何操？B .具告以事C.金千斤，

2、邑萬家 D .豎子不足與謀4 .下面古今異義解釋正確的一項（）A.樊將軍以窮困來歸丹（物質(zhì)上不富有）B.約為婚姻（男女婚事）C.持千金之資幣一物（禮品）D.備他盜之出入與非常也（十分）5.下列各句的句式特點與其他三句不同的一項是（）A.今日往而不反者，豎子也B.仆所以留者，待吾客與俱C.此臣日夜切齒拊心也D.父母宗族，皆為戮沒6 .下面加橫線的多義詞正確的一項是（）A.既東封鄭（動詞，攻占）又欲肆其西封（名詞，疆界）B.微夫人之力不及此（沒有，表示一種否定的假設）見其發(fā)矢十中八九，但微含”。（副詞，稍微）C.使子嬰辿（動詞，做）臣為卿王送沛公（連詞，為了）D.越國以郵匹（形容詞，卑鄙）肉食者也

3、未能遠謀（形容詞，淺陋）7 .下列加橫線詞語意思與現(xiàn)代漢語基本相同的一項（）A.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻8 .斷其左股，荊軻廢C.微夫人之力不及此D.樊將軍以窮困來歸丹8.下列加橫線的字解釋有誤 的一項是（）A.失其所私不知（結(jié)交，親附）8 .進兵北%地（掠奪，奪?。〤.愿大王少假借之（裝作借給）D.不如因善遇之（對待）9 .下列各組加橫線詞語用法和意思相同的一組是（）A.因人之力而世之B.失其所與C. 是寡人之過也D.愿得將軍之首以獻秦10.今日往也不反者，豎子也吾其還也項伯乃夜馳之沛公軍以次進卜列各項中，句式特點不相同的一項是（）A.秦城恐不可得，徒見欺B.求人可使報秦者C.何功之有哉D.

4、為大梁夷門監(jiān)者而君幸于趙王時言削諸侯事及法令可更定者公子何以知之太常遣錯受尚書伏生所二、文言文閱讀閱讀課內(nèi)文段，完成下面小題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰:“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首， 與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。"太子曰：“樊將軍以窮 困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首

5、， 金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不 知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期 乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手 把其袖，而右手握其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊 於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。11.下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是A.今行而無信信：相信。B.顧計不知所出耳顧：不過，只是。表示輕微的轉(zhuǎn)折。C.秦王必說見臣說：通“悅”，喜歡，高興。D.進兵北略地略：掠奪、奪取。12 .從后兩段文字內(nèi)容看，對荊

6、軻形象評價有誤的一項是A.擅長辭令，一席話以誠感人，終使樊將軍甘心自刎獻首。B.果斷堅決，見太子丹“不忍”，便“私見樊於期”以促成其事。C.工于心計，正確判斷行刺秦王的關鍵在于取信秦王。D.心狠手辣，為取“信物”誘使樊將軍自刎。13 .翻譯下面的句子。(1)微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。(2)然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？三、句子默寫14 .補寫出下列句子中的空缺部分。(1 )毛澤東的沁園春長沙點明了時間、地點和特定的環(huán)境的詩句：, , 。(2)荊軻刺秦王易水訣別中，荊軻悲壯的唱詞是： , 。(3)陋室銘一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是： ?15 .補

7、寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)她靜默地遠了， 遠了，, 。(戴望舒雨巷)(2)消散了，甚至她的太息般的眼光， 。(戴望舒雨巷)(3)尋夢？ ,向青草更青處漫溯。(徐志摩再別康橋)(4)但我不能放歌， 。(徐志摩再別康橋)(5) ,壯士一去兮不復還！(荊軻刺秦王)(6)高漸離擊筑，荊軻和而歌， , 士皆垂淚涕泣。(荊軻刺秦王)四、語言表達16 . 3月22日，在北京出差的老王得知消費稅調(diào)整，給家里打電話，女兒蓉蓉接了電話。老王對蓉蓉說：“蓉蓉，我現(xiàn)在跟你媽媽聯(lián)系不上，等媽媽回來你告訴她，新消費稅出臺了，排氣量在3.0以上的轎車要漲4% 4月1日以后這類轎車可能要一下子漲一兩萬元，上個月我跟

8、你媽媽去訂購了一輛別克君威3.0L豪華型，讓你媽媽今天就帶上訂單去經(jīng)銷商那兒把車子提出來，千萬不要誤事。"蓉蓉接完電話要去上學，就寫了一張留言條給媽媽。請你根據(jù)老王的電話內(nèi)容，代蓉蓉擬寫這張留言條。要求：格式正確，措辭得當，語言簡潔，不超過40字。提示：格式包括稱呼、落款、日期，語言要簡潔，突出內(nèi)容要點。17 .仿照下面句子的形式，選擇一位名人另寫一段文字，表達自己的看法。荊軻失敗了，然而我們不能以成敗來評論英雄，他反抗強秦的壯烈行為，千百年來激勵著無數(shù)的仁人志士為反抗強權推翻黑暗統(tǒng)治而英勇斗爭。參考答案1 D【解析】試題分析：D項是判斷句，與例句相同。AC兩項是定語后置句。 B項是

9、賓語前置句?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。2 D【解析】試題分析：此題考查文言實詞的意義的理解能力?？筛鶕?jù)平時的積累，結(jié)合著具體語境分析判斷。侵犯，欺侮；責備，批評；登記；財務。所以選 D【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】解答此類題，可采用語境法和課文遷移法。試題中出現(xiàn)的一些實詞解釋，其實課文中已出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應遷移。解答文言實詞的方法是多種多樣的（比如，代入檢驗法） ，但有一點是肯定的：你掌握的法寶越多，你獲得成功的系數(shù)就越大。例如本題中的而燕國見陵 之恥除矣，陵，可根據(jù)后面的“恥” “除”可判斷出其應為“欺負”之意

10、。以此類推即可。3 A【解析】試題分析：B.狀語后置句，C.定語后置句，D.省略句?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。4 C【解析】試題分析：A窮困：處于困境。B婚姻：兒女親家。D非常：意外之事?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。5 D【解析】試題分析：考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。6 B【解析】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中的意義。提高文言文的閱讀能力，歸根到底就是要能根據(jù)上下文的語境推斷重要實詞的詞義，因而掌握推斷的技巧至關重要。因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，

11、即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。A項既東封鄭，使動，使之成為疆界；C項臣為韓王送沛公，為是介詞給、替；D項越國以鄙遠 鄙，把 - 當做邊邑?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的讀音意義和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當。文言詞語大部分對應的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時應該重點注意。7 B【解析】試題分析：本題考查文言實詞中的古今異義。A “婚姻”古義：即婚是對親家之間女方的父親，姻是男方的

12、父親今義：指結(jié)為夫妻的關系；C. “夫人”古：那個人 今：妻子；D. “窮困” 古：困厄，處境艱難今常用于窮困的意思?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。【名師點睛】常見古今異義詞1 行李：古，出使的人，如“行李之往來，共其乏困”；今， 行裝。 2 夫人：古，那個人，如“微夫人之力不及此”； 今， 人的妻子。3 師徒：古，軍隊士兵，如“寡君之師徒，不足 以辱君矣”；今，師傅與徒弟。 4 左右：古，動詞，調(diào)遣，如“惟君左右之”；今，名詞，表示大約，不確定。 5 致死：古，效死命，如“有帶甲五千人，將以致死”；今，導致死亡。 6 丈夫：古，男子，如“丈夫二十不娶， 其

13、父母 有罪” ， 今， 妻子的配偶。7 其次： 古， 進駐， 如 “余何面目以視于天下乎？越君其次也”；今，次一等的。 8 行政：古，施行政令，如“行政不免于率獸而食人”；今，國家機關的管理工作。9 象人：古，模仿人的形象，如“為其象人而用之也”；今，很象人的樣子。10 地方： 古， 土地方圓，如 “地方百里而可以王”； 今， 某一區(qū)域。11 東面：古，臉朝東，如“東面而視”，今，東邊。 12 面目：古，面部，如“于是河伯始旋其面目”；今，面貌。 13 至于：古，到了，達到，如“吾非至于子之門，則殆矣”；到, 結(jié)局，如“至于顛覆，理固宜然”；到 , 時候，如“至于今，郡之賢士大夫請于當?shù)馈?；?/p>

14、， 表示另提一事。14 大方： 古， 專家、 學者， 內(nèi)行的人，如 “吾長見笑于大方之家”；今，對財物不計較，言談舉止自然。15 以致：古，兩個詞，而招致，有動詞性，如“以致天下之士，合從締交，相與為一”；今，用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果，多指不好的結(jié)果。16 山東： 古， 崤山以東，如 “山東豪俊遂并起而亡秦族矣”；今，山東省。17 非常：古，意外的變故，如“以備他盜出入與非常也”；不尋常，作形容詞，如“非常之謀難于猝發(fā)”；今，程度副詞。 18 細說：古，小人的讒言，如“未有封侯之賞，而聽細說”；今，詳細說明。 19 足下：古，對人的尊稱，如“再拜奉大將軍足下”；今，腳

15、下面。 20 幼稚：古，小孩子，如“幼稚盈室，并無儲粟”；需要考生注意平時的積累。8 C【解析】試題分析：C項“愿大王少假借之”的“假借”根據(jù)“大王”可知，譯為動詞詞性。后面“之”可知譯為“寬容、原諒”。本句原句是“荊可刺秦里的，北蠻夷之鄙人，未常見天子，故振懾， 愿大王少假借之，使畢使于前”。 譯為： （他是） 北方蠻夷的（蠻夷古代泛指少數(shù)民族）邊鄙的人，從沒見過天子，所以恐懼，希望大王寬恕他，使他在大王面前完成他的使命?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有

16、出現(xiàn)，要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，注意詞性，如此題的C項“愿大王少假借之”的“假借”根據(jù)“大王”可知，譯為動詞詞性。后面“之”可知譯為“寬容、原諒”。本句原句是“荊可刺秦里的，北蠻夷之鄙人，未常見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前”。譯為：（他是）北方蠻夷的 （蠻夷古代泛指少數(shù)民族）邊鄙的人，從沒見過天子，所以恐懼，希望大王寬恕他，使他在大王面前完成他的使命。文言詞語大部分對應的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時應該重點注意。9 A【解析】試題分析：A 連詞， 表轉(zhuǎn)折； B 代詞， 自己的/語氣副詞，表商量， C 結(jié)構助詞“的 ”/ 動詞

17、 “到 ”，D 連詞 “來 ”/ 介詞 “按著 ”?！究键c定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】這是一道考核文言虛詞的題目，注意從意義和用法記憶大綱規(guī)定的18 個文言虛詞，注意記憶經(jīng)典的例句。10 D【解析】 試題分析：本題考查文言句式。文言特殊句式包括：判斷句、倒裝句、省略句、被動句。每一種句式都有屬于自己的特點。A被動句。B定語后置句。C賓語前置。D判斷句/省略句?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言中的倒裝句，是相對于現(xiàn)代漢語的句序而言的，基于此，我們將文言倒裝句式分為賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等。1

18、 賓語前置。所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置于謂語動詞的前面，以示強調(diào)。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的賓語。賓語前置通常分為四種情況。（ 1 ）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如：“大王來何操？”（2）否定句中，代詞作賓語，賓語前置。如：“古之人不余欺也?！保?）借助“之”“是”將賓語提前。如：“句讀之不知，惑之不解?！薄白巫窝晌ㄟM修是急，未之多見也?！保?）介賓短語中賓語前置。如：“不然，籍何以至此？”2定語后置。通常定語應該放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之后。如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！逼渲械摹袄薄皬姟倍际呛?/p>

19、置定語。文言中的定語后置有以下幾種情況。（ 1 ）用“之”使定語后置。如：“四海之大，有幾人歟？”（2）用“者”的后置。如：“馬之千里者，一食或盡粟一石?！?介賓短語后置。文言文中，介詞結(jié)構作狀語往往都會置于句后作補語。如：“貧者語于富者曰”“于富者”就是置于句后作補語的介賓短語。4主謂倒裝。這種情況很少，往往是為了表示強烈的感嘆。如：“甚矣，汝之不惠?！?“美哉，我少年中國。11 A12 D13 （ 1）就是太子不說，我也要來拜見您了。（只是）現(xiàn)在空著手沒有什么憑信，那就無法接近秦王。（2）這樣，將軍的仇就報了，燕國被欺侮的恥辱也就除掉了?！窘馕觥?1 試題分析：本題考查文言實詞的意義和用法

20、。將句子帶入原文中翻譯，A 項“今行而無信”在原文中的意思是“現(xiàn)在動身前往卻沒有信物”，所以“信”應該是“信物”。12試題分析：本題考查考生篩選并提取文中信息的能力。認真閱讀并翻譯原文，明確題干要求，本題要求找出對荊軻形象評價有誤的一項，D 項，“心狠手辣”“誘使”錯。13 試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點： “微 ”、 “謁 ”、 “信”及句子大意；第二句得分點：“然則 ”、 “見陵 ”、 “豈”及句子大意。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再

21、確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。 對古今異義的詞語要“替換”； 對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”； 對特殊的地名、 人名等要“保留”； 對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個， 有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰： “秦兵旦暮渡易水， 則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰： “微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖，獻秦王， 秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。

22、 ”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購樊將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！ ”軻曰： “今有一言， 可以解燕國之患，報將軍之仇者，何如？”於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。14（ 1 ）獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭（2）風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還! （3）何陋之有？【解析】試題分析：注意重點字的寫法。如： “湘”、 “橘”、 “洲”、 “蕭”、 “陋”等。每句 1 分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。 “名句名篇默寫”的題型一般有“填充補足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補足型，增加了對“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且要對原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。考點： 默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。15（ 1 ）到了頹圮