【最新】六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1

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2、。六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件 像像柳絮柳絮一般的雪，一般的雪，像像蘆花蘆花一般的雪，像一般的雪，像蒲蒲公英的帶絨毛的種子公英的帶絨毛的種子一一般的雪，在風(fēng)中飛舞。般的雪，在風(fēng)中飛舞。 六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件蒲公英蒲公英蘆花蘆花柳絮柳絮六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件 像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。中飛舞。 六年級語文

3、上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件l比較比較 ： 1、像柳絮一般的雪，像、像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。飛舞。l 2、輕柔而潔白可愛的雪花、輕柔而潔白可愛的雪花在風(fēng)中飛舞。在風(fēng)中飛舞。六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件 像柳絮一般的雪，像像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。在風(fēng)中飛舞。六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件 那溪石上都覆蓋著白雪

4、了那溪石上都覆蓋著白雪了：好像好像有有一群白色的小牛一群白色的小牛，在溪中，在溪中飲水了飲水了；好像有好像有幾只白色的熊幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走到覆雪的冒雪走到覆雪的溪岸上了；好像溪中溪岸上了；好像溪中生出了生出了好多大蘑菇好多大蘑菇了。了。六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件l要求：不僅要抓住事物的特點，還要展開要求：不僅要抓住事物的特點，還要展開豐富的想象，想象這些白色的小動物們在豐富的想象，想象這些白色的小動物們在干什么？干什么？l溪中的大溪石上和小溪石上都溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像覆蓋著白雪了。好像-；好；好像像-；好像

5、；好像-。張開想象的翅膀：試想一下，溪中的石張開想象的翅膀：試想一下，溪中的石頭還像什么白色的動物？頭還像什么白色的動物？ 六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件下雪了。下雪了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪上了。雪降落在松坊溪上了。六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件 早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站的木棚上，都拖拉機(jī)站的木棚上，都披著披著白雪。山上的松白雪。山上的松樹林和竹林子，都樹林和竹林子，都披著披著白雪。那高高的楓樹白雪。那高高的楓樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都和野柿樹

6、的樹干、樹枝上，都披著披著白雪。白雪。 遠(yuǎn)山遠(yuǎn)山披著披著白雪。溪石白雪。溪石披著披著白雪。白雪。用詞準(zhǔn)確寫出了雪后景物的特點，雪覆蓋在這些用詞準(zhǔn)確寫出了雪后景物的特點，雪覆蓋在這些事物上，遮蓋了它們的形狀，但輪廓依稀可辨，事物上，遮蓋了它們的形狀，但輪廓依稀可辨， “披著披著”一詞，又是把山水樹籬笆等看作了伙伴，一詞，又是把山水樹籬笆等看作了伙伴，讀來感到這些伙伴們神清氣爽，親切自然讀來感到這些伙伴們神清氣爽，親切自然把把披著白雪披著白雪換成換成覆蓋著白雪覆蓋著白雪或或落滿白雪落滿白雪，好，好不好呢？不好呢？六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件 NoImage 當(dāng)我要

7、從橋上走開時，我看見橋下溪當(dāng)我要從橋上走開時，我看見橋下溪中的白雪世界間，中的白雪世界間，有一群有一群彩色彩色的溪魚，接的溪魚，接著著又有一群又有一群彩色彩色的溪魚，穿過橋洞，正在的溪魚，穿過橋洞，正在游來游去。游來游去。 忽地忽地，我看見那，我看見那成群成群游行的游行的彩色彩色溪魚，溪魚，一下子一下子都散開了，向溪石的洞隙間游去，都散開了，向溪石的洞隙間游去，都看不見了。都看不見了。忽地忽地，彩色彩色的溪魚又都游出的溪魚又都游出來了，又來了，又集合集合起來。我看見起來。我看見一群又一群一群又一群彩彩色色的溪魚，的溪魚，穿過穿過一個映照在溪水中間的、一個映照在溪水中間的、明亮的白雪世界，向前明

8、亮的白雪世界，向前游游過去了。過去了。六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件雪后景色寫溪魚雪后景色寫溪魚使景色靜中有動、寒中使景色靜中有動、寒中有暖、白中有色、嚴(yán)寒有暖、白中有色、嚴(yán)寒中蘊含生機(jī)，預(yù)示春的中蘊含生機(jī)，預(yù)示春的到來，使人回味無窮到來，使人回味無窮六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件思考：課題是松坊溪的冬天，最能思考：課題是松坊溪的冬天，最能代表松坊溪冬天美景的應(yīng)是下雪時代表松坊溪冬天美景的應(yīng)是下雪時和雪后的景色，為什么還寫了松坊和雪后的景色，為什么還寫了松坊溪冬天平時的景色？溪冬天平時的景色？ 前后映襯、比較，更突出松坊溪冬前后映

9、襯、比較，更突出松坊溪冬天白雪世界的獨具特色美，更豐富天白雪世界的獨具特色美，更豐富更充實。更充實。六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件l 同學(xué)們，作家郭風(fēng)用詩一般的同學(xué)們，作家郭風(fēng)用詩一般的語言，為我們描繪了松坊溪從初冬語言，為我們描繪了松坊溪從初冬到隆冬，三幅不同的令人沉醉的風(fēng)到隆冬，三幅不同的令人沉醉的風(fēng)景畫，他沒有用一句話哪怕一個詞景畫，他沒有用一句話哪怕一個詞來抒發(fā)自己的情感，但我們從字里來抒發(fā)自己的情感，但我們從字里行間能體會到這濃濃的對松坊溪冬行間能體會到這濃濃的對松坊溪冬天的（天的（ ）之情。）之情。 熱愛與贊美熱愛與贊美六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件欣賞了松坊溪冬天的美景，你有欣賞了松坊溪冬天的美景，你有什么收獲？什么收獲？1、寫景要抓住景物特點、按一、寫景要抓住景物特點、按一定順序來寫。定順序來寫。 2、使用比喻擬人排比修辭手、使用比喻擬人排比修辭手法使語句生動形象。法使語句生動形象。 3、展開合理想象。、展開合理想象。六年級語文上冊 松坊溪的冬天課件1 鄂教版-鄂教級上冊語文課件l1、讀一讀背一背自己喜歡的課文、讀一讀背一背自己喜歡的課文段落。段落。l2