語文必修ⅱ蘇教版第四專題版塊三《林黛玉進(jìn)賈府》最新同步教案21

1、語文必修蘇教版第四專題版塊三林黛玉進(jìn)賈府最新同步教案林黛玉進(jìn)賈府教案21 一、教學(xué)目標(biāo) 1在初中對紅樓夢了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解紅樓夢的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性。 2學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。 3了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點(diǎn)以及小說刻畫這些人物所運(yùn)用的描寫方法。 4培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和開放式創(chuàng)新型的思維習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的人物性格及形象。 難點(diǎn)：分析本文通過人物的肖像、語言、行動和心理多角度描寫的方法。 三、教學(xué)過程設(shè)計 課時安排：2課時 課前準(zhǔn)備 教師： 準(zhǔn)備好學(xué)生搜集材料的網(wǎng)站和相關(guān)內(nèi)容  紅樓夢&#

2、160;（ 劉心武百家講壇紅樓之迷，詳細(xì)了解曹雪芹及紅樓夢創(chuàng)作背景。 學(xué)生： 1通讀全文，熟悉其人物形象，了解相關(guān)情節(jié)。 2從下列題目中選擇，寫成文段，每人寫80120字，分組討論，。 （逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和評價能力） 從黛玉眼中看賈府 眾人眼中的林黛玉 黛玉眼中的王熙鳳 黛玉眼中的賈寶玉 說明：第一個問題要求學(xué)生在文中全面把握賈府的特點(diǎn)，了解整個故事發(fā)生的大的背景。第二個問題要求結(jié)合相關(guān)情節(jié)對林黛玉做較全面的了解和分析；第三個問題要求細(xì)析文中的描寫，從每一個動作每一句語言當(dāng)中揣摸人物性格；第四個問題要求對人物的外貌、語言和西江月作認(rèn)真的分析。 （把課內(nèi)外提高學(xué)生語文素質(zhì)的活動有機(jī)地

3、結(jié)合起來，乃是大語文教學(xué)觀的具體體現(xiàn)，也是以往傳統(tǒng)的語文教學(xué)觀所忽視的。） 3各組分別選出一名代表做課堂發(fā)言人，本組每人寫的發(fā)言稿全部交給發(fā)言人作綜合整理，以便在課堂上代表本組作“人物形象分析”發(fā)言。 第一課時 （一）導(dǎo)入 1.播放枉凝眉。 一曲深情舒緩的枉凝眉，唱出了多少癡情少女的心扉，林妹妹的癡情又讓多少人為之流淚！一部紅樓夢儼然就是林黛玉的流淚史，而賈府又是怎樣的環(huán)境呢？窺斑見豹，今天我們就通過林黛玉的眼睛來看一看鼎盛一時的賈府，見識一番林黛玉為一償還一生眼淚的寶哥哥。（為課堂教學(xué)營造氛圍） 2.學(xué)生復(fù)述課文情節(jié)。 3.教師加以補(bǔ)充（幻燈片投影）紅樓夢情節(jié)梗概及主題： 千紅一窟（哭） 萬

4、艷同杯（悲） 讓我們跟隨林黛玉的行蹤，走進(jìn)富貴奢華的賈府，感受紅樓夢里人物的喜怒悲歡。 （說明：鼓勵學(xué)生介紹紅樓夢的主要目的是：一、展示學(xué)生的語言表達(dá)能力；二、拓展積累相關(guān)內(nèi)容；三、通過師生互動、生生互動，營造一個和諧共享的對話氛圍，凸現(xiàn)學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的補(bǔ)充可以彌補(bǔ)學(xué)生發(fā)言的不足，讓學(xué)生對紅樓夢這部作品有一個較為全面的了解。） （二）自主探究 1從黛玉眼中看賈府 研討角度：賈府的環(huán)境軟件、硬件 活動形式：圈畫、小組討論、班級交流。（下同） 提問：課文交代，未進(jìn)府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。首先請大

5、家想想，這賈府的硬件措施是怎樣的？ 學(xué)生讀書討論，交流明確：硬件主要表現(xiàn)在以下三方面： 宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。 講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇?，更是軒昂?/p>

6、麗。 華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。 （說明：此問重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學(xué)生只要認(rèn)真讀書，不難篩選出的。通過此問的探討，學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點(diǎn)。） 教師提問：賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙

7、、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。 請說說賈府“軟件”的特點(diǎn)。 學(xué)生思考討論，交流明確?！败浖敝饕w現(xiàn)在三個方面： 非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。 驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。 更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。

8、一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴(yán)。 （說明：學(xué)生的概括可以是粗線條的不必面面俱到，此問重在訓(xùn)練學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般說來，認(rèn)識一個環(huán)境，往往只把握“硬件”上的特點(diǎn)，而忽視“軟件”上的觀察和探討。本問的目的就是，要求學(xué)生體味出賈府的精神內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。） （說明：上述內(nèi)容通過幻燈片投影，讓學(xué)生有一個具象的認(rèn)識） 2眾人眼中的林黛玉 探討角度： 眾人眼中的林黛玉（外貌） 鳳姐眼中的林黛玉（外貌）     寶玉眼中的林黛玉（外貌） 作者筆下的林黛玉（動作、語言、

9、神態(tài)） 所勾畫的語句： “黛玉年貌雖小，便知她有不足之癥?！?“天下真有這樣標(biāo)致的人物怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！?“兩彎似蹙非蹙煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。” 探討結(jié)果：眾人關(guān)注黛玉的身體，注意到她身體孤弱、多?。圾P姐見多識廣，觀察到她容貌標(biāo)致，氣派不凡；寶玉對她的觀察更為獨(dú)到，在他眼里，她弱不禁風(fēng)，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻；而作者筆下的林黛玉則多疑、自尊自重、謹(jǐn)言慎行。 3黛玉眼中的王熙鳳（投影相關(guān)圖片或欣賞電視劇片斷熙鳳出場） 探討角度： 出場 

10、;  外貌  語言 所勾畫的語句 “這個人打扮與眾姑娘不同粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”“放誕無禮”等等 探討結(jié)果： 王熙鳳出場前，“未寫其形，先聞其聲”，既寫出她性格的潑辣放肆，又顯示她受到賈母的寵愛。 接著從黛玉眼中見到了她的外貌衣著，通過容貌描寫，讓人感到她美麗的背后隱藏著刁鉆和狡黠。頭飾、裙飾和服飾極力鋪陳的描寫，又顯示出她的華貴、得勢與珠光寶氣，也暗示了她的貪婪和俗氣。 她的言談、舉止、神情等則寫出了她的隨風(fēng)使舵，忽笑忽哭，處處逢迎討好，博取賈素養(yǎng)歡心，借以炫耀和鞏固自己的權(quán)勢，顯示出她丑惡的內(nèi)心世界。 4黛玉眼中的賈寶玉（投影寶黛初會圖片

11、或相關(guān)影視片斷） 探討角度： 黛玉聽到的和看到的 對兩首西江月的理解 所勾畫的語句 “頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠系著一塊美玉?！薄邦^上周圍一轉(zhuǎn)的短發(fā)天然一段風(fēng)騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角?！?林黛玉還聽到賈寶玉講這樣的話：“除了四書之外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”還看到賈寶玉怒摔命根子“通靈”寶玉。 探討結(jié)果： 寶玉在家人、世人眼中“無能”“不肖”，在黛玉眼中卻“眼熟”“極好”。而這“無能”“不肖”都是站在封建統(tǒng)治者的立場上說的，看起來像在諷刺寶玉，實(shí)際上是贊頌寶玉的叛逆性格。他生活在封建貴族家庭之中，封建正統(tǒng)勢力的重重包圍之下，使他有找不到出路的無限愁恨，他的言論和行動被人看作瘋傻

12、。不愿與當(dāng)時上層社會的庸俗官吏結(jié)交應(yīng)酬，不愿遵守封建禮規(guī)，不愿讀八股文章，不愿走科舉做官的道路，實(shí)在是“于國于家無望！” （說明：環(huán)境和人物這兩個環(huán)節(jié)是本文教學(xué)中突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要在學(xué)生與文本，學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與老師之間展開充分的對話，在對話中學(xué)會小說欣賞的要點(diǎn)：聚焦精彩，解讀意義。在聚焦精彩中，品讀“看”、“聽”環(huán)節(jié)教師起的作用是“引學(xué)生鑒賞”、“幫學(xué)生鑒賞”、“教學(xué)生鑒賞”。體現(xiàn)葉老的教是為了不教的教學(xué)宗旨。） （三）全班交流 1針對上述討論內(nèi)容，各小組選派代表匯報結(jié)果，展示其個性化解讀。 （充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并展示自己的心得，讓學(xué)生收獲信心，并鍛煉自己的表達(dá)能

13、力。） 2教師對交流結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)撥、評價。 （四）課后作業(yè) 我眼中的林妹妹要求：不少于400字。 第二課時 （一）交流課后作業(yè)。 （二）研讀課文；塑造人物形象的方法賞析 任務(wù)：林黛玉人物形象的塑造方法。 找出描寫林黛玉外貌的句子 作者用不同人物的眼光，從側(cè)面有層次地刻畫林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，使林黛玉的形象越來越清晰地呈現(xiàn)在讀者面前。這是間接描寫的經(jīng)典。 把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫多角度、有層次地層現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。這不僅是眾人在觀察黛玉，描述黛玉，被觀察描述者林黛玉也是一面鏡子，生動折

14、射出了眾人的身份、脾氣性格。 教師點(diǎn)評：經(jīng)過兩處鋪墊，第三處借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個對偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點(diǎn)，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。 總結(jié)：鑒賞人物形象、學(xué)習(xí)人物塑造的方法是小說學(xué)習(xí)的更高一層目標(biāo)。本文從多個角度外貌、語言、動作、心理、表情、細(xì)節(jié)、正面、側(cè)面等刻畫人物，使得人物成為一個立體的人，這一手法值得推敲。） （三）拓展總結(jié)：賈母、王熙鳳、賈寶玉的人物形象 （說明：寫作上較突出的特點(diǎn)是圍繞中心事件描寫人物。作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。） 賈母作者在文中雖

15、然沒有過分的渲染，但通過黛玉的“感覺”，那圍繞在她周圍的“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”氛圍，讓我們看到了一個貴族之家的具有無上權(quán)威的享受奢侈榮華的“寶塔尖兒”的形象。 王熙鳳一個精明強(qiáng)干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。外表美麗，然而內(nèi)心卻充滿著貪婪和俗氣，對下蠻橫欺詐，對上諂媚奉承，善于察言觀色、機(jī)變逢迎，性格潑辣。如在見黛玉的一場戲中，她先是恭維黛玉是“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算是見了”，繼而提到黛玉的母親，在賈母之前搶先“用帕拭淚”，最后又因?yàn)橘Z母笑了而轉(zhuǎn)悲為喜。由此可看出，這一典型性格的表現(xiàn)入木三分。 賈寶玉一個備受寵愛，又被他人視做“叛逆”的眉清目秀、英俊多情

16、的年輕公子。而兩首西江月正是賈寶玉叛逆性格的真實(shí)寫照。 （四）全班交流 1針對上述討論內(nèi)容，各小組選派代表匯報結(jié)果，展示其個性化解讀。 2教師對交流結(jié)果進(jìn)行評價、點(diǎn)撥。 （五）教師小結(jié) 紅樓夢作為古典文學(xué)的經(jīng)典，出現(xiàn)一大批文學(xué)大家對其研究，并形成“紅學(xué)”一派，近幾年在“經(jīng)學(xué)”研究中，我國著名的作家劉心武有其獨(dú)到的見解，課外閱讀時間可以品讀。本課同學(xué)們對林黛玉進(jìn)賈府中感興趣的幾個方面進(jìn)行了初步的、淺層次的探究，在整個學(xué)習(xí)過程中大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，搜集信息，分析整理，鍛煉了實(shí)踐能力和自學(xué)能力。同時還能學(xué)以致用，把作品中的一些寫作方法靈活地運(yùn)用到自己的寫作中，這些都是非常值得肯定的。但是，紅樓夢博大精深，

17、“紅學(xué)”探討也由來已久，我們對作品的認(rèn)知還需不斷深入，得出的一些觀點(diǎn)還需不斷完善。希望同學(xué)們以這次學(xué)習(xí)活動為契機(jī)，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)一步擴(kuò)大視野，提高語文素養(yǎng)，成為真正的“讀書人”。 （六）課后作業(yè) 1賈寶玉、王熙鳳人物形象賞析。（任選一題） 2從下面選擇一個開頭，給王熙鳳作一句話評價。 賈母眼中的王熙風(fēng)是一個 王夫人眼中的王熙鳳是一個 林黛王眼中的王熙風(fēng)是個 我眼中的王熙鳳是一個 3給紅樓夢的作者曹雪芹說幾句話。 （說明：作業(yè)采用開放式題目，人人有話說。） 板書設(shè)計          

18、;                    宏偉的外觀                    硬件      講究的布局   

19、60;       賈府               華貴的陳設(shè)      富貴尊榮                    

20、60;         非凡的服飾      威嚴(yán)襲人                    軟件      驕矜的氣質(zhì)       

21、60;                      煩瑣的儀節(jié) 眾人眼中的（外貌）      孤弱、多病           林黛玉   鳳姐眼中的（外貌）   

22、   容貌標(biāo)致                    寶玉眼中的（外貌）      多愁善感                    

23、;作者筆下的（動作、語言）謹(jǐn)言慎行 王熙鳳   出場                    華貴得勢                    外貌   

24、                 刁鉆狡黠               語言                    隨風(fēng)使舵           賈寶玉   黛玉聽到的和看到的                    對兩首西江月的理解 四、教學(xué)反思 收獲： 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生最成功