高中生物必修二第一章到第五章課堂檢測(含答案)

1、fwuazj 筋e 步L的DMA含W 每條染色體上高中生物必修二第一章到第五章課堂檢測一、單選題1.用純合子果蠅作為親本研究兩對相對性狀的遺傳實驗，結(jié)果如下：A.該圖若表示減數(shù)分裂，則cd段的細(xì)胞都含有23對同源染色體B.該圖若表示減數(shù)分裂，則等位基因的分離發(fā)生在cd段的某一時期C.該圖若表示有絲分裂，則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在de段D.該圖若表示有絲分裂，則ef段的細(xì)胞不含同源染色體4.下圖是某二倍體生物的一個次級精母細(xì)胞，下列敘述正確的是下列說法不正確的是（）A.實驗中屬于顯性性狀的是灰身、紅眼B.體色和眼色的遺傳符合自由組合定律C若組合的Fi隨機(jī)交配，則F2雄蠅中灰身白眼的概率為3/4D.

2、若組合的Fi隨機(jī)交配，則F2中黑身白眼的概率為1/82. 一對夫婦，其中一人為紅綠色盲患者，在什么情況下需要對胎兒進(jìn)行基因檢測（）A.正常情況下該細(xì)胞中不可能有 X染色體B.該細(xì)胞的分裂后期中有4對同源染色體C.該細(xì)胞形成過程中一定發(fā)生了基因突變D .該生物體內(nèi)的細(xì)胞中最多含有 8條染色體5.下圖為某二倍體動物細(xì)胞分裂圖像，據(jù)圖分析正確的是DN*量的變化曲線卜列有關(guān)3.如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體上的 的敘述正確的是3A.甲到乙的過程屬于減數(shù)分裂B.乙到丁的過程中發(fā)生了基因重組C.甲和丙細(xì)胞中發(fā)生了姐妹染色單體分開D.乙細(xì)胞中大小、形態(tài)相同的兩條染色體組成一個染色體組6.下列有

3、關(guān)實驗的說法正確的是噬菌體侵染細(xì)菌的實驗葉綠體中色素的提取和分離的紙層析法 證明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中碳的來源觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂A.甲圖所示過程叫作翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成B.甲圖所示過程中核糖體移動的方向是從右到左C.乙圖所示過程叫作轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板D.甲圖和乙圖所示過程中都發(fā)生了堿基配對，并且堿基互補(bǔ)配對方式相同10.如圖示為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程.下列敘述有誤的是（）吒1mRNAA.過程分別需要RNAIK合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶B. RN咪合酶可來源于進(jìn)行過程的生物C.把DN順在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行過程，子一代含15N的DNM 100%D.

4、均遵循堿基互補(bǔ)配對原則，但堿基配對的方式不完全相同11.以下甲、乙兩圖表示某真核細(xì)胞中的遺傳信息傳遞的某些過程，下列敘述正確的是（）A.均使用離心技術(shù)B.均使用無水乙醇C.均使用同位素標(biāo)記法D.均使用光學(xué)顯微鏡7 .在“噬菌體侵染細(xì)菌”以及“證明DNAS行半保留復(fù)制”實驗中，科學(xué)家分別用32P、15N標(biāo)記DNA所標(biāo)記部位依次是8 .某生物興趣小組利用同位素標(biāo)記法， 重復(fù)了赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗的部分 實驗，預(yù)測實驗結(jié)果是：沉淀物中放射性強(qiáng)?？墒菣z測實驗結(jié)果時，卻得到了相反的結(jié)果， 上精液中放射性強(qiáng)。你認(rèn)為最可能的原因是（）A.實驗時間過長，細(xì)菌解體，子代噬菌體被釋放出來8 .實驗時間

5、過短，大量的子代噬菌體沒有被釋放出來C,攪拌力度過大，大量的親代蛋白質(zhì)外殼與細(xì)菌分離D.攪拌力度過小，大量的親代蛋白質(zhì)外殼沒有和細(xì)菌分離9 .下列甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程示意圖， 下列有關(guān)說法中，正確的是（）A.乙圖中結(jié)構(gòu)的移動方向是從右到左B.從化學(xué)組成上看，甲圖中的1和6相同C乙圖中最終形成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同D.乙圖中的鏈與甲圖中的b鏈基本組成單位相同12.下表是真核乎物細(xì)胞核內(nèi)三種 RNA合酶的主要功能，下列說聲錯誤的是（名稱RN咪合酶IRN咪合酶HRN咪合酶出主要功能合成rRNA合成mRNA合成tRNAA.三種RNA勻以DNAJ模板合成B.三種酶發(fā)揮作用形成的產(chǎn)物均可參與翻譯過

6、程C. RNAR合酶的合成場所與其發(fā)揮作用的場所相同D.任何一種RNA5合酶活性變化都會影響其它兩種酶的合成13 .下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀關(guān)系的敘述，錯誤的是A.基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀，如白化病的發(fā)病 機(jī)理B.基因還可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，如豌豆的圓粒和皺粒的形成C.基因中脫氧核甘酸的排列順序發(fā)生改變不一定會導(dǎo)致生物體性狀的改變D.生物體的性狀除了受基因控制外，還受環(huán)境因素的影響14 .設(shè)某一多肽鏈中有1000個肽鍵，那么，作為合成該多肽鏈的模板mRNA和用來轉(zhuǎn)錄該mRNA的DNA分子，至少分別含有堿基的個數(shù)是A. 1000個和

7、2000個B. 3000個和 6000個C. 3003個和 6006個D. 2997個和 5994 個15 .進(jìn)行無性生殖的原核生物，其可遺傳的變異來源是A.基因突變B.基因重組C.染色體變異D.基因重組、染色體變異16 .下列有關(guān)基因突變和基因重組的說法正確的是（）A.基因突變能改變基因的數(shù)量和位置，大部分有害。B. A基因突變?yōu)閍基因，a基因不可能再突變?yōu)锳基因C.有性生殖的基因重組有助于生物在復(fù)雜變化的環(huán)境中生存D.基因重組發(fā)生在有性生殖過程中，可以產(chǎn)生新的性狀17.請據(jù)圖像判定每個細(xì)胞發(fā)生變異的類型（）A.基因突變 基因突變基因突變B.基因突變或基因重組基因突變 基因重組C.基因突變基

8、因突變 基因突變或基因重組D.基因突變或基因重組 基因突變或基因重組基因重組18.有關(guān)基因突變的敘述，正確的是A.環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變B.染色體上部分基因的缺失屬于基因突變C.個別堿基對的替換不一定會改變生物性狀D. DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的差錯都可能導(dǎo)致基因突變19.下列關(guān)于基因重組的敘述錯誤的是A.基因重組通常發(fā)生在有性生殖過程中B.基因重組產(chǎn)生的變異能為生物進(jìn)化提供原材料C.同源染色體上的等位基因可以發(fā)生重組D.非同源染色體上的非等位基因不可以發(fā)生重組20 .引起生物可遺傳變異的原因有 3種，以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，來源于同一種變異類 型的是（）果蠅的白眼 豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒

9、無子西瓜人類的色盲玉米的矮桿抗病人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥A. B. C. D.班級 姓名：學(xué)號：分?jǐn)?shù)：123456789101111213141516171819r 20二、非選擇題如圖甲為真核細(xì)胞DNAM制過程模式圖，圖乙為 DN的子的某一片斷放大，請根據(jù)圖示過 程，回答問題。21 .甲圖所示過程可發(fā)生在細(xì)胞周期中的（）A.前期 B.問期 C.中期 D.后期22 .綠色植物根尖細(xì)胞中DNA8行復(fù)制白場所有（）A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞核線粒體葉綠體C.細(xì)胞核和線粒體D.線粒體和葉綠體23 .乙圖中該DNA分子中有多少個游離的磷酸基團(tuán)。同一條脫氧核甘酸鏈上的相鄰的兩堿 基之間如何連接（）A. 2個脫氧

10、核糖-磷酸-脫氧核糖B. 1個 氫鍵C. 1個脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖D. 2個 氫鍵24 .與內(nèi)圖所示的過程不相關(guān)的是（）A.核孔 B. tRNAC.RNA®合酶- D.氨基酸25 .如果合成的肽鏈共有120個肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有多少個堿基（）/ 9A. 720 B. 360 C. 363 D. 72626.下圖為噬菌體侵染大腸桿菌的實驗。請根據(jù)實驗，回答下列問題:編號實驗過程和操作結(jié)果A組-35-含S噬菌體+大腸桿菌一檢測放射性耳柞一皿時而攪拌、離心上精液中的放射性很高，下 層沉淀中的放射性很低B組含P噬菌體+大腸桿菌 一檢測放射性絡(luò)養(yǎng) T段叫麗_攪拌、離心上精液

11、中的放射性很低，下 層沉淀中的放射性很高一(1)從理論上分析，A組的下層沉淀和 B組的上清液中的放射性應(yīng)該為零，原因是0(2)由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間存在著較大差異，請對實驗過程進(jìn)行分析。在A組實驗的沉淀中檢測到放射性，可能的原因是 在B組實驗中，32P標(biāo)記的噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)時間過長，會使上精液中放射性含 量升高，其可能的原因是實驗中32P標(biāo)記的噬菌體(填“能”或“不能”)全部侵染到大腸桿菌的體內(nèi), 這(填“是”或“不是”)誤差的來源，理由是 。參考答案1 C 【解析】試題分析：兩個雜交組合親代都是灰身X黑身，子代都是灰身，說明灰身為顯性性狀，組合紅眼X白眼，子代都是紅眼，紅眼為顯性

12、性狀，A正確。組合子代眼色雌雄表現(xiàn)不同，故眼色基因在 X染色體上，而組合體色子代雌雄表現(xiàn)相同，故體色基因在常染色體上， B正確。假設(shè)體色基因為 Aa,眼色基因為Bb,組合親代為 BBXxBx bbXbY, Fi為IBbXV/BbXBXb, Fi隨機(jī)交配，F(xiàn)2雄蠅中灰身白眼 B_XY的概率為3/4 X 1/2=3/8,C 錯。組合親本為 bbXbXb XBBXY, Fi為IBbXXb: IBbXV, Fi隨機(jī)交配，則 F2中黑身白眼（B_XbY, B_ 乂幻 的概率為1/4 X 1/2=1/8 , D正確?？键c：本題考查遺傳定律運用，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對

13、某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。2 D【解析】試題分析：母親為紅綠色盲患者，父親正常，所生兒子一定是色盲，女兒一定正常（攜帶者），都不需要對胎兒進(jìn)行基因檢測，ABC錯。父親為紅綠色盲患者，母親正常，如果母親為正常純合子，則兒一定正常，女兒都是正常（攜帶者）；如果母親為攜帶者，所需兒子和女兒患病概率都是1/2, 都需要進(jìn)行基因檢測，D 正確。考點：本題考查遺傳病分析，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。3 B【解析】試題分析：如果表示減數(shù)分裂，cd 段可以代表一條染色體上

14、有姐妹染色單體，在減數(shù)第二次分裂前期也有姐妹然單體，但此時沒有同源染色體，故A錯誤。如果表示減數(shù)分裂，等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，應(yīng)位于cd 段，故 B 正確。如果表示有絲分裂，細(xì)胞板是在末期，紡錘體是在前期cd,故C錯誤。如果是有絲分裂，ef段含有同源染色體，故 D 錯誤?？键c：本題考查細(xì)胞分裂相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解和對圖形分析能力。4 A【解析】試題分析：由圖可知，該細(xì)胞次級精母細(xì)胞且細(xì)胞中有Y染色體，所以不存在 X染色體，A正確； 該細(xì)胞分裂后期中無同源染色體，B 錯誤； 該細(xì)胞的形成可能是交叉互換或基因突變，C 錯誤；生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂后期染色體數(shù)目最多，為

15、16 條， D 錯誤?？键c： 本題考查細(xì)胞分裂，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。5 B【解析】試題分析：甲為有絲分裂后期，故A錯。丙為減數(shù)分裂第一次分裂后期，發(fā)生非同源染色體上非等位基因的自由組合，故B 正確。甲為有絲分裂后期，發(fā)生了姐妹染色單體分開；丙為減數(shù)分裂第一次分裂后期，發(fā)生同源染色體分離，故 C錯。乙細(xì)胞中大小、形態(tài)不相同的兩條染色體組成一個染色體組，故D 錯?？键c： 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。6 C1 / 9【解析】試題分析：

16、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗用了離心法，但葉綠體中色素的提取用過濾法，葉綠體中色素的分離用的紙層析法；A錯誤。葉綠體中色素的提取用的是無水乙醇，觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂用的是95%的酒精；B 錯誤。噬菌體侵染細(xì)菌的實驗用同位素標(biāo)記法證明了遺傳物質(zhì)是 DNA, 用同位素標(biāo)記法證明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中碳的來源;C 正確。 噬菌體侵染細(xì)菌的實驗不用顯微鏡，觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂用顯微鏡觀察；D 錯誤?？键c：本題考查實驗知識，意在考查對實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，及相關(guān)的操作技能的掌握能力。7 C【解析】試題分析：P標(biāo)記白是DNA應(yīng)是1,2是脫氧核糖，3是含氮堿基，而 N標(biāo)記的應(yīng)是3含氮 堿基，故C正確。

17、其余錯誤。考點：本題考查化合物相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解和對圖形分析能力。8 A【解析】試題分析：預(yù)測實驗結(jié)果是：沉淀物中放射性強(qiáng)，說明標(biāo)記的是DNA結(jié)果上清液中放射性強(qiáng)， 可能是實驗時間過程，大量噬菌體沒有侵染細(xì)菌或時間過長，細(xì)菌解體將噬菌體釋放出來，選A?？键c： 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。9 B【解析】甲圖所示為翻譯過程，多個核糖體同時完成多條多肽鏈的合成，A 錯誤；甲圖中，根據(jù)多肽鏈的長度可知，翻譯的方向是從右到左，B 正確；乙是轉(zhuǎn)錄過程，其產(chǎn)物是RNA，包才mRNA、rRNA、tRNA ,其中

18、只有 mRNA可以作為翻譯的模板， C錯誤；甲圖和乙圖 中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對，但兩者配對方式不同，甲圖中堿基配對的方式為 A-U、U-A、C-G、G-C,乙圖中堿基配對的方式為 A-U、T-A、C-G、G-C, D錯誤。10 B【解析】試題分析： 過程分別為DNA的轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄過程，分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶參與，A正確；逆轉(zhuǎn)錄過程應(yīng)該在病毒的宿主細(xì)胞中進(jìn)行，B錯誤；DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行 過程，由于是半保留復(fù)制，子一代含 15N的DNA占100% , C正確；轉(zhuǎn) 錄過程中，是DNA上的A、G、C、T分別和RNA上的U、C、G、A配對；翻譯過程中是 mRNA 上的A、G、C、U

19、分別和tRNA上的U、C、G、A配對，D正確。考點： 本題考查中心法則及過程的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。11 ACD【解析】試題分析：乙圖中從右到左肽鏈越來越長，故結(jié)構(gòu)核糖體的移動方向是從右到左，故A正確。甲圖表示轉(zhuǎn)錄，b 為信使RNA， 1 為腺嘌呤核糖核苷酸，6 為為腺嘌呤脫氧核苷酸，故B錯。乙圖中肽鏈都是以同一條信使RNA為模板形成的，故 C正確。乙圖中的鏈與甲圖中的b鏈都

20、是信使RNA故D正確。考點：本題考查遺傳分子基礎(chǔ)相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理， 做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。12 C【解析】三種RNA 都是轉(zhuǎn)錄形成的，轉(zhuǎn)錄是以DNA 的一條鏈為模板的，A 項正確；蛋白質(zhì)合成過程中，需要mRNA 為模板，tRNA 為轉(zhuǎn)運氨基酸的工具，還需要rRNA 參與組成的核糖體作為合成場所。所以蛋白質(zhì)合成過程中均需要這3 種酶作用形成的產(chǎn)物（rRNA 、mRNA 、 tRNA ）的參與，B 項正確；RNA 聚合酶屬于蛋白質(zhì)，在核糖體中合成。據(jù)表可知，RNA聚合酶I在核仁中起作用，RNA聚合酶H

21、和 RNA聚合酶出在核液中起作用，所以這 3 種聚合酶發(fā)揮作用的場所不同，C 項錯誤；任一種RNA 聚合酶活性變化都會影響翻譯的正常進(jìn)行，而酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，需要通過翻譯合成，因此任一種RNA 聚合酶活性變化都會影響其它兩種酶的合成，D 項正確。13 B【解析】基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀，A正確；如白化病、豌豆粒型的機(jī)理，A正確、B錯誤；基因中脫氧核甘酸的排列順序發(fā)生改變一定會引起遺傳信息的改變，但是由于密碼子的簡并性，控制的性狀不一定發(fā)生改變，C正確；生物體的性狀除了受基因控制外，還受環(huán)境因素的影響，D正確?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握基因控制性狀的間接

22、途徑和直接途徑，并識記兩種途徑的常見實例，明確基因突變后性狀不一定發(fā)生改變的原因。14 C【解析】DNA （或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個數(shù)=6: 3: 1。已知一條多肽鏈中 有1000個肽鍵，則該多肽鏈含 1001個氨基酸，則作為合成該多肽鏈的mRN砌子至少含有堿基數(shù)目為1001X3=3003個，用來轉(zhuǎn)錄 mRNA勺DN6子至少要有堿基 1001 X6=6006個，所 以 B 選項正確。15 A【解析】基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而只有進(jìn)行有性生殖的生物才能進(jìn)行減數(shù)分裂，因此進(jìn)行無性生殖的生物不能發(fā)生減數(shù)分裂，即不能發(fā)生基因重組；所有生物都能發(fā)生基因突變；原核生物的細(xì)胞內(nèi)沒有

23、染色體，不能發(fā)生染色體變異，所以A 選項正確。16 C【解析】基因突變不會改變基因的數(shù)量和位置，會成為其等位基因，A 錯誤。A 基因突變?yōu)閍 基因，因為基因突變是不定向性的，所以a 基因可突變?yōu)锳 基因， B 錯誤。有性生殖的基因重組有利于生物的多樣性，有助于生物在復(fù)雜變化的環(huán)境中生存，C 正確?；蛑亟M發(fā)生在有性生殖過程中，能產(chǎn)生新的基因型，但不能產(chǎn)生新基因控制的新性狀，D 錯誤。點睛：基因突變可以產(chǎn)生新基因控制的新性狀，而基因重組只能產(chǎn)生新基因型。17 C【解析】由圖分析可知是有絲分裂中期，其姐妹染色單體上的基因不同是因為基因突變，B、D錯誤。是有絲分裂后期，姐妹染色單體上的基因不同是因為

24、基因突變，。是減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體上的基因不同可能是因為減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了交叉互換或間期發(fā)生了基因突變，A 錯誤， C 正確。點睛： 姐妹染色單體上的基因不同可能是因為基因突變也可能是因為交叉互換，但交叉互換只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。18 C【解析】本題考查基因突變的知識，要求考生明確基因突變的概念，理解基因突變的特點，進(jìn)而分析、判斷各選項?；蛲蛔兪遣欢ㄏ虻模h(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝各種方向突變，A錯誤；染色體上部分基因的缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失，B 錯誤；由于密碼子具有簡并性，個別堿基對的替換不3 / 9定會改變生物性狀，C正確；DNA復(fù)制中發(fā)生差錯會導(dǎo)致基因突變，但轉(zhuǎn)

25、錄過程中發(fā)生差錯不是基因突變，D錯誤?！军c睛】易錯知識點撥易錯點1誤認(rèn)為“DNA中堿基對的增添、缺失、改變”就是“基因突變”點撥 DNA中堿基對的增添、缺失、改變w基因突變基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA段，不具有遺傳效應(yīng)的 DNM段也可發(fā)生堿基對的改變。有些病毒（如SARSW毒）的遺彳物質(zhì)是 RNA RNA中堿基的增添、缺失、改變引起病毒性 狀變異，廣義上也稱基因突變。易錯點2誤認(rèn)為基因突變只發(fā)生在分裂“間期”點撥 引起基因突變的因素分為外部因素和內(nèi)部因素。外部因素對DNA勺損傷不僅發(fā)生在間期，而是在各個時期都有；另外，外部因素還可直接損傷DNA分子或改變堿基序列，并不是通過DNA的復(fù)制來改變堿基

26、對，所以基因突變不只發(fā)生在間期一一細(xì)胞不分裂時也可發(fā)生基 因突變。易錯點3將基因突變的結(jié)果“產(chǎn)生新基因”與“產(chǎn)生等位基因”混淆， 并認(rèn)為體細(xì)胞產(chǎn)生 的突變一定“不遺傳給后代”點撥 不同生物的基因組組成不同，病毒和原核細(xì)胞的基因組結(jié)構(gòu)簡單，基因數(shù)目少，而且一般是單個存在的，不存在等位基因。因此，真核生物基因突變可產(chǎn)生它的等位基因，而原 核生物和病毒基因突變產(chǎn)生的是一個新基因。進(jìn)行有性生殖時體細(xì)胞產(chǎn)生的突變不能遺傳給后代，但該突變可通過無性繁殖或“組織培養(yǎng)”遺傳給后代。易錯點4混淆基因重組與基因突變的意義“說詞”點撥 關(guān)注基因突變和基因重組的?？肌罢f詞”比較項目基因突艾基因重組生物變異生物變異的“

27、根本”來源生物變異的“重要”來源生物進(jìn)化為生物進(jìn)化提供原始材料為生物進(jìn)化提供“豐富”的材料生物多樣性形成生物多樣性的“根本”原因形成生物多樣性的“重要”原因之一發(fā)生概率很小（常有“罕見” “稀 有” “偶爾”等說法）非常大（正常發(fā)生或往往發(fā)生）易錯點5誤認(rèn)為基因突變會使得基因“位置”或“數(shù)目”發(fā)生改變或錯將基因中“堿基 對”缺失視作“基因”缺失點撥 基因突變僅改變了基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)， 產(chǎn)生了新基因，并未改變基因位置， 也未改變基因 數(shù)量一一基因中堿基對缺失， 只是成為了新基因，即基因猶在，只是“以舊換新”，并非“基 因缺失”。19 D【解析】基因重組通常發(fā)生在有性生殖的過程中，A正確；基因突變、基

28、因重組和染色體變異等可遺傳的變異為為生物進(jìn)化提供原材料，B正確；同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組，例如交叉互換，C正確；非同源染色體上的非等位基因也可以發(fā)生重組，例如減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由自合，D錯誤?！军c睛】解答本題關(guān)鍵要理解減數(shù)分裂過程中基因重組的方式2種，即有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換以及非同源染色體上非等位基因之間的自由組合。20 C【解析】果蠅的白眼來源于基因突變；豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒來源于基因重組；無子西瓜的培育是多倍體育種的產(chǎn)物，其變異來源是染色體變異；人類的色盲來源于基因突變； 玉米的矮桿抗病是基因重組的結(jié)果；人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是基因突變。綜合以上可知，來源于同一變異類型的是，所以C選項是正確的。21 B22 C23 A24 C25 D【解析】試題分析：甲圖示表示真核細(xì)胞DN限制過程，DNA復(fù)制發(fā)生在分裂的間期；乙圖表示DNA分子平面Z構(gòu)圖，DNA分子每條脫氧核甘酸鏈的一端含有1個游離的磷酸基團(tuán)，據(jù)圖乙同一條脫氧核苷酸鏈上相鄰的兩堿基之間通過脫氧核糖- 磷酸 - 脫氧核糖連接；丙圖表示真核細(xì)胞基因轉(zhuǎn)錄出的 mRN肝核糖體上