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文檔簡(jiǎn)介
1、水龍吟·登建康賞心亭教案一、知識(shí)教育目標(biāo): 1.了解辛棄疾豪放詞的創(chuàng)作風(fēng)格。2.熟悉了解必要的歷史典故。二、能力培養(yǎng)目標(biāo):1.了解作者生活的那個(gè)時(shí)代的歷史背景,學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的方法分析作品。2.了解辛棄疾詞大量運(yùn)用典故表達(dá)思想感情的寫法。 三、德育滲透目標(biāo):在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格,強(qiáng)化自己的愛國(guó)情操。 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法:學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的方法分析作品,了解辛棄疾詞大量運(yùn)用典故表達(dá)思想感情的寫法,是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、課時(shí)安排: 1課時(shí) 五、教學(xué)步驟: (一)、導(dǎo)入新課 前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)北宋兩位詞人柳永和蘇軾的詞?,F(xiàn)在我們來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下前面的內(nèi)容。大家都知道,詞從總體上
2、看分婉約和豪放兩派。婉約派代表柳永的詞音律和諧,美妙動(dòng)聽。其中“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆备乔Ч艂髡b的名句。同學(xué)們不僅要會(huì)背,更重要的是要領(lǐng)悟它到底妙在哪里。豪放派代表蘇軾本單元有兩首詞:念奴嬌 赤壁懷古是首豪壯的懷古詞,定風(fēng)波雖然記的是途中遇雨這件小事,卻表達(dá)出詞人灑脫放達(dá)的人生態(tài)度。相信同學(xué)們都非常喜歡這類詞。一提到豪放詞,大家肯定馬上想到蘇軾,但今天呢,我們來(lái)學(xué)習(xí)另外一位豪放派的代表詞人。他是誰(shuí)呢?(學(xué)生齊答:辛棄疾)對(duì),就是與蘇軾并稱為“蘇辛“的辛棄疾。(板書課題及作者:水龍吟登建康賞心亭 辛棄疾 ) (二)、作者簡(jiǎn)介 在初中的時(shí)候,我們也學(xué)過(guò)辛棄疾的一些作品。像“醉里挑燈看劍”“七八個(gè)星天
3、外,兩三點(diǎn)雨山前”等等。那么對(duì)這些詞的作者,大家又了解多少呢?有沒有哪位同學(xué)主動(dòng)站起來(lái)給大家講一講?好,xx同學(xué)你來(lái)給大家介紹一下辛棄疾。(學(xué)生答:辛棄疾,字幼安,號(hào)稼軒,是著名的南宋詞人。他的詞多是抒寫愛國(guó)熱情的,風(fēng)格以豪放為主。與蘇軾并稱為“蘇辛”。著有稼軒長(zhǎng)短句。)好,請(qǐng)坐。xx同學(xué)講的很好。她很簡(jiǎn)潔的給我們介紹了一下辛棄疾,但把主要內(nèi)容都概括到了。下面我來(lái)補(bǔ)充一下,請(qǐng)看大屏幕。(屏幕上顯示:辛棄疾(),南宋詞人。字幼安,號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。與蘇軾并稱為“蘇辛”。著有稼軒長(zhǎng)短句。)接下來(lái),我們來(lái)看一下他的生平。了解一個(gè)作家的主要經(jīng)歷對(duì)我們解讀他的作品有很大幫助。我們來(lái)看。(屏幕
4、上顯示:紹興三十一年(1161),參加由耿京領(lǐng)導(dǎo)的起義軍,并擔(dān)任掌書記。辛棄疾于紹興三十二年(1162)擒拿叛徒張安國(guó)。宋高宗便任命他為江陰簽判,從此開始了他在南宋的仕宦生涯,這時(shí)他才二十三歲。 淳熙八年(1181)冬,辛棄疾四十二歲時(shí),因受到彈劾而被免職,歸居上饒。 從此閑居20年。寧宗嘉泰三年(1203),韓侂胄起用主戰(zhàn)派人士,已六十四歲的辛棄疾被任為紹興知府兼浙東安撫使,于開禧元年(1205)重回故宅閑居。)1161年,金主完顏亮大舉南侵,22歲的辛棄疾聚眾二千人樹起抗金旗幟。不久,率部歸耿京起義軍,并力勸耿京歸宋,以圖大業(yè),1162年,辛棄疾奉命南渡,聯(lián)系起義軍的歸宋問題。不料叛徒張安
5、國(guó)殺了耿京,率部投金。辛棄疾在返回途中得知此消息。辛棄疾率領(lǐng)五十余名騎兵,奇襲金營(yíng),生擒叛徒張安國(guó)投奔南宋,宋高宗便任命他為江陰簽判,從此開始了他在南宋的仕宦生涯,這時(shí)他才二十三歲。淳熙八年(1181)冬,辛棄疾四十二歲時(shí),因受到彈劾而被免職,歸居上饒。 從此閑居20年。寧宗嘉泰三年(1203),韓侂胄起用主戰(zhàn)派人士,已六十四歲的辛棄疾被任為紹興知府兼浙東安撫使,于開禧元年(1205)重回故宅閑居。這些同學(xué)們都不需要記在筆記上,只要大致了解一下就可以了。今天我們要學(xué)習(xí)的水龍吟登建康賞心亭是在作于淳熙元年(1174)辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時(shí)。這時(shí),距離他二十三歲自江北率領(lǐng)人馬來(lái)到南宋已有
6、十多年了,這期間,他上給宋孝宗的美芹十論和宰相虞允文的九議都未受到采納。同時(shí),由于他有著幾種特殊的身份,使得朝廷對(duì)他不能信任:一、他是仕金官員的后代;二、他曾參加過(guò)農(nóng)民起義軍;三、他是個(gè)意志堅(jiān)決的主戰(zhàn)派。辛棄疾這三重身份,都觸犯了當(dāng)權(quán)者的忌諱。所以,辛棄疾南渡歸宋的十余年,一直未受到朝廷重用。在這種境遇下,辛棄疾心中的報(bào)國(guó)無(wú)門,壯志未酬的悲憤就可想而知了。這一切,就是辛棄疾登建康賞心亭并寫下這首傳誦千古的水龍吟的背景了。當(dāng)他為了銷愁解悶而登上賞心亭,面對(duì)著大好江山詞人的無(wú)限感慨就涌上心頭。好,讓我們一起進(jìn)入水龍吟登建康賞心亭這首詞中。(三)詞文賞析(展示課件:水龍吟登建康賞心亭這首詞)首先,我
7、們來(lái)一起朗讀一遍。朗讀時(shí),要注意體會(huì)詞人的感情。(讀水龍吟登建康賞心亭開始。)。好,同學(xué)們讀的非常好。很有氣勢(shì)?;旧习言~人的那種悲憤之情給傳達(dá)出來(lái)了。接下來(lái),我們就開始分析這首詞。首先,來(lái)看詞的上片。(展示課件:水龍吟登建康賞心亭上片)?!俺烨Ю锴迩铩币痪?,點(diǎn)出登臨的地點(diǎn)、環(huán)境、季節(jié)。楚天:下面有注釋,代指南方的天空。緊扣登臨的地點(diǎn)?!俺烨Ю锴迩铩保辰鐗验?。“水隨天去秋無(wú)際”,江水悠悠之景。開頭兩句是實(shí)寫眼前之景,卻蘊(yùn)蓄著深厚的情。為什么這么說(shuō)呢?大家都知道,“秋”這個(gè)意象帶有悲的氣氛。這一開頭就用了兩個(gè)秋字。并用“秋無(wú)際”來(lái)加深“千里清秋”之意,使境界和感情得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化,營(yíng)造了
8、一種“雄渾而不失清麗”的意境。接下來(lái) “遙岑遠(yuǎn)目,獻(xiàn)愁供恨,玉簪螺髻。” 岑,小而高的山。遙岑:遠(yuǎn)山?!斑b岑遠(yuǎn)目”這里的目:,作動(dòng)訶,看的意思。詞人看到了什么呢?“玉簪螺髻”。玉簪:玉做的簪子,是古代婦女綰束頭發(fā)用的器物,狀如沒有把柄的劍,這兒比喻山峰尖峭。螺髻,古代婦女梳理的一種發(fā)型,將頭發(fā)盤旋成田螺形狀。這兒是用來(lái)比喻圓形的山岳姿態(tài)優(yōu)美。以玉簪螺髻來(lái)比喻遠(yuǎn)山,既符合遠(yuǎn)望的特點(diǎn),也描寫出遠(yuǎn)山的秀麗?!斑b岑遠(yuǎn)目,獻(xiàn)愁供恨,玉簪螺髻?!边@三句詞,按照今日的語(yǔ)言習(xí)慣來(lái)說(shuō),應(yīng)是,“遠(yuǎn)目遙岑,玉簪螺髻,獻(xiàn)愁供恨。”這里用的是倒裝。在賞心亭上縱目眺望,遠(yuǎn)處錯(cuò)落有致的峰巒,形態(tài)優(yōu)美,像婦女頭上螺旋式的發(fā)髻
9、和尖細(xì)狀的玉簪一樣。但這美景只是給詞人帶來(lái)了愁和恨。詞人不說(shuō)自己的心情不好,而說(shuō)山的峰巒為自己“獻(xiàn)愁供恨”,仿佛峰巒本身就是愁和恨的化身。這里用的是什么手法?。浚▽W(xué)生齊答:移情)對(duì),這一句用的是移情的手法。把自己的感情移到了本身不具有感情的遠(yuǎn)山上,使客觀景物帶上了主觀感情色彩,在寫景之中,便顯示出自己的悲苦心情。以上幾句,從“楚天”寫到“遙岑”,由大入小,由遠(yuǎn)而近。千里楚天之下,隨天而去的秋水之上,是玉簪螺髻似的峰巒,而峰巒為詞人“獻(xiàn)愁供恨”,所以下面筆鋒便轉(zhuǎn)向詞人自己,由景及人,由物及我。 “落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子”三句,是寫作者當(dāng)時(shí)的處境。樓,即賞心亭。“落日樓頭”是說(shuō)夕陽(yáng)斜照在賞心
10、亭上?!皵帏櫋?,失群的孤雁,這里既借雁之哀鳴以渲染環(huán)境的凄涼哀怨,也是象征自己飄離失所的身世和孤獨(dú)寂寞的處境?!坝巫印?,離家遠(yuǎn)游的人,是詞人自稱。作者在“游子”之前,特別冠上“江南”二字,正是要表達(dá)自己孤獨(dú)無(wú)依的處境。從字上面看,這幾句是說(shuō)自己這個(gè)從北方來(lái)到江南的游子,黃昏時(shí)候站在賞心亭上,看到夕陽(yáng)下落,聽到斷鴻鳴叫,不禁感到孤獨(dú)寂寞,內(nèi)心十分傷感。實(shí)際上這幾句包含有更深一層的意思。同學(xué)們覺得它會(huì)包含什么意思?如果你對(duì)這幾句有自己的理解不妨大膽的講出來(lái),大家一起交流一下。好,同學(xué)你來(lái)講一下。是表現(xiàn)英雄無(wú)用武之地的悲哀?!奥淙铡?,點(diǎn)明時(shí)間是黃昏,一天將盡,“斷鴻”,點(diǎn)明季節(jié)是秋天,一年將盡。兩者
11、都寫出時(shí)不我待,光陰虛度,未能利用少壯年華而大有作為。同時(shí),詞人又以落日隱喻國(guó)家形勢(shì),半壁江山岌岌可危,又以斷鴻暗示自己如失群的孤雁,立志報(bào)國(guó)而無(wú)所依歸。這句本是描寫景物,但作者也將“落日”二字暗喻南宋朝廷如日落西山,國(guó)勢(shì)危殆,猶如搖搖欲墜的落日,因而觸景生情,黯然種傷神,為國(guó)勢(shì)擔(dān)憂。這三句是本詞的第二個(gè)層次,前兩句烘托后一句:以突出作者“舉世獨(dú)立”的處境。這種被壓抑的愛國(guó)熱情和英雄無(wú)用武之地的悲哀,是沒有人能夠理解的,所以接下去就說(shuō):“把吳鉤看了,闌干拍遍,無(wú)人會(huì),登臨意。”吳鉤,春秋時(shí)吳國(guó)出產(chǎn)的一種鉤子,用來(lái)掛帳子或?qū)殑Φ?。但舊時(shí)的注家認(rèn)為吳鉤是吳國(guó)制造的一種彎形寶刀,后來(lái)就把吳鉤作為寶刀
12、的代名詞。我們考試的時(shí)候,就按書上的來(lái)。杜甫有詩(shī)說(shuō),“少年別有贈(zèng),含笑看吳鉤?!别佡?zèng)和觀賞吳鉤這樣的寶刀,表示能憑借寶刀從事征戰(zhàn),殺敵立功,以鋒利的吳鉤陪襯懷有豪情壯志的少年。辛棄疾在寫給陳亮的破陣子詞中說(shuō)“醉里挑燈看劍”,也是這個(gè)意思。這里的“把吳鉤看了”,則是從另一角度說(shuō)自己空有寶刀,卻派不上用場(chǎng),不能為國(guó)殺敵立功。作者描繪了兩個(gè)具體的動(dòng)作,生動(dòng)地展現(xiàn)了自己英雄無(wú)用武之地的悲憤?!翱戳恕?,當(dāng)看過(guò)、看完講,實(shí)際上包含著看了又看的意思,這是第一個(gè)動(dòng)作。辛棄疾一遍又一遍地?fù)峥粗鴮毜?,是憐惜“物不盡其用”。他由物及人,想到自己文韜武略,但無(wú)法施展,正如這寶刀被閑置一般。胸中之苦悶需要發(fā)泄,于是,他
13、便“欄桿拍遍”第二個(gè)動(dòng)作。拍闌干即是借以發(fā)泄難以訴說(shuō)的滿腔悲憤。但是,拍遍了闌干,也還是無(wú)人理解自己,如同看罷了吳鉤依然無(wú)濟(jì)于事一樣。不僅拍,而且拍遍,可見胸中悲憤之深切、強(qiáng)烈。然而,可悲的是,昏聵的南宋朝廷無(wú)人能夠理解作者的這種心情,“無(wú)人會(huì),登臨意”六字便是辛棄疾為“世無(wú)知音”發(fā)出的深沉喟嘆。詞的上片主要是即景抒情,表現(xiàn)愛國(guó)忠心無(wú)人理解的痛苦,側(cè)重于寫景,兼寫由景物引起無(wú)窮的思緒。但“登臨意”的具體內(nèi)容并沒有明說(shuō),于是詞的下片就扣著“登臨意”三字去展開抒情和議論。(展示課件:水龍吟登建康賞心亭下片)下片是具體申說(shuō)“無(wú)人會(huì)”的“登臨意”,二十句,用了三個(gè)典故,分四層意思?!靶菡f(shuō)鱸魚堪鲙,盡西
14、風(fēng)、季鷹歸未?” 是第一層意思,這兩句照應(yīng)上片的“江南游子”一句,用了西晉張翰思鄉(xiāng)的典故。季鷹是張翰的字。張翰是吳地人,在洛陽(yáng)做官,見秋風(fēng)起而思念故鄉(xiāng)的莼菜羹,鱸魚鲙,于是辭官歸家。辛棄疾用這個(gè)典故的是說(shuō),家鄉(xiāng)的美味讓人思念,但現(xiàn)在南北分裂,盡管秋風(fēng)起了,自己思鄉(xiāng)心切,卻是有家難歸。辛棄疾用此典同張季鷹比較,“季鷹歸未?”是用提問語(yǔ)氣,既呼應(yīng)了前面的“游子”,抒發(fā)了深摯的鄉(xiāng)思,又呼應(yīng)了“遙岑遠(yuǎn)目,獻(xiàn)愁供恨,玉簪螺髻”三句,表明了對(duì)異族入侵的仇恨和復(fù)國(guó)報(bào)仇的愿望,同時(shí)也暗中流露出對(duì)南宋朝廷不思復(fù)國(guó)的激憤。何況在國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)候,自己的抱負(fù)是要為國(guó)立功,不要學(xué)張翰辭官回鄉(xiāng)! “求田問舍,怕應(yīng)羞見,劉郎才氣”是第二層意思,也是用了一個(gè)典故。東漢末年,有個(gè)人叫許汜,去拜訪陳登。陳登胸懷豪氣,喜歡交結(jié)英雄,而許汜見面時(shí),談的卻都是“求田問舍”(買地買房子)的瑣屑小事。陳登看不起他
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