專題3.2 聲音的特性課件 八年級物理全冊 3.2 聲音的特性課件+素材 (新版)滬科版 八年級物理全冊 3.2 聲音的特性課件+素材 (新版)滬科版-2

1、第三章 第2節(jié)聲音的特性聲音的特性課堂導(dǎo)入生活中有各種各樣的聲音，請對比下列兩種有什么發(fā)現(xiàn)？生活中有各種各樣的聲音，請對比下列兩種有什么發(fā)現(xiàn)？1 1. . 知道什么是樂音和噪聲。知道什么是樂音和噪聲。2 2. . 從生活經(jīng)驗中體會聲音的三個特征，并用實驗從生活經(jīng)驗中體會聲音的三個特征，并用實驗 驗證影響聲音的特征的主要因素。驗證影響聲音的特征的主要因素。3 3. . 了解防治噪聲的途徑。了解防治噪聲的途徑。樂音的特性一.響度定義定義： 人們把聲音的強弱聲音的強弱稱為響度.我們生活中常說的“音量”，指的就是響度，所以響度也是指課堂活動 思考：要使鼓聲更響一些，你會怎么做？思考：要使鼓聲更響一些，

2、你會怎么做？提出問題實驗探究：探究響度與什么因素有關(guān)響度與什么因素有關(guān)?半人馬星系猜想與假設(shè)鼓聲的強弱可能與鼓面振動的幅度振動的幅度有關(guān)制訂計劃與設(shè)計實驗如圖所示，敲擊音又使之發(fā)出聲音的響度不同，觀察音叉振動的情況1.實驗器材：細(xì)線、乒乓球、音叉等2.實驗過程：用細(xì)線拴住乒乓球,懸掛在鐵架臺上用橡皮槌輕輕敲擊音又使它振動，聽一聽音義發(fā)出的聲音，如圖所示，讓音又一臂的外側(cè)接觸乒兵球，觀察現(xiàn)象。用橡皮褪用力敲擊音義，再聽一聽音叉發(fā) 出的聲音，同時讓音叉一臂的外側(cè)接觸乒乓球，觀察現(xiàn)象。探究結(jié)論幾次用不同的力敞擊時，乒乓球被彈開的幅度不同，用力越大，乒乓球振動的幅度越大，聲音的響度也越大。決定響度的因

3、素 聲音的響度與物體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大。 聲音的響度還與聲音的傳播距離和分散程度有關(guān).聲音是從聲源向四面八方傳播的，人 距聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，人耳感覺到的聲音響度就越小，反之就越大。注意:聲音的強弱常用分貝聲音的強弱常用分貝(dB)(dB)為單位來表示，聲音的強弱不同，人們聽起來為單位來表示，聲音的強弱不同，人們聽起來的感覺是不同的的感覺是不同的。聽覺效果與聲音的強弱聽覺效果與聲音的強弱聲 音聲音的強弱/dB聽覺效果（感覺)樹葉微動10極靜輕聲交談2030安靜正常說話4050正常大聲呼喊7080較吵汽車?yán)?0很響載重汽車100110震耳飛機發(fā)動機120130疼痛難忍二.

4、 音調(diào)定義：物理學(xué)中，把聲音的高低稱為音調(diào)。思考：男同學(xué)與女同學(xué)說話，他們的聲音有什么不同？思考：男同學(xué)與女同學(xué)說話，他們的聲音有什么不同？男同學(xué)說話聲音粗、低，音調(diào)低女同學(xué)說話聲音、高，音調(diào)高實驗探究：探究音調(diào)與什么因素有關(guān)提出問題什么因素決定音調(diào)的高低?與振動的快慢是否有關(guān)?猜想與假設(shè)聲音是由物體振動產(chǎn)生的,物體的振動有快有慢,音調(diào)可能與物體振動的快慢振動的快慢有關(guān)。進(jìn)行實驗如圖所示，將一把鋼尺夾在桌子抽屜里，一端伸出桌邊，多次改變鋼尺伸出的長度,然后撥動鋼尺注意使鋼尺每次的振動幅度大致相同,聽鋼尺發(fā)出的聲音。比較幾次鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào)，可以得出比較幾次鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào)，

5、可以得出: :鋼尺越短，振動得越快鋼尺越短，振動得越快, ,發(fā)出聲音的音調(diào)越高發(fā)出聲音的音調(diào)越高. .音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的快慢有關(guān)，物體振動得越快，音調(diào)就越高，探究結(jié)論決定音調(diào)的因素音調(diào)與發(fā)聲物體音調(diào)與發(fā)聲物體振動的快慢振動的快慢（振動頻率）（振動頻率）有關(guān)，物體有關(guān)，物體振動的越快（頻率越高），聲音的音調(diào)就越高。振動的越快（頻率越高），聲音的音調(diào)就越高。頻率（1）定義：物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)（2）單位：赫茲，簡稱赫，符號Hz（3）意義：是用來描述物體振動快慢的物理量三 .音色定義：聲音的品質(zhì)和特色，以前稱為音品思考：為什么我們可以分辨不同的人的說話聲和不同樂器發(fā)出的聲音？思考：為什么我們

6、可以分辨不同的人的說話聲和不同樂器發(fā)出的聲音？是由于發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同等方面引起的是由于發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同等方面引起的, ,不同物體發(fā)出的聲音，其音不同物體發(fā)出的聲音，其音色不同。色不同。鋼琴二胡陶笛、鋼琴 結(jié) 論四.噪聲下列物體發(fā)出的聲音都讓人感覺心情愉悅嗎？下列物體發(fā)出的聲音都讓人感覺心情愉悅嗎？1.物理學(xué)角度的噪聲:是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.噪聲的波形圖樂音的波形圖2.環(huán)境保護(hù)角度上的噪聲:凡是防礙人們工作、學(xué)習(xí)凡是防礙人們工作、學(xué)習(xí), ,影響人們影響人們生活生活, ,干擾人們聽覺的聲音都屬于噪聲。干擾人們聽覺的聲音都屬于噪聲。思考：在我們

7、周圍有哪些噪聲？在我們周圍有哪些噪聲？城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn) 適用區(qū)域白天環(huán)境噪聲/dB夜晚環(huán)境噪聲/dB特別需要安靜的住宅區(qū)4535居民、文教區(qū)5040一般商業(yè)與居民混合區(qū)5545商業(yè)中心區(qū)6050工業(yè)中心區(qū)6555交通干線道路兩側(cè)7060同學(xué)們，我們?nèi)绾螠p小噪聲呢？同學(xué)們，我們?nèi)绾螠p小噪聲呢？噪聲的產(chǎn)生過程聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播鼓膜的振動五.控制噪聲控制噪聲的途徑 防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲的傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵1.防止噪聲產(chǎn)生在聲源處控制 在聲源處安裝消聲器、禁止鳴喇叭。在聲源處安裝消聲器、禁止鳴喇叭。禁止鳴笛標(biāo)志禁止鳴笛標(biāo)志汽車消聲器汽車消聲器 槍管消聲器槍管消

8、聲器近年來，隨著機動車輛的迅猛增加，交通噪聲污染已成為城市噪聲污染的主要因素之一。很多城市主街道設(shè)置了禁止車輛鳴號警示牌。針對這種現(xiàn)象針對這種現(xiàn)象, ,請你提出一個解決的辦法請你提出一個解決的辦法. .2.阻斷噪聲的傳播在傳播過程中控制隔聲板、植樹種草隔聲板、植樹種草( (吸收噪聲吸收噪聲) )、關(guān)門窗。、關(guān)門窗。樹木能夠吸收噪聲,所以常說“幽靜的森林”。公路隔聲屏障會減少公路噪聲對居民的影響公路隔聲屏障會減少公路噪聲對居民的影響在人耳處控制帶耳罩、用手捂住耳朵帶耳罩、用手捂住耳朵. .放鞭炮時不由自主地會捂住耳朵。航母上的工作人員都要帶好耳罩。控制噪聲也要從這三個方面著手：控制噪聲也要從這三

9、個方面著手：1. 1. 防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱噪聲：（在聲源處減弱噪聲：改造聲源結(jié)構(gòu)，減小噪聲響度；在聲源處加防護(hù)罩；在內(nèi)然機排氣管處加消聲器。）2. 2. 阻斷噪聲的傳播（在傳播過程中減弱噪聲：（在傳播過程中減弱噪聲：用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離開。）3. 3. 防止噪聲進(jìn)入人耳（在人耳處減弱噪聲：（在人耳處減弱噪聲：戴防噪聲耳塞，用手指塞住耳朵等。）。）音調(diào)、響度和音色稱為聲音的三要素。音調(diào)指聲音的高低，由聲源振動的頻率決定。頻率大，音調(diào)高。響度指聲音的大小，由振幅決定。振幅大，響度大。音色指聲音的特色，由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)決定。減小噪聲的主要途徑在聲源處減弱在聲源處減弱在傳播過程中減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱在人耳處減弱課堂小結(jié)聲音的特性1.紅樓夢中林黛玉進(jìn)賈府時，有一段對王熙鳳的描寫：“只聽后院中有人笑聲，說：我不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉只見得一聽此聲音，仆人們個個斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整，原們?nèi)藗兌贾肋@是人稱“鳳辣子”的王熙鳳要進(jìn)來了?！安灰娖淙?，先聞其聲”也能判斷誰在說話，依據(jù)是（ ）A說話的響度不同 B說話的音調(diào)不同C說話的音色不同 D說話的語氣不同2. 下列四個句子：（1）這首歌曲太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）請勿高聲喧嘩。其中“高”字指音調(diào)