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1、 樹人實驗小學(xué)樹人實驗小學(xué) 郭輝云郭輝云 船船chuchun n 艄艄sho (sho (形聲字)形聲字) 艙艙cngcng 艇艇t tng我會讀我會讀威尼斯的小艇約二威尼斯的小艇約二 三十英尺長,又窄三十英尺長,又窄又深,有點兒像獨木舟,船頭和船艄又深,有點兒像獨木舟,船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月,行動向上翹起,像掛在天邊的新月,行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。威尼斯的小艇很長,又窄又深,船頭威尼斯的小艇很長,又窄又深,船頭和船尾有點兒上翹,行動輕快靈活。和船尾有點兒上翹,行動輕快靈活。比較,并說說這樣寫的好處。比較,并說說這樣寫的好處。小艇停泊了,小艇停

2、泊了,我們才注意到我們才注意到月亮的影子在水中搖晃。月亮的影子在水中搖晃。我們才注意到我們才注意到高大的石頭建筑聳立在高大的石頭建筑聳立在河邊。河邊。我們才注意到我們才注意到古老的橋梁在水上。古老的橋梁在水上。小艇的特點:用三個比喻寫出了小艇的特點:用三個比喻寫出了小艇的特點。小艇的特點。 1.1.把小艇比作獨木舟,寫出了小艇把小艇比作獨木舟,寫出了小艇長、窄、深的特點;長、窄、深的特點;2.2.比作新月,寫出了小艇兩頭翹起比作新月,寫出了小艇兩頭翹起的特點;的特點;3.3.比作水蛇,寫出了小艇輕巧靈活比作水蛇,寫出了小艇輕巧靈活的特點。的特點。根據(jù)課文的描寫,發(fā)揮根據(jù)課文的描寫,發(fā)揮想象,你

3、能畫出威尼斯想象,你能畫出威尼斯小艇的樣子嗎?小艇的樣子嗎? 我們坐在船艙里,皮墊我們坐在船艙里,皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾,望望聳立在我們打開窗簾,望望聳立在兩岸的古建筑,跟來往的船兩岸的古建筑,跟來往的船只打招呼,有說不完的情趣。只打招呼,有說不完的情趣。皮墊子軟軟的皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般像沙發(fā)一般。假如你坐在小艇上游覽假如你坐在小艇上游覽威尼斯,會有怎樣的感威尼斯,會有怎樣的感受?受? 船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快,船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂

4、。不來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非???,窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非???,還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退,還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。船夫的駕駛技術(shù)特別好船夫的駕駛技術(shù)特別好快而穩(wěn) 課文是從哪幾個方面來寫船夫的駕駛課文是從哪幾個方面來寫船夫的駕駛技術(shù)的?讀一讀,填一填。技術(shù)的?讀一讀,填一填。 課文是從哪幾個方面來寫船夫的駕駛課文是從哪幾個方面來寫船夫的駕駛技術(shù)

5、的?讀一讀,填一填。技術(shù)的?讀一讀,填一填。 船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非常快,還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。 招聘啟事 威尼斯威爾遜快艇公司因業(yè)務(wù)需要威尼斯威爾遜快艇公司因業(yè)務(wù)需要,急需招聘一批有志于學(xué)習(xí)小艇駕駛技術(shù)急需招聘一批有志于學(xué)習(xí)小艇駕駛技術(shù)的人才的人才,有意者請于有意者請于2012年年6月月1日前登入日前登入http:/網(wǎng)站報名。只要網(wǎng)站報名。只要通過公司面試即可被入用。通過公司面試即可被入用。 威尼斯威爾

6、遜快艇公司威尼斯威爾遜快艇公司 2012.5.222012.5.22面試題面試題: : 假設(shè)你是一位有著一流駕駛技術(shù)的假設(shè)你是一位有著一流駕駛技術(shù)的威尼斯船夫威尼斯船夫, ,現(xiàn)在你正在碼頭上招攬游現(xiàn)在你正在碼頭上招攬游客,請你為你自己設(shè)計一段招攬游客客,請你為你自己設(shè)計一段招攬游客的話,并說出來,要千方百計讓游客的話,并說出來,要千方百計讓游客上你的船,誰招攬到的游客最多,誰上你的船,誰招攬到的游客最多,誰就能進入本公司。就能進入本公司。 小艇特點、坐在里面的感小艇特點、坐在里面的感覺、威尼斯的風(fēng)光、你的技術(shù)、覺、威尼斯的風(fēng)光、你的技術(shù)、是否安全、你的優(yōu)惠措施等等是否安全、你的優(yōu)惠措施等等小艇

7、的作用小艇的作用小艇與人們生活有哪小艇與人們生活有哪些密切關(guān)系?些密切關(guān)系? 小艇給人們帶來了什么方小艇給人們帶來了什么方便?讀一讀,填表。便?讀一讀,填表。 小艇給人們帶來了什么方小艇給人們帶來了什么方便?讀一讀,填表。便?讀一讀,填表。小艇的作用小艇的作用青年婦女乘小艇干什么課文青年婦女乘小艇干什么課文沒說,你能想象她們干什么沒說,你能想象她們干什么嗎?還有哪些人也要用小艇嗎?還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、學(xué)習(xí)?做交通工具去工作、學(xué)習(xí)? 半夜半夜, ,戲院散場了,一大群人擁出來,戲院散場了,一大群人擁出來,走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會

8、兒就散開了,消失在彎曲的河小艇一會兒就散開了,消失在彎曲的河道中,傳來一片嘩笑和告別的聲音道中,傳來一片嘩笑和告別的聲音. .水面水面上漸漸沉寂,只見月亮的影子在水中搖上漸漸沉寂,只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊,古老晃。高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡古老的威尼斯又沉沉地入睡了。了。古老的威尼斯古老的威尼斯又沉沉地入睡了又沉沉地入睡了快速瀏覽第快速瀏覽第6 6自然段,思考:自然段,思考: v這一自然段寫的是威尼斯城從哪

9、這一自然段寫的是威尼斯城從哪一種場面到哪一種場面的變化?一種場面到哪一種場面的變化?寫出了威尼斯城從熱鬧到靜寂的寫出了威尼斯城從熱鬧到靜寂的情景變化。情景變化。課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的景課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的景色?這與小艇的作用有什么關(guān)系?色?這與小艇的作用有什么關(guān)系? 白天,當(dāng)小艇一出動,城市就喧鬧和充白天,當(dāng)小艇一出動,城市就喧鬧和充滿生機活力;夜晚,當(dāng)小艇一停泊,威尼斯?jié)M生機活力;夜晚,當(dāng)小艇一停泊,威尼斯就沉寂、靜寂,入睡了。這一動一靜的描寫就沉寂、靜寂,入睡了。這一動一靜的描寫形成對比,更襯出了小艇在人們生活中的重形成對比,更襯出了小艇在人們生活中的重要作用要作

10、用艇停城靜,艇動城鬧,威尼斯古艇停城靜,艇動城鬧,威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇密切相關(guān)的,艇不城的熱鬧與靜寂是與小艇密切相關(guān)的,艇不動了,人們也就停止了活動,所以這一優(yōu)美動了,人們也就停止了活動,所以這一優(yōu)美的夜景描寫也說明小艇是小城重要的交通工的夜景描寫也說明小艇是小城重要的交通工具。小艇和人們的工作、學(xué)習(xí)、生活息息相具。小艇和人們的工作、學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)關(guān) 。人們的生活離不開小艇人們的生活離不開小艇領(lǐng)悟表達方法領(lǐng)悟表達方法 作者緊扣小艇,介紹了無論是白天還是作者緊扣小艇,介紹了無論是白天還是夜晚,人們的生活都與小艇息息相關(guān)。這樣,夜晚,人們的生活都與小艇息息相關(guān)。這樣,抓住特點把人們的

11、活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起抓住特點把人們的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來,景、物、人相互聯(lián)系,使文章充滿了生來,景、物、人相互聯(lián)系,使文章充滿了生氣。作者之所以能把威尼斯的小艇及小艇有氣。作者之所以能把威尼斯的小艇及小艇有關(guān)的事物寫具體生動,是同仔細觀察分不開關(guān)的事物寫具體生動,是同仔細觀察分不開的。課文融進了作者多次觀察的體驗和感受,的。課文融進了作者多次觀察的體驗和感受,因而能寫得如此生動、形象、具體。我們要因而能寫得如此生動、形象、具體。我們要學(xué)習(xí)作者的觀察方法,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣,學(xué)習(xí)作者的觀察方法,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣,提高自己的習(xí)作水平。提高自己的習(xí)作水平。自讀自讀威尼斯之夜威尼斯之夜與課與課文對比,本文寫法有什文對比,本文寫法有什么不同?么不同?課堂拓展課堂拓展1: 1: 請你欣賞威尼斯夜景請你欣賞威尼斯夜景 小練筆:選其一完成。小練筆:選其一完成。1 1、欣賞了號稱東方威尼斯的蘇州美景,、欣賞了號稱東方威尼斯的蘇州美景,請抓住蘇州小艇的特點,仿照課文的請抓住蘇州小艇的特點,仿照課文的寫法,寫寫法,寫“蘇州的小艇蘇州的小

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