推敲第一課時(shí)

1、推敲教學(xué)實(shí)錄第一課時(shí)師：我們的祖先真聰明，發(fā)明了火藥，指明針等，對社會的發(fā)展起了推動作用。還發(fā)明了許多有趣的文字，比如上節(jié)課我們說的那個(gè)“木”字。（師板書，畫“木”），（寫“休”，）一個(gè)人在樹邊上休息。再比如說，“步”，上面指鞋子，下面也是鞋子，兩腳跨出去，不是一步嗎？詞也很有意思，“左右”，（讓生舉左右手）“左右”又有了新的意思，再比如說“東西”。表示方向，兩個(gè)字?jǐn)[一起就變成了物件。（生讀）師：這是什么？生：書。師：這是什么、生：粉筆。師：我是東西嗎？生：你不是東西。師：變成罵人的話了。師：中國的漢字很有意思。來看看這個(gè)詞：板書斟酌。這斟酌分別指倒酒的意思，擺在一起變成考慮了。師：再看這個(gè)詞

2、、板書上：推敲。假如這是門，誰來推？你來敲。（敲桌子）師：誰把課題讀一讀。（生讀題。齊讀課題）師：這講了一個(gè)什么故事呢？把書念一念。（師范讀）師：黑板上有幾個(gè)生字，借著拼音誰來讀一讀？（生讀生字）師：不錯，四個(gè)字都念對了。誰來讀下面五個(gè)字。（生讀）師：哪個(gè)小朋友能把九個(gè)字都念對了。（指名讀，再指名讀，齊讀）師：大家看這個(gè)字“皎”，左邊什么？右邊什么？合在一起什么意思？不知道？和哪個(gè)字連在一起“生：皎潔。師；什么意思？生：很白的意思？師：一般表示什么?生：表示月亮。師：換個(gè)偏旁，變成其他字。（生說：校，郊等）師：生：駛，馳，螞，驢。師：這些字會讀了，自己把課文念念。（生自讀課文）師：第一個(gè)同學(xué)讀

3、書流利，還帶有一點(diǎn)感情，第二位同學(xué)嗓音好聽，第三位同學(xué)讀書姿勢最好，待會兒請你們來展示。（生描紅）師：看一看練習(xí)的第三題，有八個(gè)詞語，哪個(gè)小朋友來讀一讀。（生讀，再指名讀）師：避讓什么意思？生：避讓是讓開的意思。、（表演避讓）師：躲開，讓出路來，給別人走。）師：沉睡是什么意思？生：睡得很沉。師：家境貧寒。生：家里很窮。師：貧是什么意思，寒是什么意思。生說。師：家庭狀況很差。師：給每個(gè)小節(jié)加個(gè)節(jié)號。幾個(gè)小段，每個(gè)小朋友來讀一小節(jié)，隨便你讀哪個(gè)小節(jié)。先告訴大家你讀第幾節(jié)。生：第二節(jié)。生：第七段。（師打斷，幫助學(xué)生強(qiáng)調(diào)“也”是一位詩人，“過了一會”。生：我也喜歡讀第七自然段。師：（師打斷）你能不能讀

4、得快一些。（示范，并給予表揚(yáng)，再示范）師：孩子們，聽著，他很會讀書，前后語調(diào)有變化，這就叫有感情地朗讀。繼續(xù)。（生繼續(xù)讀第七自然段）生：我想讀第三自然段。師：這一段中這句.話讀得最好，“大街上人的看到他這個(gè)樣子，”這個(gè)樣子，這個(gè)樣子，你給大家示范一下。（生示范）生：讀第八自然段。師：剛才六個(gè)小朋友中讀得是第六個(gè)。但你讀得很認(rèn)真，再給你一次機(jī)會。（生讀）生：我想讀第五自然段。生：我想讀第四自然段。（齊讀第一自然段）師：這個(gè)故事發(fā)生在距今天好幾百年前了了。說到賈島，他生于，死于，活了68歲。如果把唐朝放在前面怎么說？生：唐朝的賈島是一名詩人。師：如果把詩人放在前面怎么說？生：詩人賈島是唐朝的。師：唐朝盛，詩歌旺。出了好多詩人，你還知道哪些唐朝的詩人。生：李白，杜甫，賀之章。師：誰能背李白的詩。生：背望廬山瀑布師：賈島雖然沒有李白有名，但也寫了一些詩。這首詩的全詩是這樣的。（師讀，并解釋。）生：他明明是敲的，為什么詩里是推呢？師：還有什么不明白的問題嗎？生：這為什么叫題李凝幽居。師：題是寫，李凝是他的朋友，幽是幽靜，居是房子。（生連起來解釋）。生：鳥已經(jīng)沉睡了，怎么還被驚醒？生：比比劃劃是什么意思。？師：我也不知道，你一邊走，一邊比比劃劃。（生來表演，教鞭當(dāng)馬）生：“簇?fù)怼笆鞘?/p>