三年級(jí)上冊(cè)語文教案快樂讀書吧3.doc

1、三年級(jí)上冊(cè)語文教案-快樂讀書吧快樂讀書吧 在那奇妙的王國里  教學(xué)目標(biāo):  1、 能夠比較準(zhǔn)確、流暢地將自己閱讀過的童話故事與同學(xué)分享。2、初步懂得課外閱讀的重要性，掌握閱讀技巧與方法，進(jìn)一步激發(fā)課外閱讀的興趣。3、進(jìn)一步掌握寫讀書筆記的要求，提高寫感悟的能力。教學(xué)重難點(diǎn):  初步懂得課外閱讀的重要性，掌握閱讀技巧與方法，進(jìn)一步激發(fā)課外閱讀的興趣。課前準(zhǔn)備:  教師準(zhǔn)備:多媒體課件  學(xué)生準(zhǔn)備:讀安徒生童話、稻草人等童話故事書及相關(guān)讀書筆記。課時(shí)安排:    一課時(shí)  教學(xué)流程:  一、 欣賞圖

2、片，猜故事，引入活動(dòng)主題。1出示童話故事的圖片師:孩子們，今天老師給大家?guī)硪环荻Y物，想知道是什么神秘禮物嗎？（想）請(qǐng)大家閉上眼睛。（出示課件童話故事圖片） 生:哇哦，真好看！  師:你的們好好看看，圖片上的內(nèi)容讓你想起了什么故事？  預(yù)設(shè):  生1:圖片1丑小鴨  生2:圖片2 海的女兒  生3:圖片3豌豆上的公主    2師適時(shí)引入:你們真棒，為你們點(diǎn)贊，這些故事都在哪本書里的呢？（安徒生童話）。非常準(zhǔn)確。孩子們，課前老師安排你們閱讀了世界著名的童話故事安徒生童話，接下來我們就一起來分享閱讀的收獲好嗎

3、？（好） 二、互動(dòng)交流，感知分享內(nèi)容  1師:孩子們，安徒生的童話故事伴隨了一代又一代的孩子快樂地成長，里面的故事讓我們讀了以后過目難忘，你們都最喜歡哪個(gè)故事中的人物呢，提示:要把話說完整哦！  預(yù)設(shè):  生1 :我最喜歡豌豆公主，因?yàn)?#160; 生2:我最喜歡賣火柴的小女孩，因?yàn)?#160;  想知道老師喜歡哪個(gè)角色嗎？（想）我最喜歡丑小鴨。2、引導(dǎo)猜喜歡的原因。師:知道我為什么喜歡丑小鴨嗎？猜猜看。預(yù)設(shè):  生:我覺得老師肯定被丑小鴨的不幸遭遇深深打動(dòng)了。師:那你們能結(jié)合這段描寫說說丑小鴨的遭遇是怎樣不幸的嗎？

4、0; 生:你看，大家都想把丑小鴨趕走，連他的母親和兄弟姊妹都一樣。要是我遭遇他那樣的情形，我都不知道自己該如何生活下去了。師:你將自己與故事中的丑小鴨進(jìn)行對(duì)比，一定對(duì)他的遭遇更加同情了，老師也一樣。其實(shí)，要想更好地體會(huì)童話故事中人物的喜怒 哀樂，在閱讀童話故事時(shí)，老師還可以告訴你們兩個(gè)更好的方法。課件出示教材中的兩句話:“只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力?！薄拔覀兛梢园炎约合胂蟪赏捴械闹魅斯?，和他們一起歡笑，一起悲傷。”   師:因?yàn)槔蠋熢陂喿x這段話的時(shí)候，將自己想象成了故事中的丑小鴨，所以讀這段文字時(shí)，心里覺得丑小鴨的遭遇實(shí)在太可憐了，就格外同情他。當(dāng)時(shí)也

5、就把讀這段話的感悟?qū)懺谂赃?。老師還想通過美美的朗讀，讓你們分享我對(duì)這段文字的理解呢(教師有感情地朗讀這段話)。課件出示描寫丑小鴨的片段:  后來一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨;連他自己的兄弟姊妹也對(duì)他生氣起來。他們老是說：“你這個(gè)丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好!”于是媽媽也說起來：“我希望你走遠(yuǎn)些!”鴨兒們啄他。小雞打他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人用腳來踢他。于是他飛過籬笆逃走了;灌木林里的小鳥一見到他，就驚慌地向空中飛去?！斑@是因?yàn)槲姨罅? ”小鴨想。于是他閉起眼睛，繼續(xù)往前跑。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因?yàn)樗哿耍珕蕷饬恕?(引導(dǎo)學(xué)生分享自己閱

6、讀安徒生童話中的精彩故事(海的女兒拇指姑娘賣火柴的小女孩野天鵝)，說說自己都從中得到了哪些收獲。描述的時(shí)候可以借助想象力充分感受故事的樂趣，也可以通過角色體驗(yàn)的方式感受人物的情感、心理。同時(shí)，還可以將自己精心寫的讀書筆記拿出來跟大家分享。（課件出示兩個(gè)同學(xué)的讀書筆記。） 三、小組交流，分享閱讀樂趣  1、師:孩子們，除了安徒生童話外，課前老師逐布置大家閱讀了葉圣陶的稻草人、格林兄弟的格林童話，我猜大家一定也有不少收獲吧,接下來，就讓我們以小組為單位進(jìn)行讀書分享活動(dòng)。2、小組內(nèi)讀書分享，讓他們展示自己閱讀過程中書寫的讀書筆記。小組其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，對(duì)于自己不太明白的地方，可以

7、等別人說完后再進(jìn)行詢問。教師深入小組間，參與到他們的讀書分享活動(dòng)中，提醒學(xué)生也可以配上相應(yīng)的圖片。3、反饋分享收獲。(1)指名學(xué)生交流通過讀書分享活動(dòng)，對(duì)自己所讀過的童話故事又有哪些新的認(rèn)知,教師及時(shí)肯定他們的交流情況，引導(dǎo)他們從多方面進(jìn)行匯報(bào)。師:看到大家剛才那么專心讀書，傾心交流的樣子，真為你們高興，你們太會(huì)讀書了，趕快把你的閱讀收獲和大家分享一下吧。預(yù)設(shè):我從學(xué)到了好多新鮮的詞語  我從中學(xué)到了好多美句  我從中句子中感受到了人物的情緒  我從故事中感悟到了做人的道理  師:感覺你們就是語言學(xué)家一樣，說的真棒，說得好，也要做得好，把你們的讀書筆記給

8、同學(xué)展示一下  (2)開展“讀書筆記”展示活動(dòng):讓學(xué)生將自己富于創(chuàng)意的讀書筆記展示給大家看，讓更多的學(xué)生分享自己的讀書樂趣。四、課堂總結(jié)     孩子們，（課件出示）笛卡爾說過“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！?讓我們做一個(gè)快樂的讀書人吧，從更多經(jīng)典故事中汲取精神的養(yǎng)料，并從故事中感知真善美的意義。相信有童話相伴的日子里，我們的生活會(huì)更加絢爛如畫！  五、作業(yè)：  1、完成讀書筆記;  2、推薦閱讀書目：一千零一夜、長襪子皮皮等。板書設(shè)計(jì)：     快樂讀書吧       在那奇妙的王國里  安徒生童話