六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)質(zhì)量分析課件

六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)質(zhì)量分析中牟縣文昌街學(xué)校陳麗娟六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)質(zhì)量分析中牟縣文昌街學(xué)校陳麗1一、試卷總體分析

本次期中考試試卷包括填空，判斷，選擇，計(jì)算，操作和解決問題，內(nèi)容涉及負(fù)數(shù)，利率，圓柱圓錐，比例等知識(shí)點(diǎn)，從基礎(chǔ)的概念入手，由簡(jiǎn)到難的過程，難易適中，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意貼近生活實(shí)際，突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，對(duì)我們平常的教學(xué)是一個(gè)較好的檢測(cè)，學(xué)生也能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題。一、試卷總體分析本次期中考試試卷包括填空，判斷2二、本次檢測(cè)成績(jī)分析

本次我班參加考試68人，及格人數(shù)56人，及格率82.35%，優(yōu)秀人數(shù)33人，優(yōu)秀率48.53%，平均分73.22，最高分100分，最低分6分，各個(gè)分?jǐn)?shù)段比率如下，100分—90分18人，89—80分15人，高分率48.53%，79-70分13人，69—60分10人，中等分率36.76%，60分以下12人(其中30分以下4人)低分率17.65%。二、本次檢測(cè)成績(jī)分析本次我班參加考試68人，3三、學(xué)生答題情況題號(hào)一二三四五六錯(cuò)誤率高題目3489116623413123456人數(shù)473232293513142717133423213029242919一、圖形分析如下：三、學(xué)生答題情況題號(hào)一二三四五六錯(cuò)誤率高題目348911664三、學(xué)生答題情況三、學(xué)生答題情況5三、學(xué)生答題情況三、學(xué)生答題情況6三、學(xué)生答題情況三、學(xué)生答題情況7三、學(xué)生答題情況三、學(xué)生答題情況8三、學(xué)生答題情況二、實(shí)例分析如下：

學(xué)生對(duì)正反比例理解不透徹，靈活運(yùn)用能力差，失分率達(dá)69%，高分段學(xué)生80%也在這兩道題出現(xiàn)失誤。三、學(xué)生答題情況二、實(shí)例分析如下：學(xué)生對(duì)正9三、學(xué)生答題情況

這兩題考查立體圖形體積轉(zhuǎn)化不變?cè)恚蟛糠謱W(xué)生都明白，但學(xué)生對(duì)圓柱圓錐長(zhǎng)方體公式?jīng)]有掌握好，綜合運(yùn)用知識(shí)能力差，這兩道題中等生以下錯(cuò)誤率較高，尤其第11小題90%以上學(xué)生沒有換算單位。三、學(xué)生答題情況這兩題考查立體圖形體積轉(zhuǎn)化不變10三、學(xué)生答題情況

學(xué)生計(jì)算能力欠缺，44%的學(xué)生都是因?yàn)樗闶秸_，計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。三、學(xué)生答題情況學(xué)生計(jì)算能力欠缺，44%的學(xué)11三、學(xué)生答題情況

學(xué)生題意理解不透徹，知識(shí)點(diǎn)遺忘嚴(yán)重，求圓錐體積總會(huì)忘記三分之一，不能組成比例的有一半學(xué)生空著不寫，其實(shí)這些都是可以避免失分的。三、學(xué)生答題情況學(xué)生題意理解不透徹，知識(shí)點(diǎn)遺12三、學(xué)生答題情況

學(xué)生操作題畫圖不規(guī)范，課堂經(jīng)常強(qiáng)調(diào)畫圖用數(shù)學(xué)工具，但是有一部分學(xué)生就是聽而不聞，說明我應(yīng)注意學(xué)生平常的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。三、學(xué)生答題情況學(xué)生操作題畫圖不規(guī)范，課堂13三、學(xué)生答題情況

這道解決問題是我班錯(cuò)誤率最高的一道題達(dá)到44%，比例尺和正反比例解決問題知識(shí)點(diǎn)混淆弄錯(cuò)，分不清楚，導(dǎo)致失分率高，也有如上面圖片答題不規(guī)范，單位沒有換算統(tǒng)一等細(xì)節(jié)問題需要注意。三、學(xué)生答題情況這道解決問題是我班錯(cuò)誤率最高14四、成功的做法一、聽課評(píng)課促成長(zhǎng)，開展青年教師展評(píng)課、青藍(lán)工程等活動(dòng)。二、集體教研助提高，我們有固定的教研時(shí)間，統(tǒng)一的進(jìn)度、統(tǒng)一的目標(biāo)、統(tǒng)一的測(cè)試、統(tǒng)一的作業(yè)等。三、注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如交作業(yè)，審題，計(jì)算。四、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，努力提高學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。四、成功的做法一、聽課評(píng)課促成長(zhǎng)，開展青年教師展評(píng)課、青藍(lán)工15五、存在的問題一、學(xué)生的計(jì)算能力太差，學(xué)生自我統(tǒng)計(jì)因計(jì)算失分沒有考到80分以上有14人，沒有考到60分以上有5人。二、學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)，不能很好的理解題意，比如得數(shù)保留整數(shù)，學(xué)生不知道用進(jìn)一法還是四舍五入。三、操作能力欠佳，作圖五花八門一點(diǎn)也不規(guī)范。四、我們班學(xué)生書寫欠佳，卷面不夠整潔，計(jì)算過程書寫凌亂，沒有次序，寫哪算哪，失分嚴(yán)重。五、存在的問題一、學(xué)生的計(jì)算能力太差，學(xué)生自我統(tǒng)計(jì)因計(jì)算失分16六、今后努力的方向一、加強(qiáng)學(xué)生解決問題的培養(yǎng)在今后的教學(xué)中要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實(shí)生活延伸，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)落到實(shí)處。二、加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析從卷面上看，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己析、掌握。所用的方法可采取題組對(duì)比方式。做完題后要認(rèn)真總結(jié)和反思。六、今后努力的方向一、加強(qiáng)學(xué)生解決問題的培養(yǎng)在今后的教學(xué)中要17六、今后努力的方向三、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀理解的習(xí)慣，能用自己的方法在圖、表和短文中找到關(guān)鍵的解題條件，列出數(shù)量關(guān)系，從而補(bǔ)齊學(xué)生這方面的短板！四、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生答題字跡漆草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識(shí)淡薄。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，鎮(zhèn)密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。六、今后努力的方向三、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)要培養(yǎng)學(xué)生18謝謝聆聽謝謝聆聽19此課件下載可自行編輯修改，此課件供參考！部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)與我聯(lián)系刪除！此課件下載可自行編輯修改，此課件供參考！20六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)質(zhì)量分析中牟縣文昌街學(xué)校陳麗娟六年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試成績(jī)質(zhì)量分析中牟縣文昌街學(xué)校陳麗21一、試卷總體分析

本次期中考試試卷包括填空，判斷，選擇，計(jì)算，操作和解決問題，內(nèi)容涉及負(fù)數(shù)，利率，圓柱圓錐，比例等知識(shí)點(diǎn)，從基礎(chǔ)的概念入手，由簡(jiǎn)到難的過程，難易適中，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意貼近生活實(shí)際，突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，對(duì)我們平常的教學(xué)是一個(gè)較好的檢測(cè)，學(xué)生也能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題。一、試卷總體分析本次期中考試試卷包括填空，判斷22二、本次檢測(cè)成績(jī)分析

本次我班參加考試68人，及格人數(shù)56人，及格率82.35%，優(yōu)秀人數(shù)33人，優(yōu)秀率48.53%，平均分73.22，最高分100分，最低分6分，各個(gè)分?jǐn)?shù)段比率如下，100分—90分18人，89—80分15人，高分率48.53%，79-70分13人，69—60分10人，中等分率36.76%，60分以下12人(其中30分以下4人)低分率17.65%。二、本次檢測(cè)成績(jī)分析本次我班參加考試68人，23三、學(xué)生答題情況題號(hào)一二三四五六錯(cuò)誤率高題目3489116623413123456人數(shù)473232293513142717133423213029242919一、圖形分析如下：三、學(xué)生答題情況題號(hào)一二三四五六錯(cuò)誤率高題目3489116624三、學(xué)生答題情況三、學(xué)生答題情況25三、學(xué)生答題情況三、學(xué)生答題情況26三、學(xué)生答題情況三、學(xué)生答題情況27三、學(xué)生答題情況三、學(xué)生答題情況28三、學(xué)生答題情況二、實(shí)例分析如下：

學(xué)生對(duì)正反比例理解不透徹，靈活運(yùn)用能力差，失分率達(dá)69%，高分段學(xué)生80%也在這兩道題出現(xiàn)失誤。三、學(xué)生答題情況二、實(shí)例分析如下：學(xué)生對(duì)正29三、學(xué)生答題情況

這兩題考查立體圖形體積轉(zhuǎn)化不變?cè)?，大部分學(xué)生都明白，但學(xué)生對(duì)圓柱圓錐長(zhǎng)方體公式?jīng)]有掌握好，綜合運(yùn)用知識(shí)能力差，這兩道題中等生以下錯(cuò)誤率較高，尤其第11小題90%以上學(xué)生沒有換算單位。三、學(xué)生答題情況這兩題考查立體圖形體積轉(zhuǎn)化不變30三、學(xué)生答題情況

學(xué)生計(jì)算能力欠缺，44%的學(xué)生都是因?yàn)樗闶秸_，計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。三、學(xué)生答題情況學(xué)生計(jì)算能力欠缺，44%的學(xué)31三、學(xué)生答題情況

學(xué)生題意理解不透徹，知識(shí)點(diǎn)遺忘嚴(yán)重，求圓錐體積總會(huì)忘記三分之一，不能組成比例的有一半學(xué)生空著不寫，其實(shí)這些都是可以避免失分的。三、學(xué)生答題情況學(xué)生題意理解不透徹，知識(shí)點(diǎn)遺32三、學(xué)生答題情況

學(xué)生操作題畫圖不規(guī)范，課堂經(jīng)常強(qiáng)調(diào)畫圖用數(shù)學(xué)工具，但是有一部分學(xué)生就是聽而不聞，說明我應(yīng)注意學(xué)生平常的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。三、學(xué)生答題情況學(xué)生操作題畫圖不規(guī)范，課堂33三、學(xué)生答題情況

這道解決問題是我班錯(cuò)誤率最高的一道題達(dá)到44%，比例尺和正反比例解決問題知識(shí)點(diǎn)混淆弄錯(cuò)，分不清楚，導(dǎo)致失分率高，也有如上面圖片答題不規(guī)范，單位沒有換算統(tǒng)一等細(xì)節(jié)問題需要注意。三、學(xué)生答題情況這道解決問題是我班錯(cuò)誤率最高34四、成功的做法一、聽課評(píng)課促成長(zhǎng)，開展青年教師展評(píng)課、青藍(lán)工程等活動(dòng)。二、集體教研助提高，我們有固定的教研時(shí)間，統(tǒng)一的進(jìn)度、統(tǒng)一的目標(biāo)、統(tǒng)一的測(cè)試、統(tǒng)一的作業(yè)等。三、注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如交作業(yè)，審題，計(jì)算。四、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，努力提高學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。四、成功的做法一、聽課評(píng)課促成長(zhǎng)，開展青年教師展評(píng)課、青藍(lán)工35五、存在的問題一、學(xué)生的計(jì)算能力太差，學(xué)生自我統(tǒng)計(jì)因計(jì)算失分沒有考到80分以上有14人，沒有考到60分以上有5人。二、學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)，不能很好的理解題意，比如得數(shù)保留整數(shù)，學(xué)生不知道用進(jìn)一法還是四舍五入。三、操作能力欠佳，作圖五花八門一點(diǎn)也不規(guī)范。四、我們班學(xué)生書寫欠佳，卷面不夠整潔，計(jì)算過程書寫凌亂，沒有次序，寫哪算哪，失分嚴(yán)重。五、存在的問題一、學(xué)生的計(jì)算能力太差，學(xué)生自我統(tǒng)計(jì)因計(jì)算失分36六、今后努力的方向一、加強(qiáng)學(xué)生解決問題的培養(yǎng)在今后的教學(xué)中要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實(shí)生活延伸，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)落到實(shí)處。二、加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析從卷面上看，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己析、掌握。所用的方法可采取題組對(duì)比方式。做完題后要認(rèn)真總結(jié)和反思。六、今后努力的方向一、加強(qiáng)學(xué)生解決問題的培養(yǎng)在今后的教學(xué)中要37六、今后努力的方向三、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀理解的習(xí)慣，能用自己的方法在圖、表和短文中找到關(guān)鍵的解題條件，列出數(shù)量關(guān)系，從而補(bǔ)齊學(xué)生這方面