第十單元物理--磁 家庭用電

1、LOGO2016中考物理復(fù)習(xí)第25課時(shí)磁現(xiàn)象 電與磁第26課時(shí)電磁相互作用及其應(yīng)用第27課時(shí)家庭用電第28課時(shí) 電磁波與信息技術(shù) 能源與能量守恒 第第25課時(shí)課時(shí) 磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象 家庭用電家庭用電第第25課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象1磁性：磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的一種性質(zhì)。磁性：磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的一種性質(zhì)。2磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分(磁體兩端最強(qiáng)，中間磁體兩端最強(qiáng)，中間最弱最弱)；磁體都有兩個(gè)磁極：南極；磁體都有兩個(gè)磁極：南極(S)、北極、北極(N)。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 一個(gè)永磁體分成多個(gè)部分后，每一部分仍存在一個(gè)永磁體

2、分成多個(gè)部分后，每一部分仍存在兩個(gè)磁極。兩個(gè)磁極。3磁極間的相互作用：同名磁極相互磁極間的相互作用：同名磁極相互_，異名，異名磁極相互磁極相互_。排斥排斥吸引吸引第第25課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4磁化：使沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程。磁化：使沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 物體是否具有磁性的判斷方法：根據(jù)磁體物體是否具有磁性的判斷方法：根據(jù)磁體的吸鐵性判斷；根據(jù)磁體的指向性判斷；根據(jù)磁體的吸鐵性判斷；根據(jù)磁體的指向性判斷；根據(jù)磁體相互作用規(guī)律判斷。相互作用規(guī)律判斷。拓展拓展 鋼是硬磁性材料，鐵是軟磁性材料。鋼是硬磁性材料，鐵是軟磁性材料。第第25課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2

3、 2 磁場(chǎng)磁場(chǎng)磁場(chǎng)磁場(chǎng)磁體周?chē)嬖谥哪軅鬟f磁極間相互作用的物磁體周?chē)嬖谥哪軅鬟f磁極間相互作用的物質(zhì)，它是一種看不見(jiàn)、摸不著的特殊物質(zhì)質(zhì)，它是一種看不見(jiàn)、摸不著的特殊物質(zhì)基本性質(zhì)基本性質(zhì)磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。磁極間磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。磁極間的相互作用是通過(guò)的相互作用是通過(guò)_而發(fā)生的而發(fā)生的方向規(guī)定方向規(guī)定在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)_極所極所指的方向指的方向( (小磁針北極所受磁力的方向小磁針北極所受磁力的方向) )就是該點(diǎn)就是該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向磁場(chǎng)的方向磁感應(yīng)線磁感應(yīng)線在磁場(chǎng)中畫(huà)一些有方向的曲線，可以方便、形在磁場(chǎng)中畫(huà)一些有方向的曲線

4、，可以方便、形象地描述磁場(chǎng)。任何一點(diǎn)的磁感應(yīng)線方向都跟放象地描述磁場(chǎng)。任何一點(diǎn)的磁感應(yīng)線方向都跟放在該點(diǎn)的磁針北極所指的方向一致在該點(diǎn)的磁針北極所指的方向一致磁場(chǎng)磁場(chǎng)北北第第25課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦磁感線磁感線的分布的分布磁體周?chē)拇鸥芯€都是從磁體的磁體周?chē)拇鸥芯€都是從磁體的_極出來(lái)，極出來(lái)，回到磁體的回到磁體的_極極甲：條形磁鐵甲：條形磁鐵 乙：蹄形磁鐵乙：蹄形磁鐵 北（北（N）南（南（S）第第25課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 說(shuō)明說(shuō)明 (1) (1)磁場(chǎng)看不見(jiàn)，摸不著，我們可以根據(jù)它磁場(chǎng)看不見(jiàn)，摸不著，我們可以根據(jù)它所產(chǎn)生的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它，這里應(yīng)用的是轉(zhuǎn)換法，通過(guò)電所產(chǎn)生的作用來(lái)認(rèn)識(shí)它

5、，這里應(yīng)用的是轉(zhuǎn)換法，通過(guò)電流的效應(yīng)認(rèn)識(shí)電流也是運(yùn)用了這種方法。流的效應(yīng)認(rèn)識(shí)電流也是運(yùn)用了這種方法。(2)(2)用磁感線描述磁場(chǎng)的方法叫建立理想模型法。用磁感線描述磁場(chǎng)的方法叫建立理想模型法。磁感線是為了直觀、形象地描述磁場(chǎng)而假想的一種磁感線是為了直觀、形象地描述磁場(chǎng)而假想的一種曲線，并不是客觀存在的；但磁場(chǎng)是客觀存在的。曲線，并不是客觀存在的；但磁場(chǎng)是客觀存在的。磁感線的方向表示磁場(chǎng)的方向，磁感線的疏密程度磁感線的方向表示磁場(chǎng)的方向，磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。磁感線是封閉的曲線；磁感線不相交。磁感線是封閉的曲線；磁感線不相交。磁感線立體地分布在磁體周?chē)?，而不是只分布在?/p>

6、磁感線立體地分布在磁體周?chē)?，而不是只分布在一個(gè)平面內(nèi)。個(gè)平面內(nèi)。 (3) (3)磁場(chǎng)可以被磁性材料屏蔽。磁場(chǎng)可以被磁性材料屏蔽。第第25課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 地磁場(chǎng)地磁場(chǎng) 地磁場(chǎng)：在地球周?chē)目臻g里存地磁場(chǎng)：在地球周?chē)目臻g里存在的磁場(chǎng)，磁針指南北是因?yàn)槭艿降卦诘拇艌?chǎng)，磁針指南北是因?yàn)槭艿降卮艌?chǎng)的作用，如圖磁場(chǎng)的作用，如圖25251 1所示。所示。 注意注意 (1) (1)地磁場(chǎng)的北極在地理地磁場(chǎng)的北極在地理的南極附近，地磁場(chǎng)的南極在地理的的南極附近，地磁場(chǎng)的南極在地理的北極附近。北極附近。 (2) (2)磁偏角首先由我國(guó)宋代的磁偏角首先由我國(guó)宋代的_發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。沈括沈括

7、圖251第第25課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 電流的磁場(chǎng)電流的磁場(chǎng) 1 1奧斯特實(shí)驗(yàn)：通電導(dǎo)線的周?chē)嬖诖艌?chǎng)，奧斯特實(shí)驗(yàn)：通電導(dǎo)線的周?chē)嬖诖艌?chǎng)，稱為電流的稱為電流的_。該現(xiàn)象在。該現(xiàn)象在18201820年被丹年被丹麥的物理學(xué)家麥的物理學(xué)家_發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。 磁效應(yīng)磁效應(yīng)奧斯特奧斯特 圖252第第25課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 3 3安培定則：如圖安培定則：如圖25253 3所示，用所示，用_手握螺線管，手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的就是螺線管的_極。極。 圖253右右N 2 2通電螺線管的磁場(chǎng)：

8、通電螺線管的磁場(chǎng)和條形磁通電螺線管的磁場(chǎng)：通電螺線管的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)一樣，其兩端的極性跟電流方向有關(guān)，電流體的磁場(chǎng)一樣，其兩端的極性跟電流方向有關(guān)，電流方向與磁極間的關(guān)系可由安培定則來(lái)判斷。方向與磁極間的關(guān)系可由安培定則來(lái)判斷。第第25課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫 1磁體和通電螺線管中作圖題歸納磁體和通電螺線管中作圖題歸納本部分內(nèi)容是中考作圖題中的高頻考點(diǎn)，一般要求標(biāo)出本部分內(nèi)容是中考作圖題中的高頻考點(diǎn)，一般要求標(biāo)出以下八種情況：以下八種情況：(1)通電螺線管中電流的方向；通電螺線管中電流的方向；(2)電源正電源正負(fù)極；負(fù)極；(3)磁感線的方向；磁感線的方向；(4)通電螺線

9、管的通電螺線管的N、S極；極；(5)磁磁場(chǎng)中靜止小磁針的場(chǎng)中靜止小磁針的N、S極；極；(6)磁場(chǎng)中小磁針磁場(chǎng)中小磁針N極的受力極的受力方向；方向；(7)該螺線管與其他已知極性的磁體之間的相互作該螺線管與其他已知極性的磁體之間的相互作用；用；(8)螺線管上線圈的繞法。螺線管上線圈的繞法。第第25課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2.2.條形磁體與通電螺線管的異同條形磁體與通電螺線管的異同第第25課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第25課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 磁場(chǎng)和磁感線磁場(chǎng)和磁感線命題角度：命題角度：(1)(1)生活中的磁現(xiàn)象和磁化。生活中的磁現(xiàn)象和磁化。(2)(2)能夠根據(jù)信

10、息判斷磁體的磁極。能夠根據(jù)信息判斷磁體的磁極。(3)(3)通過(guò)繪圖考查磁極和磁感線的分布與方向。通過(guò)繪圖考查磁極和磁感線的分布與方向。第第25課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例例例1 1下列物體不會(huì)在其周?chē)a(chǎn)生磁場(chǎng)的是下列物體不會(huì)在其周?chē)a(chǎn)生磁場(chǎng)的是( () ) A A鋁棒鋁棒 B B地球地球 C C指南針指南針 D D通電導(dǎo)體通電導(dǎo)體A第第25課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 例例2 2下列說(shuō)法中正確的是下列說(shuō)法中正確的是( () ) A A磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的一些曲線，還可以磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的一些曲線，還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬 B B磁體周?chē)拇鸥芯€從磁體的磁體周?chē)拇鸥芯€從磁體的S

11、 S極出來(lái)，回到磁體極出來(lái)，回到磁體的的N N極，構(gòu)成閉合曲線極，構(gòu)成閉合曲線 C C磁感線上某一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向與放在該點(diǎn)的小磁磁感線上某一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向與放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)南極所指的方向相反針靜止時(shí)南極所指的方向相反 D D磁感線分布越密的地方，其磁場(chǎng)越弱磁感線分布越密的地方，其磁場(chǎng)越弱C第第25課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型二類型二 磁極間的相互作用規(guī)律磁極間的相互作用規(guī)律命題角度：命題角度：(1)(1)設(shè)置情景考查磁體磁極間的相互作用。設(shè)置情景考查磁體磁極間的相互作用。(2)(2)有關(guān)磁場(chǎng)的猜想、應(yīng)用。有關(guān)磁場(chǎng)的猜想、應(yīng)用。第第25課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 例例3 3甲、乙兩個(gè)磁極之

12、間有一個(gè)小磁針，小磁針靜止甲、乙兩個(gè)磁極之間有一個(gè)小磁針，小磁針靜止時(shí)的指向如圖時(shí)的指向如圖25254 4所示，那么所示，那么 ( () )圖254CA A甲、乙都是甲、乙都是N N極極 B B甲、乙都是甲、乙都是S S極極C C甲是甲是S S極，乙是極，乙是N DN D甲是甲是N N極，乙是極，乙是S S極極第第25課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例類型三類型三 電流的磁場(chǎng)電流的磁場(chǎng)命題角度：命題角度：(1)(1)奧斯特實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。奧斯特實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論。(2)(2)應(yīng)用安培定則判斷通電螺線管的極性、纏繞應(yīng)用安培定則判斷通電螺線管的極性、纏繞方式、電源正負(fù)極。方式、電源正負(fù)極。(3)(3)通電螺線

13、管磁極與小磁針間的作用。通電螺線管磁極與小磁針間的作用。(4)(4)磁場(chǎng)方向與小磁針磁場(chǎng)方向與小磁針N N極的對(duì)應(yīng)關(guān)系。極的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第第25課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 例例4 42011達(dá)州 通電螺線管上方的小磁針靜止通電螺線管上方的小磁針靜止時(shí)的指向如圖時(shí)的指向如圖25255 5所示，由此可知螺線管左端為所示，由此可知螺線管左端為_(kāi)極，電源的左端為極，電源的左端為_(kāi)極。極。圖255N負(fù)負(fù)第第25課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 安培定則的靈活運(yùn)用安培定則的靈活運(yùn)用 應(yīng)用安培定則解決問(wèn)題時(shí)，首先要會(huì)觀察螺線管的繞應(yīng)用安培定則解決問(wèn)題時(shí)，首先要會(huì)觀察螺線管的繞線方向，會(huì)判斷電流方向，然后結(jié)合磁場(chǎng)、磁

14、感線及磁極線方向，會(huì)判斷電流方向，然后結(jié)合磁場(chǎng)、磁感線及磁極相互作用等相關(guān)內(nèi)容綜合解答，具體方法總結(jié)如下：相互作用等相關(guān)內(nèi)容綜合解答，具體方法總結(jié)如下：圖256第第25課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例方法集錦方法集錦 通電螺線管上導(dǎo)線纏繞的特點(diǎn)：通電螺線管上導(dǎo)線纏繞的特點(diǎn)：(1)(1)若出入管的若出入管的導(dǎo)線在管的同側(cè)，則管上最兩端的兩根導(dǎo)線一定是導(dǎo)線在管的同側(cè)，則管上最兩端的兩根導(dǎo)線一定是一根在管前面而另一根在管后面；一根在管前面而另一根在管后面；(2)(2)若出入管的導(dǎo)若出入管的導(dǎo)線在管的異側(cè)，則管上最兩端的兩根導(dǎo)線要么都在線在管的異側(cè)，則管上最兩端的兩根導(dǎo)線要么都在管前面，要么都在管后面。管前

15、面，要么都在管后面。( (此特點(diǎn)可用于作圖題中此特點(diǎn)可用于作圖題中畫(huà)完纏繞的導(dǎo)線后，粗略檢驗(yàn)自己畫(huà)法的正確性畫(huà)完纏繞的導(dǎo)線后，粗略檢驗(yàn)自己畫(huà)法的正確性) )第第26課時(shí)課時(shí) 電磁相互作用及其應(yīng)用電磁相互作用及其應(yīng)用第第第第26課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 電磁鐵電磁鐵構(gòu)造構(gòu)造帶有鐵芯的通電螺線管帶有鐵芯的通電螺線管特性特性通電產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失通電產(chǎn)生磁性，斷電磁性消失磁性強(qiáng)弱磁性強(qiáng)弱影響因素影響因素電流的大??；電流的大??；線圈的匝數(shù)；線圈的匝數(shù)；有無(wú)有無(wú)鐵芯鐵芯原理原理鐵芯被磁化，產(chǎn)生了與原螺線管磁場(chǎng)鐵芯被磁化，產(chǎn)生了與原螺線管磁場(chǎng)方向一致的磁場(chǎng)，使磁場(chǎng)加強(qiáng)方

16、向一致的磁場(chǎng)，使磁場(chǎng)加強(qiáng)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)磁性的有無(wú)可通過(guò)通斷電流實(shí)現(xiàn)；磁性的有無(wú)可通過(guò)通斷電流實(shí)現(xiàn)；磁性的強(qiáng)弱可通過(guò)電流的大小控制；磁性的強(qiáng)弱可通過(guò)電流的大小控制；磁極的方向可由電流的方向決定磁極的方向可由電流的方向決定第第26課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 電磁繼電器電磁繼電器 電磁繼電器就是利用電磁繼電器就是利用_控制工作電路的一種控制工作電路的一種開(kāi)關(guān)。開(kāi)關(guān)。電磁鐵電磁鐵第第26課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦1 1探究實(shí)驗(yàn)裝置示意圖探究實(shí)驗(yàn)裝置示意圖( (如圖如圖26261 1所示所示) ) 說(shuō)明說(shuō)明 這個(gè)現(xiàn)象最早是英國(guó)科學(xué)家這個(gè)現(xiàn)象最早是英國(guó)科學(xué)家_發(fā)現(xiàn)的。發(fā)現(xiàn)的。 圖261考點(diǎn)考點(diǎn)3

17、3 電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)法拉第法拉第第第26課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2探究原理和簡(jiǎn)單過(guò)程探究原理和簡(jiǎn)單過(guò)程實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是時(shí)，電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是_現(xiàn)象現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象導(dǎo)體導(dǎo)體ABAB左右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表的指針會(huì)發(fā)生偏左右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)探究結(jié)論探究結(jié)論閉合電路的一部分導(dǎo)體做閉合電路的一部分導(dǎo)體做_運(yùn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；感應(yīng)電流的動(dòng)時(shí)，電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流；感應(yīng)電流的方向與方向與_方向和方向和_的方向有關(guān)的方向有關(guān)實(shí)際應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，機(jī)械能

18、轉(zhuǎn)化為電能，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，利用此原理制成了發(fā)電機(jī)，應(yīng)用到發(fā)電廠等利用此原理制成了發(fā)電機(jī)，應(yīng)用到發(fā)電廠等電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)切割磁感線切割磁感線磁場(chǎng)磁場(chǎng)導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)第第26課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)基本基本構(gòu)造構(gòu)造定子、轉(zhuǎn)子、銅滑環(huán)、電刷定子、轉(zhuǎn)子、銅滑環(huán)、電刷工作工作原理原理利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象工作利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象工作工作工作過(guò)程過(guò)程工作時(shí)，用連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的線圈代替往復(fù)運(yùn)動(dòng)工作時(shí)，用連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的線圈代替往復(fù)運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)線，把線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流輸送給的導(dǎo)線，把線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流輸送給用電器用電器第第26課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 說(shuō)

19、明說(shuō)明 在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫次數(shù)叫_。其單位是赫茲。其單位是赫茲(Hz)(Hz)，簡(jiǎn)稱赫。我國(guó)電，簡(jiǎn)稱赫。我國(guó)電網(wǎng)以交流供電，頻率為網(wǎng)以交流供電，頻率為_(kāi)。頻率頻率50Hz第第26課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)5 5 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用磁場(chǎng)對(duì)電流的作用1 1探究實(shí)驗(yàn)裝置示意圖探究實(shí)驗(yàn)裝置示意圖( (如圖如圖26262 2所示所示) )圖262說(shuō)明說(shuō)明 這個(gè)現(xiàn)象最早是法國(guó)科學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)的。這個(gè)現(xiàn)象最早是法國(guó)科學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)的。第第26課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2 2探究原理和簡(jiǎn)單過(guò)程探究原理和簡(jiǎn)單過(guò)程實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)

20、受到力的作用，力的方向與電通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象閉合開(kāi)關(guān)后，在磁場(chǎng)內(nèi)的導(dǎo)線會(huì)運(yùn)動(dòng)，改變電流方閉合開(kāi)關(guān)后，在磁場(chǎng)內(nèi)的導(dǎo)線會(huì)運(yùn)動(dòng)，改變電流方向或磁場(chǎng)方向，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向也會(huì)發(fā)生改變向或磁場(chǎng)方向，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向也會(huì)發(fā)生改變探究結(jié)論探究結(jié)論通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟_的方向和的方向和_的方向都有關(guān)系，當(dāng)電流的方向都有關(guān)系，當(dāng)電流的方向或者磁場(chǎng)的方向變得相反時(shí)，通電導(dǎo)線受力的的方向或者磁場(chǎng)的方向變得相反時(shí)，通電導(dǎo)線受力的方向也變得相方向也變得相_實(shí)際應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用在這個(gè)探究過(guò)

21、程中，電能轉(zhuǎn)化為在這個(gè)探究過(guò)程中，電能轉(zhuǎn)化為_(kāi)，根據(jù)，根據(jù)通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成了電動(dòng)機(jī)，應(yīng)通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成了電動(dòng)機(jī)，應(yīng)用在電扇、電磨等裝置上用在電扇、電磨等裝置上電流電流磁場(chǎng)磁場(chǎng)反反機(jī)械能機(jī)械能第第26課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)6 6 直流電動(dòng)機(jī)直流電動(dòng)機(jī)基本基本構(gòu)造構(gòu)造定子、轉(zhuǎn)子、換向器、電刷定子、轉(zhuǎn)子、換向器、電刷工作工作原理原理利用通電線圈在磁場(chǎng)中受力而發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)利用通電線圈在磁場(chǎng)中受力而發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)第第26課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦工作工作過(guò)程過(guò)程工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子受力在定子中飛工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子受力在定子中飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)快地轉(zhuǎn)動(dòng)第第26課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)

22、聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)7 7 電話、傳感器和揚(yáng)聲器電話、傳感器和揚(yáng)聲器1 1電話電話電話由電話由_在在18761876年發(fā)明，它是將聲信息與電信息年發(fā)明，它是將聲信息與電信息相互轉(zhuǎn)化而進(jìn)行信息傳遞與交流的裝置。其工作原理是：相互轉(zhuǎn)化而進(jìn)行信息傳遞與交流的裝置。其工作原理是：2 2傳感器傳感器傳感器是能將聲信息、光信息、熱信息、力信息等信息轉(zhuǎn)傳感器是能將聲信息、光信息、熱信息、力信息等信息轉(zhuǎn)化為電信息的裝置?；癁殡娦畔⒌难b置。3 3揚(yáng)聲器是把揚(yáng)聲器是把_信號(hào)轉(zhuǎn)換成信號(hào)轉(zhuǎn)換成_信號(hào)的一種裝置。信號(hào)的一種裝置。貝爾貝爾電電聲聲第第26課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦方法集錦方法集錦直流電動(dòng)機(jī)和交流發(fā)電機(jī)比較

23、直流電動(dòng)機(jī)和交流發(fā)電機(jī)比較 區(qū)別區(qū)別直流電動(dòng)機(jī)直流電動(dòng)機(jī)交流發(fā)電機(jī)交流發(fā)電機(jī)構(gòu)造構(gòu)造有換向器，無(wú)銅有換向器，無(wú)銅滑環(huán)滑環(huán)有銅滑環(huán)，無(wú)換有銅滑環(huán)，無(wú)換向器向器工作原理工作原理通電線圈在磁場(chǎng)通電線圈在磁場(chǎng)里受力發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)里受力發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)電磁感應(yīng)現(xiàn)象電磁感應(yīng)現(xiàn)象線圈中電流線圈中電流交流電交流電交流電交流電外部電流外部電流直流電直流電交流電交流電能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化電能電能機(jī)械能機(jī)械能機(jī)械能機(jī)械能電能電能第第26課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 實(shí)驗(yàn)探究：影響電磁鐵性強(qiáng)弱因素實(shí)驗(yàn)探究：影響電磁鐵性強(qiáng)弱因素命題角度：命題角度：(1)(1)探究探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱

24、的因素”過(guò)程和結(jié)論。過(guò)程和結(jié)論。(2)(2)電磁鐵的結(jié)構(gòu)和特性。電磁鐵的結(jié)構(gòu)和特性。(3)(3)設(shè)計(jì)情境考查影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。設(shè)計(jì)情境考查影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。(4)(4)電流方向與電磁鐵極性的關(guān)系。電流方向與電磁鐵極性的關(guān)系。第第26課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 例例1 1如圖如圖26263 3所示是研究所示是研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素因素”的裝置圖，通過(guò)觀察指針的裝置圖，通過(guò)觀察指針B B偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。圖263第第26課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例(1)(1)指針下方的物體指針下方的物體A A應(yīng)是應(yīng)是_

25、(_(選填選填“鐵鐵”、“鋁鋁”或或“塑料塑料”) )材料制成的。材料制成的。(2)(2)當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，電磁鐵的右端為當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，電磁鐵的右端為_(kāi)極。極。(3)(3)當(dāng)導(dǎo)線當(dāng)導(dǎo)線a a由與接線柱由與接線柱1 1改為與接線柱改為與接線柱2 2相連時(shí)，相連時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針閉合開(kāi)關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B B偏轉(zhuǎn)角度將會(huì)偏轉(zhuǎn)角度將會(huì)_(_(選填選填“變大變大”或或“變小變小”) )。鐵鐵S(南南) 變小變小第第26課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 類型二類型二 電磁鐵繼電器電磁鐵繼電器命題角度：命題角度：(1)(1)電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。(2)(2)電磁繼電器在生活中

26、的應(yīng)用。電磁繼電器在生活中的應(yīng)用。(3)(3)將電磁繼電器正確連接到工作電路中。將電磁繼電器正確連接到工作電路中。(4)(4)磁記錄、話筒、揚(yáng)聲器、電鈴等的工作過(guò)程及其應(yīng)用。磁記錄、話筒、揚(yáng)聲器、電鈴等的工作過(guò)程及其應(yīng)用。第第26課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 例例2 2如圖如圖26264 4所示是一種溫度自動(dòng)報(bào)警器的原理所示是一種溫度自動(dòng)報(bào)警器的原理示意圖，水銀與金屬絲相接觸時(shí)，電磁鐵電路就會(huì)被接示意圖，水銀與金屬絲相接觸時(shí)，電磁鐵電路就會(huì)被接通。當(dāng)溫度通。當(dāng)溫度_至一定溫度時(shí)，電鈴響，發(fā)出報(bào)警至一定溫度時(shí)，電鈴響，發(fā)出報(bào)警信號(hào)，此時(shí)螺線管的上端是信號(hào)，此時(shí)螺線管的上端是_極。極。圖264升高升

27、高N第第26課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例類型三類型三 電磁感應(yīng)現(xiàn)象電磁感應(yīng)現(xiàn)象命題角度：命題角度：(1)(1)探究探究“什么情況下磁可以生電什么情況下磁可以生電”的過(guò)程和結(jié)論。的過(guò)程和結(jié)論。(2)(2)依據(jù)給出示例，根據(jù)閉合電路一部分導(dǎo)線在磁依據(jù)給出示例，根據(jù)閉合電路一部分導(dǎo)線在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)方向與感應(yīng)電流的方向、磁場(chǎng)的方向的關(guān)系，場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)方向與感應(yīng)電流的方向、磁場(chǎng)的方向的關(guān)系，判斷通電導(dǎo)線中感應(yīng)電流的方向。判斷通電導(dǎo)線中感應(yīng)電流的方向。(3)(3)通過(guò)生活實(shí)例考查對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象內(nèi)容的理解。通過(guò)生活實(shí)例考查對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象內(nèi)容的理解。(4)(4)應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象解釋話筒的應(yīng)用原理。應(yīng)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象解釋

28、話筒的應(yīng)用原理。第第26課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 例例3 3如圖如圖26265 5所示是探究所示是探究“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”的實(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)裝置，abab是一根導(dǎo)體，通過(guò)導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)連接在靈敏電流是一根導(dǎo)體，通過(guò)導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)連接在靈敏電流計(jì)的兩接線柱上。計(jì)的兩接線柱上。圖265(3)小李所在實(shí)驗(yàn)小組想進(jìn)一步探究小李所在實(shí)驗(yàn)小組想進(jìn)一步探究“感應(yīng)電流的大感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)小跟哪些因素有關(guān)”？小李猜想：？小李猜想：“可能跟導(dǎo)體切可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)。割磁感線運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)?！闭?qǐng)你根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)裝置幫助小李設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想，你設(shè)計(jì)的裝置幫

29、助小李設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：實(shí)驗(yàn)是：_。閉合開(kāi)關(guān)，保持其他條件不變，只改變導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)閉合開(kāi)關(guān)，保持其他條件不變，只改變導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度，觀察靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度動(dòng)的速度，觀察靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度(1)本實(shí)驗(yàn)中，如果本實(shí)驗(yàn)中，如果_，我們就認(rèn)為有感應(yīng)電流產(chǎn)生。我們就認(rèn)為有感應(yīng)電流產(chǎn)生。(2)閉合開(kāi)關(guān)后，若導(dǎo)體不動(dòng)，磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng)，電閉合開(kāi)關(guān)后，若導(dǎo)體不動(dòng)，磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng)，電路路_(選填選填“有有”或或“無(wú)無(wú)”)感應(yīng)電流。感應(yīng)電流。靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)有有第第26課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例類型四類型四 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

30、命題角度：命題角度：(1)(1)探究探究“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用”的過(guò)程。的過(guò)程。(2)(2)依據(jù)給出示例，根據(jù)通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的依據(jù)給出示例，根據(jù)通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的方向與電流的方向、磁感線的方向的關(guān)系，判斷通方向與電流的方向、磁感線的方向的關(guān)系，判斷通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力。電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力。(3)(3)自制小電動(dòng)機(jī)的有關(guān)事項(xiàng)。自制小電動(dòng)機(jī)的有關(guān)事項(xiàng)。第第26課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 例例4 4課堂上，老師做了如圖課堂上，老師做了如圖26266 6所示的演示實(shí)驗(yàn)，給直導(dǎo)線所示的演示實(shí)驗(yàn)，給直導(dǎo)線( (鋁鋁棒棒) )通電，觀察到直導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)起來(lái)。通電，觀察到直導(dǎo)線運(yùn)

31、動(dòng)起來(lái)。(1)(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明_有力的作用。有力的作用。_機(jī)就是利用這種現(xiàn)象制成的。機(jī)就是利用這種現(xiàn)象制成的。磁場(chǎng)對(duì)放入其中的電流磁場(chǎng)對(duì)放入其中的電流電動(dòng)電動(dòng)圖266C(2)判斷判斷“有力的作用有力的作用”的依據(jù)是的依據(jù)是_。A力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因B一切物體都有慣性一切物體都有慣性C物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到力的作用物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到力的作用(3)將磁極上下對(duì)調(diào)，觀察直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況，這樣操作是為將磁極上下對(duì)調(diào)，觀察直導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)情況，這樣操作是為了研究了研究_。通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與磁場(chǎng)方向是否有關(guān)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與磁場(chǎng)方向是否

32、有關(guān)第第26課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例方法集錦方法集錦 辨別探究辨別探究“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”裝置圖和探究裝置圖和探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象電磁感應(yīng)現(xiàn)象”裝置圖的最簡(jiǎn)單的方法是看電路裝置圖的最簡(jiǎn)單的方法是看電路中是否有電源，若無(wú)電源，則是中是否有電源，若無(wú)電源，則是“生電的生電的”，即是，即是探究探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的裝置圖；若有電源，則是的裝置圖；若有電源，則是探究探究“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”的裝置圖。的裝置圖。第第27課時(shí)課時(shí) 家庭用電家庭用電第第27課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 家庭電路的組成家庭電路的組成( (如圖如圖27271

33、 1所示所示) ) 第第27課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦組組件件說(shuō)明說(shuō)明備注備注進(jìn)進(jìn)戶戶線線零零線線一般有兩條進(jìn)戶線從低一般有兩條進(jìn)戶線從低壓輸電線引下來(lái)，即：壓輸電線引下來(lái)，即：零線和火線；火線和零零線和火線；火線和零線之間有線之間有_ V_ V的的電壓電壓三孔插座要連接地線，火線和地三孔插座要連接地線，火線和地線之間也有線之間也有_ V_ V的電壓，的電壓，正常情況下，零線和地線之間電正常情況下，零線和地線之間電壓為壓為_(kāi)火火線線2202200第第27課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦電電能能表表作作用用測(cè)量用戶消耗電能多測(cè)量用戶消耗電能多少少銘牌所標(biāo)的電壓銘牌所標(biāo)的電壓U U是額定電壓是額定電壓所

34、標(biāo)的電流所標(biāo)的電流I I是允許通過(guò)的最是允許通過(guò)的最大電流大電流UIUI是電能表后能接的用電器的是電能表后能接的用電器的最大功率最大功率如果同時(shí)使用的家用電器的總?cè)绻瑫r(shí)使用的家用電器的總功率超過(guò)最大功率，電能表的計(jì)數(shù)功率超過(guò)最大功率，電能表的計(jì)數(shù)會(huì)不準(zhǔn)確，甚至燒壞會(huì)不準(zhǔn)確，甚至燒壞連連接接如圖如圖27271 1所示：所示：a a、c c接進(jìn)線，接進(jìn)線，b b、d d接出接出線。線。( (a a、b b為火線，為火線，c c、d d為零線為零線) )第第27課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦閘閘刀刀開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)作作用用控制電路的通斷，以便控制電路的通斷，以便檢修電路和更換設(shè)備檢修電路和更換設(shè)備 安裝閘刀開(kāi)

35、關(guān)時(shí)要靜觸點(diǎn)在上，動(dòng)觸點(diǎn)在安裝閘刀開(kāi)關(guān)時(shí)要靜觸點(diǎn)在上，動(dòng)觸點(diǎn)在下，不能倒裝下，不能倒裝 連連接接在保險(xiǎn)裝置前在保險(xiǎn)裝置前 保保險(xiǎn)險(xiǎn)絲絲作作用用當(dāng)電路中電流過(guò)大時(shí)，當(dāng)電路中電流過(guò)大時(shí)，自動(dòng)熔斷，切斷電路，自動(dòng)熔斷，切斷電路，保護(hù)電路保護(hù)電路 由電阻率大、熔點(diǎn)低的鉛銻合金制成由電阻率大、熔點(diǎn)低的鉛銻合金制成利用電流的熱效應(yīng)熔斷實(shí)現(xiàn)切斷電路利用電流的熱效應(yīng)熔斷實(shí)現(xiàn)切斷電路選擇保險(xiǎn)絲時(shí)，額定電流等于或稍大于選擇保險(xiǎn)絲時(shí)，額定電流等于或稍大于電路中最大的正常工作電流電路中最大的正常工作電流家庭電路中千萬(wàn)不要用鐵絲或銅絲代替家庭電路中千萬(wàn)不要用鐵絲或銅絲代替保險(xiǎn)絲保險(xiǎn)絲新型保險(xiǎn)裝置是附加在總開(kāi)關(guān)上的，叫新

36、型保險(xiǎn)裝置是附加在總開(kāi)關(guān)上的，叫“空氣開(kāi)關(guān)空氣開(kāi)關(guān)”，電流過(guò)大會(huì)自動(dòng)斷開(kāi)，切，電流過(guò)大會(huì)自動(dòng)斷開(kāi)，切斷電路，俗稱斷電路，俗稱“跳閘跳閘” ” 連連接接安裝在閘刀開(kāi)關(guān)后的保安裝在閘刀開(kāi)關(guān)后的保險(xiǎn)盒內(nèi)，零、火線各一險(xiǎn)盒內(nèi)，零、火線各一根；與大功率的插座串根；與大功率的插座串聯(lián)的保險(xiǎn)絲要接在火線聯(lián)的保險(xiǎn)絲要接在火線上上 第第27課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦燈燈泡泡和和開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)連連接接開(kāi)關(guān)和燈泡開(kāi)關(guān)和燈泡是是_聯(lián)的，聯(lián)的，各燈泡各燈泡_聯(lián)聯(lián)在電路中；控在電路中；控制燈泡的開(kāi)關(guān)與制燈泡的開(kāi)關(guān)與燈串聯(lián)后，另一燈串聯(lián)后，另一端應(yīng)該接端應(yīng)該接_線線 插插座座作作用用方便移動(dòng)的家用方便移動(dòng)的家用電器用電電器用電

37、兩孔、三孔插座：兩孔接用電部分，兩孔、三孔插座：兩孔接用電部分，三孔插座和三腳插頭中第三孔和腳把家三孔插座和三腳插頭中第三孔和腳把家用電器外殼用導(dǎo)線與用電器外殼用導(dǎo)線與_連接，如連接，如果用電器漏電，外殼帶的電從接地導(dǎo)線果用電器漏電，外殼帶的電從接地導(dǎo)線上流走，人體接觸外殼就沒(méi)有危險(xiǎn)上流走，人體接觸外殼就沒(méi)有危險(xiǎn) 連連接接與其他用電器并與其他用電器并聯(lián)在電路中聯(lián)在電路中 串串并并火火大地大地第第27課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 測(cè)電筆測(cè)電筆1 1辨別火線和零線用測(cè)電筆。辨別火線和零線用測(cè)電筆。2 2測(cè)電筆由筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧和筆尾測(cè)電筆由筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧和筆尾

38、金屬體組成。金屬體組成。( (如圖如圖27272 2所示所示) )圖272第第27課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 3 3正確使用測(cè)電筆的方法：用手接觸筆尾的正確使用測(cè)電筆的方法：用手接觸筆尾的_，筆尖接觸電線，筆尖接觸電線( (或與電線連通的導(dǎo)體或與電線連通的導(dǎo)體) )，如，如果氖管發(fā)光，表示接觸的是火線；如果氖管不發(fā)光，表果氖管發(fā)光，表示接觸的是火線；如果氖管不發(fā)光，表示接觸的是零線。示接觸的是零線。金屬體金屬體第第27課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 漏電保護(hù)器漏電保護(hù)器 在新型樓房里，連接各戶的總開(kāi)關(guān)上大多裝有漏在新型樓房里，連接各戶的總開(kāi)關(guān)上大多裝有漏電保護(hù)器。正常情況下，用電器通

39、過(guò)火線、零線和供電保護(hù)器。正常情況下，用電器通過(guò)火線、零線和供電系統(tǒng)中的電源構(gòu)成閉合電路，不應(yīng)有電流直接流入電系統(tǒng)中的電源構(gòu)成閉合電路，不應(yīng)有電流直接流入大地。如果站在地上的人不小心接觸了火線，電流經(jīng)大地。如果站在地上的人不小心接觸了火線，電流經(jīng)過(guò)人體流入大地，這時(shí)，總開(kāi)關(guān)上的漏電保護(hù)器就會(huì)過(guò)人體流入大地，這時(shí)，總開(kāi)關(guān)上的漏電保護(hù)器就會(huì)迅速切斷電流，對(duì)人身起到保護(hù)作用。迅速切斷電流，對(duì)人身起到保護(hù)作用。第第27課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 家庭電路電流過(guò)大的原因家庭電路電流過(guò)大的原因 如圖如圖27273 3所示，家庭電路電流過(guò)大的原因：電路中發(fā)所示，家庭電路電流過(guò)大的原因：電路中發(fā)

40、生生_；電路中用電器；電路中用電器_過(guò)大。過(guò)大。圖273短路短路總功率總功率第第27課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 安全用電安全用電1 1觸電類型：觸電類型：(1)(1)低壓觸電：雙線觸電低壓觸電：雙線觸電( (例：一手接觸零線，一手例：一手接觸零線，一手接觸火線接觸火線) )；單線觸電；單線觸電( (例：人站在地上，一手接觸火例：人站在地上，一手接觸火線線) )。 說(shuō)明說(shuō)明 家庭電路觸電是人體直接或間接跟火線家庭電路觸電是人體直接或間接跟火線連通造成的。連通造成的。人體安全電壓：人體安全電壓：_。不高于不高于36V第第27課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(2)高壓觸電：高壓電弧觸電；跨步

41、電壓觸電。高壓觸電：高壓電弧觸電；跨步電壓觸電。2救護(hù)措施：如果發(fā)生觸電事故，要立即切斷電源，必救護(hù)措施：如果發(fā)生觸電事故，要立即切斷電源，必要時(shí)應(yīng)該對(duì)觸電者進(jìn)行人工呼吸，同時(shí)盡快通知醫(yī)務(wù)人要時(shí)應(yīng)該對(duì)觸電者進(jìn)行人工呼吸，同時(shí)盡快通知醫(yī)務(wù)人員搶救。員搶救。3安全用電原則：不接觸安全用電原則：不接觸_帶電體，不靠近帶電體，不靠近_帶電體。帶電體。低壓低壓高壓高壓第第27課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 家用電器和家庭電路家用電器和家庭電路命題角度：命題角度：(1)(1)家庭電路的組成。家庭電路的組成。(2)(2)家庭電路中各元件的作用及安裝要求。家庭電路中各元件的作用及安裝要

42、求。(3)(3)新型電器設(shè)備的工作原理和使用。新型電器設(shè)備的工作原理和使用。第第27課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例例例1 1如圖如圖27274 4所示的用電器中，利用電熱工作的是所示的用電器中，利用電熱工作的是( () )A A電視機(jī)電視機(jī)B B電風(fēng)扇電風(fēng)扇 C C電熨斗電熨斗D D電冰箱電冰箱圖274C第第27課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 例例2 22012懷化 如圖如圖27275 5所示的四個(gè)家庭電路正確所示的四個(gè)家庭電路正確的是的是 ( () )圖275C第第27課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例類型二類型二 安全用電安全用電命題角度：命題角度：(1)(1)家庭電路電流過(guò)大的原因：短路及過(guò)載。家庭電路

43、電流過(guò)大的原因：短路及過(guò)載。(2)(2)安全用電的原則及注意事項(xiàng)。安全用電的原則及注意事項(xiàng)。(3)(3)觸電及電路火災(zāi)的應(yīng)急處理知識(shí)。觸電及電路火災(zāi)的應(yīng)急處理知識(shí)。(4)(4)有關(guān)生活中防雷知識(shí)。有關(guān)生活中防雷知識(shí)。第第27課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 例例3 3如圖如圖27276 6所示的四種情況中，人相對(duì)安全的是所示的四種情況中，人相對(duì)安全的是( (請(qǐng)同學(xué)們千萬(wàn)不要嘗試做本實(shí)驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)們千萬(wàn)不要嘗試做本實(shí)驗(yàn)) () () )A B C D 圖276B第第27課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 本題考查了觸電發(fā)生的條件：當(dāng)通過(guò)人體的電流本題考查了觸電發(fā)生的條件：當(dāng)通過(guò)人體的電流達(dá)到一定的數(shù)值時(shí)才會(huì)發(fā)生觸

44、電。常見(jiàn)的觸電類型：一是達(dá)到一定的數(shù)值時(shí)才會(huì)發(fā)生觸電。常見(jiàn)的觸電類型：一是單線觸電，當(dāng)站在地面上的人只接觸火線，電流就會(huì)通過(guò)單線觸電，當(dāng)站在地面上的人只接觸火線，電流就會(huì)通過(guò)人體流向大地，形成回路，造成觸電；二是雙線觸電，人人體流向大地，形成回路，造成觸電；二是雙線觸電，人同時(shí)接觸火線和零線，電流也會(huì)通過(guò)人體形成回路，造成同時(shí)接觸火線和零線，電流也會(huì)通過(guò)人體形成回路，造成觸電。觸電。第第27課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例類型三類型三 家庭電路故障家庭電路故障命題角度：命題角度：(1)用測(cè)電筆判斷電路故障。用測(cè)電筆判斷電路故障。(2)用燈泡的亮暗來(lái)確定故障原因及位置。用燈泡的亮暗來(lái)確定故障原因及位置

45、。第第27課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例 例例4 4如圖如圖27277 7所示是某同學(xué)家的家庭電路示意圖。某日所示是某同學(xué)家的家庭電路示意圖。某日，所有燈泡在開(kāi)關(guān)，所有燈泡在開(kāi)關(guān)S S閉合時(shí)均不發(fā)光，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，保險(xiǎn)絲完閉合時(shí)均不發(fā)光，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，保險(xiǎn)絲完好；用測(cè)電筆筆尖分別接觸插座的兩個(gè)插孔好；用測(cè)電筆筆尖分別接觸插座的兩個(gè)插孔( (燈泡開(kāi)關(guān)燈泡開(kāi)關(guān)S S保持閉保持閉合合) )，氖管均發(fā)光。若該電路中只有一處出現(xiàn)故障，問(wèn)該電路，氖管均發(fā)光。若該電路中只有一處出現(xiàn)故障，問(wèn)該電路中哪部分電路發(fā)生了怎樣的故障？中哪部分電路發(fā)生了怎樣的故障？_。電路電路EF部分發(fā)生開(kāi)路部分發(fā)生開(kāi)路圖277第第27課時(shí)課

46、時(shí) 歸類示例歸類示例 校驗(yàn)燈檢測(cè)故障校驗(yàn)燈檢測(cè)故障 “校驗(yàn)燈校驗(yàn)燈”校驗(yàn)電路的工作原理如圖校驗(yàn)電路的工作原理如圖27278 8所示。若某支路短路所示。若某支路短路，該支路開(kāi)關(guān)閉合前，該支路開(kāi)關(guān)閉合前“校驗(yàn)燈校驗(yàn)燈”不亮，但將該支路開(kāi)關(guān)閉合，不亮，但將該支路開(kāi)關(guān)閉合，“校驗(yàn)燈校驗(yàn)燈”通過(guò)該支路短路線接在電壓為通過(guò)該支路短路線接在電壓為220 V220 V的火、零線之間，的火、零線之間，“校驗(yàn)燈校驗(yàn)燈”正常發(fā)光；若某支路斷路，支路開(kāi)關(guān)閉合前后，正常發(fā)光；若某支路斷路，支路開(kāi)關(guān)閉合前后，“校驗(yàn)校驗(yàn)燈燈”均處在斷路，不發(fā)光；若某支路正常，該支路開(kāi)關(guān)閉合后，均處在斷路，不發(fā)光；若某支路正常，該支路開(kāi)關(guān)閉

47、合后，該支路上的燈泡與該支路上的燈泡與“校驗(yàn)燈校驗(yàn)燈”串聯(lián)在電壓為串聯(lián)在電壓為220 V220 V的火、零線之間的火、零線之間形成回路，使得形成回路，使得“校驗(yàn)燈校驗(yàn)燈”兩端的電壓小于兩端的電壓小于220 V220 V，“校驗(yàn)燈校驗(yàn)燈”發(fā)發(fā)光不正常光不正常( (暗紅色暗紅色) )。第第28課時(shí)課時(shí) 電磁波與信息技術(shù)電磁波與信息技術(shù)第第2828第第28課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 電磁波與電磁波譜電磁波與電磁波譜產(chǎn)生產(chǎn)生當(dāng)導(dǎo)體中有快速變化的電流時(shí)，會(huì)向周?chē)臻g發(fā)射當(dāng)導(dǎo)體中有快速變化的電流時(shí)，會(huì)向周?chē)臻g發(fā)射_波速波速電磁波在真空中的傳播速度是電磁波在真空中的傳播速度是

48、_頻率頻率單位是赫茲單位是赫茲(Hz)(Hz)，也可以用千赫，也可以用千赫(kHz)(kHz)和兆赫和兆赫(MHz)(MHz)波長(zhǎng)波長(zhǎng)兩個(gè)相鄰的波峰或波谷之間的距離兩個(gè)相鄰的波峰或波谷之間的距離波速波速_(_(c cff) )c c是一個(gè)常數(shù)，所以是一個(gè)常數(shù)，所以可以得出波長(zhǎng)與頻率是成反比的，頻率越低波長(zhǎng)越長(zhǎng)，可以得出波長(zhǎng)與頻率是成反比的，頻率越低波長(zhǎng)越長(zhǎng)，同樣可得出頻率越高波長(zhǎng)越短同樣可得出頻率越高波長(zhǎng)越短電磁波電磁波波長(zhǎng)波長(zhǎng)頻率頻率 第第28課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦電磁波譜電磁波譜定義：按電磁波定義：按電磁波_的大小所排成的大小所排成的圖譜的圖譜成員：無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫成員：無(wú)

49、線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、外線、X X射線、射線、射線射線 注意注意 光也是一種電磁波。光也是一種電磁波。 頻率頻率第第28課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 廣播、電視和移動(dòng)通信廣播、電視和移動(dòng)通信 1 1無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收：無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收：無(wú)線電廣播電臺(tái)發(fā)射電磁波，收音機(jī)選擇接收傳播過(guò)來(lái)的電磁波。2 2電視廣播信號(hào)的發(fā)射和接收：電視廣播信號(hào)的發(fā)射和接收：電視用電磁波傳遞圖像信號(hào)和聲音信號(hào)。聲音信號(hào)的產(chǎn)生、傳播和接收跟無(wú)線電廣播的工作過(guò)程相似。3 3移動(dòng)電話：移動(dòng)電話：移動(dòng)電話的聲音信號(hào)是由空間的電磁波來(lái)傳遞的，移動(dòng)電話既是電磁波發(fā)射臺(tái)，又是電磁波接收臺(tái)。第第

50、28課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 信息技術(shù)信息技術(shù)微波通信微波通信微波的性質(zhì)接近于光波，大致沿直線傳微波的性質(zhì)接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地面繞射，因此需在每隔播，不能沿地面繞射，因此需在每隔10 10 kmkm左右就建一個(gè)微波中繼站。中繼站可以左右就建一個(gè)微波中繼站。中繼站可以把上一站傳來(lái)的微波信號(hào)經(jīng)過(guò)處理后，再把上一站傳來(lái)的微波信號(hào)經(jīng)過(guò)處理后，再發(fā)射到下一站去，經(jīng)過(guò)很多發(fā)射到下一站去，經(jīng)過(guò)很多_可以把信息傳遞到遠(yuǎn)方可以把信息傳遞到遠(yuǎn)方衛(wèi)星通信衛(wèi)星通信在地球周?chē)鶆虻嘏渲迷诘厍蛑車(chē)鶆虻嘏渲胈顆同步顆同步通信衛(wèi)星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，通信衛(wèi)星，就覆蓋了幾乎全部地球表面

51、，可以實(shí)現(xiàn)全球通信。通信衛(wèi)星是空中可以實(shí)現(xiàn)全球通信。通信衛(wèi)星是空中_中繼站，它從一個(gè)地面站接收發(fā)中繼站，它從一個(gè)地面站接收發(fā)射來(lái)的電信號(hào)，經(jīng)過(guò)放大變頻后，再發(fā)送射來(lái)的電信號(hào)，經(jīng)過(guò)放大變頻后，再發(fā)送回另一個(gè)或幾個(gè)地面站回另一個(gè)或幾個(gè)地面站中繼站中繼站3微波微波第第28課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦光纖通信光纖通信光從光導(dǎo)纖維的一端射入，在內(nèi)壁上光從光導(dǎo)纖維的一端射入，在內(nèi)壁上經(jīng)多次反射，從另一端射出，這樣就把經(jīng)多次反射，從另一端射出，這樣就把它攜帶的它攜帶的_傳到了遠(yuǎn)方傳到了遠(yuǎn)方光在光導(dǎo)纖維中傳輸損耗小，可長(zhǎng)距離光在光導(dǎo)纖維中傳輸損耗小，可長(zhǎng)距離傳輸。光纖通信容量傳輸。光纖通信容量_，質(zhì)量，質(zhì)量_，

52、保密性，保密性_信息信息大大高高好好第第28課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 能量的轉(zhuǎn)化和守恒能量的轉(zhuǎn)化和守恒1 1在自然界中，一定條件下，各種形式的能量可以在自然界中，一定條件下，各種形式的能量可以相互相互_和和_。(1)(1)能量的轉(zhuǎn)移普遍存在，在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中能量形式能量的轉(zhuǎn)移普遍存在，在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中能量形式不變。不變。(2)(2)能量的轉(zhuǎn)化也普遍存在，轉(zhuǎn)化的過(guò)程中能量形式能量的轉(zhuǎn)化也普遍存在，轉(zhuǎn)化的過(guò)程中能量形式改變。改變。2 2能量守恒定律：能量既不能創(chuàng)造，也不能消滅；能量守恒定律：能量既不能創(chuàng)造，也不能消滅；當(dāng)能量從一個(gè)物體當(dāng)能量從一個(gè)物體_到另一個(gè)物體或從一種形式到另一個(gè)物

53、體或從一種形式_為另一種形式時(shí)，總量為另一種形式時(shí)，總量_。 說(shuō)明說(shuō)明 (1) (1)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。的、最重要的定律之一。(2)(2)能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的。能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的。轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化不變不變第第28課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)5 5 能源的分類能源的分類1 1一次能源和二次能源一次能源和二次能源一次能源一次能源從自然界從自然界_取取得，而不改變其基本得，而不改變其基本形態(tài)的能源形態(tài)的能源煤炭、石油和天煤炭、石油和天然氣是當(dāng)今世界能然氣是當(dāng)今世界能源的三大支柱源的三大支柱二次

54、能源二次能源一次能源經(jīng)過(guò)加工，一次能源經(jīng)過(guò)加工，轉(zhuǎn)換成另一種形態(tài)的轉(zhuǎn)換成另一種形態(tài)的能源能源電力、煤氣、汽電力、煤氣、汽油、煤油、焦炭、油、煤油、焦炭、潔凈煤、激光和沼潔凈煤、激光和沼氣等氣等直接直接第第28課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦2.2.可再生能源和不可再生能源可再生能源和不可再生能源化石能源、核能會(huì)越用越少，不可能在短期內(nèi)從自化石能源、核能會(huì)越用越少，不可能在短期內(nèi)從自然界得到再生，所以它們屬于然界得到再生，所以它們屬于_。水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能，可以從自然界里水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物質(zhì)能，可以從自然界里源源不斷地得到補(bǔ)充，所以它們屬于源源不斷地得到補(bǔ)充，所以它們屬于_。不可再生資

55、源不可再生資源可再生資源可再生資源第第28課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦3 3常規(guī)能源與新能源常規(guī)能源與新能源常規(guī)常規(guī)能源能源指當(dāng)前被廣泛利用的指當(dāng)前被廣泛利用的一次能源一次能源如煤炭、石油如煤炭、石油、天然氣、水力、天然氣、水力和核裂變能和核裂變能新能源新能源目前尚未廣泛利用而目前尚未廣泛利用而正在積極研究以便推廣正在積極研究以便推廣利用的一次能源利用的一次能源如太陽(yáng)能、風(fēng)如太陽(yáng)能、風(fēng)能、海洋能、地能、海洋能、地?zé)崮艿葻崮艿鹊诘?8課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)6 6 幾種新能源幾種新能源1 1核能核能原子核中質(zhì)子、中子依靠強(qiáng)大的原子核中質(zhì)子、中子依靠強(qiáng)大的_緊密地結(jié)緊密地結(jié)合在一起，因此原

56、子核十分牢固，要使它們分裂或重合在一起，因此原子核十分牢固，要使它們分裂或重新組合是極其困難的。但是，一旦使原子核分裂或聚新組合是極其困難的。但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量，這就是核能。核合，就可能釋放出驚人的能量，這就是核能。核_和核和核_是獲得核能的兩種主要形式。是獲得核能的兩種主要形式。 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 生產(chǎn)核能的鈾在地球上的儲(chǔ)量是有限的，生產(chǎn)核能的鈾在地球上的儲(chǔ)量是有限的，所以核能也是不可再生能源。所以核能也是不可再生能源。核力核力裂變裂變聚變聚變第第28課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦(1)(1)核裂變核裂變圖281鏈?zhǔn)椒磻?yīng)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)第第28課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 用中子

57、轟擊鈾核，鈾核才能發(fā)生裂變，放出能量。實(shí)用中子轟擊鈾核，鈾核才能發(fā)生裂變，放出能量。實(shí)驗(yàn)表明，鈾核裂變時(shí)，還同時(shí)放出驗(yàn)表明，鈾核裂變時(shí)，還同時(shí)放出2 23 3個(gè)中子，放出的個(gè)中子，放出的中子又可以轟擊其他鈾核，使它們也發(fā)生裂變。這樣，中子又可以轟擊其他鈾核，使它們也發(fā)生裂變。這樣，裂變將不斷地自行繼續(xù)下去，這種現(xiàn)象叫裂變將不斷地自行繼續(xù)下去，這種現(xiàn)象叫_， 如圖如圖281所示。所示。(2)(2)核聚變核聚變氫彈就是利用輕核聚變制成的。氫彈就是利用輕核聚變制成的。太陽(yáng)內(nèi)部進(jìn)行著大規(guī)模的核聚變，釋放的核能太陽(yáng)內(nèi)部進(jìn)行著大規(guī)模的核聚變，釋放的核能以電磁波的形式從太陽(yáng)輻射出來(lái)。以電磁波的形式從太陽(yáng)輻射

58、出來(lái)。鏈?zhǔn)椒磻?yīng)鏈?zhǔn)椒磻?yīng)第第28課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦4 4太陽(yáng)能太陽(yáng)能(1)(1)利用太陽(yáng)能的四個(gè)渠道：通過(guò)植物的光合作用利用太陽(yáng)能的四個(gè)渠道：通過(guò)植物的光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存進(jìn)來(lái)，再以草木、沼氣、煤、石油、把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存進(jìn)來(lái)，再以草木、沼氣、煤、石油、天然氣等燃料的形式釋放出來(lái)。通過(guò)大氣和水分的升天然氣等燃料的形式釋放出來(lái)。通過(guò)大氣和水分的升騰循環(huán)，再通過(guò)風(fēng)、流水、波浪、海流等釋放出來(lái)。騰循環(huán)，再通過(guò)風(fēng)、流水、波浪、海流等釋放出來(lái)。被海洋吸收，成為海洋內(nèi)能。被人們直接利用，如太被海洋吸收，成為海洋內(nèi)能。被人們直接利用，如太陽(yáng)能熱水器等。陽(yáng)能熱水器等。(2)(2)直接利用太陽(yáng)能的兩

59、種方式：將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)直接利用太陽(yáng)能的兩種方式：將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，如：太陽(yáng)能熱水器等。將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化化成內(nèi)能，如：太陽(yáng)能熱水器等。將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化成電能，如：太陽(yáng)能電池等。成電能，如：太陽(yáng)能電池等。第第28課時(shí)課時(shí) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦知識(shí)縱橫知識(shí)縱橫電磁波與聲波電磁波與聲波 電磁波電磁波聲波聲波產(chǎn)生產(chǎn)生電流的變化激發(fā)電磁波電流的變化激發(fā)電磁波物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲波物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲波傳播傳播可以在真空中傳播可以在真空中傳播在介質(zhì)中傳播在介質(zhì)中傳播速度速度在真空中最快，在真空中最快，c c3 310108 8 m/s m/sv v固固v v液液v v氣氣在在1515空氣中空氣中340 m/s34

60、0 m/s應(yīng)用應(yīng)用紅外線遙控器紅外線遙控器超聲波測(cè)距超聲波測(cè)距( (聲吶聲吶) )第第28課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例歸類示例歸類示例類型一類型一 電磁波及其應(yīng)用電磁波及其應(yīng)用命題角度：命題角度：(1)(1)聯(lián)系生活或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象考查電磁波的產(chǎn)生。聯(lián)系生活或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象考查電磁波的產(chǎn)生。(2)(2)電磁波的傳播特性和速度。電磁波的傳播特性和速度。(3)(3)電磁波在生活中的應(yīng)用。電磁波在生活中的應(yīng)用。第第28課時(shí)課時(shí) 歸類示例歸類示例圖282例例1 打開(kāi)收音機(jī)的開(kāi)關(guān)，旋轉(zhuǎn)至沒(méi)有打開(kāi)收音機(jī)的開(kāi)關(guān)，旋轉(zhuǎn)至沒(méi)有電臺(tái)的位置，將音量開(kāi)大。取一節(jié)干電電臺(tái)的位置，將音量開(kāi)大。取一節(jié)干電池和一根導(dǎo)線，拿到收音機(jī)附近。先