2013-2014-1九年級語文第1次月考試題

1、學(xué)校 班級_姓名_學(xué)號_ -密-封-線-20132014九年級語文第一次月考試題（卷）題號一二三四五六七總分得分注意事項：1本試卷分七大題，共5頁。150分鐘完成，滿分150分2請用鋼筆直接答在試卷上，請注意卷面的整潔、規(guī)范與美觀。A卷（100分）一積累與運用（23分）1. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字（2分） xièmn ruì kè（ ）瀆 憐（ ） （ ）智 （ ）守 2. 給加點的字注音（2分）心無旁騖（ ） 存恤（ ） 休祲（ ） 夙夜（ ）3依次填入文中橫線處，恰當?shù)囊唤M句子是（ ）（2分） ，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍； ，你盡可閉目凝神，傾聽

2、鶯歌燕舞，春水潺潺； ，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽； ，你盡可品評自娛，把玩深賞。文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園；文學(xué)是一杯回味無窮的香茗；文學(xué)是一幅意境高遠的中國畫；文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲。A B、 C、 D、4、下面句子空白處，應(yīng)填入的一組漢字是（ 2分 ）_然他已經(jīng)喪失了明_是非的能力，那么_使跟他爭_得面紅耳赤，恐怕也無濟于事。A、即 辯 既 辨 B、既 辨 即 辯 C、即 辯 既 辯 D、既 辯 即 辨5下列句子沒有語病的一項是（2分）A在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。B這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。C大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)

3、生意外事故。 D全國人大常委會副委員長許嘉璐日前表示，重視外語學(xué)習、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來。6、一位同學(xué)用成語給自己“畫像”：突出的優(yōu)點知過必改；明顯的缺點粗枝大葉；待人接物與人為善；理想品學(xué)兼優(yōu)。請你也用成語給自己“畫像”，讓大家對你有一個初步的印象。（不得照搬上面那位同學(xué)使用過的成語）（2分）突出的優(yōu)點： 明顯的缺點： 待人接物： 理想： 7、水滸傳中的108將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。其中：花和尚指的是 ，豹子頭指的是 ，宋江因俠義好施又被稱為 ，李逵因魯莽而勇猛被稱為 。（2分）8、用古詩文原句填空。（每空1分 ， 總計9分）（1）莫道不

4、消魂， ， 。（2）千古興亡多少事？悠悠。 。（3）范仲淹在漁家傲· 秋思中表達將士們想家卻又不甘心無功而返的矛盾心理的句子是： ， 。 (4)閱讀詩詞，就走進了古人的生活：蘇軾的“ ， ” （江城子·密州出獵），讓我們仿佛看到詞人渴望受到朝廷重用的急切心情；辛棄疾的“ ， ”（破陣子· 為陳同甫賦壯詞以寄之），讓我們仿佛從視覺和聽覺感受到了戰(zhàn)斗場面的激烈。二、文言文閱讀（15分）甲二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：

5、“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。 乙吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首

6、。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。 (選自陳涉世家)9填空：史記是我國第一部 ，它是西漢史學(xué)家 、文學(xué)家 用畢生的心血創(chuàng)作的，魯迅稱它是“ ， ” 。（2分）10.解釋下列句中加點字的含義。(4分) 度已失期_ 為天下唱_ 陳勝佐之_ 乃詐稱公子扶蘇、項燕_ 11下列句中加點字的含義完全相同的一組是（ ） (2分) A 野芳發(fā)而幽香 發(fā)閭左適戍漁陽九百人 B 既克，公問其故 廣故數(shù)言欲亡 C 此誠危急存亡之秋也 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 D以塞忠諫之路也 扶蘇以數(shù)諫故12翻譯下列句子。(4分)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。 譯文： 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。譯文： 13

7、 甲乙兩段文字從哪三個方面概述陳勝在反秦斗爭中表現(xiàn)出的卓越才能？(3分) 答： 三、現(xiàn)代文閱讀（12分）“西點鞭子”和教育理性 孫秀嶺頗具神秘色彩的“杭州西點男孩訓(xùn)練中心”，有一套獨特的鞭打教育方式，這里的男孩都挨過鞭子。訓(xùn)練中心的創(chuàng)辦者說，我們就是通過“打”這一極端形式，讓孩子牢牢記住，有些事情是永遠不能做的。我們在招生時就“打”言在先，而不少家長就是沖著這一條花大錢將孩子送入“西點”。無疑，“鞭打”是一種體罰教育方式。不否認鞭下可能出孝子，但其害處更多。加拿大學(xué)者曾就體罰學(xué)生問題做過全球最大規(guī)模的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被體罰的兒童患焦慮癥、抑郁癥和出現(xiàn)反社會行為傾向的幾率非常高。體罰學(xué)生被大

8、多數(shù)國家法律所禁止，我國的教師法、教師職業(yè)道德規(guī)范都命令禁止體罰行為，體罰則是違反了未成年人保護法。既然如此，這個涉嫌違法、弊端諸多的“鞭打”教育，為何被“杭州西點”津津樂道，一些家長還樂此不彼呢？為什么一些家長說“孩子交給你們了，放心打，大膽打”？在我看來，盡管這種“鞭打”有很多不是，但它正好擊中了目前教育的一個軟肋，那就是培養(yǎng)孩子意志力教育和挫折教育的欠缺。溫室里成長的花朵，經(jīng)不得雨雪風霜；過度人性化的呵護，使一些孩子脆弱至極。一些孩子“嬌”“驕”等不良習慣，無法在正規(guī)的教育體制下得到有效矯正，而“杭州西點”正好彌補和滿足了這一市場需求?！澳ルy訓(xùn)練”不能簡單地與“鞭打”畫等號。育人是一項長

9、遠的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，溺愛、放任不是好的教育，“鞭打”教育同樣也不是好的教育?！拔鼽c”的出現(xiàn)為現(xiàn)在的青少年教育提出了很多值得思考的問題，那就是如何培養(yǎng)孩子意志力和紀律性的問題。但是，這不是一朝一夕或“鞭打”能夠完成的。14、揣摩本文的論證過程，然后填空。（4分）第一段擺出一種現(xiàn)象： 第二三段對這種現(xiàn)象做理性分析：先指出“鞭打”教育 ；然后再指出“鞭打”教育受歡迎， 。第四段表明觀點： 。15、作者舉出加拿大學(xué)者的調(diào)查結(jié)果這一論據(jù)，要證明的是（ ）（2分）A、“鞭打”是一種體罰教育方式。 B、鞭下可能出孝子C、“鞭打”害處多。 D、違法了未成年人保護法16、“鞭打”教育的“害處更多”，這“害處”

10、的具體表現(xiàn)是什么？（2分） 答： 17、此文在說理時遣詞造句很嚴密、很講辯證法，試結(jié)合下面的文字做分析。（4分）（1）無疑，“鞭打”是一種體罰教育方式。不否認鞭下可能出孝子，但其害處更多。答： （2）育人是一項長遠的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，溺愛、放任不是好的教育，“鞭打”教育同樣也不是好的教育。答： 四、寫作（50分）18、一次挫敗的經(jīng)歷，一個難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好凡此種種，會使你的知識得以豐富，智慧得以增長，讓你站上人生新的高地。請你以“那一刻，我邁上了新臺階”為題寫一篇文章。 要求：寫一篇字數(shù)不少于600字的文章。文章中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，若有需要

11、請以字母代替。字跡清晰工整，卷面整潔。2002020000400600B卷（50分）五、古詩詞賞析（12分）（一）春 雪韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。19、詩歌第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？（3分） 20、詩中第三、四句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神，試作具體分析。（3分） （二）卜算子·送鮑浩然之浙東 王 觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。21、詞的上片著重寫 ，以 和 比喻水和山。（3分）22、詞的下片著重寫季節(jié)，結(jié)尾兩句中的“春”語意雙關(guān)，既指 ，又指與

12、家人團聚，是家庭生活中的“春”。（3分）六、現(xiàn)代文閱讀（共24分）每一棵草都會開花 丁立梅去鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)有一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出來。我說，怎么草也開花？母親笑著淡淡地說，每一棵草都會開花的。愣住，細想，還真是這樣。蒲公英的花開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的就沒見過不會開花的草。曾教過一個學(xué)生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是張著他的耳朵，微向前伸了頭，做出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好

13、不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學(xué)期大考時，他的分數(shù)，也不被計入班級總分。所有人都把他當成殘疾，可有、可無。他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個微笑。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花似的，有大把陽光藏在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑容，問他，為什么不出去跟父親說話？他回我，爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動，又有些感傷。并不認為他可以改變自己什么。學(xué)期要結(jié)束的時候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽。平素的勞技課都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工

14、水平實在有限，收上來的作品很是令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送來手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里，順利奪得特等獎。全省的特等獎只設(shè)一名，其轟動效應(yīng)可想而知。學(xué)校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他那個耳聾的孩子?；蛟S是第一次站在這樣的臺上，他的神情很是局促不安，只是低下了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的?！眲x那間，臺下一片靜，靜得連陽光落地的聲音，都能聽得見。從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有

15、屬于自己的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花藏在葉間，開得細小而執(zhí)著。23文章第段中說“怎沒草也會開花”，作者為什么會有這樣的困惑？（4分） 24第段劃線句表現(xiàn)了孩子什么樣的處境？作者這樣刻意寫有何用意？（4分） 25結(jié)合語境，理解第段中劃線句中“感動”和“感傷”的豐富內(nèi)涵。（4分） 26請賞析“剎那間，臺下一片靜，靜得連陽光落地的聲音，都能聽得見?！边@句話的妙處。（4分） 27本文構(gòu)思精巧而極富詩意，請結(jié)合文章標題和文章結(jié)構(gòu)作簡要闡述。（4分） 28“我想，只要我努力，我總會做成一件事的?！边@是“他”的獲獎體會。請聯(lián)系實際談?wù)勀銖闹惺艿降捏w會。（4分） 七、口語交際與綜合性學(xué)習（14分）今年4月14日， 青海省玉樹縣發(fā)生強烈地震，造成兩千余人死亡，一萬多人受傷。在黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)下，“抗震救災(zāi)”之歌，再次響徹中華大地。29.災(zāi)后各地紛紛舉行賑災(zāi)活動,下面是三個地區(qū)活動現(xiàn)場的主題詞,請從中選擇一句加以評析。（4分）東北地區(qū)：我們都是一家人 西北地區(qū)：血脈相連，眾志成城 西南地區(qū)：我們一起走過示例：中央電視臺賑災(zāi)晚會主題詞“情系玉樹，大愛無疆”，表達了對玉樹人民的惦記和關(guān)注，激發(fā)全國人民奉獻愛心，用實際行動支援災(zāi)區(qū)人民。評析： 30.為了