人教版必修四語文教案

1、人教版必修四語文教案【篇一：人教版高中語文必修四4-13 課教案】4 、柳永詞兩首【教學(xué)目標(biāo)】1 .了解詞的有關(guān)知識(shí)及作者；2 . 鑒賞這兩首詞中的精美語句；（重點(diǎn)）3 . 理解詞中蘊(yùn)含的思想感情，分析詞作的藝術(shù)特色，品味其意境美。（難點(diǎn)）【教學(xué)方法】朗讀法、討論法、點(diǎn)撥法【課時(shí)安排】4 課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課宋代詞壇上有一多情之人 柳永，在歌樓舞館的出入廝磨中，唱響了一曲抒寫戀人離別之苦的千古絕唱雨霖鈴；宋代詞壇上有一位風(fēng)流才子 柳永，用一篇望海潮把杭州打造成北宋王朝品牌的國(guó)際大都市，竟引發(fā)了金主投鞭渡江，立馬吳山之志。今天我們來品賞柳永的望海潮雨霖鈴兩首詞。二、資料助讀1 、

2、走進(jìn)作者北宋詞人。原名三變，字耆卿，崇安（今福建武夷山）人。晚年任屯田員外郎，后人也稱他為“柳屯田 ”。因其排行第七，也稱“柳七郎 ”，或 “ 柳七 ”。他出身于書香仕宦之家，但個(gè)人仕途坎坷，應(yīng)科舉屢試不中，直至仁宗景祐元年（1034 ）才中進(jìn)士。柳永精通音律，既擅長(zhǎng)作歌詞，又擅長(zhǎng)譜寫樂曲。他作詞雅俗兼擅，以俗為主，繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了文人俚詞一路。柳詞如江南少女，清新婉約，細(xì)膩獨(dú)到，所以北宋有“豪蘇膩柳”之稱。他的詞作具有廣泛深刻的群眾基礎(chǔ)，形成“凡有井水處，即能歌柳詞的局面。其詞多描繪城市生活的繁華，歌伎悲歡、愿望及男女戀情，尤長(zhǎng)于抒寫羈旅行役之情。柳永創(chuàng)作慢詞獨(dú)多，有樂章集傳

3、世。2 、文體知識(shí)詞，是詩歌的一種，產(chǎn)生于隋唐，當(dāng)時(shí)“燕樂 ”興起，追求享樂的社會(huì)風(fēng)氣導(dǎo)致了以娛賓遣興為目的的曲子詞流行，并吸引文人參與創(chuàng)作。李白的菩薩蠻憶秦娥二詞被譽(yù)為“百代詞曲之祖”。 因詞是詩的變體，故又稱“詩余 ”；詞 “合樂可歌”，故又稱“近體樂府 ”“ 曲子詞 ”；因詞句子往往長(zhǎng)短不齊，故又稱“長(zhǎng)短句 ”。每首詞都按照一個(gè)固定格律寫成，這個(gè)格律叫詞牌。詞牌所定的格律包括句數(shù)、每句的字?jǐn)?shù)、押韻、平仄等等，寫作時(shí)須嚴(yán)格遵守，不得隨意違背。因此，我們稱寫詞為填詞；詞往往分段，我們又稱之為“闋 ”或 “片3 、背景介紹望海潮：宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘（今浙江杭州

4、）。柳永與孫何是布衣之交，此時(shí)孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，柳永想拜訪他，但當(dāng)時(shí)官府之家門禁極嚴(yán)，柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪的。無奈之下，柳永就寫下了望海潮這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往相見。雨霖鈴：柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的時(shí)日跟歌伎們一起，過著依紅偎翠，淺斟低唱的生活。他深深了解歌伎們的生活，深切同情她們的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她們?cè)谝黄鸬谋瘹g離合。雨霖鈴便是其中的一首，這首詞寫的是他離開都城汴京時(shí)與一位紅顏知已纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的別離情景。全詞起伏跌宕，聲情雙繪，是宋元時(shí)期流行的“宋金十大曲”之一。三、整體感知1 、名家朗誦跟隨名家

5、的朗讀，走進(jìn)蘇詞，體悟蘇軾曠達(dá)的情懷。2 、讀準(zhǔn)字音參差（）堤沙（）珠璣（ ） 羅綺（）千騎（ ） 凝噎（）暮靄（）驟雨（）3 、學(xué)生試讀自由朗讀，全班齊讀。（讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏、讀出情感）4 、理解望海潮詩歌大意東南形勢(shì)重要，湖山優(yōu)美的地方，三吳的都會(huì)，錢塘自古以來十分繁華。如煙的柳樹、彩繪的橋梁，擋風(fēng)的簾子、翠綠的帳幕，房屋高高低低，約有十萬人家。高聳入云的大樹環(huán)繞著沙堤，怒濤卷起霜雪一樣白的浪花，天然的江河綿延無邊。市場(chǎng)上陳列著珠玉珍寶，家庭里充滿著綾羅綢緞，爭(zhēng)講奢華。里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天歡快地奏樂，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑

6、娘都嬉笑顏開。千名騎兵簇?fù)碇L(zhǎng)官，乘醉聽吹簫擊鼓，觀賞、吟唱煙霞風(fēng)光。他日畫上美好景致，回京升官時(shí)向人們夸耀。第二課時(shí)望海潮一、溫故知新全班同學(xué)齊讀課文。二、問題探究1.、概括上下兩闋的主要內(nèi)容。上片：寫杭州自然風(fēng)光和都市的繁華下片：寫杭州人民和平寧靜的生活景象2、上闋中作者從哪幾個(gè)方面寫“錢塘 ”的繁華？總括錢塘繁華：東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。都市繁華：煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。錢塘江壯麗：云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市井面貌：市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。3、下闋中作者從哪幾個(gè)方面寫“錢塘 ”的繁華？湖山之美：重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花民眾悠然：羌管弄晴，菱歌泛夜

7、，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。官員清閑：千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。歌頌政績(jī)：異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。4、詞中的“錢塘 ”給人怎樣的感覺？表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？富庶、美麗、安定、祥和充分表達(dá)了作者對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美與艷羨之情。5 、名句賞析能否把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的 “卷 ”改為“推 ”？為什么？不能。 “霜雪 ”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時(shí)波滾浪翻，排山倒海的氣勢(shì)，用“推 ”顯平板，力度與氣勢(shì)沒有“卷 ”強(qiáng)烈，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷 ”形象逼真。賞析 “重湖疊 清嘉，有三秋桂子，十里荷花”。“重湖 ”：里湖外湖“疊 ”：山峰重疊“三秋 ”：時(shí)間 “十

8、里 ”：空間紅花綠葉，蓮子清香，體現(xiàn)了西湖的景物特點(diǎn)“三秋桂子”照應(yīng)“疊”寫山中桂花“十里荷花”照應(yīng)“重湖 ”寫水里荷花 “ 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？晴天麗日，處處音樂悠揚(yáng)菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲老叟怡然垂釣幼童嬉嬉采蓮三、布置作業(yè)熟讀課文望海潮，并預(yù)習(xí)雨霖林，完成相關(guān)作業(yè)。第三課時(shí)雨霖鈴一、導(dǎo)入新課1 、全班同學(xué)齊讀課文。2 、理解雨霖鈴文章大意秋后的知了叫得是那樣地凄涼悲切，面對(duì)著和亭，正是傍晚時(shí)候，一陣急雨剛住。在汴京城門外餞行的帳蓬里喝著酒，沒有好心緒，正在依依不舍的時(shí)候，船上人已催著出發(fā)。握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無言相對(duì)，千言萬語都噎在喉間說

9、不出來。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無邊。自古以來多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這冷落凄涼的秋天，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰知我今夜酒醒時(shí)身在何處？怕是只有楊柳岸邊，凄厲的晨風(fēng)和黎明的殘?jiān)铝?。這一去長(zhǎng)年相別，（相愛的人不在一起，）我料想即使遇到好天氣、好風(fēng)景，也如同虛設(shè)。就縱然有滿腹的情意，又再同誰去訴說呢？二、問題探究1 、本詞的情感基調(diào)是怎樣的？請(qǐng)總結(jié)上下闋的內(nèi)容。纏綿哀怨傷感低沉多情自古傷離別（離別之情）上闋寫戀人之間的離別，下闋寫離別后的心情。2 、作品中的句子是怎樣抒發(fā)作者情感的？離別時(shí)離別后3 、思考景物描寫的作用有哪些？“對(duì)長(zhǎng)亭晚

10、 ” 不忍離別，喚出“留戀處 ”“驟雨初歇 ” 必須離別，逼出“蘭舟催發(fā)”念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊以哀景寫哀情半實(shí)半虛自然過渡“良辰好景 ” 盡是虛設(shè)“千種風(fēng)情 ” 無人訴說4 、名句賞析寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。秋雨黃昏送別圖。不只交代離別的節(jié)令（寒蟬）、時(shí)間（晚）、地點(diǎn)（長(zhǎng)亭）、天氣（驟雨初歇），不只以寒秋、昏暮、急雨烘托“都門帳飲無緒”的悲苦凄涼氣氛，而主要在于寫出將別未別之際的痛苦心情。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。借浩渺迷茫的煙波暮靄來表現(xiàn)離人黯淡的離愁，融情入景、半虛半實(shí)，自然過渡到下闋。今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。該句是千古傳誦的名句，是融情入景的寫法。第一，

11、它把“楊柳 ”、 “風(fēng) ”、 “殘?jiān)?”這三件最能觸動(dòng)離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫面。這樣一幅凄清的畫面會(huì)使離人勾起對(duì)往事的回憶，深感眼前的孤單。第二，這幅畫面出現(xiàn)在一個(gè)特定時(shí)刻“ 酒醒 ”之后。離人飲酒，為的是澆愁，然而“舉杯消愁愁更愁”，更何況是在“酒醒 ”之后！柳永離開心愛的人后，“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心上，面對(duì)著眼前的凄清景象，仍要前行，離愁別緒不禁涌上心頭。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)布置5、蘇軾詞兩首【教學(xué)目標(biāo)】1. 領(lǐng)略蘇軾豪放雄邁的詞風(fēng)，初步了解豪放派詞的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2. 體味曠達(dá)渺遠(yuǎn)的意境和作者豁達(dá)的胸懷，感受古典詩詞的藝術(shù)魅力。（重點(diǎn)）3. 了解作者為國(guó)效力的情感

12、與壯志未酬的苦悶。（難點(diǎn)）4. 背誦并能默寫這首詞。【課時(shí)安排】5. 課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課貶到杭州，他說：“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山”。貶到黃州，他說：“長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”。貶到惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”。貶到儋州，他說：“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”。他就是屢遭貶謫卻依然曠達(dá)豪放的蘇東坡！下面就讓我們一起欣賞被稱為“中國(guó)古代第一全才”的蘇軾的千古佳作念奴嬌赤壁懷古與定風(fēng)波。二、資料助讀1 、了解作者蘇軾 （1037 1101） ，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。神宗時(shí)曾任祠部員外郎，因反對(duì)王安

13、石新法而求外職，后因作詩“謗訕朝廷 ”罪貶黃州。哲宗時(shí)任翰林學(xué)士，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州。個(gè)人成就：文則 “縱橫恣肆 ”“ 唐宋八大家”（韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏）詩則 “清新豪健 ”“ 蘇黃 ”（蘇軾、黃庭堅(jiān)）詞則 “豪放曠達(dá) ”“ 蘇辛 ”（蘇軾、辛棄疾）書法則 “嫵媚娟秀 ”“ 宋四家 ”（蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄）繪畫則 “靈動(dòng)尚簡(jiǎn) ”“ 文蘇 ”（文同、蘇軾）2 、創(chuàng)作背景念奴嬌赤壁懷古念奴嬌赤壁懷古是蘇軾貶官黃州后的作品。他43 歲（元豐二年）時(shí)因作詩諷譏新法弊端，被誣陷下獄，出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使。這是個(gè)閑職，他在舊城

14、營(yíng)地辟畦耕種，游歷訪古，在祖國(guó)雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，寫下一系列膾炙人口的名篇，抒發(fā)懷才不遇的情緒，表達(dá)豁達(dá)的胸懷。定風(fēng)波定風(fēng)波是蘇軾于元豐五年（1082） 謫居黃州時(shí)的一首記事抒懷之作。據(jù)東坡志林卷一記載：“黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺螄店。予買田其間，因往相田得疾?” 這首詞及小序著力表現(xiàn)了吟嘯徐行、任憑風(fēng)吹雨打的超然自得的人生境界，表現(xiàn)了他面對(duì)官場(chǎng)上的各種打擊而坦然無懼的豁達(dá)心胸。3、文體知識(shí)懷古詠史詩：一般是懷念古代的人物和事跡，融合了作者對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，以古代遺跡為生發(fā)點(diǎn)，以地名或“覽古 ”“ 懷古為標(biāo)題的一類詩歌。寫景（陳跡） 懷古（人事） 抒情（感悟）三、整體

15、閱讀感知1 、名家朗誦跟隨名家的朗讀，走進(jìn)蘇詞，體悟蘇軾曠達(dá)的情懷。2 、讀準(zhǔn)字音故壘（ ）綸（ ）巾 檣櫓（ ）華發(fā)（）雄姿英發(fā)（）還酹（）蕭瑟（ ） 蓑（ ） 料峭（）3 、學(xué)生試讀讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏、讀出情感4 、初讀思考念奴嬌 赤壁懷古這首詞的上、下兩闋分別寫了哪些主要內(nèi)容？上闋：由景生情，抒發(fā)了對(duì)赤壁之戰(zhàn)中英雄人物的仰慕之情。由贊美轉(zhuǎn)入懷古，引出對(duì)古代英雄史事的敘寫。下闋：贊揚(yáng)年少有為、建功立業(yè)的周瑜，表達(dá)了渴望建功立業(yè)的理想和抱負(fù)。定風(fēng)波的小序包含了什么信息？三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此。時(shí)間：三月七日地點(diǎn)：沙湖道中天氣：雨，晴人物：雨具

16、（拿雨具的仆人）作用：交代寫作緣由同行 余5 、弄清文章大意念奴嬌赤壁懷古長(zhǎng)江向東流去，波浪滾滾，千古的英雄人物都（隨著長(zhǎng)江水）逝去。那舊營(yíng)壘的西邊，人們說（那）就是三國(guó)時(shí)候周瑜（作戰(zhàn)的）赤壁。陡峭不平的石壁直刺天空，大浪拍擊著江岸，激起一堆堆雪白的浪花。江山象一幅奇麗的圖畫，那個(gè)時(shí)代匯集了多少英雄豪杰。遙想當(dāng)年的周瑜，小喬剛嫁給他，他正年經(jīng)有為，威武的儀表，英姿奮發(fā)。（他）手握羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，（就把）強(qiáng)敵的戰(zhàn)船燒得灰飛煙滅。（此時(shí)此刻），（我）懷想三國(guó)舊事，憑吊古人，應(yīng)該笑我自己多情善感，頭發(fā)早早地都變白了。人生在世就象一場(chǎng)夢(mèng)一樣，我還是倒一杯酒來祭奠江上的明月吧！定風(fēng)波元豐五年（

17、1082 ）三月七日，蘇軾到黃岡東南三十里的沙湖，路上遇雨，因?yàn)闆]有雨具，同行的人都狼狽不堪，獨(dú)有蘇軾從容不迫。不久天晴了。事后，記述這次經(jīng)歷。不必去理會(huì)那穿林字打葉的雨聲，不妨一邊吟詠著長(zhǎng)嘯著，一邊悠然地走。竹杖和芒鞋輕捷的更勝過馬，有什么可怕！我披著一身蓑衣，只管在風(fēng)雨中過上它一生。料峭的春風(fēng)將我的酒意吹醒，我感到有些微冷。山頭初晴的斜陽卻殷殷相迎?；仡^望一眼走過來的風(fēng)雨蕭瑟的地方，我信步歸去，既無所謂風(fēng)雨，也無所謂天晴。第二課時(shí)一、溫故知新全班同學(xué)齊讀課文。二、問題探究念奴嬌赤壁懷古1 、 “亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！边@句詞描繪了怎樣的畫面，你認(rèn)為哪些字詞用得好，為什么？描繪了巖

18、石壁立、怒濤洶涌，浪花千迭的古戰(zhàn)場(chǎng)壯麗景象。最富有表現(xiàn)力的詞語有“亂、穿、驚、拍、卷、雪”?！酒喝私贪娓咧姓Z文必修4 第 4 課 柳永詞兩首教案】柳永詞兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1 掌握詞的文體知識(shí)，了解詞的幾個(gè)發(fā)展階段和兩大流派；了解柳永及其婉約詞的特點(diǎn)。 詞的有關(guān)知識(shí)（1）詞的起源：詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋，在唐代廣為流傳，最初是宋代的 “流行歌曲“。詞即歌詞，指可以和樂歌唱得詩體，即詞是詩的一種。詞有很多別稱，如“長(zhǎng)短句 ”“ 詩余 ”“ 曲子詞 ”“ 曲詞 ”“ 歌詞 ”等。（2）關(guān)于詞牌和標(biāo)題：此的標(biāo)題是次的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括次的主要內(nèi)容;詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱（ 3）詞的分類按字?jǐn)?shù)多少可分為

19、小令（58 字以內(nèi)）、中調(diào)（59 90 字）、長(zhǎng)調(diào)（ 91 字以上）按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等（詞的段落叫“闕 ”或“片 ”）按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派和婉約派（豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等） 學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)望海潮這首詞是柳永年輕時(shí)的作品，他從家鄉(xiāng)福建崇安前往開封應(yīng)試，路過杭州，拜謁世交前輩兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何，于是寫此詞投贈(zèng)。在這首詞里柳永以生動(dòng)的筆墨把杭州描繪得富麗非凡寫景多于寫投贈(zèng)之意。我們也不妨把它作為寫杭州風(fēng)景的作品。北宋初期，歷經(jīng)五代戰(zhàn)亂城市人口均不多，而杭州能有十萬人家，可與北宋都城汴京媲美所以柳永便鋪陳其繁華

20、富庶。望海潮是柳永創(chuàng)制的新詞牌錢塘江是天下景觀。調(diào)名當(dāng)取其意。一、品味語言，探究鑒賞1 、作者從哪些方面描寫了杭州的繁華與美麗?【歷史沿革、城市規(guī)模、市容市貌、特色景觀、生活圖景?！可详I主要描寫杭州山水之美麗，城市之繁榮：寫法上層層鋪敘由概括到具體，逐次展開步步深入。各句均有不同側(cè)面：東南形勝 從地理角度；三吳都會(huì) 從都市角度；錢塘自古 從歷史角度。 “煙柳畫橋風(fēng)簾翠幕參差十萬人家”寫 “都會(huì) ”； “云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪天塹天涯” 側(cè)重刻畫“形勝 ”； “市列珠璣戶盈羅綺”側(cè)重突出了杭州的富庶繁華這幾句具體描寫了杭州的繁華與美麗?！旧祥犗赛c(diǎn)“錢塘自古繁華” 然后展開描寫：“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠

21、幕，參整十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣戶盈羅綺，竟豪奢。”寥寥數(shù)語運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、比喻、夸張等手法極力鋪排，從不同角度表現(xiàn)了抗州的繁榮、美麗、富饒，西湖與錢塘勝景盡收眼底?！? 、 “云樹繞堤沙怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中哪兩個(gè)詞用得好?若將 “ 卷 ”字改為 “推 ”字好不好?為什么?【 “ 霜雪 ”比喻浪花，“怒濤卷霜雪表現(xiàn)了錢塘江潮來時(shí)波滾浪翻、排山倒海的雄偉氣勢(shì)，用“推 ”則顯得比較平板、沉重，力度與氣勢(shì)均沒有 “卷 ”強(qiáng)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷 ”形象逼真。】4 、詞的下闕是從幾個(gè)方面抒寫杭州風(fēng)貌的?【詞的下闋首先從湖山勝狀、四時(shí)風(fēng)物、晝夜笙歌和湖中人物四

22、個(gè)方面窮其美好風(fēng)貌；極寫杭州百姓之安居樂業(yè)。在“三秋桂子十里荷花 ”四季皆美的西湖上從早到晚都有游興頗濃的人群，他們或“羌管弄晴”或 “菱歌泛夜”無不洋溢著祥和歡樂的氣氛。最后盛贊郡守孫何的聲勢(shì)和雅望，“煙霞 ”照應(yīng)前邊“云樹 ”等自然景色使對(duì)孫何的稱頌與全詞自然融為一體?！慷?、 名句賞析，拓展延伸1 、你認(rèn)為這首詞寫得最好的是哪一句?請(qǐng)加以賞析。策略點(diǎn)撥：第一步，聯(lián)想畫面；第二步，賞析手法；第三步，品味修辭（包括詞語使用）；第四步，體悟情感；第五步，感受效果；第六步，綜合表述。例：重潮疊崛清嘉，有三秋桂子，十里荷花”這句寫杭州西湖的湖山之美，十分精彩。寫秀色山水重重疊疊，陸上是“三秋桂子”，

23、水面則是 “十里荷花”，本非一時(shí)之木，但寫來則色香一片，如見如嗅。使人忘記了桂子荷花本不同時(shí)，它們呈現(xiàn)在一副畫面上，使詞打破了時(shí)序的界限，讓人陶醉在美麗的花叢中。2 、杭州西湖是美的。古代詩人描寫西湖美景的詩句很多你能舉出幾例嗎 ?【蘇軾詩云：“水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜?！保嫼铣蹙笥辏┮彩菍懮胶退畠煞矫娴?。宋之問詩云：“桂子月中落天香云外飄?！?靈隱寺寫出了杭州有名的桂花。南宋 （楊萬里詩云：“畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅?！保?曉出凈慈寺送林子方）? 】三、合作討論探究1 、總結(jié)本詞在寫景方面的藝術(shù)技巧?！军c(diǎn)染、鋪敘】2

24、、總結(jié)本詞的主旨。（詞的內(nèi)容與投贈(zèng)之意有何關(guān)系？）這首詞上闕極力贊美杭州自然風(fēng)光和都市的繁華；下闋極力描寫杭州黎民百姓安居樂業(yè)的生活景象，歌頌了杭州山水的美麗風(fēng)光，贊美了杭州人民安定歡樂的生活，客觀上反映了北宋結(jié)束五代分裂割據(jù)局面以后所顯現(xiàn)的繁榮太平景象，主觀上含蓄巧妙地頌揚(yáng)了拜謁對(duì)象 時(shí)任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使的孫何。第二課時(shí)雨霖鈴寫作背景雨霖鈴便是其中為世人傳誦的一首。這首詞寫的是他離開都城汴京城（現(xiàn)在河南開封）與一位紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的別離情景。（ 1 ）找意象，說作用?！疽庀螅汉s長(zhǎng)亭 驟雨 蘭舟 煙波 暮靄 楚天 楊柳岸 曉風(fēng) 殘?jiān)伦饔茫轰秩俱皭潅兄椤浚?2）找出體現(xiàn)作者情感的詞語，

25、說表達(dá)的情感?！緹o緒 執(zhí)手相看淚眼無語凝噎（難分難舍）良辰好景虛設(shè)更與何人說（慘不成歡）】（ 3）寫作技巧的探討：請(qǐng)同學(xué)們回顧詩詞常見的表達(dá)技巧，說說本詞寫作上有什么特色。詩詞的寫作技巧：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情（情景交融，情景相生，情因景生，借景抒情，以景襯情，融情入景，以樂寫哀，以哀寫樂）虛實(shí)相生對(duì)比 襯托 用典等【情景交融虛實(shí)相生】意象分析：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”中 “千里煙波 ”“ 暮靄沉沉”“ 楚天闊 ” 三種景物與詞人的愁緒有何聯(lián)系?【浩渺無際的江面上的粼粼水波與詞人心頭長(zhǎng)時(shí)問難以排解的惆悵相似；傍晚云霧濃重的特點(diǎn)與詞人心情的沉重壓抑相似；楚地天空的空闊遼遠(yuǎn)與愁緒

26、的無邊無際相似。詞人用比喻的修辭方法選取有代表性的景物充分表現(xiàn)了離別的愁緒：如千里煙波般的綿長(zhǎng)；如沉沉暮靄般的濃重；如楚地天空一樣無邊無際。相同寫法的還有名句“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”?！胯b賞詞中美的詞句，說說你認(rèn)為寫得最美、感受最深的詞句美在哪里？【 “寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”美在捕捉到有特征的秋景來渲染氣氛，景中有情，情中有景。“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”美在用白描的手法，極為傳神地寫出了千言萬語又無言以對(duì)，淚眼相看，難分難舍，情意綿綿的眷戀之情。“念去去，千里煙波，暮靄沈沈楚天闊”美在展現(xiàn)了一個(gè)別后的暗淡景象，襯托出旅人前途的渺茫，情人相見之無期，充滿無邊無際的離愁之恨?！?/p>

27、今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆泵涝趯盍?、風(fēng)、殘?jiān)氯钅苡|動(dòng)離愁的事物集為一幅畫，使離人勾起對(duì)往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望團(tuán)聚，言盡而意無窮。又讓這幅畫出現(xiàn)在“酒醒 ”之后，讓離人產(chǎn)生了濃烈的“舉杯消愁愁更愁”之感，昨日離別情景歷歷在目，眼前凄清景象，前路“千里煙波”卻還須前行，離心愛的人更遠(yuǎn)，真是“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”。而 “曉風(fēng)殘?jiān)隆睂懗鰟e后心境的凄涼冷落，“楊柳 ”則更添愁思?！按巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”美在寫出詩人別后的孤寂，藝術(shù)地把離別之情推向高潮?！浚?）哪一句是最美、最傳神的千古名句?！窘裣菩押翁?？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！浚?）、“今

28、宵灑醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆泵枋隽艘环裁礃拥那榫?? 表達(dá)了作者什么樣的感情?【情景：枯楊岸邊，冷風(fēng)出面，殘缺的月亮掛在天邊。感情：景物的清冷，又使人想起昨晚“都門帳飲”、 “執(zhí)手相看”的眷戀之情，更覺得自己形單影孤，前途渺茫，抒發(fā)了詞人濃重的哀傷、悲愁之情?！浚?）、這首詩多處寫景請(qǐng)分析這首詩在寫景方面的藝術(shù)技巧【寫景上，詞的上片所寫景物多是實(shí)景，是借景抒情；下片和上片的 “ 念去去 ” 三句，多是想象之景，是因情設(shè)景。】課外延展，能力遷移一、運(yùn)用本節(jié)學(xué)到的知識(shí)鑒賞張先的江南柳，并與本課學(xué)的雨霖鈴相比較，說說它們的異同。薄江南柳張先隋堤遠(yuǎn)，波急路塵輕。今古柳橋多送別，見人分袂亦愁生。何況

29、自關(guān)情?！就憾紝憚e情，都描寫了別時(shí)的典型環(huán)境。都寫了別后，都是情景相生。1 下列詩句的節(jié)拍劃分有誤的一項(xiàng)（ ）a 東南 / 形勝，三吳/ 都會(huì)，錢塘/ 自古 / 繁華。b 有 / 三秋 / 桂子，十里/ 荷花。c 寒蟬凄切，對(duì)/ 長(zhǎng)亭 / 晚，驟雨/ 初歇。d 便縱有/ 千種風(fēng)情，更/ 與何人 / 說。2 下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（）3 下列詞句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）a 今日的錢塘江岸，一派繁榮景象，大廈撥地而起，長(zhǎng)橋飛跨而過，只感覺錢塘江畔繁華中更多了一份寧靜。b “夕陽蕭鼓”是一首著名的琵琶曲，明清早已流傳。1925 年，上海大同樂會(huì)的柳堯章等人首次將其改變?yōu)榻z竹合奏。c 黃庭

30、堅(jiān)在東坡先生真贊里寫道：“東坡之酒，赤壁之笛，嬉笑怒罵，皆成文章。”可見其對(duì)蘇東坡的贊美和敬仰。d 在傍晚的最后一線余暉從窗前消隱時(shí)，我正趴在桌邊，透過窗臺(tái)，庸懶地望著天際的盡頭，儼然沉溺于一幅水墨山水。4 下列文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）a 詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋。詞原為歌詞，是可以和樂歌唱的詩體，屬于詩的一種。詞有很多別稱，如“長(zhǎng)短句 ”“ 詩余 ”“ 曲子詞 ”“ 曲詞 ”“ 歌詞 ”等。b 詞按字?jǐn)?shù)多少可分為小令、中調(diào)；按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派和婉約派。柳永、李清照等是婉約派的主要作家。c 慢詞就是篇幅長(zhǎng)的、節(jié)奏緩慢的詞。慢，有延長(zhǎng)引伸的意思，歌聲延長(zhǎng)，就唱得遲緩了。望海潮雨霖

31、鈴都屬于慢詞。d 詞牌一般是與詞的內(nèi)容相關(guān)的。如踏歌詞詠的是舞蹈，欸乃曲詠的是泛舟，漁歌子詠的是打漁，望海潮寫的就是杭州勝景等。答案14 da Cb蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點(diǎn)滴到天明。注：斷雁：離群的孤雁。星星：形容頭發(fā)花白。1 本詞的詞牌是。依字?jǐn)?shù)來看屬于。2 ，詞人在結(jié)構(gòu)安排上以上闋寫與生涯，純以形象，不著議論，到下闕單寫 “而今聽雨”時(shí)，則 ，力度陡增。3 這首詞運(yùn)用表現(xiàn)了語言藝術(shù)的高妙卓絕。4 根據(jù)詞中所寫作者人生三個(gè)階段的不同心境，請(qǐng)把三個(gè)階段概括為三幅畫面，分別是：，。5 作者用“悲

32、歡離合總無情”來概括晚年的心境，你是怎樣理解這個(gè)句子的？ 答案 1 虞美人聽雨 小令2 少年壯年 夾敘夾議3 時(shí)空遷移4 歌樓夜雨圖江舟秋霖圖僧廬聽雨圖5 畢竟作者還在僧廬下聽雨，因此不能說他的心境已淡然或麻木。只是歷經(jīng)滄桑，飽嘗艱辛，對(duì)人生的“悲歡離合”已不在意，心理承受力更強(qiáng)了?！酒喝私贪嬲Z文必修四教學(xué)案】第一單元1 竇娥冤 晨早誦讀（情悠韻長(zhǎng)唇齒生香）元曲兩首張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處。宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。張可久美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長(zhǎng)嘆。（自主學(xué)習(xí)當(dāng)仁不讓）1

33、 識(shí)作者關(guān)漢卿（約1220年1300年），號(hào) , 雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)一同被稱為“ ”。據(jù)各種文獻(xiàn)資料記載，關(guān)漢卿編有雜劇67 部，現(xiàn)存 18 部。其中竇娥冤救風(fēng)塵 魯齋郎單刀會(huì)調(diào)風(fēng)月等，是他的代表作。答案：己齋叟元代 元曲四大家望江亭拜月亭2明背景竇娥冤是關(guān)漢卿的代表作，也是我國(guó)古代悲劇的代表作。它的故事淵源于列女傳中的東海孝婦。但關(guān)漢卿并沒有局限在這個(gè)傳統(tǒng)故事里，去歌頌為東海孝婦平反冤獄的于公的陰德；而是緊緊扣住當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，用這段故事，真實(shí)而深刻地反映了元蒙統(tǒng)治下中國(guó)社會(huì)極端黑暗、極端殘酷、極端混亂的悲劇時(shí)代，表現(xiàn)了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神和爭(zhēng)取獨(dú)立生存的強(qiáng)烈要求。

34、它成功地塑造了“竇娥 ”這個(gè)悲劇主人公形象，使其成為元代被壓迫、被剝削、被損害的婦女的代表，成為元代社會(huì)底層善良、堅(jiān)強(qiáng)而走向反抗的婦女的典型。3 注字音楔子 嫡親 小覷 驀然 （ 2011年四川考查）城隅 尋思 寢室 冗長(zhǎng) 酬謝 竹筍 田疇 孛老 繡闥 浣紗 嗟嘆 頃刻 湛藍(lán) 杳無音信 尸骸 ? 緊 受 下 ?勒 ?禁 ?撇? ?（ 2010 年江西考查）?勒 ?令禁令 嘴 ? 撇連累? ? 勞累 ?贅 ?累 ?唬 ?嚇 ? ? 恐嚇 ? ? 防 ?提 ? ?提攜 ? （2008 廣東考查）竇娥? 答案： ?牛犢? 褻瀆 縹緲 ? ? 剽悍 ? 驃勇 小覷 ? ? 覬覦 ? 覲見 驀然 ? ?

35、 日暮 ? 序幕?田疇? ? 籌劃 晦氣 ? ? 教誨? 侮辱謄寫 ? 榮譽(yù)? 親眷 寒暄 ? 喧鬧 ? 煊赫 ? 被褥 ? ? 溽熱 ?5 解詞義盤纏： 令愛： 頑劣： 鰥寡孤獨(dú)： 闌珊： 憊懶：舉案齊眉： 忤逆： 罪愆： 嗟怨： 杳無音信：古陌荒阡： 甘霖： 應(yīng)驗(yàn)：亢旱： 答案：盤纏：路費(fèi)。令愛：稱對(duì)方的女兒的敬辭。也作“令嬡 ”。頑劣：頑鈍而不服管教。鰥寡孤獨(dú)：泛指老弱無依的人。闌珊：衰減、將盡。憊懶：潑賴，兇狠潑辣。舉案齊眉：形容夫妻相互敬愛之至。忤逆：叛逆；不孝敬父母。罪愆：罪過。嗟怨：嘆息埋怨。杳無音信：去向遙遠(yuǎn)，下落不明。古陌荒阡：即荒郊野外。古代田間小路東西為“陌 ”，南北為“

36、阡甘霖：久旱后所下的雨。應(yīng)驗(yàn)：預(yù)言、預(yù)感和后來所發(fā)生的事實(shí)相符?？汉担捍蠛?。6 辨用法辨析：殷切：多指組織對(duì)成員，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩等。懇切：指上下級(jí)，長(zhǎng)幼及同志間的真誠(chéng)希望。我 希望得到大家的幫助。我們絕不能辜負(fù)老師 的期望。辨析：逗留：暫時(shí)停留。停留：暫時(shí)不繼續(xù)前進(jìn)。今年春節(jié)她在家鄉(xiāng) 了一個(gè)星期。我們不能 在目前的水平上。辨析： “見識(shí) ”指明智地、正確地作出判斷及認(rèn)識(shí)的能力?！耙娊?”指看法、評(píng)價(jià)。有一位外國(guó)教授說過，閱讀經(jīng)典的用處，就在教人 經(jīng)典一番他接受的容易,可就沒有什么精到的 。答案：(1)懇切 殷切逗留停留見識(shí)見解7 積名句(1) ，有鬼神掌著生死權(quán)。(2)地也， ！天也， ！哎，只落

37、得兩淚漣漣。(3)天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？ ， 。 答案： (1)有日月朝暮懸(2)你不分好歹何為地你錯(cuò)勘賢愚枉做天(3)為善的受貧窮更命短造惡的享富貴又壽延8 通語篇(1)竇娥冤全稱 ，是元朝關(guān)漢卿的雜劇代表作，悲劇劇情取材自“ ” 的民間故事。全劇共 ，開頭有一個(gè) “ 楔子 ”( 序幕 )，第一折為故事的 ，第二折是故事的 ，第三折是情節(jié)的 ，第四折是故事的結(jié)局。(2)竇娥在臨刑前發(fā)下了三樁誓愿，這三樁誓愿分別是： 、 、 。這其中運(yùn)用的四個(gè)典故分別是 、 、 、 。這四個(gè)典故所涉及的四個(gè)人物分別是 、 、 、 。(3)作品在藝術(shù)上，體現(xiàn)出 與 風(fēng)格的融合。作品用豐富的 和大膽的 ，設(shè)計(jì)超現(xiàn)實(shí)的情節(jié)，顯示出正義的強(qiáng)大力量，寄托了作者鮮明的愛憎，反映了廣大人民伸張正義、懲治邪惡的愿望。關(guān)漢卿戲曲的語言通俗自然，樸實(shí)生動(dòng)，極富性格，評(píng)論家以“ ” 二字概括其特色。答案： (1)感天動(dòng)地竇娥冤東海孝婦四折 開端 發(fā)展 高潮(2)血濺白練六月飛雪亢旱三年萇弘化碧望