六年級語文下冊 第二單元語文百花園二課件 語文S版

1、l 成語的運用成語的運用 把句中畫線的部分改寫為成語，再讀一讀。把句中畫線的部分改寫為成語，再讀一讀。 于是，他在新的法令頒布之前，于是，他在新的法令頒布之前，費盡心機，苦苦思索費盡心機，苦苦思索了好幾了好幾天，終于想出了一個取得老百姓信任的好辦法。天，終于想出了一個取得老百姓信任的好辦法。（ ） 唐高宗唐高宗突然間因憤怒變了臉色突然間因憤怒變了臉色，準備嚴懲權(quán)善才。，準備嚴懲權(quán)善才。 （ ）冥思苦想冥思苦想勃然大怒勃然大怒溫故知新溫故知新 到了豫州，他看到到了豫州，他看到到處是流離失所、呻吟呼號的難民到處是流離失所、呻吟呼號的難民，無辜，無辜而受牽連的人極多，內(nèi)心非常不安。而受牽連的人極多，

2、內(nèi)心非常不安。（ ） 我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾到錢財不藏起來拾到錢財不藏起來據(jù)為己有據(jù)為己有的黑大哥表示謝意。的黑大哥表示謝意。（ ）哀鴻遍野哀鴻遍野拾金不昧拾金不昧 選擇恰當?shù)某烧Z，填入句子里。選擇恰當?shù)某烧Z，填入句子里。 五光十色五光十色 五顏六色五顏六色 走進花園，郁金香開得正盛，走進花園，郁金香開得正盛，( )( ) 的花朵在陽光下顯得格外艷麗。的花朵在陽光下顯得格外艷麗。 大廳里擺放著各種各樣的工藝品，大廳里擺放著各種各樣的工藝品，( ( ) )，琳瑯滿目。，琳瑯滿目。五顏六色五顏六色五光十色五光十色 滔滔不絕滔滔不絕 夸夸其談夸夸其

3、談爸爸是個足球迷，一談起他喜歡的球隊，總是爸爸是個足球迷，一談起他喜歡的球隊，總是( )( )。新來的同學維克多喜歡新來的同學維克多喜歡( ) ( ) 。他說自己一個人曾。他說自己一個人曾經(jīng)撲滅過一場火，獨自一個人去過很多大城市游玩兒，一天看經(jīng)撲滅過一場火，獨自一個人去過很多大城市游玩兒，一天看完過三本小說完過三本小說可是，他說的并不真實?？墒?，他說的并不真實。滔滔不絕滔滔不絕夸夸其談夸夸其談 【先要引導學生弄懂出示的兩組成語的意思【先要引導學生弄懂出示的兩組成語的意思，找出每組里兩個成語區(qū)找出每組里兩個成語區(qū)別之處。比如別之處。比如：“五光十色五光十色”是形容是形容色彩鮮艷色彩鮮艷，式樣繁多

4、。式樣繁多。而而“五顏五顏六色六色”是是指各種顏色?？淇淦湔勑稳菡f話、寫文章浮夸不切實際；滔指各種顏色?？淇淦湔勑稳菡f話、寫文章浮夸不切實際；滔滔不絕是褒義詞滔不絕是褒義詞，形容口才很好形容口才很好，說話不間斷。說話不間斷。在理解詞的基礎上在理解詞的基礎上，根據(jù)根據(jù)句子的意思句子的意思、感情色彩感情色彩、語言環(huán)境語言環(huán)境，再在提供的成語中選擇恰當再在提供的成語中選擇恰當?shù)囊粋€的一個，填入句子里。意在讓學生感悟成語的特點填入句子里。意在讓學生感悟成語的特點，激發(fā)學生積累和激發(fā)學生積累和運用詞語的興趣。】運用詞語的興趣?！縧 拓展與交流拓展與交流 回顧自己在學習課文的過程中，哪些人物給你留下的印象

5、回顧自己在學習課文的過程中，哪些人物給你留下的印象最深刻，他的哪些地方使你最受感動，你受到了什么教育和啟最深刻，他的哪些地方使你最受感動，你受到了什么教育和啟發(fā)。聯(lián)系自己的生活實際，說出自己最真切的感受和體會。也發(fā)。聯(lián)系自己的生活實際，說出自己最真切的感受和體會。也可以交流自己在其他方面的收獲和心得，比如文章的表達方法、可以交流自己在其他方面的收獲和心得，比如文章的表達方法、詞句的理解和積累等。詞句的理解和積累等。李佳：李佳：商鞅為了在百姓心中樹立威信，用一件很容易辦到的事來商鞅為了在百姓心中樹立威信，用一件很容易辦到的事來體現(xiàn)自己的誠信，最終取得了人們的信任。由于人們的信任而實體現(xiàn)自己的誠信

6、，最終取得了人們的信任。由于人們的信任而實現(xiàn)了變法的目的，獲得了成功。商鞅立木取信，并因此實現(xiàn)了自現(xiàn)了變法的目的，獲得了成功。商鞅立木取信，并因此實現(xiàn)了自己的偉大抱負，我們應該向商鞅學習，把誠信作為自己的行為準己的偉大抱負，我們應該向商鞅學習，把誠信作為自己的行為準則。則?！把员匦?，行必果言必信，行必果”，只有言出必行，才能得到別人的信任。，只有言出必行，才能得到別人的信任。交流示例交流示例說說這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？說說這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？l 閱讀平臺閱讀平臺 講的是講的是“我我”和讀小學五年級的女兒到一家商城的顧客和讀小學五年級的女兒到一家商城的顧客投訴室投訴的事情，表現(xiàn)了一個小學

7、五年級的學生具有較強投訴室投訴的事情，表現(xiàn)了一個小學五年級的學生具有較強的法制觀念和法制意識，贊揚了她的維權(quán)行為和樂于體諒別的法制觀念和法制意識，贊揚了她的維權(quán)行為和樂于體諒別人的精神。人的精神。 討論和交流：討論和交流： 你對這位小學生投訴的行為有什么看法？你對這位小學生投訴的行為有什么看法？ 我認為這位小學生的做法是對的，值得我們學習。她我認為這位小學生的做法是對的，值得我們學習。她不僅具備勇氣，而且法律意識強烈。當自身的合法權(quán)益受不僅具備勇氣，而且法律意識強烈。當自身的合法權(quán)益受到侵害時，她懂得用正當合法的武器來捍衛(wèi)自己的合法權(quán)到侵害時，她懂得用正當合法的武器來捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，保護自

8、己。另一方面，她的心地也很善良，能夠體諒益，保護自己。另一方面，她的心地也很善良，能夠體諒他人?？偠灾?，她是我們小學生學習的榜樣。他人?？偠灾俏覀冃W生學習的榜樣。l 積少成多積少成多有令即行有令即行 有禁即止有禁即止道德行為憑自律道德行為憑自律 文明規(guī)范貴堅持文明規(guī)范貴堅持須養(yǎng)成處處好風正氣須養(yǎng)成處處好風正氣 方配做泱泱大國公民方配做泱泱大國公民修身治國生死無懼修身治國生死無懼 敬業(yè)奉公寵辱不驚敬業(yè)奉公寵辱不驚車走直馬走斜必依規(guī)矩車走直馬走斜必依規(guī)矩 綠燈行紅燈止才成方圓綠燈行紅燈止才成方圓崇尚文明充實精神生活崇尚文明充實精神生活 升華公德熏陶思想感情升華公德熏陶思想感情有令即行有

9、令即行 有禁即止有禁即止 這句話講法律法規(guī)的嚴肅性，法律法規(guī)是一切行為的這句話講法律法規(guī)的嚴肅性，法律法規(guī)是一切行為的準則，所有行業(yè)應按法律法規(guī)辦事。準則，所有行業(yè)應按法律法規(guī)辦事。道德行為憑自律道德行為憑自律 文明規(guī)范貴堅持文明規(guī)范貴堅持 這句話講履行道德、文明規(guī)范要發(fā)揮主動性，要靠自這句話講履行道德、文明規(guī)范要發(fā)揮主動性，要靠自己約束自己和堅持不懈。己約束自己和堅持不懈。須養(yǎng)成處處好風正氣須養(yǎng)成處處好風正氣 方配做泱泱大國公民方配做泱泱大國公民 這句話講我們必須做到處處好風正氣，才配做我們氣魄這句話講我們必須做到處處好風正氣，才配做我們氣魄宏大的大國公民，養(yǎng)成好風正氣是我國公民的行為準則。

10、宏大的大國公民，養(yǎng)成好風正氣是我國公民的行為準則。修身治國生死無懼修身治國生死無懼 敬業(yè)奉公寵辱不驚敬業(yè)奉公寵辱不驚 這句話講要努力提高自己的品德修養(yǎng)，治理國家不懼這句話講要努力提高自己的品德修養(yǎng)，治理國家不懼怕生死；專心致力于公事不計較榮辱，也不因為寵辱而精怕生死；專心致力于公事不計較榮辱，也不因為寵辱而精神緊張。神緊張。車走直馬走斜必依規(guī)矩車走直馬走斜必依規(guī)矩 綠燈行紅燈止才成方圓綠燈行紅燈止才成方圓這句話以形象的比喻說明遵守法規(guī)的重要。這句話以形象的比喻說明遵守法規(guī)的重要。崇尚文明充實精神生活崇尚文明充實精神生活 升華公德熏陶思想感情升華公德熏陶思想感情 這句話講只有崇尚文明、升華公德才

11、能充實精神生活這句話講只有崇尚文明、升華公德才能充實精神生活、純潔思想感情。、純潔思想感情。交際內(nèi)容交際內(nèi)容 本次口語交際的話題是本次口語交際的話題是“維權(quán)守法小衛(wèi)士維權(quán)守法小衛(wèi)士”。要求以。要求以“維權(quán)守法小衛(wèi)士維權(quán)守法小衛(wèi)士”為主題，開一次交流會。在你的身邊為主題，開一次交流會。在你的身邊（學?；蛏鐣┦欠裼羞`反法律法規(guī)的事情發(fā)生？你是否見（學校或社會）是否有違反法律法規(guī)的事情發(fā)生？你是否見過侵害公民權(quán)益的事情？你見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情嗎？過侵害公民權(quán)益的事情？你見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情嗎？面對這些，你的感受如何？在交流會上，請大膽地說出自己面對這些，你的感受如何？在交流會上，請大膽

12、地說出自己的感受，爭當維權(quán)守法的小衛(wèi)士。的感受，爭當維權(quán)守法的小衛(wèi)士。口語交際口語交際交際指導交際指導1.1.搜集資料。本次口語交際是以搜集資料。本次口語交際是以“維權(quán)守法小衛(wèi)士維權(quán)守法小衛(wèi)士”為主為主題，開一次交流會，說說自己身邊、學?；蛏鐣钪羞`題，開一次交流會，說說自己身邊、學?；蛏鐣钪羞`反法規(guī)、侵害公民權(quán)益的事情，或自己見過、經(jīng)歷過的維反法規(guī)、侵害公民權(quán)益的事情，或自己見過、經(jīng)歷過的維權(quán)守法的事情及感受。權(quán)守法的事情及感受。2.2.充分交流。可先在組內(nèi)進行交流，然后選派代表進行全班交充分交流?？上仍诮M內(nèi)進行交流，然后選派代表進行全班交流。講述時，要運用法律知識，說明人物的所作所為

13、維護或損流。講述時，要運用法律知識，說明人物的所作所為維護或損害了誰的什么權(quán)益；維護或違反了哪方面的法律法規(guī)。害了誰的什么權(quán)益；維護或違反了哪方面的法律法規(guī)。3.3.做好評價。評價主要從兩個方面進行：一是內(nèi)容是否完做好評價。評價主要從兩個方面進行：一是內(nèi)容是否完整，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是否交代清楚，感受是否真整，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是否交代清楚，感受是否真實可信；二是交流時是否能提出有法律依據(jù)的見解，是否實可信；二是交流時是否能提出有法律依據(jù)的見解，是否能用簡單的事例加以說明。能用簡單的事例加以說明。交際示例交際示例寫一件有關(guān)規(guī)則的事寫一件有關(guān)規(guī)則的事習習 作作習作內(nèi)容習作內(nèi)容1.1.所寫

14、的事情必須與規(guī)則有關(guān)，還要表明與什么規(guī)則有關(guān)，這所寫的事情必須與規(guī)則有關(guān)，還要表明與什么規(guī)則有關(guān)，這個規(guī)則在生活中有什么作用。個規(guī)則在生活中有什么作用。2.2.要寫清楚事情是怎么發(fā)生的，相關(guān)的人都做了什么。要寫清楚事情是怎么發(fā)生的，相關(guān)的人都做了什么。3.3.要寫得真實而有條理，要如實地描述出自己的感受和對這件要寫得真實而有條理，要如實地描述出自己的感受和對這件事的看法。事的看法。4.4.習作之前要列一個簡要的提綱，習作之后要認真修改。習作之前要列一個簡要的提綱，習作之后要認真修改。寫法指導寫法指導第一步：審題第一步：審題 根據(jù)題目要求，所寫的事情必須與規(guī)則有關(guān)，寫作時根據(jù)題目要求，所寫的事情

15、必須與規(guī)則有關(guān)，寫作時要側(cè)重于敘事，并且是敘一件事，所以要在生活實踐中選要側(cè)重于敘事，并且是敘一件事，所以要在生活實踐中選擇自己感觸最深的一件事來寫。擇自己感觸最深的一件事來寫。第二步：立意第二步：立意 通過真實而有條理的敘述，表達自己對遵守規(guī)則的真切感通過真實而有條理的敘述，表達自己對遵守規(guī)則的真切感受和真實看法，如：遵守規(guī)則帶來健康，遵守規(guī)則保證安全，受和真實看法，如：遵守規(guī)則帶來健康，遵守規(guī)則保證安全，遵守規(guī)則讓生活更美好等。遵守規(guī)則讓生活更美好等。第三步：選材第三步：選材 選取生活中自己親眼看到的那些不遵守規(guī)則而造成不良后選取生活中自己親眼看到的那些不遵守規(guī)則而造成不良后果的故事，來表現(xiàn)主題。果的故事，來表現(xiàn)主題。第四步：思路（以范文為例）第四步：思路（以范文為例）第五步：方法第五步：方法1.1.詳略要得當。對能表現(xiàn)中心、突出中心思想的部分要詳寫，詳略要得當。對能表現(xiàn)中心、突出