人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第二單元：語(yǔ)文園地》配套教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開(kāi)課

1、語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地二二人教部編版 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)交流平交流平臺(tái)臺(tái)本單元有本單元有的課文寫(xiě)到了大的場(chǎng)面，如狼牙山上的激的課文寫(xiě)到了大的場(chǎng)面，如狼牙山上的激烈烈 戰(zhàn)斗、開(kāi)國(guó)大典中的閱兵式。課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)戰(zhàn)斗、開(kāi)國(guó)大典中的閱兵式。課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用用 了點(diǎn)面結(jié)合的方法。如開(kāi)國(guó)大典寫(xiě)閱兵式時(shí)，既從了點(diǎn)面結(jié)合的方法。如開(kāi)國(guó)大典寫(xiě)閱兵式時(shí)，既從整整 體上寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)那種整齊威武的情景體上寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)那種整齊威武的情景， 又注意通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采。這不僅讓我們感又注意通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采。這不僅讓我們感受受 到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們領(lǐng)略到

2、了特色到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們領(lǐng)略到了特色。“點(diǎn)點(diǎn)面結(jié)合面結(jié)合”中的中的“點(diǎn)點(diǎn)”指的是對(duì)某指的是對(duì)某個(gè)個(gè) 事事 物或多個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)物或多個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)、具體的描寫(xiě)、具體的描寫(xiě)； “面面” 是指是指對(duì)多個(gè)事物的整體描寫(xiě)。所謂對(duì)多個(gè)事物的整體描寫(xiě)。所謂的的 “點(diǎn)面點(diǎn)面結(jié)結(jié) 合合”就是指既有具體描寫(xiě)，又有就是指既有具體描寫(xiě)，又有整整體描寫(xiě)體描寫(xiě)。平時(shí)的閱讀中平時(shí)的閱讀中， 你是否也讀到過(guò)這你是否也讀到過(guò)這樣樣 的場(chǎng)面描寫(xiě)的場(chǎng)面描寫(xiě)？五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)隊(duì) 主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望

3、望還在向上爬的敵人， 臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：激動(dòng)地說(shuō)：“同同志志 們，我們的任務(wù)勝利完成了！們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從說(shuō)罷，他把那支從敵敵 人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次次 發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們戰(zhàn)士們也昂也昂首首 挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈烈 豪邁的口號(hào)聲豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！打倒日本帝國(guó)主義！” ” “中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英

4、雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚驚天動(dòng)地，氣壯山河天動(dòng)地，氣壯山河！點(diǎn)點(diǎn)面面在自己的習(xí)作中，你是怎樣寫(xiě)場(chǎng)面的在自己的習(xí)作中，你是怎樣寫(xiě)場(chǎng)面的？ 和同學(xué)交流和同學(xué)交流。樂(lè)樂(lè)：樂(lè)樂(lè)：除了要做到點(diǎn)面結(jié)合，還要交代清楚場(chǎng)面發(fā)除了要做到點(diǎn)面結(jié)合，還要交代清楚場(chǎng)面發(fā)生生 的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣，人們才知道場(chǎng)面是的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣，人們才知道場(chǎng)面是在在 怎樣的環(huán)境中發(fā)生的怎樣的環(huán)境中發(fā)生的？例如例如：黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷谷里狂奔而來(lái)

5、，勢(shì)不可當(dāng)里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)進(jìn) 水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你你 擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面面 上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。場(chǎng)面發(fā)生場(chǎng)面發(fā)生的的時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)環(huán)境境場(chǎng)面混亂場(chǎng)面混亂， 人們惶恐人們惶恐不不 安安苗苗：苗苗：要寫(xiě)出氣氛。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛。例如要寫(xiě)出氣氛。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛。例如，慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛，比賽場(chǎng)面有激烈緊張的氣氛，慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛，比賽

6、場(chǎng)面有激烈緊張的氣氛，送送 別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。作者滿懷對(duì)周總理作者滿懷對(duì)周總理的的深深 情，描寫(xiě)情，描寫(xiě)了一個(gè)震撼人了一個(gè)震撼人心心 的場(chǎng)面。的場(chǎng)面。敬愛(ài)的周總理敬愛(ài)的周總理的的 靈車(chē)，經(jīng)過(guò)北京長(zhǎng)安街時(shí)靈車(chē)，經(jīng)過(guò)北京長(zhǎng)安街時(shí)， 首都人民首都人民群眾冒嚴(yán)寒向群眾冒嚴(yán)寒向周周 總理告別。感情真摯深切總理告別。感情真摯深切， 讀后催人淚下讀后催人淚下。例如例如：天灰蒙蒙的天灰蒙蒙的, ,又陰又冷又陰又冷。 長(zhǎng)安街兩旁長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿的人行道上擠滿了了 男女老少。路那樣長(zhǎng)男女老少。路那樣長(zhǎng), ,人那人那樣樣 多多, ,向東望不見(jiàn)頭向東望不見(jiàn)頭, ,向西向西望

7、不望不見(jiàn)見(jiàn) 尾。人們臂上都纏著尾。人們臂上都纏著黑紗黑紗, ,胸胸 前都佩著白花前都佩著白花, ,眼睛眼睛都望著都望著周周 總理的靈車(chē)將要開(kāi)來(lái)的方向總理的靈車(chē)將要開(kāi)來(lái)的方向。起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。詞句段應(yīng)詞句段應(yīng)用用讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。那里的天比別處的更可愛(ài)，空那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣氣是是那那么么清鮮，天清鮮，天空空

8、師講師講解解例句例句1 1中，中，“只聽(tīng)見(jiàn)只聽(tīng)見(jiàn)”反復(fù)出現(xiàn)，寫(xiě)出了當(dāng)反復(fù)出現(xiàn)，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)時(shí) 會(huì)場(chǎng)的肅靜和莊嚴(yán)。例句會(huì)場(chǎng)的肅靜和莊嚴(yán)。例句2 2中，中，“是那么是那么”反復(fù)反復(fù)出出 現(xiàn)，表達(dá)了作者內(nèi)心的愉悅以及對(duì)草原美景的現(xiàn)，表達(dá)了作者內(nèi)心的愉悅以及對(duì)草原美景的驚驚 嘆！這兩句都采用了嘆！這兩句都采用了“反復(fù)手法反復(fù)手法”，短時(shí)間內(nèi)，短時(shí)間內(nèi)重重 復(fù)使用某些詞語(yǔ)，起到了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出復(fù)使用某些詞語(yǔ)，起到了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某某 種情感的作用，同時(shí)還使文章語(yǔ)言充滿了回環(huán)種情感的作用，同時(shí)還使文章語(yǔ)言充滿了回環(huán)起起 伏之美伏之美。寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)，可以不用寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子

9、來(lái)表達(dá)。讀句子， 仿照著寫(xiě)一寫(xiě)仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背背 后傳來(lái)一聲贊嘆：后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好啊多好?。　薄拔疫€有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了。我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了。”我我 婉言謝絕了伙伴的邀請(qǐng)婉言謝絕了伙伴的邀請(qǐng)?！凹热贿@樣，你以后再也不要找我借書(shū)了！既然這樣，你以后再也不要找我借書(shū)了！”話話一一 出口，我就后悔了出口，我就后悔了。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的你的眼眼 睛怎么腫了睛怎么腫了？”師講師講解解這四個(gè)例句中，前兩句分別用這四個(gè)例句中，前兩

10、句分別用“贊嘆贊嘆”“”“婉婉言言 謝謝 絕絕”這些與這些與“說(shuō)說(shuō)”意思相同的詞語(yǔ)來(lái)代替意思相同的詞語(yǔ)來(lái)代替“說(shuō)說(shuō)”。 這這 類詞語(yǔ)除了文中提到的類詞語(yǔ)除了文中提到的“談?wù)摗⒅v解、竊竊私語(yǔ)談?wù)?、講解、竊竊私語(yǔ)”， 還有還有“斥責(zé)、責(zé)問(wèn)、請(qǐng)求、哀求、征求、試探、吼斥責(zé)、責(zé)問(wèn)、請(qǐng)求、哀求、征求、試探、吼、 罵、諷刺、挖苦、嘆息、答應(yīng)、回敬罵、諷刺、挖苦、嘆息、答應(yīng)、回敬”等。第三、等。第三、四四 句沒(méi)有直接用表示句沒(méi)有直接用表示“說(shuō)說(shuō)”的詞語(yǔ)，而是借用伴隨語(yǔ)的詞語(yǔ)，而是借用伴隨語(yǔ)言言 的動(dòng)作、神態(tài)、心理等詞語(yǔ)來(lái)提示。這樣寫(xiě)既展示的動(dòng)作、神態(tài)、心理等詞語(yǔ)來(lái)提示。這樣寫(xiě)既展示了了 人物語(yǔ)言，又強(qiáng)調(diào)了人

11、物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心人物語(yǔ)言，又強(qiáng)調(diào)了人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理理 等，能使讀者聽(tīng)其言，觀其行，會(huì)其意等，能使讀者聽(tīng)其言，觀其行，會(huì)其意。走在最后的小劉突然緊張地大喊起來(lái)：走在最后的小劉突然緊張地大喊起來(lái)：“狼，狼狼，狼， 狼狼”“哪來(lái)的狼？哪來(lái)的狼？”老岳轉(zhuǎn)過(guò)身跑過(guò)來(lái)，看著一臉老岳轉(zhuǎn)過(guò)身跑過(guò)來(lái)，看著一臉緊緊 張的小劉吼道，張的小劉吼道，“你亂叫喊啥呢你亂叫喊啥呢？”“真的，你看，就在那邊。真的，你看，就在那邊?！毙⑹种钢砼孕⑹种钢砼圆徊?遠(yuǎn)出的灌木叢，遠(yuǎn)出的灌木叢，“剛才我真的看到了，還不止一剛才我真的看到了，還不止一只只 呢。呢?！薄霸谀膬耗?？沒(méi)有呀！在哪兒呢？沒(méi)有呀！”老岳

12、端著獵槍警惕地老岳端著獵槍警惕地打打 量著四周量著四周。參考答案書(shū)寫(xiě)提書(shū)寫(xiě)提示示本單元的書(shū)寫(xiě)提示提供了兩個(gè)范例：一個(gè)是孟郊本單元的書(shū)寫(xiě)提示提供了兩個(gè)范例：一個(gè)是孟郊的的游子吟，一個(gè)是趙一曼寫(xiě)給兒子的信。這兩游子吟，一個(gè)是趙一曼寫(xiě)給兒子的信。這兩個(gè)個(gè) 范例，一古一今，從兩個(gè)方面給我們作出了示范。范例，一古一今，從兩個(gè)方面給我們作出了示范。游游 子吟是一首古詩(shī)，采用了古代子吟是一首古詩(shī)，采用了古代從右往左、豎著書(shū)寫(xiě)從右往左、豎著書(shū)寫(xiě)的的 方式。趙一曼寫(xiě)給兒子的信中的幾句話是方式。趙一曼寫(xiě)給兒子的信中的幾句話是摘錄摘錄，因因 此此題目靠右寫(xiě)在最后一行題目靠右寫(xiě)在最后一行。在描紅和書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意。在描

13、紅和書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意行行 款整齊、布局合理，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字款整齊、布局合理，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字。 寫(xiě)完以后，要養(yǎng)成自我檢視的好習(xí)慣。從行款布局、寫(xiě)完以后，要養(yǎng)成自我檢視的好習(xí)慣。從行款布局、間間 架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)走勢(shì)等多方面檢視自己的作品，不斷提架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)走勢(shì)等多方面檢視自己的作品，不斷提高高 書(shū)寫(xiě)水平書(shū)寫(xiě)水平。日積月日積月累累鞠躬盡瘁，死而后已鞠躬盡瘁，死而后已。 諸葛諸葛亮亮譯文：譯文：鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹(jǐn)慎；盡瘁：竭鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹(jǐn)慎；盡瘁：竭盡盡 勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡全力（勞苦），勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡全力（勞苦），貢貢 獻(xiàn)出全部精神和力量，一直到死為止獻(xiàn)出全部精神和力量，一直到死為止。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。曹曹植植譯文：譯文：捐軀：犧牲生命。為了解除國(guó)家危難而奮勇獻(xiàn)身捐軀：犧牲生命。為了解除國(guó)家危難而奮勇獻(xiàn)身， 看待死亡就好像回歸故里看待死亡就好像回歸故