A82-C--PTT之三-課程設(shè)計與開發(fā)能力訓(xùn)練---試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1.企業(yè)文化培育步驟正確的一項是 A.成長期、結(jié)果期、再生期、植入期 B.結(jié)果期、再生期、植入期、成長期 C.植入期、成長期、結(jié)果期、再生期 D.結(jié)果期、再生期、植入期、成長期 2.在課堂上應(yīng)用情感元素方法有 A.真情訴求法、精華概括法、時空轉(zhuǎn)換法、輕松幽默法 B.時空轉(zhuǎn)換法、相輔相成法、情理交融法、輕松幽默法 C.真情訴求法、崇高訴求法、精華概括法、時空轉(zhuǎn)換法 D.真情訴求法、崇高訴求法、情理交融法、輕松幽默法 3.培訓(xùn)師的第一個職業(yè)生涯規(guī)劃涯是 A.比較 B.耐力 C.定位 D.學(xué)習(xí) 4.下列選項屬于曾仕強(qiáng)老師 中國式管理-溝通藝術(shù)課程的結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是 A.以情為先

2、、求通情達(dá)理 B.言必有物、不留于空談 C.言之成理、不自相矛盾 D.以上選項都是 5.如果職業(yè)培訓(xùn)師是一個爆發(fā)力型的運(yùn)動員，那么職業(yè)經(jīng)理人更多的是一個 A.訓(xùn)練型的運(yùn)動員 B.耐力型的運(yùn)動員 C.比賽型的運(yùn)動員 D.慢熟型的運(yùn)動員 1.一個中級水平的培訓(xùn)師前臺的表達(dá)能力和后臺的設(shè)計能力的比例應(yīng)該達(dá)到 A 三七開 B 四六開 C 各五五 D 六四開 2.PowerPoint，一般三個色彩左右，比較好；設(shè)計完成之后，還有精加工，叫做 A 重點(diǎn)的設(shè)計 B 亮點(diǎn)的設(shè)計 C 難點(diǎn)的設(shè)計 D 企點(diǎn)的設(shè)計 4.最近幾年最得到西方人贊賞的令日本人佩服的外交官是 A 唐家璇 B 錢其琛 C 趙啟正 D 楊潔篪

3、 5.如果說哲理元素像鹽，情感元素像糖、香料，那么新知元素像 A 主料 B 辣椒 C 料酒 D 水 6.梁漱溟說自然科學(xué)就是 A 人和人較勁所產(chǎn)生的知識 B 人和物較勁所產(chǎn)生的知識 C 人和自己較勁所產(chǎn)生的知識 D 物和物較勁所產(chǎn)生的知識 7.所謂戰(zhàn)略管理的本質(zhì)，從空間的角度講就是 A 站高一層 B 看遠(yuǎn)一步 C 想遠(yuǎn)一點(diǎn) D 說透一點(diǎn) 8.經(jīng)營人力資本使其升值的過程就是 A 人力資源管理 B 員工職業(yè)規(guī)劃 C 員工愿景展示 D 人力資本升值 9.培訓(xùn)師必須具備快速學(xué)習(xí)的能力,而最快的學(xué)習(xí)方法就是 A 鏈條式學(xué)習(xí)法 B 多元式學(xué)習(xí)法 C 白骨精學(xué)習(xí)法 D 比較式學(xué)習(xí)法 10.日本大導(dǎo)演山內(nèi)的名

4、言是“不醉不演”，這說明干任何事情都要 A 半醉半醒 B 難得糊涂 C 進(jìn)入角色 D 事先喝酒 11.在一個定位、一個目標(biāo)、一個團(tuán)隊、一個品牌、一個人脈、一個資源一個產(chǎn)品一個起點(diǎn)這八個一中，一個培訓(xùn)師要想在培訓(xùn)師的這個道路上很快地成長必須聚集 A B C D 12.培訓(xùn)師在結(jié)束培訓(xùn)內(nèi)容時通常運(yùn)用的方法是 A 激勵收結(jié)、呼應(yīng)收結(jié)、提煉收結(jié)、懸念收結(jié) B 激勵收結(jié)、呼應(yīng)收結(jié)、提煉收結(jié)、故事收結(jié) C 激勵收結(jié)、呼應(yīng)收結(jié)、希望收結(jié)、懸念收結(jié) D 激勵收結(jié)、幽默收結(jié)、提煉收結(jié)、懸念收結(jié) 13.如果把培訓(xùn)師的培訓(xùn)看著是在演戲的話，演的最重要事情是要 A 攻克教材關(guān) B 攻克語言關(guān) C 克服心理關(guān) D 克服

5、形象關(guān) 14.下列對于培訓(xùn)師層級劃分及培訓(xùn)課程設(shè)計步驟正確的是 A 內(nèi)容設(shè)計、課題設(shè)計、內(nèi)在邏輯、表現(xiàn)形式 B 課題設(shè)計、內(nèi)在邏輯、表現(xiàn)形式、內(nèi)容設(shè)計 C 內(nèi)在邏輯、表現(xiàn)形式、內(nèi)容設(shè)計、課題設(shè)計 D 課題設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、內(nèi)在邏輯、表現(xiàn)形式 15.測試和定型課件的人員最好是 A 優(yōu)秀培訓(xùn)師 B 優(yōu)秀員工 C 優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)理 D 聽課的學(xué)生 2.做培訓(xùn)的最高工夫是 A 設(shè)計課程 B 寫劇本 C 選擇角度 D 選擇行業(yè) 3.經(jīng)理人的工作前提假設(shè)是 A 變革創(chuàng)新 B 持續(xù)性創(chuàng)新 C 讓企業(yè)持續(xù)發(fā)展 D 破壞性的創(chuàng)新 4.企業(yè)家的本質(zhì)在創(chuàng)新,而經(jīng)理人的本質(zhì)在守成。如果說企業(yè)要創(chuàng)新，那么企業(yè)家會是 A 變革

6、創(chuàng)新 B 持續(xù)性創(chuàng)新 C 讓企業(yè)持續(xù)發(fā)展 D 破壞性的創(chuàng)新 7.一個獅子帶領(lǐng)的山羊團(tuán)隊可以打敗一個山羊帶領(lǐng)的獅子團(tuán)隊事例說明 A 眼光和方向決定了勝敗 B 身體停一下，讓靈魂跟上 C 領(lǐng)導(dǎo)者的高瞻遠(yuǎn)矚可以挑戰(zhàn)權(quán)威 D 以上都有道理 11.一個培訓(xùn)師，打造自己最好品牌的最好方式是 A 上一堂課 B 寫一本書 C 幫助一個企業(yè) D 研究一個課題 12.培訓(xùn)師的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該有 A 結(jié)構(gòu)元素 B 新知元素 C 哲學(xué)元素 D 三者的巧妙融合 13.一個優(yōu)秀的培訓(xùn)師應(yīng)該講究 A 師德、師威、師儀、師禮 B 師德、師威、師儀、師風(fēng) C 師德、師威、師知、師風(fēng) D 師德、師容、師知、師禮 14.一個企業(yè)家的最

7、可貴之處在于 A 守業(yè) B 變革 C 創(chuàng)業(yè) D 顧問 15.常見課程結(jié)構(gòu)有 A 金字塔的結(jié)構(gòu)、阿基米陀螺旋、循序漸進(jìn)結(jié)構(gòu)、復(fù)合型結(jié)構(gòu) B 循序漸進(jìn)結(jié)構(gòu)、復(fù)合型結(jié)構(gòu)、網(wǎng)易結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) C 阿基米陀螺旋、循序漸進(jìn)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)易結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) D 金字塔的結(jié)構(gòu)、阿基米陀螺旋、復(fù)合型結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 2.一個前臺工夫不行的培訓(xùn)師要真正能夠快速進(jìn)步的奧秘是 A 在前臺多下功夫 B 為一生做準(zhǔn)備 C 為做一個培訓(xùn)師做準(zhǔn)備 D 只為這一堂課做準(zhǔn)備 3.當(dāng)一個員工從員工變成經(jīng)理的時候常犯的錯誤是 A 事必躬親 B 爭權(quán)奪利 C 功高蓋主 D 高高在上 5.從素能特征來看，職業(yè)經(jīng)理人講的是 A 貴在眼力和勇氣 B

8、貴在耐心與精細(xì) C 貴在愛心與仁厚 D 貴在耐心與創(chuàng)新 6.可以運(yùn)用龜兔賽跑事例來說明的觀點(diǎn)是 A 競爭能力與競爭環(huán)境的問題 B 在前進(jìn)的道路上要能經(jīng)受住誘惑 C 用最先進(jìn)的管理工具和最先進(jìn)的技術(shù) D 以上都可以 7.哲理元素設(shè)計方法是 A 精華概括法、時空轉(zhuǎn)換法、相輔相成法 B 精華概括法、時空倒置法、相反相成法 C 精華概括法、時空超越法、相反相成法 D 精華展示法、時空倒置法、相輔相成法 10.講笑話的第一要素是 A 足夠的鋪墊 B 繪聲繪色 C 讓別人笑 D 自己別笑 11.鳳凰衛(wèi)視的主持人就英國和美國聯(lián)合進(jìn)攻伊拉克戰(zhàn)勢做了一個形象的比喻：世界就像一個學(xué)校，現(xiàn)在這個有個班主任叫布什，班

9、里出了問題生叫薩達(dá)姆，一直給班主任搗亂。班主任現(xiàn)在伙同課任老師布萊爾一起打問題生，把問題生打的跑到學(xué)校外面找不到了。使其形成低成本、高收入、高收視率的發(fā)展態(tài)勢。是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用了 A 真情訴求法 B 輕松幽默法 C 精華概括法 D 時空轉(zhuǎn)換法 15.面對外向又強(qiáng)勢的人在銷售的時候要訴諸于滿足他的 A 表現(xiàn)欲 B 控制欲 C 占有欲 D 求知欲 11.優(yōu)秀培訓(xùn)師的角色應(yīng)該是 A 專家、教授、導(dǎo)師 B 專家、教練、設(shè)計師 C 專家、教授、設(shè)計師 D 專家、教練、導(dǎo)師 3.培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計方法是 A 時間模式和空間模式 B 空間模式和對比模式 C 對比模式和心智模式 D 空間模式、空間模式、對比模式和

10、心智模式 4.真正的大師，是不會 A 拒絕別人提錯誤的 B 擔(dān)心別人給獎勵的 C 不拒絕別人提錯誤 D 不擔(dān)心別人給獎勵 7.對于企業(yè)來說不是大魚吃小魚，就是快魚吃慢魚，其實(shí)不管是大魚還是小魚，快魚還是慢魚，本質(zhì)是 A 大魚吃小魚 B 快魚吃慢魚 C 對魚吃錯魚 D 老魚吃小魚 9.鳳凰衛(wèi)視執(zhí)行總裁劉長樂他總結(jié)的16字令是 A 你無我有，你少我多，你慢我快，你板我活 B 你有我無，你少我多，你快我慢，你活我新 C 你有我新，你多我精，你慢我快，你板我活 D 你有我新，你多我精，你慢我快，你活我新 3.培訓(xùn)課程設(shè)計第一步是 A 鎖定課題 B 商務(wù)禮儀 C 課題設(shè)計 D 內(nèi)容設(shè)計 8.從業(yè)務(wù)重心來看，職業(yè)經(jīng)理人的職責(zé)是 A 不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量，