201x-201x學(xué)年高中政治 第五課 第二框 意識(shí)的作用 新人教版必修

1、整理課件課課時(shí)時(shí)教教法法分分析析教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)課課外外生生活活感感悟悟課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)探探究究課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo) 課課后后知知能能檢檢測(cè)測(cè)第二框意識(shí)的作用第二框意識(shí)的作用課標(biāo)要求課標(biāo)要求本框題教學(xué)內(nèi)容是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的本框題教學(xué)內(nèi)容是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“闡述堅(jiān)持從闡述堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的意義實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的意義”和規(guī)定的和規(guī)定的“解析客觀規(guī)律解析客觀規(guī)律可以認(rèn)識(shí)和掌握的事例，印證人們?cè)谧鹬乜陀^規(guī)律的基可以認(rèn)識(shí)和掌握的事例，印證人們?cè)谧鹬乜陀^規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺(jué)地把握客觀規(guī)律礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺(jué)地把握客觀規(guī)律”的

2、的要求。要求。整理課件課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀本課標(biāo)要求懂得意識(shí)的作用主要表現(xiàn)在人能夠能動(dòng)地認(rèn)本課標(biāo)要求懂得意識(shí)的作用主要表現(xiàn)在人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和能動(dòng)地改造世界；理解人的意識(shí)活動(dòng)與動(dòng)物的本能識(shí)世界和能動(dòng)地改造世界；理解人的意識(shí)活動(dòng)與動(dòng)物的本能有著根本的區(qū)別；意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用，對(duì)人有著根本的區(qū)別；意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用，對(duì)人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用。知道什么是一切從實(shí)際出體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用。知道什么是一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，掌握一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的哲學(xué)依據(jù)發(fā)、實(shí)事求是，掌握一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的哲學(xué)依據(jù)及應(yīng)注意的問(wèn)題。樹(shù)立世界是可知的觀念，逐步培養(yǎng)學(xué)生

3、正及應(yīng)注意的問(wèn)題。樹(shù)立世界是可知的觀念，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界的能力；確認(rèn)識(shí)世界的能力； 整理課件讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重規(guī)律，正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而提高讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重規(guī)律，正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而提高改造客觀世界的能力，善于用高昂的精神鼓勵(lì)自己，不斷調(diào)改造客觀世界的能力，善于用高昂的精神鼓勵(lì)自己，不斷調(diào)整自己的精神狀態(tài)；提高學(xué)生在實(shí)際生活中做到一切從實(shí)際整自己的精神狀態(tài)；提高學(xué)生在實(shí)際生活中做到一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的能力。通過(guò)對(duì)意識(shí)作用的分析，讓學(xué)生從出發(fā)、實(shí)事求是的能力。通過(guò)對(duì)意識(shí)作用的分析，讓學(xué)生從心底里熱愛(ài)心底里熱愛(ài)“意識(shí)意識(shí)”這朵地球上最美的花。關(guān)注人類對(duì)世界這朵地球上最美的花。關(guān)注人

4、類對(duì)世界探索的前沿動(dòng)態(tài)，從而立志探索世界上尚未被認(rèn)識(shí)的事物；探索的前沿動(dòng)態(tài)，從而立志探索世界上尚未被認(rèn)識(shí)的事物； 整理課件積極樹(shù)立正確的思想意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、積積極樹(shù)立正確的思想意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、積極向上的精神狀態(tài)。使學(xué)生初步樹(shù)立一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事極向上的精神狀態(tài)。使學(xué)生初步樹(shù)立一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的唯物主義世界觀，把高度的熱情同嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)求是的唯物主義世界觀，把高度的熱情同嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。度結(jié)合起來(lái)，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。整理課件落實(shí)策略落實(shí)策略1預(yù)習(xí)導(dǎo)讀、釋疑解惑。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材。找出預(yù)習(xí)導(dǎo)讀、釋疑解惑。課前

5、讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材。找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以做到課堂上有的放矢地聽(tīng)課，增強(qiáng)教重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以做到課堂上有的放矢地聽(tīng)課，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性和針對(duì)性。學(xué)的時(shí)效性和針對(duì)性。2突出突出“辨析辨析”教學(xué)方法的作用。在本課中，通過(guò)鮮教學(xué)方法的作用。在本課中，通過(guò)鮮活的事例，將教材中活的事例，將教材中“物質(zhì)的決定作用與意識(shí)的能動(dòng)作用、物質(zhì)的決定作用與意識(shí)的能動(dòng)作用、怎樣才叫真正從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是怎樣才叫真正從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是”等辨點(diǎn)融入其中，激等辨點(diǎn)融入其中，激發(fā)學(xué)生討論的興趣，提升學(xué)生對(duì)理論的認(rèn)識(shí)能力。發(fā)學(xué)生討論的興趣，提升學(xué)生對(duì)理論的認(rèn)識(shí)能力。整理課件新課導(dǎo)入建議新課導(dǎo)入建議方式一：話題導(dǎo)入方式一：話

6、題導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的探究，我們知道物質(zhì)世界是先于人的意識(shí)通過(guò)上節(jié)課的探究，我們知道物質(zhì)世界是先于人的意識(shí)而存在的，物質(zhì)第一性、意識(shí)第二性，物質(zhì)決定意識(shí)。西方而存在的，物質(zhì)第一性、意識(shí)第二性，物質(zhì)決定意識(shí)。西方有位哲人說(shuō)：有位哲人說(shuō)：“我們的全部尊嚴(yán)就在于思想。我們的全部尊嚴(yán)就在于思想。那么，意那么，意識(shí)有什么作用呢？怎樣才能正確發(fā)揮意識(shí)的作用呢？識(shí)有什么作用呢？怎樣才能正確發(fā)揮意識(shí)的作用呢？”整理課件方式二：情景導(dǎo)入方式二：情景導(dǎo)入人們根據(jù)法拉第、麥克斯韋和赫茲等科學(xué)家創(chuàng)立的電磁人們根據(jù)法拉第、麥克斯韋和赫茲等科學(xué)家創(chuàng)立的電磁理論，發(fā)明了無(wú)線電報(bào)、電話、電視、衛(wèi)星遙感技術(shù)及現(xiàn)代理論，發(fā)明了無(wú)線電

7、報(bào)、電話、電視、衛(wèi)星遙感技術(shù)及現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，大大改變了人們的生活方式；人們根據(jù)萬(wàn)有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，大大改變了人們的生活方式；人們根據(jù)萬(wàn)有引力規(guī)律和宇宙速度，將人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛引力規(guī)律和宇宙速度，將人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等送上了太空，為人類探索宇宙的奧秘作出了巨大的貢獻(xiàn)。機(jī)等送上了太空，為人類探索宇宙的奧秘作出了巨大的貢獻(xiàn)。從哲學(xué)上看，意識(shí)有哪些作用呢？從哲學(xué)上看，意識(shí)有哪些作用呢？整理課件教學(xué)地位分析教學(xué)地位分析本節(jié)課與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較為緊密。高二學(xué)生的學(xué)習(xí)生活本節(jié)課與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較為緊密。高二學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中積累了較多的關(guān)于人類能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界的中積累了較

8、多的關(guān)于人類能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界的事例。所以，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從其周圍所發(fā)生的事例。所以，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從其周圍所發(fā)生的事件身上分析關(guān)于意識(shí)作用的哲學(xué)問(wèn)題，是可行的。加之，事件身上分析關(guān)于意識(shí)作用的哲學(xué)問(wèn)題，是可行的。加之，高二學(xué)生有了一定的理性分析能力，可以針對(duì)現(xiàn)實(shí)中高二學(xué)生有了一定的理性分析能力，可以針對(duì)現(xiàn)實(shí)中“弄虛弄虛作假，不從實(shí)際出發(fā)作假，不從實(shí)際出發(fā)”的事例，給出自己的分析，所以教師的事例，給出自己的分析，所以教師篩選這方面典型的事例，可以激發(fā)學(xué)生思考的興趣，學(xué)生也篩選這方面典型的事例，可以激發(fā)學(xué)生思考的興趣，學(xué)生也會(huì)有話可說(shuō)。會(huì)有話可說(shuō)。整理課件教學(xué)流程設(shè)

9、計(jì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)整理課件整理課件注注：建議教師對(duì)：建議教師對(duì)【課前自主導(dǎo)學(xué)課前自主導(dǎo)學(xué)】中比較基本的知識(shí)中比較基本的知識(shí)點(diǎn)多提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生點(diǎn)多提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，使，使80%以上的學(xué)生都能掌握該內(nèi)容以上的學(xué)生都能掌握該內(nèi)容，以以利于下一步對(duì)該重點(diǎn)知識(shí)的探究。利于下一步對(duì)該重點(diǎn)知識(shí)的探究。注注：建議教師除已有：建議教師除已有“對(duì)應(yīng)訓(xùn)練對(duì)應(yīng)訓(xùn)練”和和“探究問(wèn)題探究問(wèn)題”之之外外，再變換一下命題角度和問(wèn)題提出方式再變換一下命題角度和問(wèn)題提出方式，讓學(xué)生設(shè)置一些讓學(xué)生設(shè)置一些變式習(xí)題和問(wèn)題以拓展學(xué)生的思路。變式習(xí)題和問(wèn)題以拓展學(xué)生的思路。注注：在探究過(guò)程中可以讓學(xué)生從生活實(shí)際中再找一些：在探究過(guò)程中可以讓學(xué)生從

10、生活實(shí)際中再找一些體現(xiàn)本知識(shí)的事例加以說(shuō)明體現(xiàn)本知識(shí)的事例加以說(shuō)明，在探究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)在探究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的視野。生的視野。整理課件課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀核心歸納核心歸納1.識(shí)記、理解意識(shí)的作用；一切識(shí)記、理解意識(shí)的作用；一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的科學(xué)內(nèi)從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的科學(xué)內(nèi)涵。涵。2.論證世界上只有尚未認(rèn)識(shí)之物論證世界上只有尚未認(rèn)識(shí)之物，而沒(méi)有不可認(rèn)識(shí)之物。，而沒(méi)有不可認(rèn)識(shí)之物。3.說(shuō)明人能夠在意識(shí)的指導(dǎo)下，說(shuō)明人能夠在意識(shí)的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)改造世界。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)改造世界。2個(gè)方法論：一切從實(shí)際個(gè)方法論：一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，在尊出發(fā)、實(shí)事求是，在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上

11、發(fā)重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。揮人的主觀能動(dòng)性。2個(gè)表現(xiàn)：意識(shí)能動(dòng)作用個(gè)表現(xiàn)：意識(shí)能動(dòng)作用的兩個(gè)表現(xiàn)。的兩個(gè)表現(xiàn)。整理課件1意識(shí)活動(dòng)具有意識(shí)活動(dòng)具有_。人們?cè)诜从晨陀^世界的時(shí)候，。人們?cè)诜从晨陀^世界的時(shí)候，總是抱有一定目的，在行動(dòng)之前還要確定目標(biāo)、行動(dòng)方式和總是抱有一定目的，在行動(dòng)之前還要確定目標(biāo)、行動(dòng)方式和行動(dòng)步驟等。行動(dòng)步驟等。目的性目的性整理課件2意識(shí)活動(dòng)具有自覺(jué)選擇性和意識(shí)活動(dòng)具有自覺(jué)選擇性和_。(1)意識(shí)對(duì)客觀世界的反映是主動(dòng)的、有選擇的，意識(shí)不意識(shí)對(duì)客觀世界的反映是主動(dòng)的、有選擇的，意識(shí)不僅能反映事物的外部現(xiàn)象，而且能夠把握事物的僅能反映事物的外部現(xiàn)象，而且能夠把握事物的

12、_和和 _，意識(shí)活動(dòng)的主動(dòng)創(chuàng)造性，是人能夠認(rèn)識(shí)世界的，意識(shí)活動(dòng)的主動(dòng)創(chuàng)造性，是人能夠認(rèn)識(shí)世界的_。(2)世界上只有尚未認(rèn)識(shí)之物，而沒(méi)有不可認(rèn)識(shí)之物。世界上只有尚未認(rèn)識(shí)之物，而沒(méi)有不可認(rèn)識(shí)之物。主動(dòng)創(chuàng)造性主動(dòng)創(chuàng)造性本質(zhì)本質(zhì)規(guī)律規(guī)律重要條件重要條件整理課件1.意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用。人們?cè)谝庾R(shí)的指意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用。人們?cè)谝庾R(shí)的指導(dǎo)下能動(dòng)地改造世界，即通過(guò)導(dǎo)下能動(dòng)地改造世界，即通過(guò)_把觀念的東西變成現(xiàn)實(shí)的把觀念的東西變成現(xiàn)實(shí)的東西，創(chuàng)造出沒(méi)有人的參與永遠(yuǎn)也不可能出現(xiàn)的東西。東西，創(chuàng)造出沒(méi)有人的參與永遠(yuǎn)也不可能出現(xiàn)的東西。2意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)具有意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)具有_和和_

13、作用。意識(shí)作用。意識(shí)活動(dòng)依賴于人體的生理活動(dòng)，又對(duì)生理活動(dòng)有著能動(dòng)的反作活動(dòng)依賴于人體的生理活動(dòng)，又對(duì)生理活動(dòng)有著能動(dòng)的反作用。用。3意識(shí)具有能動(dòng)性，它是對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)的意識(shí)具有能動(dòng)性，它是對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)的_，又對(duì)，又對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的物質(zhì)具有能動(dòng)的_。實(shí)踐實(shí)踐調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)控制控制反映反映反作用反作用整理課件意識(shí)作為一種精神力量意識(shí)作為一種精神力量，必須通過(guò)實(shí)踐這個(gè)必須通過(guò)實(shí)踐這個(gè)“橋梁橋梁”，才能發(fā)揮改造世界的作用。才能發(fā)揮改造世界的作用。整理課件1.含義：我們做事情要尊重物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，從客含義：我們做事情要尊重物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，從客觀存在的事物出發(fā)，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，找出事物本身固有的而觀存在的

14、事物出發(fā)，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的不是臆造的_性，以此作為我們行動(dòng)的性，以此作為我們行動(dòng)的_。規(guī)律規(guī)律依據(jù)依據(jù)整理課件2要求要求(1)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以 _的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，用科學(xué)理論武的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)裝頭腦、指導(dǎo)_。(2)要求我們把發(fā)揮主觀能動(dòng)性和要求我們把發(fā)揮主觀能動(dòng)性和_結(jié)合起來(lái)，結(jié)合起來(lái)，把高度的革命熱情同把高度的革命熱情同_的科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)。的科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)。(3)既要反對(duì)夸大意識(shí)能動(dòng)作用的既要反對(duì)夸大意識(shí)能動(dòng)作用的_，又要反對(duì)，又要反對(duì)片面

15、強(qiáng)調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無(wú)所作為的思想。片面強(qiáng)調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無(wú)所作為的思想。求真務(wù)實(shí)求真務(wù)實(shí)實(shí)踐實(shí)踐尊重客觀規(guī)律尊重客觀規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)唯意志主義唯意志主義整理課件一切從實(shí)際出發(fā)一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是有利于正確認(rèn)識(shí)世界和改造實(shí)事求是有利于正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界世界，但能否取得成功還取決于各種主客觀因素的影響。但能否取得成功還取決于各種主客觀因素的影響。整理課件1判斷判斷(1)人能夠隨意地認(rèn)識(shí)世界，因?yàn)槿祟惖恼J(rèn)識(shí)是無(wú)限的。人能夠隨意地認(rèn)識(shí)世界，因?yàn)槿祟惖恼J(rèn)識(shí)是無(wú)限的。( )(2)意識(shí)可以直接作用于客觀事物，使客觀事物發(fā)生變化。意識(shí)可以直接作用于客觀事物，使客觀事

16、物發(fā)生變化。( )(3)發(fā)揮主觀能動(dòng)性必須以尊重客觀規(guī)律為前提。發(fā)揮主觀能動(dòng)性必須以尊重客觀規(guī)律為前提。( )(4)正確的意識(shí)是我們想問(wèn)題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)。正確的意識(shí)是我們想問(wèn)題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)。( )整理課件2思考：意識(shí)都能促進(jìn)事物的發(fā)展，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？思考：意識(shí)都能促進(jìn)事物的發(fā)展，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？為什么？【提示提示】這樣理解是錯(cuò)誤的。辯證唯物論認(rèn)為這樣理解是錯(cuò)誤的。辯證唯物論認(rèn)為，物質(zhì)物質(zhì)決定意識(shí)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用。但并非任何意識(shí)對(duì)事意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用。但并非任何意識(shí)對(duì)事物的發(fā)展都起積極的促進(jìn)作用。這是因?yàn)橐庾R(shí)有正確與錯(cuò)誤、物的發(fā)展都起積極的促進(jìn)作用。這是因?yàn)橐庾R(shí)有

17、正確與錯(cuò)誤、先進(jìn)與落后之分。只有對(duì)事物本質(zhì)和規(guī)律作出了正確反映的先進(jìn)與落后之分。只有對(duì)事物本質(zhì)和規(guī)律作出了正確反映的意識(shí)才能對(duì)人的行為產(chǎn)生指導(dǎo)作用意識(shí)才能對(duì)人的行為產(chǎn)生指導(dǎo)作用，才能促進(jìn)事物的發(fā)展才能促進(jìn)事物的發(fā)展，反之則起消極的阻礙作用。反之則起消極的阻礙作用。整理課件1教材教材P38探究問(wèn)題探究問(wèn)題【提示提示】(1)因?yàn)樽铛磕_的建筑師的活動(dòng)也是有計(jì)劃性因?yàn)樽铛磕_的建筑師的活動(dòng)也是有計(jì)劃性和目的性的和目的性的，人在進(jìn)行建筑之前，就已經(jīng)在頭腦中形成了設(shè)，人在進(jìn)行建筑之前，就已經(jīng)在頭腦中形成了設(shè)計(jì)；而最靈巧的蜜蜂的活動(dòng)純粹是無(wú)目的的本能的活動(dòng)，它計(jì)；而最靈巧的蜜蜂的活動(dòng)純粹是無(wú)目的的本能的活動(dòng)，

18、它們不像人的建筑活動(dòng)具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。們不像人的建筑活動(dòng)具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。(2)馬克思的這段話說(shuō)明：人的意識(shí)活動(dòng)具有目的性、主馬克思的這段話說(shuō)明：人的意識(shí)活動(dòng)具有目的性、主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性，能夠指導(dǎo)人們順利開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。能夠指導(dǎo)人們順利開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。這說(shuō)明人的意識(shí)活動(dòng)區(qū)別于動(dòng)物的本能活動(dòng)。這說(shuō)明人的意識(shí)活動(dòng)區(qū)別于動(dòng)物的本能活動(dòng)。 整理課件2教材教材P39探究問(wèn)題探究問(wèn)題【提示提示】(1)科學(xué)家關(guān)于電腦的設(shè)計(jì)理念是在人們改造科學(xué)家關(guān)于電腦的設(shè)計(jì)理念是在人們改造客觀世界的實(shí)踐中產(chǎn)生的。科學(xué)家根據(jù)不同物質(zhì)的特性客觀世界的實(shí)踐中產(chǎn)生的?？茖W(xué)家根據(jù)不同物質(zhì)的特性，充，充分發(fā)揮

19、人的主觀能動(dòng)性，從而產(chǎn)生電腦的設(shè)計(jì)理念，這是對(duì)分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，從而產(chǎn)生電腦的設(shè)計(jì)理念，這是對(duì)客觀存在的創(chuàng)造性反映。客觀存在的創(chuàng)造性反映。(2)意識(shí)可以指導(dǎo)人的實(shí)踐活動(dòng)意識(shí)可以指導(dǎo)人的實(shí)踐活動(dòng)，人們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)把意人們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)把意識(shí)的東西變成現(xiàn)實(shí)的東西識(shí)的東西變成現(xiàn)實(shí)的東西，所以所以，意識(shí)能夠指導(dǎo)人們能動(dòng)地意識(shí)能夠指導(dǎo)人們能動(dòng)地改造客觀世界。改造客觀世界。 整理課件3教材教材P40探究問(wèn)題探究問(wèn)題【提示提示】(1)物質(zhì)決定意識(shí)物質(zhì)決定意識(shí)，不論意識(shí)的反作用有多大不論意識(shí)的反作用有多大，它總是受客觀物質(zhì)條件的制約它總是受客觀物質(zhì)條件的制約，歸根到底由物質(zhì)決定。所以歸根到底由物質(zhì)決定。所以

20、說(shuō)精神不是萬(wàn)能的說(shuō)精神不是萬(wàn)能的，認(rèn)為精神的作用是萬(wàn)能的認(rèn)為精神的作用是萬(wàn)能的，是唯心主義，是唯心主義觀點(diǎn)。觀點(diǎn)。(2)沒(méi)有精神又是萬(wàn)萬(wàn)不能的沒(méi)有精神又是萬(wàn)萬(wàn)不能的，因?yàn)橐驗(yàn)?，意識(shí)能夠反作用于意識(shí)能夠反作用于客觀事物客觀事物，正確反映客觀事物的意識(shí)能夠促進(jìn)客觀事物的發(fā)正確反映客觀事物的意識(shí)能夠促進(jìn)客觀事物的發(fā)展。沒(méi)有精神展。沒(méi)有精神，也就不可能充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性也就不可能充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，也就也就不可能充分調(diào)動(dòng)人的精神力量不可能充分調(diào)動(dòng)人的精神力量，要使精種轉(zhuǎn)化為物質(zhì)就成為要使精種轉(zhuǎn)化為物質(zhì)就成為空話。空話。整理課件4教材教材P40探究問(wèn)題探究問(wèn)題【提示提示】(1)做事情要取得成功做

21、事情要取得成功，首先必須具備必要的首先必須具備必要的客觀物質(zhì)條件客觀物質(zhì)條件，其次應(yīng)該尊重客觀規(guī)律其次應(yīng)該尊重客觀規(guī)律，在尊重客觀規(guī)律的在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做到一切從實(shí)際出發(fā)做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。，實(shí)事求是。(2)當(dāng)前當(dāng)前，面對(duì)嚴(yán)峻的金融危機(jī)面對(duì)嚴(yán)峻的金融危機(jī)，企業(yè)只有從自身的實(shí)際企業(yè)只有從自身的實(shí)際情況出發(fā)情況出發(fā)，遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律，制定切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃制定切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，才能才能渡過(guò)難關(guān)渡過(guò)難關(guān)，立足于不敗之地。立足于不敗之地。整理課件5教材教材P41探究問(wèn)題探究問(wèn)題【提示提示】(1)該地區(qū)在制定發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)該地區(qū)在制定發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，

22、堅(jiān)持了一切從堅(jiān)持了一切從實(shí)際出發(fā)實(shí)際出發(fā)，從該地客觀實(shí)際出發(fā)從該地客觀實(shí)際出發(fā)，制定出符合客觀情況的政制定出符合客觀情況的政策策，促進(jìn)了該地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。促進(jìn)了該地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2)根據(jù)該地區(qū)風(fēng)景秀麗、四季如春的實(shí)際根據(jù)該地區(qū)風(fēng)景秀麗、四季如春的實(shí)際，發(fā)展旅游發(fā)展旅游業(yè)。業(yè)。根據(jù)該地區(qū)是少數(shù)民族地區(qū)的實(shí)際根據(jù)該地區(qū)是少數(shù)民族地區(qū)的實(shí)際，發(fā)展民族特色文，發(fā)展民族特色文化，帶動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展?；?，帶動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展。根據(jù)該地區(qū)風(fēng)景秀麗根據(jù)該地區(qū)風(fēng)景秀麗，但基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，但基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)薄弱的實(shí)際，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)。薄弱的實(shí)際，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)。根據(jù)該地區(qū)地處邊陲的實(shí)際根據(jù)該地區(qū)地處邊陲的實(shí)際，發(fā)展邊境貿(mào)易。發(fā)展邊境貿(mào)易。整理

23、課件【問(wèn)題導(dǎo)思問(wèn)題導(dǎo)思】發(fā)射人造地球衛(wèi)星、載人航天和深空探測(cè)是人們航天活發(fā)射人造地球衛(wèi)星、載人航天和深空探測(cè)是人們航天活動(dòng)的三大領(lǐng)域。重返月球動(dòng)的三大領(lǐng)域。重返月球，開(kāi)發(fā)月球資源，建立月球基地已，開(kāi)發(fā)月球資源，建立月球基地已成為世界航天活動(dòng)的必然趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)熱點(diǎn)。成為世界航天活動(dòng)的必然趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)熱點(diǎn)。 整理課件開(kāi)展月球探測(cè)工作是我國(guó)邁出航天深空探測(cè)第一步的重開(kāi)展月球探測(cè)工作是我國(guó)邁出航天深空探測(cè)第一步的重大舉措。月球具有可供人類開(kāi)發(fā)和利用的各種獨(dú)特資源，將大舉措。月球具有可供人類開(kāi)發(fā)和利用的各種獨(dú)特資源，將對(duì)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。中國(guó)探月是我國(guó)自對(duì)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。中

24、國(guó)探月是我國(guó)自主對(duì)月球的探索和觀察，中國(guó)的探月工程，又叫做主對(duì)月球的探索和觀察，中國(guó)的探月工程，又叫做“嫦娥工嫦娥工程程”。 整理課件我國(guó)的探月工程將分三期實(shí)施我國(guó)的探月工程將分三期實(shí)施繞、落、回繞、落、回。嫦娥一。嫦娥一號(hào)、嫦娥二號(hào)承擔(dān)第一步號(hào)、嫦娥二號(hào)承擔(dān)第一步“繞繞”的任務(wù)的任務(wù)，嫦娥三號(hào)、四號(hào)承，嫦娥三號(hào)、四號(hào)承擔(dān)擔(dān)“落落”的任務(wù)；的任務(wù)；“回回”是我國(guó)探月工程的最后一步，承擔(dān)是我國(guó)探月工程的最后一步，承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)的嫦娥五號(hào)預(yù)計(jì)將于這項(xiàng)任務(wù)的嫦娥五號(hào)預(yù)計(jì)將于2017年發(fā)射。年發(fā)射。2020年前進(jìn)年前進(jìn)行首次月球樣品自動(dòng)取樣行首次月球樣品自動(dòng)取樣，采集關(guān)鍵樣品返回地球采集關(guān)鍵樣品返回地球

25、，此為三此為三期工程。期工程。整理課件1我國(guó)探月工程的實(shí)施體現(xiàn)了意識(shí)活動(dòng)的哪些特性？我國(guó)探月工程的實(shí)施體現(xiàn)了意識(shí)活動(dòng)的哪些特性？【提示提示】人的意識(shí)活動(dòng)具有目的性、主動(dòng)創(chuàng)造性和自人的意識(shí)活動(dòng)具有目的性、主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性。覺(jué)選擇性。2結(jié)合材料說(shuō)明意識(shí)作用的具體表現(xiàn)。結(jié)合材料說(shuō)明意識(shí)作用的具體表現(xiàn)。【提示提示】中國(guó)探月是對(duì)月球進(jìn)行探索和觀察中國(guó)探月是對(duì)月球進(jìn)行探索和觀察，體現(xiàn)，體現(xiàn)了意識(shí)能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界。了意識(shí)能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界。建立月球基地建立月球基地，開(kāi)發(fā)月球資，開(kāi)發(fā)月球資源，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，體現(xiàn)了意識(shí)對(duì)改造客觀世源，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，體現(xiàn)了意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)

26、作用，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用。界具有指導(dǎo)作用，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用。在人類航天活在人類航天活動(dòng)中動(dòng)中，中國(guó)航天人所表現(xiàn)出來(lái)的精神狀態(tài)，體現(xiàn)了意識(shí)對(duì)于，中國(guó)航天人所表現(xiàn)出來(lái)的精神狀態(tài)，體現(xiàn)了意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用。人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用。整理課件【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】物質(zhì)決定作用是第一位的，意識(shí)能動(dòng)作用是第二位的，物質(zhì)決定作用是第一位的，意識(shí)能動(dòng)作用是第二位的，意識(shí)能動(dòng)作用受物質(zhì)決定作用的制約，要正確發(fā)揮意識(shí)的能意識(shí)能動(dòng)作用受物質(zhì)決定作用的制約，要正確發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用，必須以承認(rèn)物質(zhì)決定作用為前提。兩者不可分割，動(dòng)作用，必須以承認(rèn)物質(zhì)決定作用為前提。兩者不可分割，也不能并列

27、，更不能顛倒。割裂二者的辯證關(guān)系，片面強(qiáng)調(diào)也不能并列，更不能顛倒。割裂二者的辯證關(guān)系，片面強(qiáng)調(diào)物質(zhì)決定作用而否認(rèn)意識(shí)能動(dòng)作用，是形而上學(xué)唯物主義的物質(zhì)決定作用而否認(rèn)意識(shí)能動(dòng)作用，是形而上學(xué)唯物主義的思想，夸大意識(shí)能動(dòng)作用而否認(rèn)物質(zhì)決定作用，是唯心主義思想，夸大意識(shí)能動(dòng)作用而否認(rèn)物質(zhì)決定作用，是唯心主義思想。思想。 整理課件【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】1我國(guó)的探月工程分為三期實(shí)施我國(guó)的探月工程分為三期實(shí)施繞、落、回。充繞、落、回。充分說(shuō)明了分說(shuō)明了()A事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移B意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物C意識(shí)活動(dòng)具有目的

28、性和計(jì)劃性意識(shí)活動(dòng)具有目的性和計(jì)劃性D意識(shí)對(duì)人體生理活動(dòng)具有調(diào)控作用意識(shí)對(duì)人體生理活動(dòng)具有調(diào)控作用整理課件【解析解析】材料充分體現(xiàn)了意識(shí)活動(dòng)的目的性和計(jì)劃材料充分體現(xiàn)了意識(shí)活動(dòng)的目的性和計(jì)劃性性，C項(xiàng)符合題意。項(xiàng)符合題意。A、B、D三項(xiàng)與材料主旨不符。三項(xiàng)與材料主旨不符?！敬鸢复鸢浮緾整理課件2月球具有可供人類開(kāi)發(fā)和利用的各種獨(dú)特資源，將月球具有可供人類開(kāi)發(fā)和利用的各種獨(dú)特資源，將對(duì)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。這表明對(duì)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。這表明()A人們可以感知客觀事物人們可以感知客觀事物B人們能夠揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律人們能夠揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律C人們能夠能動(dòng)地改造世界

29、人們能夠能動(dòng)地改造世界D意識(shí)并非都是對(duì)客觀存在的反映意識(shí)并非都是對(duì)客觀存在的反映整理課件【解析解析】人類未來(lái)可利用月球資源為其服務(wù)人類未來(lái)可利用月球資源為其服務(wù)，是人們是人們改造世界的體現(xiàn)。改造世界的體現(xiàn)。C項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；A、B兩項(xiàng)是人們認(rèn)識(shí)世界的表兩項(xiàng)是人們認(rèn)識(shí)世界的表現(xiàn)現(xiàn)，與題意不符；意識(shí)無(wú)論正確與否與題意不符；意識(shí)無(wú)論正確與否，都是對(duì)客觀存在的反都是對(duì)客觀存在的反映映，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案答案】C整理課件【問(wèn)題導(dǎo)思問(wèn)題導(dǎo)思】2013年年3月月10日日，中共中央政治局常委、全國(guó)政協(xié)十二中共中央政治局常委、全國(guó)政協(xié)十二屆一次會(huì)議主席團(tuán)會(huì)議主持人俞正聲參加了甘肅代表團(tuán)審議。屆一次會(huì)議主席

30、團(tuán)會(huì)議主持人俞正聲參加了甘肅代表團(tuán)審議。俞正聲強(qiáng)調(diào)俞正聲強(qiáng)調(diào)，實(shí)事求是是我們黨的思想路線，我們想問(wèn)題、，實(shí)事求是是我們黨的思想路線，我們想問(wèn)題、辦事情，必須從實(shí)際出發(fā)，不提不切實(shí)際的口號(hào)和要求，不辦事情，必須從實(shí)際出發(fā)，不提不切實(shí)際的口號(hào)和要求，不作不切實(shí)際的承諾。作不切實(shí)際的承諾。 整理課件甘肅要尋求適合自己情況的發(fā)展道路，不跟風(fēng)、不攀比、甘肅要尋求適合自己情況的發(fā)展道路，不跟風(fēng)、不攀比、不急躁，重在基礎(chǔ)設(shè)施的改善和人力資源能力的提高，以人不急躁，重在基礎(chǔ)設(shè)施的改善和人力資源能力的提高，以人民生活水平和質(zhì)量的提高為最終檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，加快建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)民生活水平和質(zhì)量的提高為最終檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，加快建設(shè)經(jīng)濟(jì)

31、發(fā)展、山川秀美、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧的幸福美好新甘肅，努展、山川秀美、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧的幸福美好新甘肅，努力與全國(guó)一道全面建成小康社會(huì)。力與全國(guó)一道全面建成小康社會(huì)。整理課件1一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是作為方法論，其哲學(xué)原一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是作為方法論，其哲學(xué)原理依據(jù)有哪些？理依據(jù)有哪些？【提示提示】世界的物質(zhì)性世界的物質(zhì)性，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的律的，規(guī)律是客觀的規(guī)律是客觀的，物質(zhì)決定意識(shí)物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)作用。意識(shí)具有能動(dòng)作用。2為什么要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是？為什么要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是？【提示提示】這是馬克思主義哲學(xué)原理的要求。這是馬

32、克思主義哲學(xué)原理的要求。這是這是我們做好各種事情的基本要求我們做好各種事情的基本要求，也是我們黨制定和推行正確也是我們黨制定和推行正確的路線、方針、政策的前提和依據(jù)。的路線、方針、政策的前提和依據(jù)。整理課件3如何才能做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是？如何才能做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是？【提示提示】自覺(jué)樹(shù)立唯物主義世界觀自覺(jué)樹(shù)立唯物主義世界觀，反對(duì)各種唯心反對(duì)各種唯心主義世界觀。主義世界觀。按照客觀規(guī)律辦事。按照客觀規(guī)律辦事。在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。堅(jiān)持正確意識(shí)的指導(dǎo)堅(jiān)持正確意識(shí)的指導(dǎo)，堅(jiān)持主觀與堅(jiān)持主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一?？陀^具體的歷史的

33、統(tǒng)一。整理課件【名師點(diǎn)撥名師點(diǎn)撥】一切從實(shí)際出發(fā)和實(shí)事求是的區(qū)別一切從實(shí)際出發(fā)和實(shí)事求是的區(qū)別一切從實(shí)際出發(fā)一切從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是實(shí)事求是區(qū)別區(qū)別含義含義就是我們想問(wèn)題、就是我們想問(wèn)題、辦事情要把客觀存辦事情要把客觀存在的實(shí)際事物作為在的實(shí)際事物作為根本出發(fā)點(diǎn)根本出發(fā)點(diǎn)就是從客觀實(shí)際出就是從客觀實(shí)際出發(fā)，從中引出其固發(fā)，從中引出其固有的而不是臆造的有的而不是臆造的規(guī)律，作為我們行規(guī)律，作為我們行動(dòng)的向?qū)?，做到按?dòng)的向?qū)?，做到按客觀規(guī)律辦事客觀規(guī)律辦事整理課件側(cè)重側(cè)重側(cè)重于主觀與客側(cè)重于主觀與客觀相符合，反對(duì)觀相符合，反對(duì)主觀主義主觀主義側(cè)重于按客觀規(guī)側(cè)重于按客觀規(guī)律辦事，反對(duì)違律辦事，反對(duì)違背

34、客觀規(guī)律辦事背客觀規(guī)律辦事角度角度從唯物論角度指出了正確認(rèn)識(shí)和從唯物論角度指出了正確認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的渠道和途徑解決問(wèn)題的渠道和途徑原理原理物質(zhì)決定意識(shí)的物質(zhì)決定意識(shí)的原理原理規(guī)律的客觀性原規(guī)律的客觀性原理理區(qū)區(qū)別別整理課件【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】3漫畫(huà)：漫畫(huà)：抓住經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)抓住經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)“牛鼻子牛鼻子”，其中蘊(yùn)涵的，其中蘊(yùn)涵的哲理是哲理是()A把握了規(guī)律就能解決問(wèn)題把握了規(guī)律就能解決問(wèn)題B發(fā)揮主觀能動(dòng)性必然能實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)發(fā)揮主觀能動(dòng)性必然能實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)C一切從實(shí)際出發(fā)是做好各項(xiàng)工作的基本前提一切從實(shí)際出發(fā)是做好各項(xiàng)工作的基本前提D人們能在意識(shí)的指導(dǎo)下能動(dòng)地改造主觀世界人們能在意識(shí)的指導(dǎo)下能動(dòng)地改造主觀

35、世界整理課件【解析解析】漫畫(huà)說(shuō)明要從實(shí)際出發(fā)漫畫(huà)說(shuō)明要從實(shí)際出發(fā)，不要思想僵化不要思想僵化，故故C項(xiàng)符合題意；項(xiàng)符合題意；A、B兩項(xiàng)表述錯(cuò)誤兩項(xiàng)表述錯(cuò)誤，D項(xiàng)與材料主旨不符。項(xiàng)與材料主旨不符。【答案答案】C整理課件4近日，民政部、國(guó)家減災(zāi)委發(fā)布近日，民政部、國(guó)家減災(zāi)委發(fā)布2013年上半年全國(guó)年上半年全國(guó)自然災(zāi)害情況。今年上半年，我國(guó)自然災(zāi)害以地震災(zāi)害為主，自然災(zāi)害情況。今年上半年，我國(guó)自然災(zāi)害以地震災(zāi)害為主，干旱、洪澇、雪災(zāi)、沙塵暴等災(zāi)害也均有不同程度發(fā)生。面干旱、洪澇、雪災(zāi)、沙塵暴等災(zāi)害也均有不同程度發(fā)生。面對(duì)這些災(zāi)害，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這些災(zāi)害，我們應(yīng)當(dāng)()以科學(xué)理論作為抗災(zāi)減災(zāi)的出發(fā)點(diǎn)以科學(xué)理論

36、作為抗災(zāi)減災(zāi)的出發(fā)點(diǎn)堅(jiān)持物質(zhì)與意堅(jiān)持物質(zhì)與意識(shí)不可分割的原則識(shí)不可分割的原則在掌握自然災(zāi)害規(guī)律的基礎(chǔ)上按規(guī)律在掌握自然災(zāi)害規(guī)律的基礎(chǔ)上按規(guī)律辦事辦事主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一ABCD整理課件【解析解析】自然災(zāi)害是客觀的自然災(zāi)害是客觀的，我們必須尊重事實(shí)我們必須尊重事實(shí)，按按規(guī)律辦事規(guī)律辦事，制定正確的防災(zāi)減災(zāi)方案制定正確的防災(zāi)減災(zāi)方案，使主觀與客觀相統(tǒng)一使主觀與客觀相統(tǒng)一，正確?？茖W(xué)理論對(duì)抗災(zāi)減災(zāi)有指導(dǎo)作用正確?？茖W(xué)理論對(duì)抗災(zāi)減災(zāi)有指導(dǎo)作用，觀點(diǎn)夸大了觀點(diǎn)夸大了科學(xué)理論的作用。物質(zhì)可以離開(kāi)意識(shí)獨(dú)立存在科學(xué)理論的作用。物質(zhì)可以離開(kāi)意識(shí)獨(dú)立存在，而意識(shí)是對(duì)而意識(shí)是對(duì)物

37、質(zhì)的反映物質(zhì)的反映，物質(zhì)和意識(shí)不可分的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的物質(zhì)和意識(shí)不可分的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，不選。不選。因此選因此選D?！敬鸢复鸢浮緿整理課件整理課件【走進(jìn)生活走進(jìn)生活】2013年年4月月17日日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議務(wù)會(huì)議，分析一季度經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析一季度經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，研究部署下一階段工作。研究部署下一階段工作。 會(huì)議認(rèn)為會(huì)議認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的重要階段當(dāng)前我國(guó)正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的重要階段，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)處于關(guān)鍵時(shí)期經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)處于關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)展有巨大潛力和空間。但面發(fā)展有巨大潛力和空間。但面臨的國(guó)內(nèi)外環(huán)境十分復(fù)雜臨的國(guó)內(nèi)外環(huán)境十分復(fù)雜，平穩(wěn)運(yùn)

38、行與隱憂風(fēng)險(xiǎn)并存平穩(wěn)運(yùn)行與隱憂風(fēng)險(xiǎn)并存，制約制約發(fā)展的矛盾不斷顯現(xiàn)發(fā)展的矛盾不斷顯現(xiàn) 整理課件要進(jìn)一步加強(qiáng)分析研判要進(jìn)一步加強(qiáng)分析研判，把握規(guī)律性把握規(guī)律性，增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，求求真務(wù)實(shí)真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干真抓實(shí)干，牢牢掌握經(jīng)濟(jì)工作的主動(dòng)權(quán)。，牢牢掌握經(jīng)濟(jì)工作的主動(dòng)權(quán)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要保持宏觀經(jīng)濟(jì)政策連續(xù)性和穩(wěn)定性要保持宏觀經(jīng)濟(jì)政策連續(xù)性和穩(wěn)定性，繼續(xù)繼續(xù)實(shí)施和用好積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策實(shí)施和用好積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，增強(qiáng)政策針增強(qiáng)政策針對(duì)性對(duì)性，統(tǒng)籌考慮穩(wěn)增長(zhǎng)、控通脹、防風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)統(tǒng)籌考慮穩(wěn)增長(zhǎng)、控通脹、防風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，用更大氣用更大氣力釋放改革紅利力釋放改革紅利，加大結(jié)

39、構(gòu)調(diào)整力度加大結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，激發(fā)企業(yè)和市場(chǎng)活力激發(fā)企業(yè)和市場(chǎng)活力，穩(wěn)中求進(jìn)穩(wěn)中求進(jìn)，增加就業(yè)和收入增加就業(yè)和收入，提高質(zhì)量與效益提高質(zhì)量與效益，加強(qiáng)節(jié)能環(huán)加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保保，努力打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版。努力打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版。整理課件【知識(shí)對(duì)接知識(shí)對(duì)接】材料信息材料信息知識(shí)對(duì)接知識(shí)對(duì)接分析一季度經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，研究部分析一季度經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，研究部署下一階段工作署下一階段工作意識(shí)活動(dòng)具有目的性、意識(shí)活動(dòng)具有目的性、主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性性增強(qiáng)政策針對(duì)性，統(tǒng)籌考慮穩(wěn)增強(qiáng)政策針對(duì)性，統(tǒng)籌考慮穩(wěn)增長(zhǎng)、控通脹、防風(fēng)險(xiǎn)增長(zhǎng)、控通脹、防風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)對(duì)改造客觀世界具意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用有指導(dǎo)作用當(dāng)前我

40、國(guó)正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)當(dāng)前我國(guó)正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的重要階段化的重要階段堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是實(shí)事求是整理課件要進(jìn)一步加強(qiáng)分析研判，把握要進(jìn)一步加強(qiáng)分析研判，把握規(guī)律性，增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，求真務(wù)規(guī)律性，增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，牢牢掌握經(jīng)濟(jì)實(shí)，真抓實(shí)干，牢牢掌握經(jīng)濟(jì)工作的主動(dòng)權(quán)工作的主動(dòng)權(quán)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以求真務(wù)實(shí)的精神探求以求真務(wù)實(shí)的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，在事物的本質(zhì)和規(guī)律，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理整理課件【感悟應(yīng)用感悟應(yīng)用】中共中央政治局中共中央政治局2013年年4月月19日召開(kāi)會(huì)議日召開(kāi)會(huì)議，決定從今年決定從今年下半年

41、開(kāi)始下半年開(kāi)始，用一年左右時(shí)間用一年左右時(shí)間，在全黨自上而下分批開(kāi)展黨在全黨自上而下分批開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。這是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。這是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。據(jù)此回答事業(yè)的重大舉措。據(jù)此回答12題。題。 整理課件1上述材料表明上述材料表明()A正確的意識(shí)才是對(duì)客觀存在的反映正確的意識(shí)才是對(duì)客觀存在的反映B正確的意識(shí)本身就是巨大的物質(zhì)力量正確的意識(shí)本身就是巨大的物質(zhì)力量C正確意識(shí)對(duì)客觀事物發(fā)展具有促進(jìn)作用正確意識(shí)對(duì)客觀事物發(fā)展具有促進(jìn)作用D意識(shí)并非始終都由物質(zhì)決定的意識(shí)并非始終都由物質(zhì)決定的整理課件【解析解析】群眾路線教育屬于正確的意識(shí)群眾

42、路線教育屬于正確的意識(shí)，有助于推進(jìn)有助于推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，故故C項(xiàng)正確；意識(shí)正確與否都項(xiàng)正確；意識(shí)正確與否都是對(duì)客觀存在的反映是對(duì)客觀存在的反映，都由物質(zhì)決定都由物質(zhì)決定，A、D兩項(xiàng)均錯(cuò)誤；意兩項(xiàng)均錯(cuò)誤；意識(shí)是一種精神力量識(shí)是一種精神力量，故故B項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢复鸢浮緾整理課件2開(kāi)展好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，從哲學(xué)角度看開(kāi)展好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，從哲學(xué)角度看()以馬克思主義中國(guó)化的理論成果為指導(dǎo)以馬克思主義中國(guó)化的理論成果為指導(dǎo)一切從實(shí)一切從實(shí)際出發(fā)，了解基層的實(shí)情際出發(fā)，了解基層的實(shí)情樹(shù)立正確的思想意識(shí)，就一定樹(shù)立正確的思想意識(shí)，就一定能開(kāi)展好這項(xiàng)活

43、動(dòng)能開(kāi)展好這項(xiàng)活動(dòng)在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮人的主在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性觀能動(dòng)性ABC D整理課件【解析解析】屬于夸大意識(shí)能動(dòng)作用的唯意志主義屬于夸大意識(shí)能動(dòng)作用的唯意志主義，不不利于各項(xiàng)工作的開(kāi)展利于各項(xiàng)工作的開(kāi)展，應(yīng)排除應(yīng)排除，符合題目的要求符合題目的要求，因因此選此選B?！敬鸢复鸢浮緽整理課件3材料材料(“走進(jìn)生活走進(jìn)生活”欄目欄目)是如何體現(xiàn)意識(shí)的能動(dòng)作用是如何體現(xiàn)意識(shí)的能動(dòng)作用的？的？【答案答案】國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議分析一季度經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、研國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議分析一季度經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、研究部署下一階段工作表明意識(shí)活動(dòng)具有目的性、主動(dòng)創(chuàng)造性究部署下一階段工作表明意識(shí)活動(dòng)具有目的性、主動(dòng)創(chuàng)

44、造性和自覺(jué)選擇性。和自覺(jué)選擇性。 整理課件保持宏觀經(jīng)濟(jì)政策連續(xù)性和穩(wěn)定性，繼續(xù)實(shí)施和用好保持宏觀經(jīng)濟(jì)政策連續(xù)性和穩(wěn)定性，繼續(xù)實(shí)施和用好積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，增強(qiáng)政策針對(duì)性，統(tǒng)籌積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，增強(qiáng)政策針對(duì)性，統(tǒng)籌考慮穩(wěn)增長(zhǎng)、控通脹、防風(fēng)險(xiǎn)表明意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有考慮穩(wěn)增長(zhǎng)、控通脹、防風(fēng)險(xiǎn)表明意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用，正確的意識(shí)能促進(jìn)客觀事物的發(fā)展。指導(dǎo)作用，正確的意識(shí)能促進(jìn)客觀事物的發(fā)展。要進(jìn)一步要進(jìn)一步加強(qiáng)分析研判，把握規(guī)律性，增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，求真務(wù)實(shí)，真抓加強(qiáng)分析研判，把握規(guī)律性，增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，牢牢掌握經(jīng)濟(jì)工作的主動(dòng)權(quán)表明堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，

45、實(shí)干，牢牢掌握經(jīng)濟(jì)工作的主動(dòng)權(quán)表明堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以求真務(wù)實(shí)的精神探求事實(shí)事求是，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以求真務(wù)實(shí)的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律。物的本質(zhì)和規(guī)律。整理課件一、選擇題一、選擇題1中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，2013年繼續(xù)實(shí)施穩(wěn)健的貨年繼續(xù)實(shí)施穩(wěn)健的貨幣政策，這是基于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的思考。從哲學(xué)角度看，幣政策，這是基于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的思考。從哲學(xué)角度看，這主要是因?yàn)檫@主要是因?yàn)?)A意識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的反映意識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的反映B正確的意識(shí)促進(jìn)事物的發(fā)展正確的意識(shí)促進(jìn)事物的發(fā)展C意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用D

46、物質(zhì)決定意識(shí)，要求一切從實(shí)際出發(fā)物質(zhì)決定意識(shí)，要求一切從實(shí)際出發(fā)整理課件【解析解析】本題考查學(xué)生的分析判斷能力。從題意可知本題考查學(xué)生的分析判斷能力。從題意可知，穩(wěn)健的貨幣政策是基于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的思考穩(wěn)健的貨幣政策是基于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的思考，D項(xiàng)正確且項(xiàng)正確且符合題意；符合題意；A、B、C三項(xiàng)均不符合題意。三項(xiàng)均不符合題意。【答案答案】D整理課件2愛(ài)因斯坦在創(chuàng)立相對(duì)論的過(guò)程中所采用的獨(dú)特的愛(ài)因斯坦在創(chuàng)立相對(duì)論的過(guò)程中所采用的獨(dú)特的“思想實(shí)驗(yàn)思想實(shí)驗(yàn)”，不是在實(shí)驗(yàn)室中而是在抽象思維中進(jìn)行的，不是在實(shí)驗(yàn)室中而是在抽象思維中進(jìn)行的，所使用的不是現(xiàn)實(shí)的儀器設(shè)備，而是嚴(yán)密的、邏輯的和科學(xué)所使用的不是現(xiàn)

47、實(shí)的儀器設(shè)備，而是嚴(yán)密的、邏輯的和科學(xué)的推導(dǎo)。結(jié)果，這種創(chuàng)造性的科學(xué)想象獲得了成功。這充分的推導(dǎo)。結(jié)果，這種創(chuàng)造性的科學(xué)想象獲得了成功。這充分說(shuō)明了說(shuō)明了()A科學(xué)的想象不需要現(xiàn)代化的儀器設(shè)備科學(xué)的想象不需要現(xiàn)代化的儀器設(shè)備B不進(jìn)行主觀想象，就不能創(chuàng)立科學(xué)理論不進(jìn)行主觀想象，就不能創(chuàng)立科學(xué)理論整理課件C對(duì)客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律進(jìn)行研究的基礎(chǔ)源泉是對(duì)客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律進(jìn)行研究的基礎(chǔ)源泉是科學(xué)的想象科學(xué)的想象D意識(shí)不僅能意識(shí)不僅能“復(fù)制復(fù)制”客觀對(duì)象，而且能依據(jù)現(xiàn)實(shí)材客觀對(duì)象，而且能依據(jù)現(xiàn)實(shí)材料進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)造料進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)造【解析解析】意識(shí)不僅能認(rèn)識(shí)客觀事物意識(shí)不僅能認(rèn)識(shí)客觀事物，而且可以對(duì)客觀而且可以對(duì)客觀事物進(jìn)行主觀創(chuàng)造事物進(jìn)行主觀創(chuàng)造，故故D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確?！敬鸢复鸢浮緿整理課件32013年是中國(guó)人民解放軍成立年是中國(guó)人民解放軍成立86周年。周年。86年來(lái)，我年來(lái)，我軍不斷豐富和發(fā)展軍隊(duì)建設(shè)理論指導(dǎo)，特別是近年來(lái)，我軍軍不斷豐富和發(fā)展軍隊(duì)建設(shè)理論指導(dǎo)，特別是近年來(lái)，我軍貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝官兵，推進(jìn)了我軍現(xiàn)