三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第七課〈身邊的材料〉教案

1、三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第七課身邊的材料教案一、教學(xué)目標(biāo)1 1、科學(xué)探究目標(biāo)：(1)(1) 能用已有的知識(shí)和“看”、“摸”、“聞”等方式，判斷某一物 品是由何種材料構(gòu)成的。(2)(2) 能根據(jù)材料的特點(diǎn)，提出對(duì)物品分類的標(biāo)準(zhǔn)。2 2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：(1)(1) 愿意把自己找到的材料告訴他人，樂(lè)于與人合作。(2)(2) 能舉例說(shuō)出我們的生活離不開(kāi)各種材料。3 3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：(1)(1) 能舉例說(shuō)出一種物品是由一種或多種材料制成的。(2)(2) 能初步區(qū)分常見(jiàn)的天然材料與人造材料。(3)(3) 能舉例說(shuō)明天然材料與人造材料的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：1 1、正確判斷出常見(jiàn)的物體是由什么材料制成的。2

2、2、懂得一種物品是由一種或多種材料制成的。三、教學(xué)難點(diǎn)：能以制成物品的材料為準(zhǔn)，給物品分類。四、教學(xué)用具PPTPPT 不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯、一次性紙杯、實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、燒杯、三腳架、玻璃棒、牛奶、醋、打火機(jī)、過(guò)濾網(wǎng) 五、教學(xué)過(guò)程 （一）引入問(wèn)題，出示幾種學(xué)生熟悉的物品的圖片。 師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一些東西，你們看它們是什么？ 生：不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯、一次性紙杯、燒杯。 師：這些都是常見(jiàn)的生活用品，它們是用什么材料做的呢？ 生：鋼鐵、黏土、塑膠 師：它們是用各種不同的材料做成的，今天我們學(xué)習(xí)第七課身邊的 材料（板書）（二）合作交流，探究新知1 1、就課本第 4040 頁(yè)，跟學(xué)生

3、一起談?wù)劰糯巳绾芜\(yùn)用身邊的材料。 師：我們的生活用品用這些材料制成的， 那古時(shí)候的人們用哪些材料 制作生活用品的 ? ?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本 P40,P40, 觀察圖片，說(shuō)說(shuō)古時(shí)候 的人們用哪些材料制作生活用品的 ? ?生: : 衣服用動(dòng)物的皮毛做的，房子用木材和動(dòng)物的皮毛建的，打獵用 木棍，用石頭來(lái)切割東西.師：那么他們的生活用品材料來(lái)源于哪里？ 生：都是在身邊的，是自然環(huán)境中的材料。 師：對(duì)，他們制造生活用品的材料都是就地取材， 存于自然環(huán)境中的， 比較粗糙簡(jiǎn)單的。那么我們把這樣的材料叫做什么？生：天然材料 師：你在書上哪里找到的？請(qǐng)同學(xué)們把它畫出來(lái)。 再請(qǐng)同學(xué)把它讀出 來(lái)，然后全班再齊讀一

4、次。 （定義：存在于大自然中的） （板書： 天然材料：木材、巖石）師：天然材料可以制成哪些生活用品？書本 P41P41,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（6 6 幅圖，一個(gè)學(xué)生說(shuō)一幅圖）師：除了以上的， 天然材料還可以制成什么物品？請(qǐng)同學(xué)們把你想到 的填寫在 P41P41 下面的表格里。（填一、兩種物品就行了，請(qǐng) 4 4 個(gè) 同學(xué)回答）師：我們用天然材料可以制成這么多物品， 那么天然材料是不是取之 不盡，用之不竭的呢？生：不是的，是有限的。師：天然材料是取之有限的，會(huì)有用盡的一天。 （板書：有限 ） 所以人們?yōu)榱祟A(yù)防這一天的到來(lái)， 還有為了滿足自身的需求， 就 不斷地對(duì)天然材料進(jìn)行創(chuàng)新， 于是人們創(chuàng)造出種種新的材

5、料， 是 什么呢？生；人造材料2 2、通過(guò)設(shè)疑，引出新的探究?jī)?nèi)容。師：對(duì)了。請(qǐng)同學(xué)們翻到 P42,P42,看看什么是人造材料？ 生：人工制成的材料就是人造材料。師：如何“人工制成” ，需要用一些方法或什么的嗎？ 生：對(duì)天然材料加熱和一些復(fù)雜的方法。師：（出示 PPTPPT：天然材料的定義：天然材料通過(guò)加熱或用其他一些 復(fù)雜的方法制造出的新材料，就是人造材料。 ）請(qǐng)?jiān)跁旧袭嫵?來(lái)，然后齊讀一次。（板書：人造材料： 加工） 師：你們知道有哪些人造材料？生：鋼鐵、玻璃（板書：鋼鐵、玻璃）3 3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。師：我們?nèi)祟惙浅Ｂ斆鳎?能充分的利用身邊的材料， 制造出各種各樣、 豐富多彩的新材料。如

6、何制造人造材料？老師給你們做一個(gè)實(shí) 驗(yàn)；自己動(dòng)手做“塑料” 。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看實(shí)驗(yàn)的步驟。 （ PPTPPT 呈示出來(lái)，老師一邊解說(shuō)，然后做實(shí)驗(yàn)） （實(shí)驗(yàn)前，老師要介紹 實(shí)驗(yàn)器材， 為了讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)中用上了醋， 不僅學(xué)生仔細(xì)的觀 察，還讓他們聞一聞，親身的感受一下。 ）師：我們的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做完了， 但這種人造材料冷卻成型需要幾天的時(shí) 間，所以老師就把前幾天我預(yù)先做的冷卻后凝固的塑料展示給你 們看看。（展示并讓部分學(xué)生去摸一摸）這種塑料稱為酪蛋白塑 料或乳塑料，被加工成紐扣、發(fā)梳、刷子、甚至首飾應(yīng)用到人們 的日常生活中（ PPTPPT 圖片）。人造材料還可以制作出哪些用品？ 我們一起來(lái)看看。 （ PPTPPT）4 4、做練習(xí)題，檢驗(yàn)區(qū)分兩種材料的效果。 師：大家今天的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，老師想通過(guò)一些練習(xí)來(lái)檢查你們掌 握的情況。好，請(qǐng)你們來(lái)做一做試卷上的練習(xí)題。5 5、提高認(rèn)識(shí)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行思想教育。師：無(wú)論天然材料， 還是人造材料， 它們真的使我們的生活多姿多彩！ 那么過(guò)度的使用材料好嗎？（四人小組討論）生：不好，會(huì)污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡 師：材料的發(fā)展及大量使用給地球帶來(lái)了不少的資源和環(huán)境問(wèn)題， 因此我們要合理的利用材料。（板書；合理利用）（三）總結(jié)全課，拓展延伸師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？生：天然材料和人造材料師：什么是天然材料？什么是人造材料？生：