2011版高中語文 1.5 黃花崗烈士事略 序課時講練通課件 蘇教版必修4

1、 偉大的民主革命家偉大的民主革命家孫中山孫中山 孫文孫文(1866(18661925)1925)，廣東香山，廣東香山( (縣縣) )( (今中山市今中山市) )人，字德明，號日新，改號人，字德明，號日新，改號逸仙，后化名中山樵，逸仙，后化名中山樵，“中山中山”因而得因而得名。他是中國近代偉大的民主革命家。名。他是中國近代偉大的民主革命家。18921892年畢業(yè)于香港西醫(yī)書院，一度行醫(yī)。年畢業(yè)于香港西醫(yī)書院，一度行醫(yī)。在中國歷史上第一個全面提出了資產階在中國歷史上第一個全面提出了資產階級民主革命的理論和政綱。在他領導的級民主革命的理論和政綱。在他領導的革命運動的影響下，革命運動的影響下，1911

2、1911年辛亥革命爆發(fā)，推翻了清王朝；年辛亥革命爆發(fā)，推翻了清王朝；19121912年他在南京就任中華民國臨時大總統(tǒng)，建立了中國歷史上年他在南京就任中華民國臨時大總統(tǒng)，建立了中國歷史上第一個共和政體。第一個共和政體。19251925年年3 3月月1212日在北京病逝。其遺著編為日在北京病逝。其遺著編為孫中山全集孫中山全集。鼓舞士氣，以助北伐鼓舞士氣，以助北伐 19211921年年5 5月月5 5日，孫中山就任中華民國大總統(tǒng)；日，孫中山就任中華民國大總統(tǒng)；8 8月月1010日，日，國會非常會議通過出師北伐的決議，并咨請孫中山宣布軍閥國會非常會議通過出師北伐的決議，并咨請孫中山宣布軍閥徐世昌罪狀，

3、明令出師討伐，以謀國家之統(tǒng)一。徐世昌罪狀，明令出師討伐，以謀國家之統(tǒng)一。1212月月4 4日，孫日，孫中山抵達桂林，風塵仆仆，行裝甫卸，即成立北伐大本營，中山抵達桂林，風塵仆仆，行裝甫卸，即成立北伐大本營，并指出這次北伐是非常的革命事業(yè)，定要并指出這次北伐是非常的革命事業(yè)，定要“掃除中國一切政掃除中國一切政治上社會上舊染之污，而再造一莊嚴華麗之新民國治上社會上舊染之污，而再造一莊嚴華麗之新民國”。因此。因此在鄒魯求序于孫中山時，正值孫中山肩負重任，討賊興師，在鄒魯求序于孫中山時，正值孫中山肩負重任，討賊興師，戎馬俊格之際。就其內容來看，本文與其說是一篇序文，倒戎馬俊格之際。就其內容來看，本文與

4、其說是一篇序文，倒不如說是一篇借先烈之偉大精神以鼓舞士氣、激勵民心的戰(zhàn)不如說是一篇借先烈之偉大精神以鼓舞士氣、激勵民心的戰(zhàn)斗檄文。斗檄文。 本文是孫中山先生于本文是孫中山先生于19211921年年1212月應鄒魯?shù)恼埱鬄樵聭u魯?shù)恼埱鬄辄S花黃花崗烈士事略崗烈士事略一書寫的序言。這篇序卻不是就書論書，而是一書寫的序言。這篇序卻不是就書論書，而是就書評史論世，可以說是一篇弘揚先烈革命精神，借序以就書評史論世，可以說是一篇弘揚先烈革命精神，借序以“勖國人勖國人”， 進行戰(zhàn)斗動員的出征誓言。進行戰(zhàn)斗動員的出征誓言。 全文分三部分：全文分三部分： 第一部分第一部分( (第第1 1自然段自然段) )，贊揚

5、了革命黨人不怕困難、不畏，贊揚了革命黨人不怕困難、不畏犧牲的斗爭精神，并對黃花崗起義的價值予以高度的評價。犧牲的斗爭精神，并對黃花崗起義的價值予以高度的評價。 第二部分第二部分( (第第2 2自然段自然段) )，因烈士的英雄事跡沒有得到應有，因烈士的英雄事跡沒有得到應有的流傳而悲痛。的流傳而悲痛。 第三部分第三部分( (第第3 3、4 4自然段自然段) )，敘說了作者作序的目的。，敘說了作者作序的目的。 主題主題1 1：探討作者的寫作意圖：探討作者的寫作意圖1.1.結合全文，請分析作者概述了黃花崗起義的哪三個方面？結合全文，請分析作者概述了黃花崗起義的哪三個方面？作者的情感是怎樣變化的？作者的

6、情感是怎樣變化的？明確：明確：2.2.本文的線索是什么？本文的線索是什么？明確：明確：貫穿全文的線索是一個貫穿全文的線索是一個“痛痛”字。字。(1)(1)文章一開始就寫革命黨人與民賊相搏，文章一開始就寫革命黨人與民賊相搏，“死事之慘，以辛死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最，吾黨菁華，付之一炬，亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最，吾黨菁華，付之一炬，其損失可謂大矣其損失可謂大矣”，此為一，此為一“痛痛”，痛悼也。，痛悼也。(2)(2)接著寫接著寫“斯役之價值，直可驚天地、泣鬼神，與武昌革命斯役之價值，直可驚天地、泣鬼神，與武昌革命之役并壽之役并壽”，可由于，可由于“變亂紛乘變亂紛乘

7、”，而致使，而致使“黃花崗上一黃花崗上一抔抔土，土，猶湮沒于荒煙蔓草間猶湮沒于荒煙蔓草間”，七十二烈士，七十二烈士“或有紀載而語焉不詳，或有紀載而語焉不詳，或僅存姓名而無事跡，甚者且姓名不可考或僅存姓名而無事跡，甚者且姓名不可考”，“滋可痛已！滋可痛已！”此為二此為二“痛痛”，痛惜也。，痛惜也。(3)(3)寫如今寫如今“環(huán)顧國內，賊氛方熾，杌隉之象，視清季有加；環(huán)顧國內，賊氛方熾，杌隉之象，視清季有加；而予三十年前所主唱之三民主義、五權憲法為諸先烈所不惜而予三十年前所主唱之三民主義、五權憲法為諸先烈所不惜犧牲生命以爭者，其不獲實行也如故犧牲生命以爭者，其不獲實行也如故”，怎么對得起犧牲之，怎么

8、對得起犧牲之先烈？此為三先烈？此為三“痛痛”，沉痛也。最后，傾吐了作，沉痛也。最后，傾吐了作“序序”的目的目的，的，“既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖”，情真意切，情真意切，沉痛悼念也。沉痛悼念也。3.3.本文雖為序言，但其用意不僅僅是作序，那么全文的重點本文雖為序言，但其用意不僅僅是作序，那么全文的重點是什么？作者是怎樣闡述的？是什么？作者是怎樣闡述的？明確：明確：全文的重點即作序的目的，是激勵人們以先烈的犧牲全文的重點即作序的目的，是激勵人們以先烈的犧牲精神為動力為國奮斗，實現(xiàn)理想的中華民國，從而使黃花崗精神為動力為國奮斗，實現(xiàn)理想的中華民國，從而使黃花崗烈

9、士之事跡傳世不朽。烈士之事跡傳世不朽。 在第三段中作者先略述鄒君求序的事，然后較詳盡地寫在第三段中作者先略述鄒君求序的事，然后較詳盡地寫了非常環(huán)境中自己肩負的責任。了非常環(huán)境中自己肩負的責任?！百\氛方熾，杌隉之象，視賊氛方熾，杌隉之象，視清季有加清季有加”；“三民主義、五權憲法三民主義、五權憲法”，“其不獲實行也如其不獲實行也如故故”；其責任之重大，；其責任之重大，“尤倍重于尤倍重于三十年前三十年前”。所以，國人。所以，國人當當“以諸先烈之犧牲精神為國奮斗以諸先烈之犧牲精神為國奮斗”，實現(xiàn)建立中華民國的，實現(xiàn)建立中華民國的理想。又從反面指出，空發(fā)感慨無濟于事，關鍵是要付諸行理想。又從反面指出，

10、空發(fā)感慨無濟于事，關鍵是要付諸行動。文章最末一句，以簡潔的文字點明了動。文章最末一句，以簡潔的文字點明了“為斯序為斯序”的目的：的目的：痛逝者，勖國人。這正是序文的主旨。痛逝者，勖國人。這正是序文的主旨。 主題主題2 2：鑒賞探究作者說理、抒情的技巧：鑒賞探究作者說理、抒情的技巧1.1.閱讀一到三段，結合課文探究作者是如何將記敘、抒情、閱讀一到三段，結合課文探究作者是如何將記敘、抒情、議論融為一體的？議論融為一體的？明確：明確：這篇書序將記敘、抒情、議論相結合，以抒情為主。這篇書序將記敘、抒情、議論相結合，以抒情為主。文章第一段以抒情為主，兼有記敘和議論；第二段以記敘為文章第一段以抒情為主，兼

11、有記敘和議論；第二段以記敘為主，兼有議論和抒情；第三段則以議論為主，兼有抒情和記主，兼有議論和抒情；第三段則以議論為主，兼有抒情和記敘。文章第一段表現(xiàn)得尤為突出。文章先以幾個精練的句子敘。文章第一段表現(xiàn)得尤為突出。文章先以幾個精練的句子概述了革命歷程之艱險、斗爭之艱苦，突出了革命者堅毅不概述了革命歷程之艱險、斗爭之艱苦，突出了革命者堅毅不屈的精神。接著以飽蘸激情的筆鋒，熱情謳歌、評價了這次屈的精神。接著以飽蘸激情的筆鋒，熱情謳歌、評價了這次戰(zhàn)役。戰(zhàn)役。“碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風云因而變碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風云因而變色色”，以夸張的手法描繪了這次戰(zhàn)役的悲壯場面，熱情贊頌

12、，以夸張的手法描繪了這次戰(zhàn)役的悲壯場面，熱情贊頌了烈士們勇于為國犧牲的偉大精神。末句是對此役的高度評了烈士們勇于為國犧牲的偉大精神。末句是對此役的高度評價，先用價，先用“驚天地、泣鬼神驚天地、泣鬼神”這樣夸張的描寫作熱情的歌頌，這樣夸張的描寫作熱情的歌頌，然后以然后以“與武昌革命之役并壽與武昌革命之役并壽”這切實準確的比襯、議論作這切實準確的比襯、議論作具體的評價。具體的評價。2.2.作者為了表達自己作者為了表達自己“痛逝者，勖國人痛逝者，勖國人”的創(chuàng)作目的，主要的創(chuàng)作目的，主要運用了什么論證方法？試舉例說明。運用了什么論證方法？試舉例說明。明確：明確：寫黃花崗之役的偉大歷史意義，采用了比較論

13、證法。寫黃花崗之役的偉大歷史意義，采用了比較論證法。 類比論證：將失敗的類比論證：將失敗的“圍攻兩廣督署之役圍攻兩廣督署之役”和成功的和成功的“武昌革命之役武昌革命之役”進行比較，雖然進行比較，雖然“圍攻兩廣督署之役圍攻兩廣督署之役”失失敗了，可是它與成功的敗了，可是它與成功的“武昌革命之役武昌革命之役”是是“并壽并壽”而永存而永存不朽的，不朽的，“斯役之價值，直可驚天地、泣鬼神斯役之價值，直可驚天地、泣鬼神”！ 對比論證：號召國人以實際行動繼承先烈遺志，先從對比論證：號召國人以實際行動繼承先烈遺志，先從正面論述：正面論述：“倘國倘國人皆以諸先烈之犧牲精神為國奮斗，助予人皆以諸先烈之犧牲精神為

14、國奮斗，助予完成此重大之責任，實現(xiàn)吾人理想之真正中華民國，則此一完成此重大之責任，實現(xiàn)吾人理想之真正中華民國，則此一部開國血史，可傳世而不朽部開國血史，可傳世而不朽”，接著從反面論述：，接著從反面論述：“否則不否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠后死者能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠后死者之羞也。之羞也?！?閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。 今年世界讀書日這天，網(wǎng)上展開了關于今年世界讀書日這天，網(wǎng)上展開了關于“淺閱讀淺閱讀”的討的討論。論。 甲：什么是淺閱讀？甲：什么是淺閱讀？ 乙：就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛，淺閱讀很乙

15、：就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛，淺閱讀很時髦。時髦。 丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。 ?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識。識。 乙：社會競爭激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，乙：社會競爭激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？ 丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。個性化和多樣化了，挺好。 ?。何液軕涯钸^去的日子?。何液軕?/p>

16、念過去的日子斜倚在書店的一角，默默斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。地讀書，天黑了都不知道。 甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？請根據(jù)材料的內容及含意，運用對比論證的手法寫一段文字，請根據(jù)材料的內容及含意，運用對比論證的手法寫一段文字，表達你對淺閱讀和深閱讀的理解和認識，表達你對淺閱讀和深閱讀的理解和認識，200200字左右。字左右。 答：答：_答案答案( (示例示例) )：茫茫書海之中，如果深閱讀是大海，那么淺閱茫茫書海之中，如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪；如果深閱讀是藍天，那么淺閱讀只能是浮云；讀只能是小溪；如果深閱讀是藍天，那么淺

17、閱讀只能是浮云；如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是草坪。大海般的深閱如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是草坪。大海般的深閱讀中你可以做翱翔萬里的蛟龍，小溪般的淺閱讀中你只能是讀中你可以做翱翔萬里的蛟龍，小溪般的淺閱讀中你只能是無知的青蛙。在淺閱讀中你只能尋求到視覺的享受，快餐是無知的青蛙。在淺閱讀中你只能尋求到視覺的享受，快餐是好吃，但是沒營養(yǎng)，有時甚至會吃壞脾胃，淺閱讀中過多的好吃，但是沒營養(yǎng)，有時甚至會吃壞脾胃，淺閱讀中過多的視覺刺激很有可能讓你迷失自我，找不到回去的路。到深閱視覺刺激很有可能讓你迷失自我，找不到回去的路。到深閱讀中去，感受大海給你的威嚴，藍天給你的曠遠，草原給你讀中去，感受

18、大海給你的威嚴，藍天給你的曠遠，草原給你的無垠！的無垠！ 孫中山先生在孫中山先生在黃花崗烈士事略序黃花崗烈士事略序一文中說，寫一文中說，寫作此文的目的是作此文的目的是“既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖”。請結合資產階級民主革命的特點說說，這篇序能起到請結合資產階級民主革命的特點說說，這篇序能起到“勖國勖國人人”的作用嗎？的作用嗎？ 觀點交流：觀點交流：觀點一：能起到這樣的作用。七十二烈觀點一：能起到這樣的作用。七十二烈士在當時社會中影響本來就很大，群眾對革命黨人也是持同士在當時社會中影響本來就很大，群眾對革命黨人也是持同情態(tài)度的，孫中山再發(fā)表這篇序言，肯定能在社

19、會上激起很情態(tài)度的，孫中山再發(fā)表這篇序言，肯定能在社會上激起很大的反響，起到勉勵國人的作用。大的反響，起到勉勵國人的作用。 觀點二：起不到這樣的作用。孫中山發(fā)動的資產階級民觀點二：起不到這樣的作用。孫中山發(fā)動的資產階級民主革命本來就脫離群眾，群眾根本不理解革命，革命也得不主革命本來就脫離群眾，群眾根本不理解革命，革命也得不到群眾的支持。因而，即使孫中山寫了這篇序，但知者寥寥，到群眾的支持。因而，即使孫中山寫了這篇序，但知者寥寥，響應者更是寥寥，根本起不到激勵國人的作用。響應者更是寥寥，根本起不到激勵國人的作用。 觀點三：對部分知識分子起到了一定作用，但對大部分觀點三：對部分知識分子起到了一定作

20、用，但對大部分群眾來說沒有作用。對進步的知識分子而言，他們本身就比群眾來說沒有作用。對進步的知識分子而言，他們本身就比較了解七十二烈士的壯舉，在孫中山這篇雄文的激勵下，更較了解七十二烈士的壯舉，在孫中山這篇雄文的激勵下，更會奮然前行。而對普通人而言，他們對廣州起義并不了解，會奮然前行。而對普通人而言，他們對廣州起義并不了解，對革命事業(yè)也不支持。對革命事業(yè)也不支持。 一、基礎積累一、基礎積累(18(18分，每小題分，每小題3 3分分) )1.1.下列加點詞的釋義有誤的一項是下列加點詞的釋義有誤的一項是( )( )A.A.躓踣者屢躓踣者屢 躓踣：跌倒，比喻事情不順利，失敗躓踣：跌倒，比喻事情不順利

21、，失敗B.B.杌隉之象，視清季有加杌隉之象，視清季有加 杌隉：不安，困厄。這里指動蕩不安的時勢杌隉：不安，困厄。這里指動蕩不安的時勢C.C.賊氛方熾賊氛方熾 熾：旺盛熾：旺盛D.D.顧自民國肇造顧自民國肇造 顧：看到顧：看到【解析【解析】選選D D。顧：但是。顧：但是。2.2.下列句子中不含通假字的一項是下列句子中不含通假字的一項是( )( )A.A.雖有槁暴雖有槁暴B.B.頒白者不負戴于道路矣頒白者不負戴于道路矣C.C.然鄭亡，子亦有不利焉然鄭亡，子亦有不利焉D.D.而予三十年前所主唱之三民主義、五權憲法而予三十年前所主唱之三民主義、五權憲法【解析【解析】選選C C。A A項項“有有”同同“

22、又又”，“暴暴”同同“曝曝”。B B項項“頒頒”同同“斑斑”。D D項項“唱唱”同同“倡倡”。3.3.下列加點詞的意義和用法相同的一項是下列加點詞的意義和用法相同的一項是( )( )A.A.時予方以討賊督師桂林時予方以討賊督師桂林 以五十步笑百步以五十步笑百步B.B.亦不能為五百人立傳亦不能為五百人立傳 如今人方為刀俎，我為魚如今人方為刀俎，我為魚 肉，何辭為肉，何辭為C.C.斯誠后死者之羞也斯誠后死者之羞也 是誰之過與是誰之過與D.D.尤倍重于三十年前尤倍重于三十年前 頒白者不負戴于道路矣頒白者不負戴于道路矣【解析【解析】選選C C。A A項，因為項，因為/ /憑。憑。B B項，替項，替/

23、/是，表判斷。是，表判斷。C C項，項，結構助詞結構助詞“的的”。D D項，比項，比/ /在。在。4.4.下列加點的字的活用現(xiàn)象相同的兩項是下列加點的字的活用現(xiàn)象相同的兩項是( )( )A.A.驚天地、泣鬼神驚天地、泣鬼神 B.B.人皆得以隸使之人皆得以隸使之C.C.沛公欲王關中沛公欲王關中 D.D.李牧連卻之李牧連卻之【解析【解析】選選A A、D D。A A、D D兩項均為使動用法。兩項均為使動用法。B B項是名詞作狀語。項是名詞作狀語。C C項是名詞作動詞。項是名詞作動詞。 5.5.下列各句中加點的詞語不是古今異義詞的一項是下列各句中加點的詞語不是古今異義詞的一項是( )( )A.A.吾所

24、以為此者，備他盜之出入與非常也吾所以為此者，備他盜之出入與非常也B.B.并以為國人之讀茲編者勖并以為國人之讀茲編者勖C.C.小學而大遺小學而大遺D.D.始有墓碣之建修始有墓碣之建修【解析】【解析】選選D D。A.“A.“出入出入”即即“進入進入”。B.“B.“以為以為”即即“把它把它作為作為”。C.“C.“小學小學”即即“小的方面學習小的方面學習”。6.6.下列各項與例句句式不相同的一項是下列各項與例句句式不相同的一項是( )( )例句：為諸先烈所不惜犧牲生命以爭者例句：為諸先烈所不惜犧牲生命以爭者A.A.時予方以討賊督師桂林時予方以討賊督師桂林B.B.風流總被，雨打風吹去風流總被，雨打風吹去

25、C.C.不者，若屬皆且為所虜不者，若屬皆且為所虜D.D.不拘于時，學于余不拘于時，學于余【解析】【解析】選選A A。例句和。例句和B B、C C、D D項都是被動句，項都是被動句，A A項是省略句。項是省略句。二、名句默寫二、名句默寫(10(10分分) )7.(1)7.(1)然是役也，然是役也，_，浩氣四塞，浩氣四塞，_，風云因而變色。，風云因而變色。(2)(2)全國久蟄之人心，乃大興奮，全國久蟄之人心，乃大興奮，_， _，不可遏抑。，不可遏抑。(3)(3)則斯役之價值，則斯役之價值，_，與武昌革命之役并壽。，與武昌革命之役并壽。答案：答案：(1)(1)碧血橫飛碧血橫飛 草木為之含悲草木為之含

26、悲 (2)(2)怨憤所積怨憤所積 如怒如怒濤排壑濤排壑 (3)(3)直可驚天地、泣鬼神直可驚天地、泣鬼神8.8.對下列各句中加點字的解釋，不正確的一項是對下列各句中加點字的解釋，不正確的一項是(4(4分分)( )( )A.A.吾至愛汝吾至愛汝 至：極至：極B.B.所以敢先汝而死，不顧汝也所以敢先汝而死，不顧汝也 顧：顧惜顧：顧惜C.C.吾平生未嘗以吾所志語汝吾平生未嘗以吾所志語汝 語：告訴語：告訴D.D.汝幸而偶我汝幸而偶我 偶：偶然遇到偶：偶然遇到【解析】【解析】選選D D。偶：配偶，嫁。偶：配偶，嫁。9.9.下列各組加點字意義和用法完全相同的一項是下列各組加點字意義和用法完全相同的一項是(4(4分分)( )( )【解析】【解析】選選C C。而，均表轉折關系，可譯為。而，均表轉折關系，可譯為“卻