五年級語文上冊《有個孩子叫咪咪喬》3 冀教版

1、x gi rn qun x wi膝 蓋 人 權(quán) 虛 偽qin y jio jng yng r 歉 意 交 警 嬰 兒字詞正音字詞正音 1.初讀課文，用自己的話說說課文講初讀課文，用自己的話說說課文講了哪幾件事。了哪幾件事。2. 找一找：文中講了哪幾個人物？他找一找：文中講了哪幾個人物？他們和們和“咪咪喬咪咪喬”有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？3.細(xì)讀課文并思考：女兒、細(xì)讀課文并思考：女兒、“我我”、丈夫和交警各是怎樣對待咪咪喬的？丈夫和交警各是怎樣對待咪咪喬的？結(jié)合具體語句談?wù)勀銓@些人物的看結(jié)合具體語句談?wù)勀銓@些人物的看法，并有感情地朗讀。法，并有感情地朗讀。 提綱引悟提綱引悟 這篇課文講述的故這

2、篇課文講述的故事和一個叫事和一個叫“咪咪喬咪咪喬”的布娃娃有關(guān)。既然咪的布娃娃有關(guān)。既然咪咪喬是個布娃娃，為什咪喬是個布娃娃，為什么文中題目卻說它是個么文中題目卻說它是個“孩子孩子”呢？呢？想一想想一想思考：思考： 課文中記敘了哪幾件與咪咪喬課文中記敘了哪幾件與咪咪喬有關(guān)的故事？有關(guān)的故事？1.帶女兒及女兒的帶女兒及女兒的“寶寶寶寶”咪咪喬出門；咪咪喬出門；2.爸爸媽媽嚴(yán)重傷害了咪咪喬事件；爸爸媽媽嚴(yán)重傷害了咪咪喬事件；3.十字路口交警搶救咪咪喬的感人瞬間；十字路口交警搶救咪咪喬的感人瞬間；4.媽媽被交警感動滿懷愧疚。媽媽被交警感動滿懷愧疚。 哪件事是現(xiàn)在發(fā)生的？哪件事哪件事是現(xiàn)在發(fā)生的？哪件

3、事是過去發(fā)生的？找找文中表示時間是過去發(fā)生的？找找文中表示時間變化的語句，劃出來。變化的語句，劃出來。u“終于有一天終于有一天”u“話回到現(xiàn)在話回到現(xiàn)在”u“那天晚上那天晚上” 插敘插敘 作者在敘述主要情節(jié)或中心作者在敘述主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過程中，暫時中斷敘述事件發(fā)展過程中，暫時中斷敘述的線索，即不依時間順序插入有的線索，即不依時間順序插入有關(guān)的另一故事片段或事件，對主關(guān)的另一故事片段或事件，對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實。整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來的

4、敘述。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來的敘述。思考：思考： 自讀插敘部分，自讀插敘部分，“我我”、丈夫和女兒、丈夫和女兒是怎樣對待布娃娃咪咪喬的？找出相關(guān)的是怎樣對待布娃娃咪咪喬的？找出相關(guān)的句子批注。句子批注?！拔椅摇焙驼煞颍汉驼煞颍?習(xí)以為常習(xí)以為常附和女兒附和女兒不耐煩了不耐煩了 女兒：女兒： 是有是有生命生命和和人權(quán)人權(quán)的的 指人享有的人身自由指人享有的人身自由和各種民主權(quán)利和各種民主權(quán)利 。 1.1.我們是在哼哼哈哈地將就著附和我們是在哼哼哈哈地將就著附和女兒，在下意識中，卻在等待著女女兒，在下意識中，卻在等待著女兒慢慢長大，從童話世界里剝離出兒慢慢長大，從童話世界里剝離出來，和我們?nèi)〉霉沧R。

5、來，和我們?nèi)〉霉沧R。 2.2.這讓我們不耐煩了，后來我們干這讓我們不耐煩了，后來我們干脆不予理睬。脆不予理睬。1.1.這是她的孩子。咪咪喬是有生命和這是她的孩子。咪咪喬是有生命和人權(quán)的。人權(quán)的。 2.2.雖說我倆表示了加倍的歉意，女兒雖說我倆表示了加倍的歉意，女兒依舊以任性的哭鬧表達(dá)強(qiáng)烈的抗議。依舊以任性的哭鬧表達(dá)強(qiáng)烈的抗議。 3.3.記得那天晚上，女兒是在抽噎聲中記得那天晚上，女兒是在抽噎聲中睡去的，睡夢中的小臉上滿是淚痕。睡去的，睡夢中的小臉上滿是淚痕。 我把女兒放進(jìn)自行車后座，對她說：我把女兒放進(jìn)自行車后座，對她說：“坐好。坐好?！迸畠喊巡纪尥薹旁谧约旱男∨畠喊巡纪尥薹旁谧约旱男∠ドw上，

6、拍拍她說：膝蓋上，拍拍她說：“坐好。坐好。” ” 分析：分析： 小女兒很認(rèn)真地和布娃娃講話，可小女兒很認(rèn)真地和布娃娃講話，可以看出她把以看出她把“咪咪喬咪咪喬”當(dāng)當(dāng)“寶寶寶寶”看，看，當(dāng)作有生命的人來看。由此可見，孩子當(dāng)作有生命的人來看。由此可見，孩子內(nèi)心的純真善良，不管是內(nèi)心的純真善良，不管是“有生命有生命”或或者者“沒有生命沒有生命”的，在孩子們的眼里都的，在孩子們的眼里都一樣受到尊重，受到重視。一樣受到尊重，受到重視。重點分析重點分析 咪咪喬的處境十分危險，她是咪咪喬的處境十分危險，她是怎樣化險為夷、轉(zhuǎn)危為安的？怎樣化險為夷、轉(zhuǎn)危為安的？ 交警叔叔：交警叔叔：果斷做手勢果斷做手勢跳下崗?fù)?/p>

7、跳下崗?fù)?抱了起來抱了起來 舉手敬禮舉手敬禮 交警叔叔把咪咪喬當(dāng)作一交警叔叔把咪咪喬當(dāng)作一個有生命的人來看待，充滿尊個有生命的人來看待，充滿尊重，這也是對女孩的尊重。重，這也是對女孩的尊重。 從交警叔叔的舉動中，你體會到從交警叔叔的舉動中，你體會到了什么？了什么？想一想想一想 他立正，舉手敬禮：他立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子。請照顧好你的孩子?！眳s卻并不把咪咪喬給我，轉(zhuǎn)身幾并不把咪咪喬給我，轉(zhuǎn)身幾步到女兒面前，鄭重地交給步到女兒面前，鄭重地交給她，且又是一個立正，舉手她，且又是一個立正，舉手敬禮：敬禮：“請照顧好你的孩請照顧好你的孩子。子。” 這兩次這兩次“請照顧好你的請照顧好你的孩子孩

8、子”有什么不同？交警之有什么不同？交警之所以這么做的原因，僅僅是所以這么做的原因，僅僅是因為喜歡女孩和咪咪喬嗎因為喜歡女孩和咪咪喬嗎 ？ “ “我用以前未曾有過的溫情和我用以前未曾有過的溫情和內(nèi)疚撫摩著咪咪喬。咪咪喬仍是一內(nèi)疚撫摩著咪咪喬。咪咪喬仍是一副憨態(tài)可掬的模樣，面對她的憨笑，副憨態(tài)可掬的模樣，面對她的憨笑，我覺得更加慚愧。我覺得更加慚愧?！?” “我我”為什么內(nèi)疚、慚愧？為什么內(nèi)疚、慚愧？ 想一想想一想結(jié)尾補(bǔ)敘，拓展思維結(jié)尾補(bǔ)敘，拓展思維 “我我”看到這節(jié)斷了的手指頭，更看到這節(jié)斷了的手指頭，更加感動慚愧。加感動慚愧?！拔椅摇蹦転榕畠鹤鲂┦裁茨転榕畠鹤鲂┦裁茨兀磕?？“我我”點亮燈光，把那節(jié)手指頭小點亮燈