五年級下冊語文課件-第五組第19課《草船借箭》∣人教新課標 (共40張PPT)

1、1 1看拼音寫詞語?？雌匆魧懺~語。dj ddu shuzhichng xing 妒妒 忌忌都都 督督 水水 寨寨丞丞 相相 chyn szlignhn遲遲 延延擂擂 鼓鼓 吶吶 喊喊私私 自自2.選字填空。選字填空。支枝只支枝只一一( () )花花 一一( () )筆一筆一( () )手套手套才材才材( () )干木干木( () )天天( () )( () )料料枝枝支支只只才才才才材材材材3 3能給下面能給下面加橫線的字加橫線的字選擇正確的解釋選擇正確的解釋。（填序號）。（填序號）漸漸默默輕輕悄悄匆匆漸漸默默輕輕悄悄匆匆(1)(1)支援支援( () )引，牽。幫助，救助。引用。引，牽。幫助，

2、救助。引用。(2)(2)定罪定罪( () )犯罪的行為。過失；過錯。苦難，犯罪的行為。過失；過錯。苦難，痛苦。痛苦。(3)(3)虛實虛實( () )空。不真實。衰弱。時間空。不真實。衰弱。時間4 4按要求改寫句子。按要求改寫句子。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像_ _ ( (加上合適的詞語，把句子補充完整加上合適的詞語，把句子補充完整) )(2)(2)都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？( (改為陳述句改為陳述句) )_ (3)_ (3)船用青布幔子遮起來。船用青布幔子遮起來。( (改為改為“被被”字句字句) )_船被

3、青布幔子遮起來。船被青布幔子遮起來。都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿?。都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿ΑＯ掠暌粯?。下雨一樣?.5.按課文敘述的順序排列句子。按課文敘述的順序排列句子。( () )諸葛亮用草船向曹操借箭成功。諸葛亮用草船向曹操借箭成功。( () )諸葛亮請魯肅幫忙。諸葛亮請魯肅幫忙。( () )周瑜嫉妒諸葛亮的才干，用短期內(nèi)造十萬支箭之事周瑜嫉妒諸葛亮的才干，用短期內(nèi)造十萬支箭之事來陷害他。來陷害他。( () )諸葛亮如期交箭，周瑜自愧不如。諸葛亮如期交箭，周瑜自愧不如。( () )魯肅為諸葛亮做好借箭的準備工作。魯肅為諸葛亮做好借箭的準備工作。 24351這時候大霧漫天，江上連面

4、對面都看不清。天還沒這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說大聲吶喊。魯肅吃驚地說 “如果曹兵出來，怎么辦？如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說諸葛亮笑著說 “霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?.1.摘錄選文中能體現(xiàn)諸葛亮胸有成竹的兩個詞語，寫在摘錄選文中能體現(xiàn)諸葛亮胸有成竹的兩個詞

5、語，寫在下面橫線上。下面橫線上。_2.2.諸葛亮把船一字擺開的用意是什么？諸葛亮把船一字擺開的用意是什么？_一定只管一定只管這樣擺開既便于統(tǒng)一行動避免走散，又不留空當，這樣擺開既便于統(tǒng)一行動避免走散，又不留空當，使受箭面積大。使受箭面積大。3.3.諸葛亮只有二十條船，且每條船上只安排了三十名軍諸葛亮只有二十條船，且每條船上只安排了三十名軍士，為什么卻敢讓船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊呢？士，為什么卻敢讓船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊呢？原因一：原因一：_原因二：原因二：_你覺得還可能因為你覺得還可能因為_擂鼓吶喊可以讓曹軍明確射箭的方向和目標。擂鼓吶喊可以讓曹軍明確射箭的方向和目標。曹操謹慎多疑，

6、大霧天不敢貿(mào)然迎擊。曹操謹慎多疑，大霧天不敢貿(mào)然迎擊。消除軍士們的緊張情緒。消除軍士們的緊張情緒。4 4在羅貫中的在羅貫中的_中，諸葛亮憑借著自己的中，諸葛亮憑借著自己的神機妙算取勝的事還有很多，你還知道神機妙算取勝的事還有很多，你還知道_、_。5. 5. 請你用一句話概括本段文字的意思。請你用一句話概括本段文字的意思?！痉椒ǚ椒ā縚三國演義三國演義諸葛亮將船隊靠近曹軍水寨，一字擺開，并讓軍諸葛亮將船隊靠近曹軍水寨，一字擺開，并讓軍士擂鼓吶喊。士擂鼓吶喊。三氣周瑜三氣周瑜空城計空城計每件事情都有它發(fā)展的過程，按照這個過程的先后每件事情都有它發(fā)展的過程，按照這個過程的先后順序進行敘述就是順敘。順

7、序進行敘述就是順敘。，能給人留下直觀明晰的印象，邏輯清晰，便于理解。請能給人留下直觀明晰的印象，邏輯清晰，便于理解。請你運用此方法寫一個生活片段，如：早晨起床的過程；你運用此方法寫一個生活片段，如：早晨起床的過程；上學的過程；課間活動的過程；做某個游戲的過程上學的過程；課間活動的過程；做某個游戲的過程_優(yōu)秀示例：優(yōu)秀示例：初夏的早晨，陽光明媚，空氣清新，樂樂興高初夏的早晨，陽光明媚，空氣清新，樂樂興高采烈地走在上學的路上。他從書包掏出媽媽給準備好的香蕉，采烈地走在上學的路上。他從書包掏出媽媽給準備好的香蕉，一邊吃著，一邊哼著小曲兒，并隨手把香蕉皮扔在了身后。一邊吃著，一邊哼著小曲兒，并隨手把香

8、蕉皮扔在了身后。這時，一位戴紅領(lǐng)巾的小姐姐連忙走了過來，阻止樂樂說：這時，一位戴紅領(lǐng)巾的小姐姐連忙走了過來，阻止樂樂說：“小同學，你不應該把香蕉皮扔在地上，如果有人踩上去會摔小同學，你不應該把香蕉皮扔在地上，如果有人踩上去會摔跟頭的。跟頭的?！睒窐仿犃耍缓靡馑嫉攸c了點頭說：樂樂聽了，不好意思地點了點頭說：“小姐姐，對小姐姐，對不起，我再也不隨手扔東西了，我要做一個愛護環(huán)境的好孩不起，我再也不隨手扔東西了，我要做一個愛護環(huán)境的好孩子。子?！闭f完，轉(zhuǎn)身把扔在地上的香蕉皮撿了起來，扔到了果皮說完，轉(zhuǎn)身把扔在地上的香蕉皮撿了起來，扔到了果皮箱里。箱里。小姐姐高興地說：小姐姐高興地說：“你真是個知錯就

9、改的好朋友！你真是個知錯就改的好朋友！”一、給加點的字注音。一、給加點的字注音。 周瑜周瑜( () )弓弩弓弩( () ) 自私自私( () ) 甘心甘心( () )yns gn二、比一比，再組詞。二、比一比，再組詞。 寨（寨（ ） 幔（幔（ ） 賽（賽（ ） 漫（漫（ ） 援（援（ ） 延（延（ ） 緩（緩（ ） 誕（誕（ ）誕生誕生延續(xù)延續(xù)支援支援緩慢緩慢浪漫浪漫水寨水寨比賽比賽帷幔帷幔三、看拼音，寫詞語。三、看拼音，寫詞語。d j nhncocoli妒妒 忌忌擂擂 鼓鼓吶吶 喊喊曹曹 操操chnxinddu 丞丞 相相 都都 督督 四、觀察下列詞語的特點，照樣子寫詞語。四、觀察下列詞語的

10、特點，照樣子寫詞語。動靜動靜 虛實虛實黑白黑白是非是非起伏起伏優(yōu)劣優(yōu)劣五、寫出下面加點詞語的近義詞。五、寫出下面加點詞語的近義詞。1 1我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延。 ( ( )()( ) )2 2周瑜聽了魯肅的報告，也疑惑起來。周瑜聽了魯肅的報告，也疑惑起來。 ( ( ) )3 3曹操說：曹操說：“我們看不清虛實，不要輕易出動。我們看不清虛實，不要輕易出動。”( ( ) )囑咐囑咐拖延拖延迷惑迷惑隨意隨意六、根據(jù)句意，用六、根據(jù)句意，用“然然”字組詞填空。字組詞填空。( (不可重復不可重復) ) 誰能在三天之內(nèi)造十萬支箭呢？誰能在三天之內(nèi)造十萬支箭呢？_這是

11、周瑜在這是周瑜在刁難諸葛亮。如果三天之內(nèi)造不出十萬支箭，諸葛刁難諸葛亮。如果三天之內(nèi)造不出十萬支箭，諸葛亮亮_會遭到殺身之禍。諸葛亮會遭到殺身之禍。諸葛亮 _很清很清楚周瑜的陰謀，為什么還要立下軍令狀呢？原因有楚周瑜的陰謀，為什么還要立下軍令狀呢？原因有兩個：一是諸葛亮這時只能團結(jié)周瑜，兩個：一是諸葛亮這時只能團結(jié)周瑜，_就會就會影響聯(lián)吳抗曹的大計；二是諸葛亮才智過人，早有影響聯(lián)吳抗曹的大計；二是諸葛亮才智過人，早有妙計。后來諸葛亮妙計。后來諸葛亮 _借箭成功，周瑜不得不借箭成功，周瑜不得不對他對他_起敬。起敬。顯然顯然必然必然既然既然不然不然果然果然肅然肅然七、按要求改寫句子。七、按要求改寫

12、句子。1 1諸葛亮對魯肅說，讓魯肅借給他二十條船，每條船諸葛亮對魯肅說，讓魯肅借給他二十條船，每條船上要三十名軍士。上要三十名軍士。( (改為直接引語改為直接引語) )_2 2有膽、有識、有謀的諸葛亮是一位杰出的政治家和有膽、有識、有謀的諸葛亮是一位杰出的政治家和軍事家。軍事家。( (縮句縮句) )_諸葛亮對魯肅說：諸葛亮對魯肅說：“你借給我二十條船，每條船上你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。要三十名軍士。諸葛亮是政治家和軍事家。諸葛亮是政治家和軍事家。八、寫出下列有關(guān)諸葛亮的歇后語。八、寫出下列有關(guān)諸葛亮的歇后語。諸葛亮吊孝諸葛亮吊孝_諸葛亮揮淚斬馬謖諸葛亮揮淚斬馬謖_諸葛亮用兵諸葛亮

13、用兵_諸葛亮放孟獲諸葛亮放孟獲_裝模作樣裝模作樣不念舊情不念舊情神出鬼沒神出鬼沒欲擒故縱欲擒故縱九、課文探源。九、課文探源。1.1.三國演義三國演義(1)(1)全名為全名為_，作者是元末明初的，作者是元末明初的_ _ _ 。(2)(2)地位：中國古典四大名著之一，是中國最早的一部地位：中國古典四大名著之一，是中國最早的一部_小說，反映了三國時代各類社會小說，反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，塑造了一批叱咤風云的三國英斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，塑造了一批叱咤風云的三國英雄人物。羅貫中將雄人物。羅貫中將_融于字里行間，既融于字里行間，既有情節(jié)，也有有情節(jié)，也有_。三國志通俗演義三國志通俗演義兵法三十

14、六計兵法三十六計羅貫中羅貫中長篇章回體歷史長篇章回體歷史兵法韜略兵法韜略一、周瑜：設一、周瑜：設“造造”箭陷阱箭陷阱1 1根源是根源是“妒忌妒忌”：周瑜看到諸葛亮：周瑜看到諸葛亮_，心里，心里很很_，就設計來，就設計來_。2 2“明明”中為難：現(xiàn)在中為難：現(xiàn)在_，想請先生負責，想請先生負責_。這是公事，希望先生。這是公事，希望先生_?！摆s造趕造”說明說明_；周瑜把這樣的；周瑜把這樣的“公事公事”交給諸葛亮，交給諸葛亮，顯然顯然_。挺有才干挺有才干陷害他陷害他妒忌妒忌軍中缺箭軍中缺箭趕造十萬支趕造十萬支不要推卻不要推卻時間緊迫時間緊迫有私人的目的有私人的目的3 3“暗暗”中破壞：我得吩咐軍匠們，

15、叫他們中破壞：我得吩咐軍匠們，叫他們_，造箭用的材料，不給他造箭用的材料，不給他_。4 4周瑜的周瑜的“高興高興”：周瑜很高興，叫諸葛亮：周瑜很高興，叫諸葛亮 _ _，又，又_。周瑜的。周瑜的“高興高興”并不是因為箭，而是并不是因為箭，而是_ _。準備齊全準備齊全故意遲延故意遲延當面立當面立下軍令狀下軍令狀擺了酒席招待他擺了酒席招待他覺得有機會來懲罰覺得有機會來懲罰諸葛亮諸葛亮二、諸葛亮：用二、諸葛亮：用“借借”箭妙計箭妙計1 1識周瑜，早有計謀：怎么敢識周瑜，早有計謀：怎么敢_？我愿意立下軍？我愿意立下軍令狀，令狀，_造不好，甘受造不好，甘受_。這說明此時諸葛亮。這說明此時諸葛亮已經(jīng)已經(jīng)_。

16、他知道周瑜用心狠毒，但此時他有了。他知道周瑜用心狠毒，但此時他有了_。2 2識魯肅，借船成功識魯肅，借船成功(1)(1)填空：我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓填空：我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓_知道，他要是知道了，知道，他要是知道了，_就完了。就完了。跟都督開玩笑跟都督開玩笑懲罰懲罰三天三天胸有成竹胸有成竹破解之計破解之計都督都督我的計劃我的計劃(2)(2)分析：這里的分析：這里的“妙用妙用”，魯肅是不知道的。但如果周瑜知道了，魯肅是不知道的。但如果周瑜知道了，會會_，實施，實施“借箭借箭”的計劃就會的計劃就會_。但諸葛。但諸葛亮料想魯肅為人亮料想魯肅為人_，是不會

17、，是不會_的。的。 暗中使壞暗中使壞落空落空忠實厚道忠實厚道告訴周瑜告訴周瑜3 3識天氣，大霧漫天識天氣，大霧漫天(1)(1)這時候這時候_，江上連，江上連_都看不清。這都看不清。這一次的霧，是諸葛亮在立軍令狀的時候就已經(jīng)看出了一次的霧，是諸葛亮在立軍令狀的時候就已經(jīng)看出了的。這說明的。這說明_。 (2) (2)霧在借箭中起到了很大的作用，因為有霧，曹操霧在借箭中起到了很大的作用，因為有霧，曹操_，才給，才給_帶來可能。帶來可能。大霧漫天大霧漫天面對面面對面諸葛亮能識天氣諸葛亮能識天氣看不清楚看不清楚借箭借箭4 4識曹操，定會放箭識曹操，定會放箭(1)(1)霧這樣大，曹操一定霧這樣大，曹操一定

18、_。這說明諸。這說明諸葛亮知道曹操葛亮知道曹操_，在不明白真假前，是不，在不明白真假前，是不會會_的。的。(2)(2)他派人去旱寨調(diào)來他派人去旱寨調(diào)來_，到江邊，到江邊_。一萬多名弓弩手一齊。一萬多名弓弩手一齊_，箭好像箭好像_一樣。箭才是諸葛亮想要的東西，看一樣。箭才是諸葛亮想要的東西，看來，這一切只不過是在驗證來，這一切只不過是在驗證_。不敢派兵出來不敢派兵出來生性多疑生性多疑輕易出兵輕易出兵六千名弓弩手六千名弓弩手支援水軍支援水軍朝江中放箭朝江中放箭下雨下雨諸葛亮的神算諸葛亮的神算三、魯肅：在三、魯肅：在“和和”與與“斗斗”中周旋中周旋1 1識大局，聯(lián)劉抗曹：當時，曹操勢力最強，大兵壓進

19、，識大局，聯(lián)劉抗曹：當時，曹操勢力最強，大兵壓進，孫權(quán)聯(lián)劉抗曹，準備孫權(quán)聯(lián)劉抗曹，準備_是大局。是大局。2 2巧周旋：作為巧周旋：作為_的部下，同時又是的部下，同時又是_的朋的朋友，魯肅在極力友，魯肅在極力_。知道周瑜和諸葛亮在。知道周瑜和諸葛亮在斗智斗法，只好在兩者之間周旋。周瑜的命令不斗智斗法，只好在兩者之間周旋。周瑜的命令不_，諸葛亮的要求也盡量，諸葛亮的要求也盡量_。赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)周瑜周瑜諸葛亮諸葛亮維護大局維護大局違抗違抗?jié)M足滿足3 3有情義有情義(1)(1)私自撥船：這里的私自撥船：這里的“私自私自”指的是指的是_。因為諸葛亮說了，若讓周瑜知道，計劃因為諸葛亮說了，若讓周瑜知道，

20、計劃_。(2)(2)吃驚：當魯肅知道諸葛亮的草船借箭之計時，吃驚了。吃驚：當魯肅知道諸葛亮的草船借箭之計時，吃驚了。擔心擔心_。這說明諸葛亮的借箭之計是一步。這說明諸葛亮的借箭之計是一步險棋。險棋。沒有告訴周瑜沒有告訴周瑜就無法實就無法實施了施了曹操出兵曹操出兵一、主題積累一、主題積累( (三國演義三國演義中的名句中的名句) )1 1話說話說_，分久，分久_，合久，合久_。2 2_不密，反為不密，反為_。3 3良禽良禽_而棲，賢臣而棲，賢臣_而事。而事。必合必合天下大勢天下大勢擇木擇木擇主擇主所害所害機事機事必分必分二二、延伸閱讀延伸閱讀三國時期，諸葛亮因錯用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地三國時期，諸葛亮

21、因錯用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地街亭，魏將司馬懿街亭，魏將司馬懿(y)乘勢引大軍十五萬向諸葛亮所在的乘勢引大軍十五萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當時，諸葛亮身邊沒有大將，只有一班西城蜂擁而來。當時，諸葛亮身邊沒有大將，只有一班文官，所帶領(lǐng)的五千軍隊，也有一半運糧草去了，只剩文官，所帶領(lǐng)的五千軍隊，也有一半運糧草去了，只剩下兩千五百名士兵在城里。眾人聽到司馬懿帶兵前來的下兩千五百名士兵在城里。眾人聽到司馬懿帶兵前來的消息大驚失色。諸葛亮登樓觀望后，對眾人說：消息大驚失色。諸葛亮登樓觀望后，對眾人說：“大家大家不要驚慌，我略用計策，便可叫司馬懿退兵。不要驚慌，我略用計策，便可叫司馬懿退兵?！庇谑牵T葛亮傳

22、令，把所有的旌于是，諸葛亮傳令，把所有的旌(jng)旗都藏起來，旗都藏起來，士兵原地不動，如果有私自外出以及大聲喧嘩的，立即士兵原地不動，如果有私自外出以及大聲喧嘩的，立即斬首。又叫士兵把四個城門打開，每個城門之上派二十斬首。又叫士兵把四個城門打開，每個城門之上派二十名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。諸葛亮自己披上鶴氅名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。諸葛亮自己披上鶴氅(chng)，戴上綸巾，領(lǐng)著兩個小書童，帶上一張琴，到，戴上綸巾，領(lǐng)著兩個小書童，帶上一張琴，到城上望敵樓前憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來。城上望敵樓前憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來。司馬懿的先頭部隊到達城下，見了這種架勢，都不

23、司馬懿的先頭部隊到達城下，見了這種架勢，都不敢輕易入城，急忙返回報告司馬懿。司馬懿聽后，笑著敢輕易入城，急忙返回報告司馬懿。司馬懿聽后，笑著說：說：“這怎么可能呢？這怎么可能呢？”于是便令三軍停下，自己飛馬于是便令三軍停下，自己飛馬前去觀看。前去觀看。離城不遠，他果然看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，離城不遠，他果然看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。左邊一個書童，手捧寶劍；右邊也有一正在焚香彈琴。左邊一個書童，手捧寶劍；右邊也有一個書童，手里拿著拂塵。司馬懿看后，疑惑不已，便來個書童，手里拿著拂塵。司馬懿看后，疑惑不已，便來到中軍，令后軍充作前軍，前軍作后軍撤退。他的二兒到中軍，

24、令后軍充作前軍，前軍作后軍撤退。他的二兒子司馬昭說：子司馬昭說：“莫非是諸葛亮城中無兵，故意弄出這個莫非是諸葛亮城中無兵，故意弄出這個樣子來？父親您為什么要退兵呢？樣子來？父親您為什么要退兵呢？”司馬懿說：司馬懿說：“諸葛諸葛亮一生謹慎，不曾冒險?，F(xiàn)在城門大開，里面必有埋伏，亮一生謹慎，不曾冒險?，F(xiàn)在城門大開，里面必有埋伏，我軍如果進去，正好中了他們的計。還是快快撤退吧！我軍如果進去，正好中了他們的計。還是快快撤退吧！”于是各路兵馬都退了回去。于是各路兵馬都退了回去。1.1.根據(jù)意思從文中找出相應的詞語。根據(jù)意思從文中找出相應的詞語。 (1) (1)像蜂群似的擁擠著走來。像蜂群似的擁擠著走來。

25、( ( ) ) (2) (2)形容十分驚恐，連臉色都變了。形容十分驚恐，連臉色都變了。 ( ( ) )2 2這個故事就是著名的這個故事就是著名的( ( ) )。 A A連環(huán)計連環(huán)計B B空城計空城計B B蜂擁而來蜂擁而來大驚失色大驚失色3 3下面的歇后語中有兩句與本故事有關(guān)，分別是下面的歇后語中有兩句與本故事有關(guān)，分別是( ( )()( ) )A A孔明大擺空城計孔明大擺空城計化險為夷化險為夷B B半夜里彈琴半夜里彈琴暗中作樂暗中作樂C C諸葛亮焚香彈琴諸葛亮焚香彈琴故弄玄虛故弄玄虛D D司馬昭之心司馬昭之心路人皆知路人皆知A AC C4 4聽到司馬懿帶兵前來的消息時，諸葛亮是怎么做的？聽到司

26、馬懿帶兵前來的消息時，諸葛亮是怎么做的？用用“”畫出有關(guān)的內(nèi)容。畫出有關(guān)的內(nèi)容。5 5為什么諸葛亮使用空城計能騙過司馬懿？為什么諸葛亮使用空城計能騙過司馬懿？_因為司馬懿深知諸葛亮的性格歷來謹慎，從不冒險，因為司馬懿深知諸葛亮的性格歷來謹慎，從不冒險，現(xiàn)在看到這種情景，以為諸葛亮設了埋伏，所以他現(xiàn)在看到這種情景，以為諸葛亮設了埋伏，所以他疑惑擔心，從而撤退。疑惑擔心，從而撤退。6 6讀完這個故事，你從諸葛亮的身上學到了什么？讀完這個故事，你從諸葛亮的身上學到了什么？_示例：示例：我學到了做事要像諸葛亮一樣沉著冷靜、考我學到了做事要像諸葛亮一樣沉著冷靜、考慮周全，及時地把握對方的戰(zhàn)略背景、心理狀

27、態(tài)、慮周全，及時地把握對方的戰(zhàn)略背景、心理狀態(tài)、性格特性等，因時、因地、因人以奇異的謀略解除性格特性等，因時、因地、因人以奇異的謀略解除自己的危機。自己的危機。三、百字練筆三、百字練筆1.1.三國演義三國演義一書中，塑造了許多人物形象。結(jié)合你對一書中，塑造了許多人物形象。結(jié)合你對他們的了解，任選一個你最欣賞的人物，為其設計一他們的了解，任選一個你最欣賞的人物，為其設計一張名片。要有人物特點及相關(guān)情節(jié)的介紹張名片。要有人物特點及相關(guān)情節(jié)的介紹( (可虛構(gòu)可虛構(gòu)) )，100100字左右。字左右。示例：示例：姓名：張飛字：張翼德國籍：中國姓名：張飛字：張翼德國籍：中國民族：漢族出生地：涿郡民族：漢族出生地：涿郡( (今河北涿州今河北涿州) )職業(yè)：職業(yè)：武將武將主要成就：當陽擋曹軍、取西川、宕渠大勝主要成就：當陽擋曹軍、取西川、宕渠大勝爵位：新亭侯、西鄉(xiāng)侯官職：車騎將軍爵位：新亭侯、西鄉(xiāng)侯官職：車騎將軍個人簡介：本人是蜀國最優(yōu)秀的武將，其他人全都個人簡介：本人是蜀國最優(yōu)秀的武將，其他人全都靠邊站。容貌上，三國演義顛覆我