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文檔簡介
1、2018新人教版部編本三年級(jí)上冊語文金色的草地第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容金色的草地記敘了一個(gè)小男孩由無意中發(fā)現(xiàn)了金色的草 地會(huì)變顏色,到開始注意仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因, 最后與蒲公英成為朋友的經(jīng)過。課文語言通俗,內(nèi)容淺顯易懂。 學(xué)生要通過讀課文,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)自然奧秘的樂趣,增強(qiáng)觀察自然、 了解自然的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)“色、草、片、變、發(fā)、并、而、怎”8個(gè)生字,會(huì) 認(rèn)“英、釣、 注、意、觀、察、 便、張”8個(gè)生字, 認(rèn)識(shí)偏旁 “又”2正確、流利地朗讀課文。選擇喜歡的部分背誦。3讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1識(shí)字寫字,正確、流利地朗讀課文,背誦喜歡的部分。2體會(huì)第
2、二自然段的發(fā)現(xiàn)與第三自然段的發(fā)現(xiàn)有什么不同,增強(qiáng)觀察自然的意識(shí)。設(shè)計(jì)理念金色的草地被編人這個(gè)單元,編者的意圖也旨在讓學(xué)生 從小男孩由偶然的無意發(fā)現(xiàn)到主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)的行為中受到啟 示,對身邊的事物產(chǎn)生好奇心,發(fā)現(xiàn)欲,從而去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué), 實(shí)踐身邊的科學(xué)。根據(jù)新課標(biāo)理念“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體” 及“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱 讀實(shí)踐”,結(jié)合本課和本單元編排的特點(diǎn),我應(yīng)用了“以學(xué)生為主 體,以質(zhì)疑研讀為主線,以自主發(fā)展為靈魂”的教學(xué)思想設(shè)計(jì)本 課,力圖通過圍繞發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生探究性讀書,讓學(xué)生在讀中感 悟,讀中體驗(yàn),受到啟發(fā)教育,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),并從中培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的
3、能力和質(zhì)疑釋疑的能力。一、激情導(dǎo)入1、孩子們,上節(jié)課我們一起發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地。CAI, 瞧!只有當(dāng)許許多多蒲公英開放的時(shí)候,這片草地才會(huì)變成金色果你們能把這些詞讀準(zhǔn)了,讀對了,金色的草地就會(huì)出現(xiàn)了的。你們想看金色的草地嗎?老師現(xiàn)在就要考考你們CAI詞,如指名讀齊讀CAI(金色的草地)2、看,這片草地不僅美麗,而且還特別有趣。想知道在這片 草地上發(fā)生了什么有區(qū)別的事情嗎?這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第十 七課 金色的草地。二、學(xué)習(xí)體會(huì)第二自然段1、自由度第二自然段,一邊讀一邊思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?就 把它劃下來。2、學(xué)生交流,逐句出示早、中、晚的句子,相機(jī)板書指 名讀句子(這次只要求讀流利正確) 。3
4、、這片草地還真有意思,咱們把這三句連起來讀一讀吧! 指名讀師范再指名評(píng)男生齊4、讓我們來看看吧!CAI(動(dòng)畫)5、孩子們,咱們讀了句子, 看了畫面, 你有什么疑問嗎?CAI(句子)指名讀女生齊。6、這真是片美麗而神奇的草地, 讓我們連起來把這段讀讀吧!全班齊讀7、孩子們當(dāng)你們在生活中遇到不明白的問題時(shí),你會(huì)怎么辦?8、于是我便來到草地,找到一朵蒲公英進(jìn)行了仔細(xì)觀察尋找 答案,我找到了嗎?三、學(xué)習(xí)體會(huì)第三自然段1、自由的默讀第三自然段,把你知道的劃下來。 指名說出示句子學(xué)生說到那個(gè)詞,就學(xué)習(xí)那個(gè)詞語 指名讀(認(rèn)識(shí)花形)齊讀做相應(yīng)的動(dòng)作。2、出示“合攏” 、“攥成拳頭”圖,觀察有什么區(qū)別?3、蒲公
5、英慢慢合攏,越包越緊就攥成了拳頭,誰來讀讀這個(gè) 句子?指名讀評(píng)是這樣的嗎?讓我們一起來試試吧!學(xué) 生帶教師準(zhǔn)備的手套教師示范生自由練習(xí)小組賽讀4、CAI(蒲公英圖)拓展:孩子們你們知道嗎?蒲公英的開 放是和溫度的變化有關(guān)的。 他通常是上午8點(diǎn)左右逐漸展開花瓣, 到了中午溫度最高時(shí)花瓣完全張開(貼字、圖)下午4點(diǎn)左右, 溫度下降,花瓣就慢慢合攏(貼字、圖) ,深夜溫度更低了,花瓣 就越包越緊攥成了拳頭,所以我在很早的時(shí)候看到草地是(貼字、 圖)綠色的。5、清晨太陽升起來了,蒲公英又會(huì)怎么樣?CAI誰來讀讀這個(gè)句子?指名讀男生讀女生讀6、孩子們,為了讓你們看得更清楚,老師還專門錄制了蒲公 英開放的
6、過程咱們一起看看吧!CAI花兒開放教師引背7、現(xiàn)在我們知道了草地變化的原因嗎?指名說8、讓我們再次來觀看它的變化過程吧!CAI(動(dòng)畫)欣賞9、孩子們你們喜歡這神奇的蒲公英嗎?讓我們帶著這種喜愛 之情一起讀讀第四自然段吧!齊讀第四自然段10、為什么說蒲公英是我的好朋友?再次齊讀四、小結(jié)1、孩子們課文學(xué)完了, 你們一定有不少的收獲吧! 誰來說說?教師相機(jī)板書2、CAI含羞草(拓展)其實(shí)生活中有許多神奇的現(xiàn)象,需要我們用一雙慧眼去留心觀察才能發(fā)現(xiàn)!五、指導(dǎo)書寫1、老師這里還有幾個(gè)生字寶寶,你們還能叫出他們的名字嗎?2、出示生字,您們有什么好辦法記住這些生字?3、出示“怎”這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)它。請大家仔細(xì)觀察,怎么
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