2018新人教部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《金色的草地》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文金色的草地第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容金色的草地記敘了一個(gè)小男孩由無意中發(fā)現(xiàn)了金色的草 地會(huì)變顏色，到開始注意仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因， 最后與蒲公英成為朋友的經(jīng)過。課文語(yǔ)言通俗，內(nèi)容淺顯易懂。 學(xué)生要通過讀課文，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)自然奧秘的樂趣，增強(qiáng)觀察自然、 了解自然的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)“色、草、片、變、發(fā)、并、而、怎”8個(gè)生字，會(huì) 認(rèn)“英、釣、 注、意、觀、察、 便、張”8個(gè)生字， 認(rèn)識(shí)偏旁 “又”2正確、流利地朗讀課文。選擇喜歡的部分背誦。3讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1識(shí)字寫字，正確、流利地朗讀課文，背誦喜歡的部分。2體會(huì)第

2、二自然段的發(fā)現(xiàn)與第三自然段的發(fā)現(xiàn)有什么不同，增強(qiáng)觀察自然的意識(shí)。設(shè)計(jì)理念金色的草地被編人這個(gè)單元，編者的意圖也旨在讓學(xué)生 從小男孩由偶然的無意發(fā)現(xiàn)到主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)的行為中受到啟 示，對(duì)身邊的事物產(chǎn)生好奇心，發(fā)現(xiàn)欲，從而去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)， 實(shí)踐身邊的科學(xué)。根據(jù)新課標(biāo)理念“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體” 及“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱 讀實(shí)踐”，結(jié)合本課和本單元編排的特點(diǎn)，我應(yīng)用了“以學(xué)生為主 體，以質(zhì)疑研讀為主線，以自主發(fā)展為靈魂”的教學(xué)思想設(shè)計(jì)本 課，力圖通過圍繞發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究性讀書，讓學(xué)生在讀中感 悟，讀中體驗(yàn)，受到啟發(fā)教育，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從中培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的

3、能力和質(zhì)疑釋疑的能力。一、激情導(dǎo)入1、孩子們，上節(jié)課我們一起發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地。CAI， 瞧！只有當(dāng)許許多多蒲公英開放的時(shí)候，這片草地才會(huì)變成金色果你們能把這些詞讀準(zhǔn)了，讀對(duì)了，金色的草地就會(huì)出現(xiàn)了的。你們想看金色的草地嗎？老師現(xiàn)在就要考考你們CAI詞，如指名讀齊讀CAI（金色的草地）2、看，這片草地不僅美麗，而且還特別有趣。想知道在這片 草地上發(fā)生了什么有區(qū)別的事情嗎？這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第十 七課 金色的草地。二、學(xué)習(xí)體會(huì)第二自然段1、自由度第二自然段，一邊讀一邊思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？就 把它劃下來。2、學(xué)生交流，逐句出示早、中、晚的句子，相機(jī)板書指 名讀句子（這次只要求讀流利正確） 。3

4、、這片草地還真有意思，咱們把這三句連起來讀一讀吧！ 指名讀師范再指名評(píng)男生齊4、讓我們來看看吧！CAI（動(dòng)畫）5、孩子們，咱們讀了句子， 看了畫面， 你有什么疑問嗎？CAI（句子）指名讀女生齊。6、這真是片美麗而神奇的草地， 讓我們連起來把這段讀讀吧！全班齊讀7、孩子們當(dāng)你們?cè)谏钪杏龅讲幻靼椎膯栴}時(shí)，你會(huì)怎么辦？8、于是我便來到草地，找到一朵蒲公英進(jìn)行了仔細(xì)觀察尋找 答案，我找到了嗎？三、學(xué)習(xí)體會(huì)第三自然段1、自由的默讀第三自然段，把你知道的劃下來。 指名說出示句子學(xué)生說到那個(gè)詞，就學(xué)習(xí)那個(gè)詞語(yǔ) 指名讀（認(rèn)識(shí)花形）齊讀做相應(yīng)的動(dòng)作。2、出示“合攏” 、“攥成拳頭”圖，觀察有什么區(qū)別？3、蒲公

5、英慢慢合攏，越包越緊就攥成了拳頭，誰來讀讀這個(gè) 句子？指名讀評(píng)是這樣的嗎？讓我們一起來試試吧！學(xué) 生帶教師準(zhǔn)備的手套教師示范生自由練習(xí)小組賽讀4、CAI（蒲公英圖）拓展：孩子們你們知道嗎？蒲公英的開 放是和溫度的變化有關(guān)的。 他通常是上午8點(diǎn)左右逐漸展開花瓣， 到了中午溫度最高時(shí)花瓣完全張開（貼字、圖）下午4點(diǎn)左右， 溫度下降，花瓣就慢慢合攏（貼字、圖） ，深夜溫度更低了，花瓣 就越包越緊攥成了拳頭，所以我在很早的時(shí)候看到草地是（貼字、 圖）綠色的。5、清晨太陽(yáng)升起來了，蒲公英又會(huì)怎么樣？CAI誰來讀讀這個(gè)句子？指名讀男生讀女生讀6、孩子們，為了讓你們看得更清楚，老師還專門錄制了蒲公 英開放的

6、過程咱們一起看看吧！CAI花兒開放教師引背7、現(xiàn)在我們知道了草地變化的原因嗎？指名說8、讓我們?cè)俅蝸碛^看它的變化過程吧！CAI（動(dòng)畫）欣賞9、孩子們你們喜歡這神奇的蒲公英嗎？讓我們帶著這種喜愛 之情一起讀讀第四自然段吧！齊讀第四自然段10、為什么說蒲公英是我的好朋友？再次齊讀四、小結(jié)1、孩子們課文學(xué)完了， 你們一定有不少的收獲吧！ 誰來說說？教師相機(jī)板書2、CAI含羞草（拓展）其實(shí)生活中有許多神奇的現(xiàn)象，需要我們用一雙慧眼去留心觀察才能發(fā)現(xiàn)！五、指導(dǎo)書寫1、老師這里還有幾個(gè)生字寶寶，你們還能叫出他們的名字嗎？2、出示生字，您們有什么好辦法記住這些生字？3、出示“怎”這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)它。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，怎么