倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)uml建模

1、課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目：倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)系別信息工程學(xué)院班級(jí)軟件本121項(xiàng)目組長(zhǎng)聶恒陽(yáng)（19）項(xiàng)目組員王益峰（16）,楊東明（8）,張朋（21）劉明洋（10）一指導(dǎo)教師職稱起止日期：年 月 日起一一至年 月曰止沈陽(yáng)工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書課程設(shè)計(jì)題目：倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)系別信息工程學(xué)院班級(jí)軟件本121項(xiàng)目組長(zhǎng)聶恒陽(yáng)（19）項(xiàng)目組員王益IIIa（16）,楊東明（8）,張朋（21）劉明洋（10）指導(dǎo)教師職稱課程設(shè)計(jì)進(jìn)行地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)F年 月日任務(wù)下達(dá)時(shí)間:起止日期：年月日起一一至年月日止教研室主任年月日批準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)的原始資料及依據(jù)項(xiàng)目開發(fā)與管理課程設(shè)計(jì)的前驅(qū)條件是要求學(xué)生們必須具備“軟件工程”和“程序設(shè)計(jì)”等計(jì)算機(jī)專

2、業(yè)理論知識(shí)，本次設(shè)計(jì)正是在符合這種前提條件下實(shí)施。首先成立項(xiàng)目小組并推舉有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目組長(zhǎng)，全組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，針對(duì)“新聞中心管理系統(tǒng)”，按著軟件生命周期和項(xiàng)目管理的要求，運(yùn)用面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì)方法，采用目前最為流行的面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)工具UML，對(duì)所選系統(tǒng)進(jìn)行軟件需求分析、功能設(shè)計(jì)，然后根據(jù)能力和功能進(jìn)行任務(wù)分配。根據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)用例圖、類圖、順序圖、協(xié)作圖、活動(dòng)圖等項(xiàng)目設(shè)計(jì)，從而完成一個(gè)較完整的項(xiàng)目開發(fā)與管理實(shí)踐。二、課程設(shè)計(jì)主要內(nèi)容及要求首先要求參加課程設(shè)計(jì)的學(xué)生們要重新認(rèn)真復(fù)習(xí)軟件工程及項(xiàng)目管理的理論知識(shí)和技能，熟練掌握UML設(shè)計(jì)工具，之后學(xué)生們能夠靈活地把所學(xué)理論知識(shí)和

3、技能應(yīng)用于該項(xiàng)目的開發(fā)實(shí)踐中去，從而有目的地加深理解項(xiàng)目開發(fā)與管理的深刻含義。具體要求如下：1成立項(xiàng)目開發(fā)小組并選舉項(xiàng)目組長(zhǎng)。2根據(jù)設(shè)計(jì)要求小組選定設(shè)計(jì)題目。3每天要求項(xiàng)目組長(zhǎng)要至少組織召開一次會(huì)議，總結(jié)、匯報(bào)和布置任務(wù)。4每次會(huì)議要求保留會(huì)議記錄并存檔。5發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神共同完成如下內(nèi)容：軟件需求分析用例圖類圖順序圖協(xié)作圖活動(dòng)圖狀態(tài)圖6組長(zhǎng)要根據(jù)能力合理地分配任務(wù)，要求每個(gè)組員都能積極參與并完成如下內(nèi)容：參與需求分析各種設(shè)計(jì)視圖個(gè)人總結(jié)7組長(zhǎng)要對(duì)每個(gè)組員進(jìn)行公正客觀地評(píng)價(jià)。8要求項(xiàng)目組共同對(duì)課程設(shè)計(jì)成果進(jìn)行裝訂成冊(cè)。三、對(duì)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書撰寫內(nèi)容、格式、字?jǐn)?shù)的要求1課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書是體現(xiàn)和總結(jié)課

4、程設(shè)計(jì)成果的載體，要求認(rèn)真按著要求進(jìn)行完成。2每個(gè)項(xiàng)目小組撰寫完成并提交一份課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書。3所有文檔撰寫格式均需要嚴(yán)格按著給定參考模板進(jìn)行。4模板中的文字字體、大小、格式、頁(yè)眉頁(yè)腳等各種設(shè)置不可隨意改變。5課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書嚴(yán)格按著裝訂順序進(jìn)行裝訂。6課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書裝訂順序?yàn)椋赫n程設(shè)計(jì)封面（1份）任務(wù)書（1份）成績(jī)?cè)u(píng)定表（1份）裝訂目錄課程設(shè)計(jì)報(bào)告書（1份）報(bào)告封面目錄第1章系統(tǒng)需求分析第2章用例圖設(shè)計(jì)建模第3章類圖設(shè)計(jì)建模第4章順序圖設(shè)計(jì)建模第5章協(xié)作圖設(shè)計(jì)建模第6章活動(dòng)圖設(shè)計(jì)建模第7章狀態(tài)圖設(shè)計(jì)建模第8章配置圖設(shè)計(jì)建模致謝參考文獻(xiàn)附錄一：項(xiàng)目開發(fā)體制圖附錄二：開發(fā)時(shí)間計(jì)劃表會(huì)議記錄（要求每天

5、至少1份）項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)（每人1份）四、設(shè)計(jì)完成后應(yīng)提交成果的種類、數(shù)量、質(zhì)量等方面的要求1?課程設(shè)計(jì)報(bào)告書（1份）2?開發(fā)時(shí)間計(jì)劃表（1份）3?會(huì)議記錄（每天至少1份）4?個(gè)人總結(jié)（每人1份）五、時(shí)間進(jìn)度安排順序階段日期計(jì)劃完成內(nèi)容備注1第1天（12月28日）查閱資料、需求分析2第2天（12月29日）功能分析與設(shè)計(jì)3第3天（12月30日）用例圖建模、類圖建模、順序圖建模、協(xié)作圖建模4第4天活動(dòng)圖建模、狀態(tài)圖建模（12月31日）配置圖建模5第5天（01月01日）個(gè)人總結(jié)、打印報(bào)告六、主要參考資料（文獻(xiàn)）1 J2EE項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)-UML及設(shè)計(jì)模式楊少波清華大學(xué)出版社2 UM匪礎(chǔ)與ROSE1模案例吳建人

6、民郵電出版社3 UM匪礎(chǔ)與ROSE!模教程蔡敏人民郵電出版社沈陽(yáng)工程學(xué)院一項(xiàng)目開發(fā)管理一課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表系（部）：信息工程學(xué)院班級(jí)：_軟件本121組長(zhǎng)：聶恒陽(yáng)（19）學(xué)生姓名：士益在t（16）,楊東明（8）,張朋（21）指導(dǎo)教師評(píng)審意見評(píng)價(jià)內(nèi)容具體要求權(quán)重評(píng)分加權(quán)分調(diào)研論證能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)，收集資料；能制定課程設(shè)計(jì)方案和日程安排。0.15432工作能力態(tài)度工作態(tài)度認(rèn)真，遵守紀(jì)律，出勤情況是否良好，能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)工作，0.25432工作單按期圓滿完成規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)，工作量飽滿，難度話宜。0.25432說(shuō)明書的質(zhì)量說(shuō)明書立論止確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理，文字通順，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，圖表完備，書寫工整規(guī)范。0.55432指導(dǎo)教師評(píng)審成績(jī)（加權(quán)分合計(jì)乘以12）分加權(quán)分合計(jì)指導(dǎo)教師簽名：年月日評(píng)閱教師評(píng)審意見評(píng)價(jià)內(nèi)容具體要求權(quán)重評(píng)分加權(quán)分查閱義獻(xiàn)查閱文獻(xiàn)有一定廣泛性；有綜合歸納資料的能力0.25432工作單工作量飽滿，難度適中。0.55432說(shuō)明說(shuō)明書立論止確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理,文字書的通順，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全,圖表