五年級上冊《假如沒有灰塵》教學設計

1、.五年級上冊?假設沒有灰塵?教學設計【小編寄語】五年級上冊?假設沒有灰塵?教學設計是查字典語文網小編竭力給大家推薦的，其教學設計之精彩、教學環(huán)節(jié)之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!五年級上冊?假設沒有灰塵?教學設計學習目的 認識4個生字 默讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辯證的對待事物。 穩(wěn)固本單元學到的說明方法。教學重點領悟說明文的表達方法。課前準備搜集資料理解灰塵與人類生活的聯絡。教學過程一、創(chuàng)設情景，激趣導入老師說：“平時屋里有土可不太舒適，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假設沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學習第12課?假設沒

2、有灰塵?。板書課題。二、初讀課文，理解大意朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行?出示生字生詞指明帶讀：勿塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝暉 日暈 單調三、按照提示，自學討論指明讀閱讀提示。先默讀考慮：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的?小組合作完成表格?；覊m的特點灰塵的作用使用的說明方法老師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。四、全班交流，點撥指導小組匯報時，要通過讀表現出灰塵的特點和作用。五、小結感悟，延伸拓展指名讀4.5.6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示?人們看成有害的東西往往有其不可無視的存在價值，要正確認識。你還能舉例說說，生活中哪些被看成有

3、害的東西其實也有很大的作用呢?交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關系。板書設計：灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法細小削弱陽光列數字、做假設易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設具吸濕性調節(jié)氣候，氣象萬千做假設?假設沒有灰塵?教學設計二北京市史家小學分校 屈平教學準備：幻燈片。搜集灰塵的資料。教學過程一、談話導入，創(chuàng)設情境上節(jié)課我們一起理解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創(chuàng)造創(chuàng)造感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能純熟認讀。2.出示生字詞，引導

4、學生正確認讀。勿wù、埃i、漉、lù暈yùn3.段指名讀課文，檢查讀書情況。三、精讀課文，自主學習1.精讀課文，自主學習。出示自學提示：1默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“畫出來?；覊m有什么作用?用“畫出來。2與同組同學互相交流。2.全班交流匯報?；覊m的特點：1小。從哪感受到的?2來源于土壤和巖石。3在空中飄浮?；覊m的作用：1反射光線。2反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。3灰塵具有吸濕性能。3.通過學習我們對灰塵的特點和作用有了理解，假設沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?出示句式：假設沒有灰塵1填寫課文內容。2補充課外資料。四、小結說明方法我們能這樣清楚、明白地理解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?以上就是小編分享的五年級上冊?假設沒有灰塵?教學設計的