北師大版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第五單元

1、北師大版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第五單元包公審驢教學(xué)設(shè)計(jì)交口中心校張秋紅包公審驢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2. 認(rèn)識(shí)課文中的生字新詞，理解“審”、“懊悔”、“聞所未聞”、“冒 名頂替”的意思。3.3. 整體把握課文的主要內(nèi)容，精讀課文中“審驢”部分，抓住關(guān)鍵 詞句，體會(huì)包公的足智多謀，并品味對(duì)人物語氣、動(dòng)作、表情描寫的 妙處，學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的作用。一、導(dǎo)入新課1.1.師：我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？名字叫猜猜他是誰。師：（出示課件）生：包公。（師：板書“包公”）2.2. 簡(jiǎn)介包公資料。3.3. 幾百年來，在我們的戲曲舞臺(tái)，以及影視片中塑造的包公大公無私、 剛正不阿的形象可以說深

2、入人心，展示圖片。4.4. 理解“審”的意思二、依題質(zhì)疑，整體感知1.1. （板書課題后，由學(xué)生提出問題，教師隨機(jī)板書幾個(gè)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí) 全文有價(jià)值的問題。師：看了這個(gè)題目后，同學(xué)們有什么問題？師：同學(xué)們有這么多問題，就讓我們帶著問題讀課文?？凑l能夠?qū)⒄n 文讀通。2.2. 自由讀課文，借助工具書解決課文中的生字新詞。三、自學(xué)釋疑1.1. 疑問一：為什么審驢？(因?yàn)閯⑽宓捏H被換了 ) )(1) 找出描寫兩頭驢的詞句：師：劉五的好驢被被換成了難看的驢，你能找出描寫兩頭驢的詞 句嗎？生：劉五的驢“毛色發(fā)亮”；“這頭驢是劉五的唯一財(cái)產(chǎn)，劉五像 愛護(hù)珍寶一樣愛護(hù)它”；“這簡(jiǎn)直是一頭四條腿的寶貝”被換的驢“

3、毛 色難看”(2) 對(duì)比讀，感受兩頭驢相差太大，理解劉五當(dāng)時(shí)的心情。師：同學(xué)們想一想劉五這么好的一頭驢他的心情會(huì)怎樣？可是被換成 那么難看的一頭驢，他的心情又會(huì)怎樣呢？ 生：原先是又喜又樂，后來是又氣又恨。(3) 引導(dǎo)朗讀，讀出；劉五對(duì)驢的喜愛，驢被換后的驚慌失措及又 氣又急。師：對(duì)，你太了解劉五的心情了，他原先是又喜又樂，后來是又氣又 恨，那同學(xué)們能讀出劉五的驢的優(yōu)點(diǎn)，以及他的高興，再讀出被換驢 的難看和劉五的又氣又恨嗎？誰來試試？抽生讀2.2.疑問二：怎樣審驢？(學(xué)生默讀審驢部分)(1)師：對(duì)，劉五將那頭難看的驢告上了法庭，包公是怎樣審理的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀 3 3- 1111 自然段，同學(xué)

4、們可重點(diǎn)抓住包公的語言、 動(dòng) 作、神態(tài)等表現(xiàn)來讀，來體會(huì)。（2 2） 做批注。提出要求：勾畫出自己最感興趣的語句，自己感受較深的詞句，寫下自己的認(rèn)識(shí)。（3 3） 分析包公審案的具體環(huán)節(jié)引導(dǎo)。a.a.“包公了解了案情，皺著眉頭想了想，把驚堂木一拍，大聲喊道”“趕緊把嘴套給驢套上！不要給它吃，不要給它喝，把它嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)關(guān)上三天”，師順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生讀出包公威嚴(yán)、胸有成竹、沉著的語氣，并感受包大人遇事冷靜，足智多謀的品質(zhì)。師：讀這部分的時(shí)候同學(xué)們應(yīng)該讀出包公的什么？生：讀出包公的威嚴(yán)，遇事冷靜，胸有成竹，足智多謀師：誰能帶著自己的感受讀一讀這一部分。抽生讀。師：你讀出了包公的威嚴(yán)，胸有成竹，遇事冷靜，足智

5、多謀。b.b.“與此同時(shí)，這個(gè)消息向四面八方傳開了，人們都十分吃驚，這真是有生以來聞所未聞的奇案” 一一理解“聞所未聞”這一詞義， 并體會(huì)包公斷案的神奇，同時(shí)了解側(cè)面描寫的作用。c.c.“喂，當(dāng)差的！把這頭冒名頂替的蠢驢打四十大板，要用勁打！”狠狠打驢，可見包公做事果斷，成竹在胸。學(xué)生注意體會(huì)人物的 語言特點(diǎn)。（4 4 ）用小標(biāo)題的形式概括包公的審法。3.3. 疑問三：結(jié)果告驢審驢得驢引導(dǎo)學(xué)生粗讀這一部分，并小結(jié)能成功找到驢的原因。師；瘦驢在包公的審訊下飛奔出了公堂。 它跑到哪里去了？偷換毛驢 的賊被捉住了嗎？請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽最后兩個(gè)自然段師：偷換毛驢的賊被捉住了嗎？生：捉住了。師：你知道包公能成功找到驢的原因嗎？生交流，師引導(dǎo)說出答案。4.4. 總結(jié)全文想一想故事里都總結(jié)誰使用了計(jì)謀？結(jié)果如何？（包公使用了計(jì)謀，巧妙的抓住了小偷。小偷也使用了計(jì)謀，他將驢 偷偷