《水的凈化》教學設計

1、水的凈化教學設計一、教學目標知識技能1了解純水和天然水的區(qū)別。2了解自來水生產流程，理解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。3初步學會用過濾、蒸餾的方法凈化水。4能夠區(qū)分硬水與軟水，了解硬水的危害及軟化硬水的方法。過程方法1通過課前收集整理資料和課堂匯報，培養(yǎng)學生自學、歸納以及表達對能力。2通過實驗探究和討論，培養(yǎng)學生的觀察描述、交流合作能力。3通過對水的凈化過程的初步探究，體驗探究的一般過程，形成良好的學習習慣和學習方法。情感態(tài)度價值觀1通過對水的凈化過程的參與，加深愛護水資源的意識。2通過凈化水實驗，引導同學感受化學對生活和社會的意義，激發(fā)學生學習化學的興趣?！窘虒W重點】1了解水的凈化過

2、程，以及吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的方法。2硬水與軟水的概念，區(qū)分軟、硬水的方法?！窘虒W難點】1過濾操作的注意事項。    2軟、硬水概念的區(qū)分。二、學生認知分析根據(jù)生活經驗，學生知道天然水是混合物，水中有不溶性雜質和細菌，但不清楚水中有可溶性雜質。對于飲用水有一定了解，知道生活用水來自自來水廠，但不了解自來水的具體生產過程；對于軟、硬水不是很清楚。三、教學過程環(huán)節(jié)一、情境創(chuàng)設：開門見山，引入新課教師活動學生活動（投影）黃壁莊水庫的圖片提出問題：1.水庫中的水含有哪些雜質，能否直接引用呢？2.怎樣將水庫中的水變成可以飲用的水？接著，引出本節(jié)課課題-水的凈化學生

3、小組之間，展開自由討論，水中有雜質，不能直接飲用，必須凈化處理后，方可飲用。思考問題，未必能答出環(huán)節(jié)二、展開課題-如何除去水中各類雜質及凈化水的過程教師活動學生活動引導學生說出水中含有泥、沙等不溶性雜質以及其它可溶性雜質。(講解) 除去水庫中的塵土、泥沙等不溶性雜質常采用的方法是沉淀、過濾（活動）利用所給儀器，對黃壁莊水庫的水進行過濾，并歸納過濾操作中的注意事項。（思考）1.怎樣折疊濾紙？2.怎樣組裝過濾器？3.怎樣正確地進行過濾操作？4.過濾時，若濾液過多而超出濾紙邊緣或濾紙被劃破怎么辦？（學生活動）：對黃壁莊水庫的水進行過濾，并和老師一起歸納過濾操作中的注意事項：一貼、二低、三靠。一貼：濾

4、紙緊貼漏斗壁，且無氣泡。二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣，漏斗里液面低于濾紙邊緣。三靠：燒杯靠緊引流的玻璃棒，玻璃棒的一端斜靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端緊靠燒杯內壁 。通過過濾操作,培養(yǎng)學生的實驗操作能力。提出問題：過濾后的液體變澄清了，如何除去色素呢？(講解) 除去水中色素可采用的方法是利用活性炭吸附，進而介紹活性炭吸附原理。明礬溶于水后生成的膠狀物對一些雜質也可吸附。(講解) 除去水庫中微生物采用的方法是消毒學生思考，交流。（學生歸納總結）實驗室里通常采用以下方法對水凈化：沉淀、過濾、吸附（活性炭、明礬）消毒。（提問）在工業(yè)生產中，水庫中的水是怎樣凈化的?（投影）自來水廠各凈水裝置圖聯(lián)系生活，讓

5、學生了解凈化水的過程（自主設計）：自制簡易凈水器（學生討論并歸納）：自制凈水器的效果不好的原因：1.對過濾原理不清楚；2.忽略了凈水過程的吸附作用；3.過濾操作中的注意事項不會應用。（總結）通過學生動手制作 簡易凈水器 的實驗，培養(yǎng)學生從化學角度解決實際問題的能力和科學的思維方法。知識應用遷移：（提問）可以利用什么物品，替代實驗室中的濾紙和漏斗，對液體進行過濾呢？（探究實驗）自制簡易凈水器（提問）凈水器怎么組裝效果較好？環(huán)節(jié)三、課題延伸-硬水與軟水教師活動學生活動【提出問題】 經過自來水廠凈化后的水是純水嗎？可以直接飲用嗎？引導同學自學課本76頁，進行了解學生討論，自來水燒開后有水垢，不是純凈

6、物。閱讀課本后了解到，水中有一些可溶性鈣鎂化合物，不是純水，不能直接飲用。教師講解：根據(jù)含有可溶性鈣鎂化合物的多少，水分為硬水、軟水。大家先了解，硬、軟水的利弊學生自己閱讀，關于硬水給生活帶來的麻煩。非常急切想知道，自家生活中的水是硬水還是軟水。提出問題：如何區(qū)分硬水與軟水呢？ 教師講解，可以將少量肥皂水加入到待測水樣中，根據(jù)產生泡沫的多少來鑒別。學生渴望知道。學生實驗，進行區(qū)分。提出問題：硬水會給生活帶來不便，如何將硬水轉化成軟水呢？進而介紹生活方法。閱讀實驗室制取蒸餾水的裝置教師引導：蒸餾法得到的水是純凈水，但只是在工業(yè)上進行蒸餾，生活中一般用煮沸的辦法來降低水的硬度?？偨Y：利用吸附、沉淀、過濾、加熱煮沸等方法可以凈化水，但得到的水不是純凈水，但可以達到生活飲用水標準。環(huán)節(jié)四、課堂小結聯(lián)系生活，情感升華教師活動學生活動本節(jié)課我們了解了沉淀、過濾，、吸附、煮沸以及蒸餾等多種凈化水的過程。加深了凈化水的印象。