語文四上《咱倆的秘密》ppt課件

1、北京版四年級語文上冊第七單元1.你知道什么是你知道什么是“秘密秘密”嗎？你又嗎？你又不想告訴別人的秘密嗎？不想告訴別人的秘密嗎？ 2.圍繞課題，你能提出圍繞課題，你能提出什么問題？什么問題？ 1. 易錯字：易錯字： 微微 懂懂 擦擦 績績 激激 2. 形近字：形近字： 奏（奏（ ） 察（察（ ） 湊（湊（ ） 擦（擦（ ） 獎（獎（ ） 勵（勵（ ） 漿（漿（ ） 厲（厲（ ）3.理解詞語：理解詞語： 年邁年邁 湊合湊合 微薄微薄 成績成績 獎勵獎勵 激動不已激動不已 按照按照“現(xiàn)實現(xiàn)實回憶回憶現(xiàn)實現(xiàn)實”將課文分成三部分。將課文分成三部分。開頭：每當我翻開學生的作業(yè)本，要批改作開頭：每當我翻開

2、學生的作業(yè)本，要批改作業(yè)時，一個小男孩的故事就浮現(xiàn)在眼前。業(yè)時，一個小男孩的故事就浮現(xiàn)在眼前。結(jié)尾：每當我回憶起這個小男孩的時候，都結(jié)尾：每當我回憶起這個小男孩的時候，都激動不已。激動不已。你發(fā)現(xiàn)了什么？（句式相似，意思一致）首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng) 到底是怎樣一個故事時常到底是怎樣一個故事時常勾起勾起“我我”的回憶，令我激動的回憶，令我激動不已呢？這是發(fā)生在誰和誰之不已呢？這是發(fā)生在誰和誰之間的怎樣一件事？間的怎樣一件事？ 既然是秘密，就是不想既然是秘密，就是不想讓別人知道，課文中哪個詞讓別人知道，課文中哪個詞讓你感受到了這一點？讓你感受到了這一點？悄悄地悄悄地 找一找這個詞語在文中找一找這個詞語在

3、文中共出現(xiàn)了幾次？共出現(xiàn)了幾次？三次三次這是個怎樣的小男孩？這是個怎樣的小男孩？可憐 這個小男孩上小學二年級，有一雙烏黑、水靈的大眼睛。他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有微薄的退休金，祖孫倆湊合著過日子。 他不好意思地走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給我一支鉛筆，悄悄地說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。” 小男孩為什么會向老師提出這樣的請小男孩為什么會向老師提出這樣的請求，還是悄悄地？你是從哪知道的？你還求，還是悄悄地？你是從哪知道的？你還覺得小男孩可憐嗎？覺得小男孩可憐嗎？懂事第二自然段 當時我注視著這個孩

4、子的眼睛，他的神情特別莊重。我看著他，看著看著，就要掉眼淚。我接過了那支鉛筆，說：“我一定用鉛筆批改你的作業(yè)。這是咱倆的秘密。”你感受到了什么？你感受到了什么？善解人意善解人意 看到眼前的這個小男孩，老師又有什看到眼前的這個小男孩，老師又有什么表現(xiàn)呢？么表現(xiàn)呢？ 老師的這份尊重與理解，讓原本自卑、老師的這份尊重與理解，讓原本自卑、無助的小男孩有了怎樣的表現(xiàn)？無助的小男孩有了怎樣的表現(xiàn)？讀一讀，比一比：讀一讀，比一比： 孩子很開心，跑出教室，跑進同學們當中。 孩子特別開心，沖出教室，沖進同學們當中。 如果你是這個小男孩，此時你會對老師說些什么？老師無時無刻不在為小男孩保守這個秘密。老師無時無刻不

5、在為小男孩保守這個秘密。 老師不僅在小男孩無助的時候，老師不僅在小男孩無助的時候，給予他同情與幫助，還一次又一次地給予他同情與幫助，還一次又一次地激勵小男孩，更加刻苦地學習。激勵小男孩，更加刻苦地學習。悄悄地悄悄地批改作業(yè)送生日禮物老師是怎么做的？ 是啊，正像同學們所說的。正是是啊，正像同學們所說的。正是小男孩的懂事讓老師深深地感動，也小男孩的懂事讓老師深深地感動，也正是老師對于小男孩的那份尊重與理正是老師對于小男孩的那份尊重與理解，不斷激勵著小男孩一直保持了優(yōu)解，不斷激勵著小男孩一直保持了優(yōu)秀的成績。就這樣，一直到今天，他秀的成績。就這樣，一直到今天，他們還保守著他們之間那個共有的秘密。們還保守著他們之間那個共有的秘密。 1.1.學完了課文，把你最想對老師說的一段學完了課文，把你最想對老師說的一段話寫下來。話寫下來。2.2.回憶自己與老師之間發(fā)生的故事，選擇回憶自己與老師之間發(fā)生的故事，選擇一件