(幼兒園說課稿)幼兒園中班常識《天冷別凍著》優(yōu)秀說課稿范例

1、幼兒園中班常識天冷別凍著優(yōu)秀說課稿范例幼兒園說課稿一：說教材。冬天到了，人們總是裹著厚厚的棉衣，出門時還要戴上手套，系上圍巾，穿 上棉鞋。臉和手還會干裂。這些現(xiàn)象不無引起孩子們的注意。人們衣著的變化讓 幼兒產生好奇。綱要指出中班幼兒能夠主動關心周圍環(huán)境，并運用多種感官 感知，觀察他們，了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。為了順應幼兒興趣的需要、發(fā) 展的需要，我認為通過天冷別凍著可以讓幼兒了解冬天對人們的生活帶來的 影響，來激發(fā)幼兒探究的欲望，獲得認知的能力。二：說活動目標根據(jù)綱要和教學內容，結合幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標：1）、引導幼兒了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。2）

2、、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解一些御寒保暖的方法。3）、有一定的自我保護意識和能力。三、活動的重點、難點：根據(jù)綱要和幼兒的已有經驗水平，我認為本次活動的重點是：幼兒能說 出幾種御寒保暖的方法，難點是：讓幼兒理解運動是冬天取暖的一種好方法我通過利用直觀的物品，以及啟發(fā)性提問，使幼兒在有趣的情境中主動探究， 從而形象直觀地了解冬天御寒保暖的方法，使活動的重點得以有效的突破。四、 說教具、學具：1、 知識經驗準備：幼兒和家長一起收集 天冷了，怎樣使自己不受凍”的相 關知識。2、 物質準備：1）、帽子、圍巾、手套、熱水袋以及護手霜。2）、天冷別凍著的掛圖五、 說教法、學法1、教法：本次活動將運

3、用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導發(fā)現(xiàn)法、肢體表 現(xiàn)法等，使幼兒知道天冷了不讓自己受凍和保護自己。2、學法： 幼兒在與老師互動中掌握活動的教學內容， 可組織幼兒去戶外運 動。（跳繩、拍球、滾鐵環(huán)、跑步等）六、 說教學程序1、出示保暖物品帽子、圍巾、手套、熱水袋等物品產生懸念，引出課題天冷別凍著2、說說冬天的天氣是怎樣的，師幼共同回憶冬天的氣候對自己的影響，女口，天冷了，要穿很多的衣服，臉、手容易干燥、開裂等。3、討論：天冷了，老師沒有戴手套也沒有穿棉鞋，手和腳都很冷請小朋友 來幫老師想辦法好嗎？教師邊做肢體動作幼兒說。（搓手。跺跺腳），請幼兒跟著老 師一起做搓手，跺腳的動作，讓每個幼兒捂熱水袋，并

4、說出親身體驗的感受。4、教師提問天冷了，怎樣使自己暖和起來？怎樣運動身體？怎樣保護好皮膚？幼兒做答5、 出示掛圖讓幼兒一起歸納方法。（冬天外出時，搓搓手、跑跑步、活動一 下身體，這樣能促進血液循環(huán)，身體就會變得暖和，出門要多穿衣服，戴手套、 帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖，用熱水袋。捂冰冷的手和腳很舒服，洗臉洗 手后擦點香，可以防止皮膚干燥開裂。使用取暖器或空調，讓房間溫度升高就不會冷了。）教師引導幼兒分析保暖物品帶來的不足，幫助幼兒理解運動是冬天取暖 的最好辦法。6、教師帶領幼兒做運動操，活動結束。7、 活動延伸：洗手、洗臉、擦香、準備就餐。課后反思：本活動在選材方 面適合時令特征和中班幼兒

5、的年齡特征，幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發(fā) 提問法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導發(fā)現(xiàn)法和肢體表現(xiàn)法。同時融匯了常識、健康和體育 科目的知識。幼兒通過看看——做做——想想&m dash;—說說的教學環(huán)節(jié)，來體驗冬天御寒保暖的種種方法，總的來說 整個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力。讓幼兒搓手、捂熱水袋、做操體現(xiàn)了師幼互動，氣氛很活躍，突出了活動的重難 點，也是這次活動的亮點，我把掛圖放在活動末尾讓幼兒來看圖總結，比以往放 在開始部分枯燥無味地講解更為巧妙， 幼兒通過親身的體驗來全面的了解活動的 內容。培養(yǎng)了幼兒的認知能力。本活動有成功之處，也有不足的地方當我問起，今天老師沒有戴手套手特別 冷，有個小朋友想到了與教材不一樣的辦法，放進口袋里就不冷了 ”當時在肯定孩子的思維時，換成這樣的語氣 哇，軒軒小朋友想的辦法真好！老師的手真的不 冷了！這樣的兒化語氣更能貼近孩子，能調動幼兒積極去探索，課前家園互動也 有欠缺，在看圖總結時，一個小朋友把電暖器誤認為是豆?jié){機了，當時我就在反 思，是我的圖走樣了，沒有。直接告訴幼兒：這