幼兒園韻律活動PPT

1、幼兒藝術(shù)教育與活動幼兒藝術(shù)教育與活動（音樂）（音樂）幼兒園韻律活動幼兒園韻律活動一、基本概念一、基本概念二、教育教學(xué)要點(diǎn)二、教育教學(xué)要點(diǎn)三、韻律活動中的三、韻律活動中的教學(xué)步驟教學(xué)步驟四、組織韻律活動的注意事項四、組織韻律活動的注意事項韻律活動韻律活動內(nèi)內(nèi) 容容韻律及其韻律及其韻律組合韻律組合舞舞 蹈蹈音樂游戲音樂游戲歌表演歌表演一、基本概念一、基本概念 指隨音樂而進(jìn)行的各種有節(jié)奏的身體動作活動，叫做韻律活動韻律活動的類型：韻律活動的類型： 律動隨音樂而做的基本動作和模仿動作。如：頭、肩、臂、手指、腰、胯等所做的動作，以及走、跑、跳、躍等組成的簡易步法。 如：日常生活洗臉?biāo)⒀馈⒊扇藙趧诱印?/p>

2、動物烏龜爬、交通工具開飛機(jī)等。概念（什么是韻律活動？）概念（什么是韻律活動？）l韻律：韻律：是指在音樂伴奏下的韻律活動 l韻律組合：韻律組合：按照一首結(jié)構(gòu)相對完整的 樂曲組織起來的韻律動作組合 韻律及其韻律組合韻律及其韻律組合舞蹈：舞蹈：是動作的藝術(shù)。是以經(jīng)過提煉加工的人體動作作為主要表現(xiàn)手段，運(yùn)用舞蹈語言、節(jié)奏、表情和構(gòu)圖等多種基本要素，塑造舞蹈形象、表達(dá)人們思想情感的一種表演藝術(shù)。 包括：包括：身體舞（問候舞）、邀請舞、雙人舞、 表演舞、獨(dú)舞、自編舞等幾種主要形式。舞蹈舞蹈l以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動。l從音樂類型上分： 純歌聲的音樂游戲我是誰丟手娟； 純樂曲的音樂游戲邀請一

3、個人； 歌聲+樂曲的音樂游戲找小貓音樂游戲音樂游戲 在歌曲演唱中配以簡單形象的動作、姿態(tài)、表情等來表達(dá)歌詞內(nèi)容，再現(xiàn)音樂形象，唱邊進(jìn)行的表演。歌表演歌表演韻律活動材料的選擇：韻律活動材料的選擇：音樂的選擇：音樂的選擇：在托兒階段：以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及在托兒階段：以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及 重復(fù)性較強(qiáng)的音樂為主，風(fēng)格上可以比重復(fù)性較強(qiáng)的音樂為主，風(fēng)格上可以比 較隨意，最好多選經(jīng)典性的音樂作品。較隨意，最好多選經(jīng)典性的音樂作品。在小班階段：可逐步加大兒童音樂和一般性中國風(fēng)格在小班階段：可逐步加大兒童音樂和一般性中國風(fēng)格 音樂的比例，讓幼兒有充分的機(jī)會熟悉音樂的比例，讓幼兒有充

4、分的機(jī)會熟悉 和喜愛這些類型的音樂。和喜愛這些類型的音樂。二、韻律活動的教育教學(xué)要點(diǎn)二、韻律活動的教育教學(xué)要點(diǎn)在中班階段：在中班階段：特別是在中班后期，可逐步加入具 有明顯民族個性的、不同風(fēng)格的中 國音樂。在大班階段：在大班階段：具有明顯地域、民族個性的異國風(fēng) 格的音樂，以及情緒健康向上、刺 激適度的少量成人音樂都可以成為 韻律活動的音樂選材對象。動作的選擇：動作的選擇：兒童韻律活動的動作可以分為三大類：兒童韻律活動的動作可以分為三大類：走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭、屈膝、搖晃手臂等模仿動物的動作：鳥飛、魚游、兔跳等 模仿自然界的現(xiàn)象：花開、下雨、風(fēng)吹等 模仿日常生活的動作：洗臉、梳頭等 模仿成人的

5、勞動或活動：摘果子、采茶等 模仿幼兒游戲中的動作：拍皮球、蹺蹺板等經(jīng)過多年文化積淀、已經(jīng)基本程式化的藝術(shù)表演性 動作（如：碎步、小跑步、墊步、踏點(diǎn)步等等）小班階段：小班階段： 選擇的動作首先應(yīng)考慮以“一般生活動作”為主，并同時注意逐步增加“律動模仿動作”的比例。 另外，簡單的舞蹈動作學(xué)習(xí)在小班中后期應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)入。中班階段：中班階段： 一方面應(yīng)該注意提高“律動模仿動作”的比例。 另一方面一些難度稍高的基本舞蹈動作在總體學(xué)習(xí)內(nèi)容中的比例也應(yīng)該開始逐步提高。大班階段：大班階段： 律動模仿動作和舞蹈動作已經(jīng)逐步成為幼兒園韻律活動的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，而一般生活性動作則會逐步退居更次要的地位。 動作的選擇

6、應(yīng)遵循的三條規(guī)律：動作的選擇應(yīng)遵循的三條規(guī)律：第一，從大的整體動作到小的精細(xì)動作第二，從不移動動作到移動動作第三，從單純動作到復(fù)合動作道具道具（多數(shù)情況下不使用，但使用時需注意）（多數(shù)情況下不使用，但使用時需注意）l不妨礙做動作，容易取放、抓握，不宜過大過重。l無危險性，不粗制濫造，也不過于逼真。l廢物利用，讓幼兒自己選配。(環(huán)保意識和創(chuàng)新意識)三、韻律活動中的教學(xué)步驟三、韻律活動中的教學(xué)步驟 活動前的準(zhǔn)備工作活動前的準(zhǔn)備工作 1、豐富生活經(jīng)驗。 2、提前讓幼兒在一日常生活環(huán)節(jié)中熟悉音樂. 3、準(zhǔn)備好音像材料. 4、準(zhǔn)備好(教)道具，布置并檢查活動場地。韻律活動的一般步驟：韻律活動的一般步驟：

7、1、運(yùn)用圖片、頭飾、故事導(dǎo)入談話等方法引起 幼兒興趣，導(dǎo)入課題。2、熟悉(復(fù)習(xí))音樂。3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗創(chuàng)造性地隨樂表演。4、幼兒完整欣賞律動、歌表演或舞蹈。5、幼兒學(xué)習(xí)動作：(1)簡單動作整體教 (2)復(fù)雜動作分解教。(3)不同角色分別教。6、幼兒隨樂完整表演四、組織韻律活動的注意事項四、組織韻律活動的注意事項1 1、重視基本動作練習(xí)，防止專門化訓(xùn)練。 2 2、給幼兒恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)造性參與和機(jī)會。3 3、注意使用好特定的標(biāo)志物：如戴在手腕上的花環(huán)或畫在地面上的圖形等，以幫助幼兒減輕空間認(rèn)知的負(fù)擔(dān)。4 4、在設(shè)計和實施韻律活動過程中，將幼兒常規(guī) 培養(yǎng)整體融入其中。 5 5、韻律活動中的教師語言： 口頭語言（運(yùn)用語詞表達(dá)的語言、運(yùn)用音調(diào) 表達(dá)的語言） 體態(tài)語言（肢體語言和面部表情語言）。6、教師在運(yùn)用有聲語言時盡量做到 （1）語言精練、加強(qiáng)