2018人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)《找春天》教案設(shè)計(jì)

1、2018人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)找春天教案設(shè)計(jì)【教材分析】找春天 是二年下冊(cè)的第一篇課文。 這篇課文通過帶 領(lǐng)學(xué)生“找春天” ，感受到了春天風(fēng)光的無限美好，培養(yǎng)學(xué) 生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛大自然的情感。本 課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫字。本課教學(xué)難 點(diǎn)是通過朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。【設(shè)計(jì)理念】 本設(shè)計(jì)本著以學(xué)生為主的原則，在第一課時(shí)主要解決識(shí) 字問題，在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)句子中更好地做到隨文識(shí)字、寫字。語(yǔ) 文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極主動(dòng)開展語(yǔ)文 實(shí)踐活動(dòng)的過程。教師過多的分析、講解對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的 提高作用有限，有時(shí)候甚至非但沒有幫助，反而妨礙了學(xué)生 能力的提高。

2、因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活 動(dòng)的安排，讓學(xué)生在“情境識(shí)字” “整體感知” “朗讀體驗(yàn)” “讀中想象” “自主拓展”等語(yǔ)文活動(dòng)中，逐步提高感知能 力、概括能力、表達(dá)能力、欣賞能力，感悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的 獨(dú)特魅力，體驗(yàn)文學(xué)作品帶來的美好感受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛 大自然的情感?！緦W(xué)情分析】通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺 學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、 自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。通 過一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生的說話方面有了很

3、大的提高，大多數(shù) 學(xué)生都能按要求說一段較通順，內(nèi)容完整的話，并能把自己 學(xué)過的詞語(yǔ)運(yùn)用到自己的說話中。隨著學(xué)生閱讀量的增加， 學(xué)生的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂短文，并能 根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】1結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛 大自然的情感。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入,積累詞語(yǔ)1.播放歌曲春天在哪里 （師生共唱）春姑娘悄悄地來 到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來吧！ （讓 學(xué)生說說平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。 ）2.師：是的。春天來

4、了！春天來了！讓我們一塊去找春 天吧?。ò鍟赫遥?.板書課題，齊讀。 （板書：找春天）（設(shè)計(jì)意圖：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。 ”低年級(jí)的課文 學(xué)習(xí)，激起學(xué)生的興趣能使學(xué)習(xí)效益大大提高。通過播放歌 曲，使學(xué)生對(duì)課文充滿興趣，從而進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。 ）二、初讀課文，自主識(shí)字1.自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字和難 讀的句子多讀幾遍。2.檢查生字情況。（1）出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出頭 嫩芽 音符 觸到 喜鵲（帶拼音）（自讀指名讀去音讀開火車讀） 指導(dǎo)：“遮、觸”是翹舌音。 “遮”讀一聲。 “嫩”韻母 是en不un。（2）出示生字羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 觸 鵲（

5、帶拼音）（齊讀指名讀去音讀男女分組讀）（3）合作交流識(shí)字方法。熟字加偏旁識(shí)字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥） 符（竹+付）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。 自編謎語(yǔ)識(shí)字：羞（歪尾巴羊騎著牛）嫩（一束鮮花在 中間，女孩反文兩邊坐）（4）結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞” 、“嫩”、“觸”等 字的意思。3.出示句子，鞏固識(shí)字。 師：同學(xué)們真是厲害，一下子把生字寶寶都記住了，可 是老師有幾個(gè)句子覺得特別難讀，不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳?助老師讀好這幾個(gè)句子。 （出示課件）（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?（3）春天來了,我們看到了她,

6、我們聽到了她,我們聞到了 她,我們觸到了她。（4）她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜 鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑（齊讀范讀指名讀四人小組讀）（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字方法有許多，但是實(shí)效性最高的則為 “反復(fù)認(rèn)讀” ，但是枯燥的讀記會(huì)使孩子們失去興趣，于是開展形式多樣的識(shí)字認(rèn)讀活動(dòng)，讓孩子們興致盎然地進(jìn)行識(shí)記、鞏固，隨文識(shí)字，在朗讀中加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記。而最重要的是在活動(dòng)中能關(guān)注到每位孩子，讓每位孩子都有認(rèn)讀的 機(jī)會(huì)，從而最大可能地縮短兩化的距離。 ）三、朗讀課文，感悟積累1.快速讀課文，思考： “我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？請(qǐng)你用“”把它劃出來，然后讀一讀。 （自讀指名讀范

7、讀感悟讀） （1）師：你們是從哪些詞看出“我們幾個(gè)孩子”的心 情的呢？請(qǐng)你把它圈起來。（抓住“脫掉、沖出、奔向”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩 子們急切、激動(dòng)的心情，相機(jī)板書。 ）（2）讀好帶“！ ”的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解感受感嘆號(hào)所 蘊(yùn)含的情感。（3）指導(dǎo)書寫師：我們的小朋友真棒， 很快就能幫助老師解決了難題。老師發(fā)現(xiàn)呀，剛剛我們我們讀的句子中有幾個(gè)字也非常難 寫，同學(xué)們有沒有信心來挑戰(zhàn)一下呢？1）躲： 提示偏旁， 左右結(jié)構(gòu)， 注意提醒第七筆撇不出 頭， “朵”字寫得瘦長(zhǎng)一些。探：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)，禿寶蓋不宜太寬， “小八”的右邊是點(diǎn)， “木”字橫要短，撇捺要舒展 搖：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡(jiǎn)單，

8、簡(jiǎn)單講解） 脫：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。 （較簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單講解） 棉：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。 （較簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單講解）2）師范寫，生書空，描紅3）展示，點(diǎn)評(píng)，改正。2.師：我們寫好了字，繼續(xù)來看我們的課文。輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞” ，并 說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)，用“” 劃出來。師：同學(xué)們找的和老師找的一樣嗎？（出示課件）同學(xué) 們看，這些詞還是屬于我們學(xué)過的AABB式的詞語(yǔ)呢，你還 知道哪些AABB式的詞語(yǔ)呢？（生自由回答，師相機(jī)板書）（設(shè)計(jì)意圖:朗讀是學(xué)生個(gè)性化的體現(xiàn)）四、拓展延伸師：我們剛剛說出了這么多AABB式的詞語(yǔ)，你能不能 用你所說的詞語(yǔ)說一句完整的話呢？（生

9、自由回答，師指導(dǎo)）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讀寫結(jié)合，是提高學(xué)生語(yǔ)文表 達(dá)能力的一個(gè)有效途徑。學(xué)生用自己的說出的詞語(yǔ)說一句完 整的話，既提高了學(xué)生的自主意識(shí)和積極性，又鍛煉了學(xué)生 說話的能力。 ）五、小結(jié)我們這節(jié)課同學(xué)們不僅幫助老師讀通順了句子，還跟老 師一起挑戰(zhàn)寫生字，把我們這篇課文大部分難題都解決了， 但是在春天里美妙的事情多著呢，我們下節(jié)課繼續(xù)來感受美 妙的春天吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：梳理了整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí) 與回憶，通過再認(rèn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)。 ）六、作業(yè)1、用自己喜歡的方式有感情地朗讀全文。（設(shè)計(jì)意圖：通過用自己喜歡的方式朗讀課文，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，使學(xué)生更有積極性與主動(dòng)性

10、學(xué)習(xí)語(yǔ)文， 激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。 ）七、板書設(shè)計(jì)2、找春天脫掉沖出 急切、激動(dòng)奔向（設(shè)計(jì)意圖：板書的設(shè)計(jì)直觀、簡(jiǎn)潔，以內(nèi)容為主，讓 學(xué)生學(xué)會(huì)用動(dòng)詞表達(dá)情緒與感情，更有利于學(xué)生記住課文的 感情基調(diào)。）第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：情境識(shí)字藏春1、天女散花學(xué)生隨著花飄落認(rèn)字；羞、遮、掩、躲課件演示：飛落的春花中帶生字徐徐飄落（漸快）2、連字組詞課件演示：野、芽、樹、草、桃、枝、柳、花、嫩3、找尋春景（1）學(xué)生意愿選景，找讀生詞：探、野花、嫩芽、小溪課件演示；在春景中藏生詞，點(diǎn)擊春景顯生詞（2）你能不能用以上這幾個(gè)詞來說話？（設(shè)計(jì)意圖：用多媒體課件創(chuàng)設(shè)春天的情境，利用這種 與課文相關(guān)的情境，以游戲的

11、方式鞏固字詞、并由字連詞再 說話，有坡度地進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，又自然地過渡到學(xué)文環(huán) 節(jié)。）二、整體感知找春1、配樂范讀，感受春天課件演示；播放音樂配上春天的畫面（設(shè)計(jì)意圖：在聲畫結(jié)合的情境中初步感知春天的美激發(fā)學(xué)生興趣盎然地閱讀文本。 ）師：同學(xué)們，讀完之后你們感受到了什么？（生自由回 答）春姑娘像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏 在哪兒呢？讓我們?cè)谖闹姓艺掖禾臁⒏惺艽禾斓拿腊桑?、自由讀文，找尋春天師：把你認(rèn)為美的句子多讀幾遍。讀完之后請(qǐng)你把自己 覺得美的句子有感情地讀出來和大家分享。（生自由朗讀句子）（設(shè)計(jì)意圖：朗讀是學(xué)生個(gè)性化的體現(xiàn)，學(xué)生通過分享 朗讀更能體會(huì)到朗讀的樂趣從而喜歡上朗

12、讀，喜歡語(yǔ)文，激 發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。 ）三、朗讀體驗(yàn)悟春1、根據(jù)學(xué)生找出的語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀感悟 師：同學(xué)們朗讀的句子真美，老師也有幾個(gè)句子覺得很 美想跟同學(xué)們分享一下呢！1）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？2）早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧？3）樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？4）解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？課件演示； 隨機(jī)分別出示以上句子， 點(diǎn)擊重點(diǎn)詞發(fā)生變 化，相機(jī)板書（設(shè)計(jì)意圖：用課件幫助學(xué)生體會(huì)小草和眉毛、野花和 眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴聲的相似，從而領(lǐng)悟春天的美 和課文語(yǔ)言的精妙。 ）3、美讀成誦 整體出示以上語(yǔ)句，美讀后填空練習(xí)背誦；小草（） ，那是春

13、天的（）吧？ （）野花（），那是春天的（）吧？ 樹木（），那是春天的（）吧？ （）小溪（），那是春天的（）吧？課件演示：出示以上練習(xí)， 隨著學(xué)生的背誦，點(diǎn)出括號(hào) 內(nèi)的詞句。（設(shè)計(jì)意圖：用文字片幫助學(xué)生高效背誦課文）四、讀中想象說春1、教師引讀第八自然段：春天來了！我們，我們 ，我們，我們。她在，在；她在， 在2、發(fā)散補(bǔ)白：春天來了，我們看到了；我們聽到 了；我們聞到了，我們聽到了課件演示；放映各種春光圖，啟發(fā)學(xué)生想象，填補(bǔ)課文 空白。（設(shè)計(jì)意圖：此處對(duì)文本進(jìn)行補(bǔ)白的練習(xí)，是在內(nèi)化語(yǔ) 言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀，進(jìn)行說話練習(xí)。 ）4、想象續(xù)說：春天還在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活， 想一想，說

14、一說。（生自由回答，師指導(dǎo)）五、自主拓展贊春 師：同學(xué)們說出了這么美的句子，你們真像小詩(shī)人，看 黑板上的詞連起來就是一首優(yōu)美的詩(shī)。春天還像美麗的畫， 像動(dòng)聽的歌，讓我們盡情地贊美春天吧！小組合作，自主選 擇其中一項(xiàng)：1、寫一寫春天；2、畫一畫春天；3、唱一唱春天。課件演示：播放春景圖和春天的音樂。（設(shè)計(jì)意圖：美好的視聽效果，使學(xué)生愉悅了身心，激 發(fā)了想象，從而主動(dòng)地用各種形式表達(dá)對(duì)春天的熱愛。 ）六、指導(dǎo)書寫師：我們用語(yǔ)言、圖畫和歌聲贊美了美麗的春天，也要 寫一手漂亮的好字才足以與美麗的春天匹配呢！1、 解、野：提示偏旁， 右窄左寬，“野” 的第七筆是提。溪：提示偏旁結(jié)構(gòu)，左窄右寬，提示第十筆要寫點(diǎn)不要 漏了。凍：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。 （較簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單講解）2、 師范寫，生書空，描紅3、 展示，點(diǎn)評(píng)，改正。（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子認(rèn)得快，忘得也快，在前面 的一記（認(rèn)記生字）二書（書空生字）三看（看老師寫）四 模（描紅生字）五寫（自寫生字）六改（改正生字）這個(gè)書 寫過