一年級(jí)語文老師工作計(jì)劃

1、The gentleman looks behind the people, and the villain looks behind the people. 同學(xué)互助 一起進(jìn)步（頁眉可刪）一年級(jí)語文老師工作計(jì)劃一年級(jí)語文老師工作計(jì)劃 1一、班級(jí)概況分析學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的 意識(shí)，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績 還有待于在今后去了解二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園 地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育

2、的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué) 校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 7070 個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），1010 篇課文，識(shí)字（二），又 1010 篇 課文。兩個(gè)識(shí)字單元各 4 4課，每課認(rèn)字 12121414 個(gè)。2020 篇課文分 做 4 4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排， 每個(gè)單元的課文在內(nèi) 容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地， 以豐富的內(nèi)容和 多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6 6 個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn) 行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提

3、出的基本 理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味 性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.1.漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整 體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢 語拼音認(rèn)讀漢字。2.2.識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字 400400 個(gè)，其中 100100 個(gè)會(huì)寫。喜 歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆 順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3 3閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀 的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.4. 口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別

4、人交談，態(tài)度自然大方， 有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）、重點(diǎn)：1 1 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué) 是重點(diǎn)。2 2、認(rèn)識(shí)常用漢字 400400 個(gè)，其中會(huì)寫 100100 個(gè)漢字。3 3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。（二）、難點(diǎn)：1 1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比 較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2 2、 識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400400 個(gè)漢 字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3 3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1 1、幫助學(xué)生

5、了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3 3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉 悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4 4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活 中學(xué)語文。5 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作 探究精神。6 6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7 7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8 8 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交 給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造 性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn) 的聯(lián)系。9 9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué) 生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng) 中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字， 發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系， 提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新 的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字， 鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、 最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。 積極提倡同學(xué) 之間交流識(shí)字的方法、