小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)包裝教案

1、包裝教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際 中的應(yīng)用。2、能學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用小數(shù)乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教 法： 引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法學(xué) 法： 小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備 ：小黑板教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)檢查： 針對(duì)預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。二、情景導(dǎo)入： 呈現(xiàn)目標(biāo) 出示包裝主題情境圖， 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題， 呈 現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知（一）交流自學(xué)情況。1、兩個(gè)乘數(shù)都是小數(shù)怎么辦？2、為什么要轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。二）小組展示成果1、轉(zhuǎn)化成整數(shù)，列成豎式。2、2.8X0.82 .2 4

2、3、講算理和算法。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。2 .3 6X0.8=10880.78X0.04=3123、直接得數(shù)。0.6X0.7=0.9X0.1=0.8X5=4、判斷題:1一個(gè)兩位小數(shù)乘一個(gè)兩位小數(shù)，積一定是四位小數(shù)。（）2因?yàn)?X2=16,所以0.8X0.2=1.6。（）3一個(gè)數(shù)除以0.8等于0.7,這個(gè)數(shù)是0.56。（）4在用豎式計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，按照整數(shù)乘法法則進(jìn)行計(jì)算，只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是數(shù)位對(duì)齊就行了。（） 組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥五、點(diǎn)撥升華計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，先把小數(shù)看作整數(shù)，一共有幾位小數(shù)在算出的 積里補(bǔ)上，小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，用“0”補(bǔ)位。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。六、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？ 先 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，最后班上交流。七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成第41頁(yè)第1、3、4、6題，在組內(nèi)交流。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。八、拓展提高，解決實(shí)際問(wèn)題： 草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，體重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、體重各是多