建筑工程測量說課比賽

1、 建筑工程測量說課稿課程：建筑工程測量 課題：水平角的觀測 一、教材分析1、 本教材特點本教材采用的是重慶大學出版社出版的高職高專教育系列教材，教材在內(nèi)容選取上突出了職業(yè)教育的特點，簡明、通俗的介紹了基本概念和儀器使用方法。本學科實踐性強，而且技術發(fā)展快，所以在教學中重視技能操作的培養(yǎng)。2、本章節(jié)內(nèi)容的地位、作用建筑工程測量是工程建設中不可缺少的環(huán)節(jié)，施工定位、放線更是確定建筑物軸線及細部結(jié)構定位的重要方法，而經(jīng)緯儀是施工定位、放線的主要儀器。學好經(jīng)緯儀堅直角的操作對工程測量應用顯得尤其重要，熟練儀器操作對其今后順利從事測量工作能起到不少幫助。3、教學目標1）知識目標：通過老師“教”與學生“學

2、”的互動過程，使同學更進一步理解經(jīng)緯儀的操作使用方法。2）能力目標:（1）培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考的學習習慣。（2）增強學生對建筑工程測量的學習興趣。（3）培養(yǎng)學生分析、思考及解決問題的能力。3）素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生嚴謹求實、一絲不茍的工程測量職業(yè)道德，為將來成為一名出色的建筑工程測量人員作準備。4、教學重點：掌握經(jīng)緯儀的豎直角測量操作5、教學難點：（1）經(jīng)緯儀豎直角觀測中儀器對中整平操作。（2）經(jīng)緯儀豎直角的應用。二、學情分析目前學生的學習基礎薄弱，理論學習能力偏低，針對學生目前學習狀況，結(jié)合本課程的特點，對學生加強實踐操作、實踐應用方面的教學，使學生對本課程、本專業(yè)產(chǎn)生學習興趣，掌握所學內(nèi)

3、容，并能將所學內(nèi)容運用到實際工程中。三、教學方法設計經(jīng)緯儀堅直角的觀測操作使用是本學期教學上的一個重要知識點，也是學生畢業(yè)后走上工程測量崗位必然會遇到的工作，所以教學的重點放在如何進行經(jīng)緯儀的操作，為以后的測量工程實踐、工程應用打下基礎。為了“讓教法更貼近學生”，“讓學生更貼近實踐”，充分體現(xiàn)“以學生為本”的教學原則，采用理論教學與實踐教學相結(jié)合的方法，體現(xiàn)教學效果、教學實用性；采用簡要提問、啟發(fā)的形式，調(diào)動學生的積極性、主動性，通過教師的提問學生的操作學生分析教師講評，使學生掌握經(jīng)緯儀儀器的操作方法，以提高學生應用儀器的能力。四、教學理念 體現(xiàn)“以學生發(fā)展為中心”、“以能力為本位”、“以就業(yè)

4、為導向”的教學指導思想，為建筑行業(yè)培養(yǎng)更多更貼近實際的應用型人才。建筑工程測量教案教學目標1）知識目標：通過老師“教”與學生“學”的互動過程，使同學更進一步理解經(jīng)緯儀的操作使用方法。2）能力目標: （1）培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考的學習習慣。（2）增強學生對建筑工程測量的學習興趣。（3）培養(yǎng)學生分析、思考及解決問題的能力。3）素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生嚴謹求實、一絲不茍的工程測量職業(yè)道德，為將來成為一名出色的建筑工程測量人員作準備。4、教學重點：掌握經(jīng)緯儀的豎直角測量操作5、教學難點：（1）經(jīng)緯儀豎直角觀測中儀器對中整平操作。（2）經(jīng)緯儀豎直角的應用。教學過程一、知識準備：1、豎直角的概念觀測目標的方

5、向線與水平面間在同一豎直面內(nèi)的夾角，通常用表示。如圖所示，視線方向在水平線之上，豎直角為仰角，用+表示；視線方向在水平線之下，豎直角為俯角，用-表示。豎直角值范圍在-90+90之間。2、經(jīng)緯儀的使用對中、整平、照準目標、讀數(shù)3、豎直角的計算盤右水平線方向值為270，然后將望遠鏡慢慢上仰（物鏡抬高），看豎盤讀數(shù)是增加還是減少，若是增加，則豎直角計算公式為：L=L-90R=270-R若是減小，則豎直角計算公式為：L =90-LR =R-270 計算平均豎直角=1/2（L+R）二、課程導入根據(jù)經(jīng)緯儀測量豎直角的方法（提出問題），思考如何借助經(jīng)緯儀測量出建筑物的高度？三、課程講解（一）講解經(jīng)緯儀測量豎直角的實際應用（分析問題）利用現(xiàn)有場地，要求學生通過思考測量出實訓工場內(nèi)鋼柱的高度。需分析以下幾個知識點：1、判斷需要測幾個豎直角2、仰角、俯角判斷3、豎直角的公式選取4、需要測量準備的數(shù)據(jù)5、幾何知識的應用（二）操作練習（解決問題）同學測量過程中，教師予以指導，幫助同學完成以下數(shù)據(jù)的測量與計算1、豎直角1、2的觀測與計算2、距離D的測量3、利用幾何知識計算H1、H24、得出結(jié)論H（三）數(shù)據(jù)搜集1、L、R的測量及1、2的計算2、距離D的測量四、小結(jié) 由老師予以協(xié)作檢驗操作結(jié)果并作出小結(jié)六、布置作業(yè) 思考：經(jīng)緯儀的豎直角測量還可以應用在那些地方？學 生 任 務一、應用