（精心整理）說明文答題技巧

1、六年級小學(xué)語文說明文閱讀答題技巧1.說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。2.說明文的語言：平實(shí)、生動說明文（語言表達(dá)角度） 。3.說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： 舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。

2、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。4.說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”

3、“此外”等詞語5.中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。概括文段的中心句。對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。 6.說明語言類型加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“”的特征/事理。類型能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3

4、、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。五、說明文寫法分析1、結(jié)合說明方法談模式：這篇文章主要運(yùn)用了的說明方法，說明了（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明（作用：參考前面說明方法，明確其作用）2、結(jié)合修辭手法談模式：這是一

5、篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。3、結(jié)合表達(dá)方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如（具體舉例），就是（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象（充滿感情）。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有二：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文（上文）。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象（說明事理）的作用。（2）、結(jié)合說明方法談。通過的說明方法，說明了（事物特征或事理），使說明（作用）。9小

6、學(xué)說明文閱讀答題技巧一、說明文的分類：1.事物說明文讀完文章后了解了（說明對象）是什么？2.事理說明文讀完文章后了解了（說明對象）怎么了，為什么會這樣？二、把握說明對象：1.看標(biāo)題2.看首尾段3.看關(guān)鍵詞句（如：總說句/分說句/過渡句）4.看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。）5.事物說明文指出：被說明對象。如蘇州園林，說明 “ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫 ” 的特征。事理說明文指出：說明內(nèi)容。(格式：介紹了_的_.)如：死海不死，科學(xué)地說明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 。6.概括文章的說明中心：全文圍

7、繞什么事物或事理進(jìn)行說明？說明了這些事物或事理的什么特征？從哪些方面對該事物或事理進(jìn)行說明？概括方法:說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)三、被說明事物的特征:一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。1.找原詞原句。若沒有，則：2.注意段意、中心句。四、常見的說明方法：為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。A常見的說明方法有：1.分類別：（即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，另一種叫異養(yǎng)?！保?.舉例子：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國古代文

8、獻(xiàn)，就要使用四庫全書總目提要或中國古籍善本總目等?！保?.打比方：（即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！保?.列數(shù)字：（即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年?！保?.作比較：（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”）6.下定義：（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！保〣說明方法的作用：1、舉例子：具體形象的說明了的特點(diǎn)，便于讀者理解。

9、2、分類別：條理清晰地說明了。3、打比方：生動形象地說明了的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。4、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了的 特點(diǎn)5、作比較：通過和的比較，突出了的特點(diǎn)（地位、影響等）。6、下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來。7、畫圖表：直觀形象說明了。8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。9、摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。C.理解說明方法的作用(表達(dá)效果)：-1.答清每種說明方法各自的表達(dá)上的作用，2.答清具體運(yùn)用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達(dá)+說明內(nèi)容。三、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的對象。1.時間

10、順序。說明事物的演變發(fā)展的；（按時間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。）2.空間順序。說明建筑物的；（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。）這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的；（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認(rèn)識和運(yùn)用的順序去說明事理、布局文章。） 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)； 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)； 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))； 從整體到部分(或從部分到整體)； 從概括到具體(或從具體到概括)；從主要到次要(或從

11、次要到主要)；四、說明文的結(jié)構(gòu)：(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接。(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總分；分總；總分總。五、說明文的語言特點(diǎn):說明語言的特點(diǎn):準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。中心詞語/修飾、限制性詞語/關(guān)聯(lián)詞/代詞抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的準(zhǔn)確性。恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)

12、說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。第2 / 6頁例如：準(zhǔn)確地使用了“不但而”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清楚地說明了的優(yōu)越性。同時，用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了這一實(shí)用效果。1.說明文語言的準(zhǔn)確性，主要體現(xiàn)在：修飾、限制性詞語的運(yùn)用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。2.語言的準(zhǔn)確和簡明體現(xiàn)在以下幾個方面：要如實(shí)的反映客觀事物，對知識表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無誤。要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數(shù)”等詞語。?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說明中心語句的。常見題型：1. 考

13、查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容題型為：本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。無適合的原文時，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。 “點(diǎn)”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。2. 考查說明方法及其作用題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。 （要明確概念，辨清各種說明方法）。3. 考查說明語言的準(zhǔn)確性題型：某個詞語能否刪掉？為什么？“刪掉這個詞語后”解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是）在程度/狀

14、態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說明，換后（刪掉）意思變?yōu)?，與實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。答題方式：不能，用了“××”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。4. 考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容。答這一類型題時一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。5.判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題

15、方式：、實(shí)物說明文：說明對象對象的特征、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）、程序說明文： 的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了_的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_（說明內(nèi)容），使讀者_(dá)。6. 說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：第3 / 6頁題型： ××詞好在哪里？答題方式：用了“××”詞，生動地/準(zhǔn)確地,說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。7. 題型：說明文中的主觀題及其解答：（著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價值觀）。8. 題型：概括說明對象的特點(diǎn)。抓

16、住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。 一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說明了對象的特點(diǎn)。9. 題型：段意概括。句式：說明了介紹了方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。10. 題型：為什么不能調(diào)換段落順序？答題方式：不能調(diào)換；原文采用由到的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。11. 題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。答題方式：（一般）從原文中找到答案。（例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失

17、（3）鹽的沉積增多 分析答題技巧：學(xué)會從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了。”“原先存在于死海海水中的硫化氫，現(xiàn)在消失了?！薄斑€有一個重要變化是”）（例： 文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句） )答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。12. 題型：發(fā)散創(chuàng)新：就談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。技法指導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。14. 題型：給文段補(bǔ)充一個過渡句：主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來考慮，方法是抓住上段說明的內(nèi)容，以設(shè)問句的形式提出“為什么會（要）呢？”這就能自然地引出下文了。15. 題型：問前后的內(nèi)容（所介紹的對象

18、）是否矛盾：從內(nèi)容和角度這兩方面思考，就能說出是否矛盾了。16. 題型：根據(jù)說明的內(nèi)容，怎樣理清選文的思路：技法指導(dǎo)：首先要對每一段的內(nèi)容了解，并能對其進(jìn)行歸納和概括，然后，再對每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（因?yàn)橛械氖遣捎每偡质?，有的是總分總式，還有的又是分總式），就能說出其思路了。17. 題型：在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用：答題方式：開頭：引出說明的對象。段中：增強(qiáng)說明文的生動性。使說明的事物更準(zhǔn)確。中考說明文閱讀答題技巧1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。第4 / 6頁事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文

19、找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。 因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的(對象加內(nèi)容) 。2、說明文的語言：平實(shí)、生動說明文（語言表達(dá)角度） 。3、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說

20、明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更

21、通俗易懂?？梢灶嵉?。摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）。時間順序

22、則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。ü 掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性

23、較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。ü 概括文段的中心句。對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。8、說明語言類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1

24、）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。 類型5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。9、常見考點(diǎn)：(1)、對說明對象及說明特征理解。(2)、對說明方法辨識與理解。(3)、對說明順序的

25、分析與理解。(4)、對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。(5)、對文意、層意、段意的概括。(6)、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評析。1） 閱讀下面文章，完成第1-6題。什么是智力？有人說，智力的涵義包括聰穎、預(yù)見、速度，能同時應(yīng)付很多事件。有人把智力定義為學(xué)習(xí)、作判斷的能力和想象力。在現(xiàn)代文獻(xiàn)中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達(dá)得更簡潔，說智力是作猜測，是發(fā)現(xiàn)一些新的內(nèi)在秩序的"出色的猜測".對許多人來說，就是你不知怎么辦時，無計可 施時，慣常的做法不奏效時，所需要的創(chuàng)新能力。那么人的智力是否高于其他動物呢？這取決于腦的發(fā)達(dá)程度，腦

26、只有外面那一層大腦皮層明顯地與形成"新的聯(lián)想"有關(guān)。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有2毫米，僅相當(dāng)于一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層布滿了皺褶，但是如果把它剝離下來并將它展開，它的面積大約相當(dāng)于4張打印紙。黑猩猩的大腦皮層只有1張打印紙那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有郵票那么大。因此，人的智力比動物的 智力高很多。（節(jié)選自大腦如何思維，有刪改，作者威廉?？栁模?.選文的說明對象是_.2.選文的說明順序是_.3.第二段選文運(yùn)用的說明方法_.4.第二段選文中兩次用到"大約"一詞，這體現(xiàn)了選文語言的什么特點(diǎn)？答：_5.用簡潔的語言概括選文的主

27、要內(nèi)容。答：_6.選文對"智力"作了五種解釋。請說出你最贊同其中的哪一種，結(jié)合實(shí)例說明為什么。 答：_（二）閱讀下面文章，完成第1-4題。生命必定要死亡嗎？不，有兩個事實(shí)可以證明：第一，任何生物的生殖細(xì)胞就是永生不死的。它們已經(jīng)不斷分裂、不斷生存了幾千萬年以上，而且還在繼續(xù)生存下去。沒有生殖細(xì)胞的永生，也就沒有物種的延續(xù)。第二，癌細(xì)胞不會自動死亡，也是永生的。海拉細(xì)胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮頸癌細(xì)胞。它一直在全世界各個實(shí)驗(yàn)室里分裂繁殖，每24小時倍增一次，生長分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌細(xì)胞卻能永生。這里

28、的奧秘何在呢？ 美國細(xì)胞學(xué)家海弗利克發(fā)現(xiàn)，人體細(xì)胞從第1次分裂開始算起，畢生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。為什么癌細(xì)胞與生殖細(xì)胞可無止境地分裂下去？海弗利克認(rèn)為，這是因?yàn)檎ｓw細(xì)胞之間緊密聯(lián)結(jié)，閉關(guān)自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細(xì)胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的 奧秘吧。如果我們將癌細(xì)胞或生殖細(xì)胞永生的機(jī)理弄清楚，并應(yīng)用于人類，豈不是也可讓我們的體細(xì)胞獲得永生嗎？如果體細(xì)胞也與外界進(jìn)行遺傳信息交換，是否也可無限期分裂而長生不老呢？有一位細(xì)胞學(xué)家，利用遺傳工程學(xué)將哺乳動物的神經(jīng)細(xì)胞移植到金魚卵細(xì)胞中（體細(xì)胞與生殖細(xì)胞結(jié)合），促進(jìn)了遺傳信息

29、的交換，使神經(jīng)細(xì)胞分裂了100次尚未衰老， 依然生機(jī)蓬勃。1.簡要概括上文第一段的內(nèi)容。答：_2.從文中介紹看，癌細(xì)胞為什么能夠"永生"？答：_3.上文第二段運(yùn)用的主要說明方法是_，第三段運(yùn)用的主要說明方法是_.4.第二段未尾一句為什么要用"也許"一詞？答：_（三）閱讀下面文章，完成第1-5題。黔靈公園位于市區(qū)西北面，距市中心僅1.5公里，占地426公頃，是國內(nèi)少有的城區(qū)大型公園。園內(nèi)黔靈山古樹濃蔭，黔靈湖碧波蕩漾，九曲徑蜿蜒曲折，七星池荷茂魚歡。九曲徑上摩崖古跡甚多，其中清人趙德昌于咸豐十年所書"虎"字崖刻，高約6.2米，寬約3.7

30、米，筆力遒勁，引人注目。更令人叫絕的是，園內(nèi)生息繁衍300余只野生獼猴，建有野生獼猴觀賞園，在此可體驗(yàn)到捧腹的猴趣。如此規(guī)模的野生獼猴群，國內(nèi)大中城市的城區(qū)公園里，惟貴陽獨(dú)有?？谷諔?zhàn)爭時期，著名愛國將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城曾被囚禁在 園內(nèi)麒麟洞旁的"水月庵"中，其舊址現(xiàn)已辟為陳列室。1.語段在結(jié)構(gòu)上可分為兩個層次，請用""在下面句子序號間標(biāo)明。 2.語段說明的對象是：_.3.第句從哪個方面進(jìn)行了說明？從下列答案中選出正確的一項。A.人文景觀 B.自然景觀 C.主要特征 D.歷史典故答：（ ）4.第句運(yùn)用的兩種說明方法是：_和_.5.用一句話介紹你家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景

31、名勝。（介紹時應(yīng)有名稱、特點(diǎn)兩個內(nèi)容。20字左右）（四）閱讀下面文章，完成第1-3題。人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特征，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型。有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中旋渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋線像弓一樣，叫弓形紋。各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長短、粗細(xì)等也有差別。即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為相似，但指紋也有明顯不同。據(jù)說，全世界的50多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)有兩個指紋完全相同的人呢。更有趣的是

32、，指紋是胎兒從第三四個月便開始產(chǎn)生，到六個月左右就形成了。當(dāng)嬰兒長大成人，指紋只不過長大增粗，它的形狀特征卻固定不變。1、本文第句采用_、_的說明方法，介紹了_；第句采用舉例子、_的說明方法，更具體地闡釋_.2、歌劇白毛女中，黃世仁強(qiáng)迫楊白勞把指紋當(dāng)作"圖章"印在賣女兒的"文書"上的做法，可說明指紋具有_的特征。3.這段說明文字簡要地揭示了指紋的奧秘。如果讓你接著寫下去，介紹指紋的用途，你打算從哪些方面展開說明？（五）閱讀下面文章，回答第1-4題。燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的

33、飛行特技：它們一會兒像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地沖向云天；它們能夠倏忽間來個180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。 燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦，可是誰都知道，這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立時 不能夠靈活地保持平衡。因此， 它們學(xué)會了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞食獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。那么，燕子為什么會有如此高強(qiáng)的飛行本領(lǐng)呢？原來，燕子的身軀成流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒鐘可

34、以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一，這些對飛行是特別重要的。燕子的身軀特別靈巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的 飛行員。1.燕子形體上的弱點(diǎn)是什么？形體上的優(yōu)點(diǎn)有哪些？（答案不得超出方格）答：燕子形體上的弱點(diǎn)是： 優(yōu)點(diǎn)是：2、文中畫直線的句子的表達(dá)方式是_3.說出畫浪線的兩個句子所用的說明方法。答：_4.燕子為了戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，"學(xué)會了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)".這些本領(lǐng)有：_（六） 刺猬英國理查德·杰弗(fú)里斯小刺猬是可愛的小東西，它們蜷(quán)成一團(tuán)，但是它們不能完全封閉縮頭的部位的空隙(xi)。雖然在陽光下刺猬躲藏得那么小心，你極難找到，但等露水開始在草上大量出現(xiàn)，陰影漸濃。它們就出來了，只要你耐心地守在旁邊不動。我常常守候在一條干壕(há0)溝內(nèi)，看著一只刺猬稍(sho)微帶點(diǎn)沙沙聲沿溝底走過來-一直走到我靴(xu)子跟前。然后它會爬上斜坡，走進(jìn)草叢里，獵食甲蟲