靖邊五小課改方案

1、靖邊五小課改實施方案20072008學(xué)年度為更好的貫徹課改的前沿思想和理念，推進課程改革的深入發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的終身教育打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期在上學(xué)年改革實施成功教學(xué)法的基礎(chǔ)上進一步深化、加強對課程改革的方法、理論的研究和探討。特擬定以下課改方案。一、指導(dǎo)思想以讓每一個學(xué)生都上好學(xué)的理論思想為宗旨，以“辦名校、出名師、育名生；特色強校、內(nèi)涵發(fā)展”為方向，抓住機遇，齊心協(xié)力、加快發(fā)展、開創(chuàng)興華校史新紀元。二、課改思路全面實施素質(zhì)教育，進一步研究和實施成功教學(xué)法，走可持續(xù)發(fā)展之路，創(chuàng)新和規(guī)范教學(xué)模式，追求教學(xué)特色，打造教學(xué)品牌，促進師生共同和諧發(fā)展。

2、遵教學(xué)規(guī)律，貫徹“鞏固、發(fā)展、提高、創(chuàng)新”的工作方針，實施規(guī)范科學(xué)、精細化的教學(xué)管理，深化課程、課堂教學(xué)、教學(xué)管理制度的改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、總體目標1、讓老師和學(xué)生人人得到更大的發(fā)展，個個享受可靠的成功。2、強化校本師資培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會成功教學(xué)法的精髓，在課改實踐中改變教師的教學(xué)行為，從而促進每個教師，每個學(xué)科都能成功的運用成功教學(xué)法。3、抓好教研和集體備課、充分發(fā)揮教研組集體的智慧力量。4、嘗試評價改革、建立師生評價體系、促進師生成長。5、以學(xué)生發(fā)展為本，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式著手，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)、創(chuàng)造性的學(xué)、快樂的學(xué)、持續(xù)發(fā)展地學(xué)。促進學(xué)生綜合素質(zhì)的不

3、斷提高，確保每個學(xué)生健康快樂地成長，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新精神與實踐能力，使學(xué)生的個性得到充分的張揚。四、組織、實施的具體策略（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改小組成立課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：杜占錄副組長：宋冬梅 毛宏偉組員：全體教師組長進行全面的組織協(xié)調(diào)工作，副組長負責(zé)具體的領(lǐng)導(dǎo)和實施，各組員具體的工作實踐和研究，指導(dǎo)教師課程改革的探索，抓住課改中出現(xiàn)的問題組織交流和匯總。組織成功教學(xué)法的交流，典型課的指導(dǎo)。對教師課改工作制定規(guī)范和規(guī)則，研究制定校本課程的開發(fā)、研究和實踐。把握好課改和學(xué)校特色發(fā)展的關(guān)系，找到切入點。有機結(jié)合，推進學(xué)校素質(zhì)教育工作的開展。（二）加強教師培訓(xùn)、提升教學(xué)理念新課改

4、的關(guān)鍵在于教師觀念的更新、角色的轉(zhuǎn)變。通過看光碟、聽報告、自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、及參加上級組織的各種形式的培訓(xùn)和組織的教研活動，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，廣取眾長，提高自己。組織教師學(xué)習(xí)新課改的政策、理念、學(xué)科標準等，把握課改的指導(dǎo)思想。同時，認真組織教師重點學(xué)好成功教學(xué)法模式及相關(guān)理論材料，要求教師常寫反思，記學(xué)習(xí)筆記。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)要及時檢查，把學(xué)習(xí)情況記錄教師的考評。督促教師對課改理論的學(xué)習(xí)，營造學(xué)習(xí)成功教學(xué)法、實踐成功教學(xué)法、探討成功教學(xué)法的氛圍。（三）構(gòu)建新型的師生關(guān)系、推進課堂教學(xué)改革構(gòu)建新型的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，為成功教學(xué)法的實施與課改提供前提保證。改革師生關(guān)系成為本次課改的焦點。把傳統(tǒng)教學(xué)模式中

5、教師為中心的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒涣?、積極互動、共同發(fā)展的過程，師生間相互作用、相互溝通、相互理解、互教互學(xué)、教學(xué)相長，使學(xué)生心態(tài)開放，主體性凸現(xiàn)，創(chuàng)造性課堂得以體現(xiàn)。由師生共同參與教學(xué)、彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”達到共識、共享、共進。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，合作意識與健全的獨立人格，使學(xué)生積極參與，敢于發(fā)表自己的獨立見解，形成師生共同探求真知共同嘗試成功的氛圍。（四）鼓勵教學(xué)模式創(chuàng)新，使成功教學(xué)法更成功在課堂教學(xué)當(dāng)中，我們要堅定不移地使用成功教學(xué)法，鼓勵教師在成功教學(xué)模式上大膽創(chuàng)新，提出“允許失敗、不許不改”“不求完美、但求突破”等觀念，激發(fā)教師的探索和改革熱情，提倡多樣化的學(xué)習(xí)方

6、式，如探究性學(xué)習(xí)，實踐性學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)等，提倡“三鼓勵、二允許、一經(jīng)常”，即鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表不同意見，鼓勵學(xué)生超過老師，允許學(xué)生出錯，充許學(xué)生向老師提意見，經(jīng)常使用鼓勵性語言。（五）發(fā)揮教研組作用，使教學(xué)更具實效學(xué)科教研組要開展立足于課堂的教學(xué)觀念，教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)策略創(chuàng)新的研究活動；要承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)；要重視積累學(xué)科資料、凝練學(xué)科教學(xué)特色。要求同學(xué)科教師間要團結(jié)協(xié)作，改變過去教師單干的做法，每上一節(jié)課前后要互相交流，集思廣益、共同提高。備課小組要著眼于課堂教學(xué)設(shè)計，遵循“確立備課主題個人主備集體研修形成教學(xué)案課堂實施反饋與反思”的備課過程。著力體現(xiàn)教師

7、為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為目的、思維為核心的教學(xué)思想，力爭使每一節(jié)課都成為學(xué)生成長的堅實臺階。（六）立足課堂，打造精彩。課堂教學(xué)改革是成功教學(xué)法實施的關(guān)鍵，可以這樣說，成功教學(xué)法實施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程序，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程序。本學(xué)期我們要把工作重點放在改革課堂教學(xué)上，加強隨堂聽課，當(dāng)日點課制度，為提高全體教師的教學(xué)水平，我們要開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課的評先活動，加大學(xué)習(xí)和實踐的力度，多種形式錘煉老師的基本功，我們還要組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動，樹立典型，督促后進，努力使成功教法在每個學(xué)科每個老師當(dāng)中取得成功。同時從以下幾方面入手使我們的課堂教學(xué)

8、變得精彩起來。（1）優(yōu)化導(dǎo)學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生主體。要求教師將成功教學(xué)法的教學(xué)理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)當(dāng)中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)的成功，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。（2）精心設(shè)計問題，巧妙解決疑難。教師應(yīng)依據(jù)一節(jié)課的目標，圍繞每節(jié)課的中心內(nèi)容，即教學(xué)的重難點，考點，能力訓(xùn)練點展開，層層設(shè)問、由淺入深、由易到難、前后銜接、相互呼應(yīng)。抓住教學(xué)的難點和能力訓(xùn)練點設(shè)問，平中出奇，淺中風(fēng)深，理清頭緒、化難為易。這樣問題解決了這節(jié)課也就成功了。在提問時，教師應(yīng)避免隨便提

9、問，特別是信口提問一些無關(guān)痛癢的枝節(jié)問題，應(yīng)面向所有（至少大多數(shù)）學(xué)生發(fā)問，尤其是中差生，使他們在各自的基礎(chǔ)上都有所提高。要注意“五忌”，忌先點人后回答，忌要學(xué)生齊聲回答，忌不分對象提問，忌急躁對待回答問題的學(xué)生，忌只點個別學(xué)生（差生或優(yōu)生）。（3）要“三必講”“四不講”，做到精講精練。要求教師要講練結(jié)合，做到講必練，練必閱，閱必評，錯必糾，以練促學(xué)，通過練習(xí)促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，達到掌握，消化，鞏固當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的目的。同時要求全體教師在課堂教學(xué)中，做到“三必講、四不講”，即“學(xué)習(xí)方法和技巧教師必講，多數(shù)學(xué)生不會必講，出現(xiàn)原則性錯誤的必講。學(xué)生能自己學(xué)會的不講，能小組合作學(xué)會的不講，能借助工具書，

10、資料，網(wǎng)絡(luò)等渠道學(xué)會的不講，有一個學(xué)生會就讓這個學(xué)生講，老師不講。（4）作業(yè)巧設(shè)計，當(dāng)堂要達標。我們的成功教學(xué)課堂模式中，用學(xué)和測學(xué)這兩個環(huán)節(jié)都涉及到一些習(xí)題，這些習(xí)題的含金量的多少，關(guān)系到這節(jié)課學(xué)生能否成功。為此在作業(yè)設(shè)計上，要求教師做到要有層次性，針對生和拓展性；要有“變式”練習(xí)，能讓學(xué)生通過一道題，解決一類題；要給學(xué)生充足的作業(yè)訓(xùn)練時間，讓學(xué)生完成作業(yè)；要從知識運用和考試的角度來把握課堂訓(xùn)練。在課堂上，要讓學(xué)生實現(xiàn)當(dāng)堂達標。（5）課后管理要跟緊。在成功課堂教學(xué)模式當(dāng)中，教師要做到了精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾。教師必須提高三種能力，即提高備課中的“廚師”

11、能力，提高課堂上的“公關(guān)”能力，提高教學(xué)時的“導(dǎo)演”能力。在課堂上盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，目標能落實，作業(yè)能完成，人人有收獲，個個能成功。但是對于課堂上不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，教師要利用當(dāng)天可利用的時間，耐心的對學(xué)生加以輔導(dǎo)，確保他們學(xué)習(xí)任務(wù)“日日清”。（6）課堂“五看”評效果。對于成功教學(xué)法下的課堂是否成功，我們實施“五看”評價標準?？磳W(xué)生氣氛是否濃厚；看學(xué)生的參與面是否廣、參與人次是否多；看學(xué)生占用的時間多少?？蠢蠋煵扇〉恼{(diào)動學(xué)生積極性的方法是否好；看效果，看效率。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)評課，強調(diào)兩個字，一是活，看學(xué)生參與和學(xué)生氣氛，二是實，看課堂是否很實在，看學(xué)生達標率。五、實施課改的幾點要求。（1）統(tǒng)一思想、提高認識。各年級組，教研組緊緊圍繞方案及成功教學(xué)課堂模式開展學(xué)習(xí)、交流活動，統(tǒng)一思想，促進教育觀念更新，爭取社會家長的理解與支持。（2）形成合力，狠抓落實。切實抓好本方案的落實，組織教師認真參