陜旅版四年級下冊英語Lesson8教案

1、Lesson 8 I am sorry第一課時一、教學目標(Teaching aims) 1通過學習對話讓學生初步了解一般過去時的意義和使用方法。2“四會”詞句：sorry(對不起)，tired(疲勞的)，broken(壞的) I'm sorry I'm late My bike is broken 二、教學重、難點(Key points anddifficult points)1學習“主系表”結(jié)構(gòu)，掌握三個形容詞sorry，tired，broken的意義和用法。2讓學生了解一般過去時的意義。三、教學用具(Preparations)1教具：玩具自行車、錄音機。2學具：活動手冊。

2、四、教學過程(Teaching process)(一)復習導入1老師故意來晚一點，并急急忙忙的跑進教室說：I'm sorryI'm lateMy bike is broken前兩句學生能聽懂，但是后一句學生學生聽不懂，老師可以拿出自己的壞玩具自行車給大家看或在黑板上畫一個掉了輪子的自行車，然后將這個句子寫在黑板上并領讀。2接著老師可以看看自己的手表，并驚訝地說：Oh， my watch is broken What time is it?Is it time to play a game?這時學生肯定會說：Yes， itS time tO play games針對學生的情緒，老

3、師可以將計就計說：OK，letS play a gameWho will have a try?這時老師可以讓一學生假裝遲到，幫助老師進行對話： S：Im sorry I'm late My bike isbroken T：You look tiredDid you run here?Oh，I seePlease go to your seat and sitdown并用手指著那個學生的座位，示意他過去坐下。 (二)新授1老師出示第43頁的圖畫，并指導學生看圖對話。2老師放課文對話錄音部分，讓學生跟讀，然后講解I ran here的意思。告訴學生，ran的原型是ran，ran是run的

4、過去式。這個句子表示：我剛剛跑來的。提示學生：當我們要表示發(fā)生過的事情時，用動詞的過去式。3 老師再講解look tired是看起來非常累的意思, 看起來后面可跟形容詞.表示看起來怎么樣. 例如：You l00k happyHe l00ks sad.4老師出示第43頁的圖讓學生試著看圖說話：There are two people in this dialogue. This is a teacher. And this is a pupil she is Mary。Her bike is broken .She is late for her class.就這樣慢慢培養(yǎng)學生說話能力。 5讓學

5、生兩人一組，分角色表演對話.(三)鞏固練習1老師先讓學生跟錄音讀第44頁的單詞2做一個簡單的游戲。聽老師的指令做動作Stand up Sit downGo to your seat聽老師的指令做相反的動作。 Stand up Sit downGo to your seat3學生兩人一組完成第45頁的Listen， look and match先讓學生分別看每一幅圖說 話，然后連線給圖配畫，最后老師請一些學生到前面來，將自己的書展示在平臺上，看的意思，look：看起來，后面可跟形容詞，表示 看誰做得最好?？雌饋碓趺礃?。 4·做活動手冊聽力部分1和父母一起練習所學對話。 IListen

6、and match 老師檢查以上練習是否正確。 (四)作業(yè)1和父母一起練習所學對話。 2讀第44、第45頁的內(nèi)容。3記“四會”詞句。4讓學生準備一些壞了的表、文具 以備下節(jié)課用。五、教后記 第二課時一、教學目標(Teaching aims)1了解過去式的否定句，如：I didnt get my watch today2熟悉致歉用語及其應答：Im sorryThatS all right 3讓學生初步掌握情態(tài)動詞may的意思，及引導的表示請求的句子。May I use your book?May I use your pen?4“四會”詞句： use(用)，get(拿、帶) ThatS all

7、fight May I use your book? 二、教學重、難點(Key points and difficult points) 1掌握LetS practise()的每一組對話，并會用自己的文具進行表演。 2重點掌握情態(tài)動詞may的意思和用法，以及May I use your book? May I use your pen兩個句子的具體用法。 3進一步了解過去式及其否定句的表示法。I didnt get my watch today三、教學用具(Preparations)1教具：幾個壞了的文具和手表。2學具：幾個壞了的文具。 四、教學過程(Teaching process)（一）復

8、習導入 1做游戲。 聽老師的指令做動作。Stand up Sit downGo to your seat· 聽老師的指令做相反的動作Stand up(坐著不動)，Sit down(坐)，G0 to your seat(去別人那兒)2放課文錄音，讓學生反復讀幾遍。 3這時老師看看手腕說：Oh，it's too badI didnt get my watch today并同時將手腕舉起給同學們看，然后將這個句子寫在黑板上。這樣同學們就會猜出這個句子的意思。讓學生了解：當我們說過去沒做某事時，在這一個動詞前面加did not或didnt，這是過去式的否定式。例如：1 watched

9、 Tv 。You didnt watch TVI didnt play pingpong。Li Lei didnt get his book today老師用紅粉筆將這兩個句子寫在黑板上，并反復領讀。4老師拿出自己的鋼筆來寫字，但是，半天寫不出來。老師說：Oh，my pen is broken。隨后走到一位同學面前說：May I use your pen?并伸著手示意那位同學借給自己鋼筆。如果那位同學沒有聽懂，老師可以將手伸向另一位同學說上一句話。假如這位同學也沒有明白老師的意思，老師可以自己去拿他的鋼筆，這樣同學們就會明白這句話的意思。5 老師走到另一位同學跟前說：May I use vou

10、r watch?學生會說：今天我沒有帶。這時老師馬上說：You didnt get You watchAnd I didnt get my watch，either。接著老師將這個句子寫在黑板上，并領大家讀幾遍。,May I? (我可以嗎?)當我們要表示客氣地向別人請求時，我們可以說： May I come in? May I ask you a question? May I go now? 回答通常可以 Yes，please 。 Sorry，you cant等。 6老師出Lets practise(1I)的一組對話，并進一步講解。 May I USe your pen? I'm s

11、orry I didnt get my pen· ThatS all right(二)鞏固練習1學生兩人一組用自己的文具做一組對話，同時告訴大家必須將課文對話用進去。2抽查練習情況。先叫學生完成Let practise（II）的填空練習，然后讓學生練習對話。3讓學生完成Lets practise(I)。通過理解致歉用語啟發(fā)學生掌握其應答短語。致歉：SorryIm sorry應答：ThatS OKThatS all right4做活動手冊上的聽力練習IIListen，say and write。錄音內(nèi)容：Ouch!Im sorryMy bike is brokenThatS all r

12、ight指導學生看圖完成這個對話。(三)作業(yè)1同桌兩人一組進行第4 7頁的對話習。2復習本課對話內(nèi)容。3記“四會”句子。4兩人一組用本課所學內(nèi)容做一段自由對話。五、教后訓第三課時(活動課) 一、活動目標(Aims) 1要求學生會說、會唱Twinkle，twinkle。little star 2通過練習進一步掌握Let practise(II)的對話。特別是讓學生對一般過去式有更進一步的認識。能更加熟練地運用I did not get my watch today這個句子。 3讓學生表演自己準備的情景對話。 4掌握·t四會詞句：star(星星)，diamond(鉆石) 二、活動內(nèi)容(A

13、ctivities) 1讓學生學唱這首歌曲，并進行表演。 2部分歌詞的講解。 How 1 wonder what you are! (我多想知道你是什么呀!) Like a diamond in the sky· (就像夜空中一顆璀璨的鉆石。) 3讓學生創(chuàng)設情景進行情景表演。 三、活動用具(Preparations) 老師帶錄音機，學生拿圖片、實物。 四、活動過程(Steps)(一)熱身1師生對話。T：0h，I，m sorryIm lateMy bike is brokenI ran hereIm”ery tiredWhat is the time?S：ThatS all fight

14、ItST：ThanksT：Oh，I，m so sorryI didn"t get my book todayMay I use your b00k? S：OKAll rightHere Y0u are T：Thanks a lot S：You are welcome· 2讓學生兩人一組用自己的圖片或?qū)嵨镞M行情景對話。 3老師出示幾張圖片讓學生看圖說話。 (二)學唱歌 1老師放錄音，先讓學生欣賞這首歌曲。 2老師可出示自己提前畫好的滿天星星的圖片，讓學生在這個意境中體會歌詞的思。 Twinkle，twinkle。little star 閃耀的小星星 Twinkle，twinkle，little star 閃耀的小星星， How 1 wonder what you are! 我多想知道你是什么呀! Up above the world SO high， Like a diamond in the sky 你高高地浮在空中，就像夜空中的一顆鉆石。 Twinkle，twinkle，little star 閃耀的小星星， How 1 wonder what you are! 我多想知道你是什么呀1 3學生反復學唱。 (三)做練習 1讓學生進行演唱?？梢阅信珠_進行，也可以按小組進行?；蛘呃蠋熯€可以請一些自愿者上臺