音樂課教學(xué)案例分析

1、音樂課教學(xué)案例分析 音樂課程標準指出，要改變過去音樂教師單向灌輸知識，學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，提倡體驗、模仿、探索、合作及綜合的教學(xué)過程和方法，強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互動的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗或模仿的過程中，懷著探究的興趣主動學(xué)習(xí)，在這一課我所設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)學(xué)生在親身體驗?zāi)７碌倪^程中、不斷探究地主動學(xué)習(xí)。建立平等的師生關(guān)系、營造寬松愉快的教學(xué)氛圍，以形象生動有趣的方法解決教學(xué)難點，讓學(xué)生在快樂、輕松中學(xué)習(xí)的音樂、感受音樂、體會音樂、表現(xiàn)音樂。首先：建立民主平等的師生關(guān)系，營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍。放音樂、師生同做律

2、動表演拉勾勾，教師與學(xué)生一起表演，師與學(xué)生們拉勾勾，音樂課在輕松愉快、中開始。分析：音樂課的全部教學(xué)活動以學(xué)生為主體，師生互動，教師應(yīng)以一種平等，親切姿態(tài)去理解學(xué)生，讓學(xué)生隨歌曲旋律自由律動表演，放松學(xué)生心情，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，一分鐘的組織教學(xué)在整個教學(xué)中雖然時間短但有著舉足輕重的作用，它把教師與學(xué)生的距離拉近，教師變得親切，為下一步學(xué)習(xí)莫定了基礎(chǔ)。接著：聆聽三個和尚感受音樂歡快的情緒并表演。（1）導(dǎo)入：1、師：今天，老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事，小朋友們想不想聽??？2、觀看多媒體三個和尚學(xué)生神情專注。3、歌曲聽完，小朋友舉手講故事？4、師再次放音樂。5、師：我們聽的這一

3、首樂曲中是怎樣用樂器來描述三個和尚這個故事的？6、師：同學(xué)們能聽出有幾種樂器來代表這三個和尚？7、師介紹，三個和尚音樂及代表樂器音色。8、再次聽樂曲，請學(xué)生自己選擇表演的對象，合上節(jié)拍，隨音樂表演，（用自己的創(chuàng)造的動作來表現(xiàn)）分析：一年級學(xué)生無論在生理還是心理上，都帶有幼兒特征：行動上表現(xiàn)出好奇、好動，好模仿等傾向；且容易被感染，通過播放多媒體展示，不僅吸引學(xué)生的注意力，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過講故事、發(fā)揮思維能力，想象力。學(xué)生們不知不覺中，就由講故事開始慢慢也學(xué)習(xí)了樂曲中的所用的樂器，并隨樂曲即興表演，編配動作，主動地去學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、體會音樂。其次：以形象生動的方法來解決教

4、學(xué)難點。1、復(fù)習(xí)已認識的節(jié)奏（卡片）教師掃地，請學(xué)生聽一聽音的長短，并讓學(xué)生掃地來體會音長短。2、對比、認識時值（卡片）3、馬上讓學(xué)生試試、自己創(chuàng)作簡單勞動節(jié)奏，并給予表揚，如：掃地、釘釘子、擦桌子。分析：根據(jù)一年級學(xué)生的心理，教師用形象的動作來表演，來激發(fā)他們的興趣，學(xué)生也不由自主學(xué)做起來。并由此來學(xué)習(xí)“走嘔 ”讓學(xué)生發(fā)揮想象力，來創(chuàng)編勞動節(jié)奏。教師給予表揚，更增添了學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣進一步的掌握好教學(xué)難點。最后：通過樂器伴奏、表演、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，并能用有力聲音演唱歌曲。1、復(fù)習(xí)歌曲愛勞動學(xué)生全體齊唱。2、討論：勞動時大家都很用力，該如何演唱歌曲？小朋友們有有撥河比賽過嗎？是怎樣用力的心里一使勁不一定是大聲喊。3、學(xué)生在師指導(dǎo)下體會，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音來演唱。4、藝術(shù)表演：我們已經(jīng)能用堅定有力的聲音來演唱歌曲，接下來我們?yōu)楦枨硌?、伴奏吧！請同學(xué)們自己動腦筋伴奏歌曲，創(chuàng)編動作，可分組討論以小組為單位進行表演，教師發(fā)樂器！先分小組表演、教師適當做一些小點評然后全班一起表演、教師加入其中。分析：教師引導(dǎo)，以撥河比賽去想，去體會歌曲的演唱劣度、情緒。課改的重點之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以半富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教寫形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重個性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學(xué)生的個性創(chuàng)造，還發(fā)揮了學(xué)生合作能力。通過讓他們自己動腦筋