陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)上冊第27 課陶罐和鐵罐 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、惱怒、相提并論、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價(jià)值”等詞語。2分角色有感情地朗讀課文，讀出鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛友善。3讀懂課文內(nèi)容，理解課文說明的道理，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：抓住陶罐和鐵罐的對(duì)話、表現(xiàn)陶罐和鐵罐說話時(shí)的神態(tài)、語氣，體會(huì)它們不同的內(nèi)心活動(dòng)，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛友善。 難點(diǎn)：理解課文說明的道理，懂得每個(gè)人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處?！窘虒W(xué)建議】1、 對(duì)話的朗讀指導(dǎo)是本

2、課教學(xué)的重要內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生抓住“傲慢、輕蔑、惱怒”和“謙虛、爭辯”等提示語讀出不同的語氣，有些對(duì)話還可以讓學(xué)生根據(jù)陶罐和鐵罐的特點(diǎn)添加提示語，讀出鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛友善。2、學(xué)生交流對(duì)課文所說明的道理的認(rèn)識(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的感受和見解。學(xué)習(xí)主線把“奚落”這個(gè)關(guān)鍵性的詞語作為指導(dǎo)對(duì)話朗讀、感悟道理的突破口，陶罐和鐵罐所有的對(duì)話，就是“怎樣奚落”和“怎樣對(duì)待奚落”，從中體現(xiàn)陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)27、陶 罐 和 鐵 罐易碎 堅(jiān)固謙虛 傲慢友善 無禮光潔樸素美觀 很有價(jià)值 不復(fù)存在預(yù)設(shè)教學(xué)流程【字詞教學(xué)】1、學(xué)生輕聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子， 2、 圈一圈：圈出課文中

3、的生字詞語，多讀幾遍。3、 出示“驕傲、奚落、傲慢、謙虛、懦弱、羞恥、爭辯、惱怒、相提并論、和睦相處、荒涼、驚訝、輕蔑、光潔、樸素、價(jià)值”4、 學(xué)生自由讀、指名讀、正音、開火車讀、齊讀。5、 讀著這些詞，你能發(fā)現(xiàn)什么？（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“驕傲、傲慢”是近義詞，“驕傲、傲慢”與“謙虛”的意思相反。（2）通過聯(lián)系上下文、找近義詞、找反義詞等多種方式幫助學(xué)生理解 “奚落”、“懦弱”、“輕蔑”、“惱怒”等詞。6、教師著重指導(dǎo)書寫“謙虛” “惱怒”。7、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，進(jìn)行輔導(dǎo)。【語言訓(xùn)練點(diǎn)1】文本內(nèi)容：驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。鐵罐對(duì)陶罐說的話（4處）操作步驟：1、“奚落”是什么意思？（用

4、尖刻的話數(shù)落別人的短處，嘲笑別人）還有哪些詞意思和“奚落”很相近？（諷刺、挖苦、嘲笑、譏諷）2、鐵罐是怎樣諷刺挖苦陶罐的呢？請把鐵罐奚落陶罐的句子找出來讀一讀（生讀找，并劃出詞句）3、交流后出示句子：（1）“你敢碰我嗎？陶罐子！” （傲慢）鐵罐為什么用傲慢的態(tài)度跟陶罐說話呀？（因?yàn)殍F罐堅(jiān)硬，陶罐易碎）用“鐵質(zhì)”的東西去碰“陶質(zhì)”的東西是不費(fèi)吹灰之力的，而“陶質(zhì)”的東西去碰鐵質(zhì)的東西簡直就是雞蛋碰石頭，自不量力，也就是說鐵罐抓住了陶罐的一個(gè)致命弱點(diǎn)易碎。指導(dǎo)讀出傲慢的語氣。（2）我就知道你不敢，懦弱的東西！” （輕蔑）帶上輕蔑的神情再讀讀鐵罐的話,讀出鐵罐的傲慢無禮，輕視別人。（3）“住嘴！”“

5、你怎么敢和我相提并論！什么也不怕?！保◥琅┲该x，評(píng)議，齊讀。（4）“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”給這個(gè)句子加上提示語。（火冒三丈、暴跳如雷、怒不可遏）帶上這些提示語讀句子。4、齊讀這四個(gè)句子，讀出鐵罐越來越傲慢無禮的態(tài)度。 鐵罐就是這樣仗著自己的長處傲慢、輕蔑、惱怒地奚落陶罐。預(yù)設(shè)教學(xué)流程【語言訓(xùn)練點(diǎn)2】文本內(nèi)容： 陶罐對(duì)鐵罐說的話（3處）操作步驟：1、 面對(duì)鐵罐一次又一次的奚落，陶罐怎樣回答？讀課文，劃出陶罐說的話。2、“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。（1）除了謙虛，你還可以從這句話中看出這是一個(gè)（有禮貌）的陶罐。從哪

6、看出？（剛才鐵罐子稱陶罐為陶罐子，而陶罐卻稱鐵罐為兄弟。） (2)指導(dǎo)讀出陶罐謙虛、有禮貌。3、“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說?！拔覀兩鷣淼娜蝿?wù)是盛東西，并不是來互相撞碰的。在完成我們的本職任務(wù)方面，我不見得就比你差。再說”（1） 陶罐真得像鐵罐說得那么懦弱嗎？你從哪看出？（爭辯）（2） 陶罐在為自己爭辯呀！這個(gè)“辯”字很容易跟“辨” “瓣”“辮”混在一起，說說如何區(qū)分。（3） 陶罐受了委屈，總想為自己爭辯一下，誰也愿意為陶罐爭辯爭辯？指名讀、評(píng)議。4、“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”（1）此時(shí)，陶罐說話是怎樣的語氣？加上提示語。（心平氣和）（2

7、）從這句話中感受到了這是一個(gè)（友好 ） 的陶罐。5、男、女生分角色讀鐵罐和陶罐的對(duì)話，要讀出不同語氣?！菊Z言訓(xùn)練點(diǎn)3】文本內(nèi)容：“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了?！?操作步驟：1、 許多年過去了，陶罐是不是像罐說的那樣破成了碎片？鐵罐是不是像它自己所說的那樣堅(jiān)固得什么也不怕？它們到底發(fā)生了什么變化？2、 帶著問題默讀課文，劃出寫它們變化的句子，然后用自己的話說說。3、 陶罐和當(dāng)年一樣光潔、樸素、美觀，你們說說它到底有沒有變化？引導(dǎo)理解：陶罐外形沒有變，但它的價(jià)值變了，它已經(jīng)成了珍貴的文物，很有價(jià)值。4、 鐵罐卻無影無蹤了，這是為什么？5、 讀讀陶罐說的話，從中感受到了什么？（陶罐善良寬容）6、 讀了這個(gè)故事，你們有什么話想對(duì)陶罐和鐵罐說？師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處和短處，鐵罐只看到自己長處看不到別人的長處是不對(duì)的，既要看到自己的長處，也要看到自己的短處，這就是這個(gè)故事告訴我們的道理。3 427 陶罐和鐵罐一、 比一比，組成詞語。驕( ) 虛( ) 惱( ) 奚( ) 橋( ) 慮( ) 腦( ) 溪( )二、 寫出下列詞語的近義詞。 驚訝 懦弱 惱怒 輕蔑 興奮 美觀三、 寫出下列詞語的反義詞懦弱 羞恥 驕傲 荒涼四、讀句子，注