長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小語文園地五

1、長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 _二_年級(jí)_班 教師_課題：語文園地五課時(shí)數(shù)：3教學(xué)目標(biāo)A類、 1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。3、朗讀詞語，通過讀記積累詞語。4、正確、流利、有感情地背兒歌。5、圍繞“合作”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。B類、通過形式多樣的練習(xí)，讀一讀，說一說，寫一寫，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言文字的能力。C類、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，綜合提高學(xué)生的道德素質(zhì)。重、難點(diǎn)1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、積累詞語，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語

2、言文字的能力。板 書語文園地五我的發(fā)現(xiàn) 鋼 銅 鐵 釘 被 裙 褲 襖病 疼 痛 瘋規(guī)律：看偏旁知字義預(yù)習(xí)作業(yè)1、熟悉將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、觀察周圍事物，思考量詞的用法。3、背走山路。教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）第一課時(shí)一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。（完成目標(biāo)1，約20分鐘）1、同學(xué)們，到這個(gè)單元為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字了，也積累了不少識(shí)字的方法，同學(xué)們回憶一下，誰來告訴老師你知道的識(shí)字方法有哪些呢？2、今天我們又要學(xué)習(xí)一種新的識(shí)字方法利用偏旁部首認(rèn)識(shí)字義。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到“語文園地五”，看看“我的發(fā)現(xiàn)”。3、示范朗讀

3、“我的發(fā)現(xiàn)”里的每個(gè)生字，一邊讀一邊拼寫注音，強(qiáng)調(diào)前后鼻音如“ding”、“feng”、“teng”等。4、請(qǐng)學(xué)生朗讀，老師糾正錯(cuò)誤。5、總結(jié)生字的特點(diǎn)，歸納新的識(shí)字方法。講解漢字具有偏旁表義的具體含義，引導(dǎo)學(xué)生利用這種方法認(rèn)識(shí)其它生字。6、完成隨堂練習(xí)，教師給予一定的指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”，掌握本單元的生字。（完成目標(biāo)1，約20分鐘）1、領(lǐng)讀本欄目中的8個(gè)生字，并給難字注音，用剛才學(xué)到的認(rèn)字方法學(xué)習(xí)8個(gè)字。2、加深對(duì)生字字義的理解，利用這些生字組字，讓有能力的學(xué)生用自己組的詞再造句。教師予以正確的指導(dǎo)。3、再次齊讀8個(gè)生字。4、小結(jié)本課，重復(fù)強(qiáng)調(diào)新的識(shí)字方法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（完

4、成目標(biāo)2、3，約20分鐘）1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種新的識(shí)字方法，下面誰來告訴老師是什么方法呢？舉例給大家講解一下。2、看看“我會(huì)讀”、“我會(huì)填”。3、指導(dǎo)學(xué)生理解什么是數(shù)量詞，完成教材的填空，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些數(shù)量詞，積累生活中常用的數(shù)量詞。4、出示詞語卡片，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，達(dá)到記憶的目的。可利用物品幫助學(xué)生理解記憶，如“椅子”、“書桌”、“粗糙”、“吞吞吐吐”。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“讀讀背背”。(完成目標(biāo)4，約15分鐘)1、先示范朗讀短文走山路，注意讀的時(shí)候不要太快，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，朗讀有感情，要求學(xué)生注意聽。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，比一比哪個(gè)小組的代表讀得最好，

5、也可以用接龍的形式，每小組的同學(xué)一人讀一句，看看哪個(gè)小組讀得又快又好。3、全班再次齊讀短文。三、小結(jié)本課，完成隨堂練習(xí)，布置作業(yè)。（約5分鐘）1、指導(dǎo)學(xué)生完成隨堂練習(xí)。2、小結(jié)本課，講解一些背誦的技巧。3、布置作業(yè)，要求學(xué)生下課后自己背誦走山路一文，在下節(jié)課舉行一個(gè)小型的背誦比賽。第三課時(shí)一、小型背誦比賽。（完成目標(biāo)4，約5分鐘）1、背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的短文走山路比賽。每個(gè)小組選出一個(gè)代表參加比賽，看看哪個(gè)小組的代表背誦得又快、又準(zhǔn)確、又流利。2、表?yè)P(yáng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)，總結(jié)本次比賽存在的問題。二、口語交際。（完成目標(biāo)5，約25分鐘）1、這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)的主題是“團(tuán)結(jié)合作”，之前我們學(xué)習(xí)過的幾篇課文都和團(tuán)

6、結(jié)合作有關(guān)系。同學(xué)們一定與別人合作做過事情，選一件講給大家聽。2、評(píng)一評(píng)哪件事做得好，看看誰講得清楚、明白。三、“展示臺(tái)”，搜集關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的詞語。（約10分鐘）1、和同學(xué)一起說說自己搜集到的關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的詞語，并說說這些詞語的意思，也可以引導(dǎo)學(xué)生用這些詞語造句。2、回憶在識(shí)字5中學(xué)過的諺語，看一看誰記得最準(zhǔn)確。3、小結(jié)本單元的內(nèi)容。1、聽教師導(dǎo)入新課，邊聽邊思考和回憶自己學(xué)過的識(shí)字方法，主動(dòng)舉手起來回答問題。2、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)。3、聽老師朗讀生字，也可以小聲跟讀，對(duì)于老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)要特別注意，避免在朗讀時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤。4、朗讀生字，注意教師糾正的地方。5、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新

7、的認(rèn)識(shí)生字的方法，將它運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中。6、完成隨堂練習(xí)。1、在課本上給這8個(gè)生字注音，用新認(rèn)字方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)字。2、在教師的引導(dǎo)下組詞并造句，如對(duì)所學(xué)生字有疑問，可向教師提問。3、齊讀生字。4、復(fù)習(xí)鞏固。1、回憶上節(jié)課的內(nèi)容，并主動(dòng)當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)。2、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入新的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)“我會(huì)填”、“我會(huì)讀”。3、完成填空，說說自己知道的其它數(shù)量詞，并能將這些詞運(yùn)用到生活中。4、反復(fù)朗讀記憶詞語，利用實(shí)際生活中的事物加以理解，給詞語中不認(rèn)識(shí)的字注音。1、聽老師有感情地朗讀短文，在聽的過程中要注意老師的語氣和強(qiáng)調(diào)的個(gè)別字音，如有必要可以在字上注音。2、按照老師的要求朗讀短文，積極參加游戲，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，比一比看看誰讀得又快又好。3、全班同學(xué)齊讀課文。1、 在教師的指導(dǎo)下完成隨堂練習(xí)。2、聽老師小結(jié)。3、下課后自己安排背誦，可以在下課后，回家背誦給自己的爸爸、媽媽聽。1、每小組選出代表參加比賽，其余同學(xué)認(rèn)真聽，注意背誦的語氣、熟練程度、發(fā)音等方面，評(píng)出背誦得好的同學(xué)。2、為得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)鼓掌。1、跟著老師的思路進(jìn)入“口語交際”的學(xué)習(xí)。有故