五年級上冊口語交際·習作

1、口語交際口語交際習作一習作一 描寫讀書的四字詞描寫讀書的四字詞全神貫注全神貫注 專心致志專心致志 廢寢忘食廢寢忘食 孜孜不倦孜孜不倦 博覽群書博覽群書 學而不厭學而不厭 博學強記博學強記 手不釋卷手不釋卷 書聲瑯瑯書聲瑯瑯 開卷有益開卷有益 好學不倦好學不倦 舉一反三舉一反三 囫圇吞棗囫圇吞棗 聚精會神聚精會神 津津有味津津有味 百讀不厭百讀不厭 書香四溢書香四溢 鑿壁偷光鑿壁偷光 懸梁刺骨懸梁刺骨 程門立雪程門立雪 zo b tu gung 西漢宰相匡衡從小因為家貧，沒有條件西漢宰相匡衡從小因為家貧，沒有條件進學堂，他白天為藏書很多的文不識家干活，進學堂，他白天為藏書很多的文不識家干活，晚上

2、沒錢買燈油，就只好在土墻上鑿一個洞，晚上沒錢買燈油，就只好在土墻上鑿一個洞，借隔壁的燈光來讀書，甚至到有書的人家去借隔壁的燈光來讀書，甚至到有書的人家去免費幫工換取書本，他刻苦學習終于在漢元免費幫工換取書本，他刻苦學習終于在漢元帝時期當上太子少傅。帝時期當上太子少傅。 鑿：挖。在墻上鑿一小孔，借鄰居的燈光讀鑿：挖。在墻上鑿一小孔，借鄰居的燈光讀書。形容家貧刻苦讀書。書。形容家貧刻苦讀書。 【近義詞】鑿壁借光 【反義詞】不學無術(shù) 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的這種竊讀的滋味。滋味。

3、 竊讀記竊讀記 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。隨時想去就去的故地。 走遍天下書為侶走遍天下書為侶 像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。 我的我的“長生果長生果” 講述你和書的故事講述你和書的故事 在你的讀書經(jīng)歷中，有什么在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故

4、事和大家一起分享呢？先樣的故事和大家一起分享呢？先說一說，再寫下來。說一說，再寫下來。 名人讀書名言名人讀書名言讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。 （杜甫）（杜甫）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 （顏真卿）（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹（朱熹）為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書! （周恩來）（周恩來） 讀書百遍，其義自見。讀書百遍，其義自見。 三國志三國志 書籍是人類進步的階梯。書籍是人類進步的階梯。 （高爾基（高爾基 ） 書是全世界的營養(yǎng)品。書是全世界的營養(yǎng)品。 （莎士比亞）（莎士比亞） 1、寫

5、你和書的故事、寫你和書的故事 （1）寫你愛看書的故事）寫你愛看書的故事 如如我與書的故事我與書的故事： 我愛看書，一旦看起書來，再讓我放下我愛看書，一旦看起書來，再讓我放下書，我就很不情愿，所以同學們都稱我為書，我就很不情愿，所以同學們都稱我為“小書癡小書癡”。因為我一旦看起書來，就會。因為我一旦看起書來，就會如癡如醉。記得那是如癡如醉。記得那是2004年的暑假，正逢年的暑假，正逢我我10歲生日，媽媽送給我兩本楊紅櫻寫的歲生日，媽媽送給我兩本楊紅櫻寫的“馬小跳馬小跳”的小說，簡直令我發(fā)了狂，白的小說，簡直令我發(fā)了狂，白天我蜷縮在沙發(fā)上，除了上廁所，不曾站天我蜷縮在沙發(fā)上，除了上廁所，不曾站起來

6、過。晚上媽媽讓我睡覺，我不肯，媽起來過。晚上媽媽讓我睡覺，我不肯，媽媽強行把燈關(guān)掉，可我等媽媽睡了以后又媽強行把燈關(guān)掉，可我等媽媽睡了以后又爬起來，進了書房津津有味地看了起來。爬起來，進了書房津津有味地看了起來。我與書的故事我與書的故事做一個愛讀書的人，終生受益，知道做一個愛讀書的人，終生受益，知道語言的魅力，從知識中汲取營養(yǎng)，從語言的魅力，從知識中汲取營養(yǎng)，從而走向成功之路。而走向成功之路。我與書的故事做一個愛讀書的人，終生受益，做一個愛讀書的人，終生受益，知道語言的魅力，從知識中汲取知道語言的魅力，從知識中汲取營養(yǎng)，從而走向成功之路。營養(yǎng)，從而走向成功之路。 1 1讀書破萬卷，下筆如有神。

7、（杜甫）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）2 2紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）游）3 3問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）熹） 4 4學而不思則罔，思而不學則殆。（孔子）學而不思則罔，思而不學則殆。（孔子） 5 5立身以立學為先，立學以讀書為本。立身以立學為先，立學以讀書為本。歐陽修歐陽修 6 6鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。李苦禪李苦禪 9熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。孫洙唐詩三百首序 10、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。陸游寫什么？ 無論你看過一本或者幾本書，都無論你

8、看過一本或者幾本書，都曾給你留下深刻的印象，她像春風曾給你留下深刻的印象，她像春風那樣美麗，你從中可獲益。那樣美麗，你從中可獲益。 看過某些書你受到什么啟發(fā)?？催^某些書你受到什么啟發(fā)。 寫出自己終生不忘的一本書的內(nèi)寫出自己終生不忘的一本書的內(nèi)容，并激勵你前進。容，并激勵你前進。怎樣寫？ 認真觀察題目，抓住符合條件認真觀察題目，抓住符合條件的內(nèi)容進行組織材料。的內(nèi)容進行組織材料。 要寫出自己的真心體驗。要寫出自己的真心體驗。 一定要把內(nèi)容寫真實。要樸實、一定要把內(nèi)容寫真實。要樸實、生動，抓住生活的實感。生動，抓住生活的實感。以什么為題？ 我喜愛一本書我喜愛一本書 有你我就高興有你我就高興 xxx

9、xxx 給我力量給我力量 從書中獲取從書中獲取 xxxxxx 我喜歡的一本書 書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非西游記莫屬了。 西游記這個名字我5歲就知道了，但是我不知道西游記是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道西游記是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關(guān)于西游記的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到小學一年級，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看西游記。 第一次

10、看西游記，我的收獲只有把西游記里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看西游記就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的西游記更精彩了，你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇，書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場面也非常詳細，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了，經(jīng)常看得不肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評，但我還是忍不住要去

11、看。 這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚瓤措娨暰识嗔?，我喜歡這本書。我的讀書故事 “書是人類進步的階梯書是人類進步的階梯”這是高爾基眼中的書；這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這是劉向眼中的書這是劉向眼中的書 “ “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這是韓愈眼中的書而在我的眼中，書這是韓愈眼中的書而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。書就是一位慈祥的老人，告訴我一個

12、個人生道理。 平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。書中的內(nèi)容平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。書中的內(nèi)容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書，時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。這時，學校我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。這時，學校里又舉行了一年一度的里又舉行了一年一度的“金色之秋金色之秋”讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀

13、書。我們積極讀書。三國演義三國演義和和上下五千年上下五千年是我們六年級的必讀書。是我們六年級的必讀書。三國演義三國演義我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。上下五千年上下五千年呢，呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。于是我親自去新華書店購買了一本我以前雖然沒有看過，但也略知一二。于是我親自去新華書店購買了一本上下五千上下五千年年，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯

14、了，我才依依不舍地放下書。，回到家津津有味地看了起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的只要被我碰上了，肯定是免不只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！呢！童話世界童話世界豐富了我的想象力；豐富了我的想象力；作文大

15、王作文大王讓我的作文水平得到了提高；讓我的作文水平得到了提高；中外寓言中外寓言讓我懂得了一些人生道理；讓我懂得了一些人生道理；紅樓夢紅樓夢、茶花女茶花女等一些經(jīng)典名著，等一些經(jīng)典名著，讓我領略到了大作家們的風采讓我領略到了大作家們的風采 雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為紅樓夢紅樓夢中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為茶花女茶花女中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為簡。簡。愛愛中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀

16、躍，更曾為西游記西游記中師徒四人每中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興面對一本本好書，我毫不吝嗇自己面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心里的情感，讓自己融入書中，走進人物的心里 我們在這個金色的童年里，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更我們在這個金色的童年里，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎，為祖國的發(fā)展、建設作出貢獻！多的知識，為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎，為祖國的發(fā)展、建設作出貢獻！請大家默讀請大家默讀P17的提示，劃出習作內(nèi)

17、容。的提示，劃出習作內(nèi)容。 習作內(nèi)容：習作內(nèi)容：讀書故事讀書故事采訪記錄采訪記錄記一次辯論活動記一次辯論活動寫什么寫什么 1、寫你和書的故事、寫你和書的故事（1）寫你愛看書的故事）寫你愛看書的故事如如我與書的故事我與書的故事：我愛看書，一旦看起書來，：我愛看書，一旦看起書來，再讓我放下書，我就很不情愿，所以同學們都稱我再讓我放下書，我就很不情愿，所以同學們都稱我為為“小書癡小書癡”。因為我一旦看起書來，就會如癡如醉。因為我一旦看起書來，就會如癡如醉。記得那是記得那是2004年的暑假，正逢我年的暑假，正逢我10歲生日，媽媽送歲生日，媽媽送給我兩本楊紅櫻寫的給我兩本楊紅櫻寫的“馬小跳馬小跳”的小說

18、，簡直令我發(fā)的小說，簡直令我發(fā)了狂，白天我蜷縮在沙發(fā)上，除了上廁所，不曾站了狂，白天我蜷縮在沙發(fā)上，除了上廁所，不曾站起來過。晚上媽媽讓我睡覺，我不肯，媽媽強行把起來過。晚上媽媽讓我睡覺，我不肯，媽媽強行把燈關(guān)掉，可我等媽媽睡了以后又爬起來，進了書房燈關(guān)掉，可我等媽媽睡了以后又爬起來，進了書房津津有味地看了起來。津津有味地看了起來。讀書故事讀書故事（2）寫你最難忘的得書經(jīng)歷）寫你最難忘的得書經(jīng)歷如如：人書情未了人書情未了：有一首歌叫：有一首歌叫人鬼情未了人鬼情未了，不過我和鬼沒有什么關(guān)系，但我和書卻是不過我和鬼沒有什么關(guān)系，但我和書卻是“情未了情未了”。那是一個星期天，我和父母去朋友家串門回來

19、，路那是一個星期天，我和父母去朋友家串門回來，路過一家書店，便進去看了看。我一進書店，眼睛便過一家書店，便進去看了看。我一進書店，眼睛便被一本書吸引了：被一本書吸引了：第四野戰(zhàn)軍第四野戰(zhàn)軍。我拿起書，從。我拿起書，從封面開始看起，越往里看越有勁，正當我想跟父母封面開始看起，越往里看越有勁，正當我想跟父母說買下這本書時，父母卻要離開，說：說買下這本書時，父母卻要離開，說：“以后再來以后再來吧！吧！”我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那套書還在不在，生怕被別人買走。唉，從我發(fā)現(xiàn)套書還在不在，生怕被別人買走。唉，從我發(fā)現(xiàn)那套書開始，我已經(jīng)去了不下六七次書店了，

20、不那套書開始，我已經(jīng)去了不下六七次書店了，不過每次都沒買來。過每次都沒買來。2、寫你讀書的體會、寫你讀書的體會 （1）寫好書告訴你的道理）寫好書告訴你的道理如如讀讀小王子小王子多么有趣的童話故事呀！多么有趣的童話故事呀！小小王子王子中的每一個故事都是那么動人，書中那許多中的每一個故事都是那么動人，書中那許多有趣的的小故事也讓我懂得了許多做人的道理。那有趣的的小故事也讓我懂得了許多做人的道理。那個什么手下都沒有卻想天天讓人跪的國王的故事告?zhèn)€什么手下都沒有卻想天天讓人跪的國王的故事告訴我們，不能自欺欺人，也不要自高自大；那個每訴我們，不能自欺欺人，也不要自高自大；那個每天不停地數(shù)星星的商人告訴我們

21、不要在沒有意義的天不停地數(shù)星星的商人告訴我們不要在沒有意義的事情上浪費時間；而那個每天不停地點燈熄燈的燈事情上浪費時間；而那個每天不停地點燈熄燈的燈夫告訴我們要忠于職守，認真負責夫告訴我們要忠于職守，認真負責我多么期望我多么期望自己如同書中的小王子一樣，即使長大也擁有一顆自己如同書中的小王子一樣，即使長大也擁有一顆純凈的心靈。純凈的心靈。（2）寫讀書帶給你的感受）寫讀書帶給你的感受如如書，我的寶貝書，我的寶貝：書，多么美妙呀！它帶給我：書，多么美妙呀！它帶給我許許多多美妙的感受，讓我感受到世界的多彩。童許許多多美妙的感受，讓我感受到世界的多彩。童話書是我最喜歡的。書中那曼妙神奇的世界，各形話書

22、是我最喜歡的。書中那曼妙神奇的世界，各形各色的人物，總會為我展現(xiàn)一個奇異的世界，令我各色的人物，總會為我展現(xiàn)一個奇異的世界，令我好奇，我多么想暢游在這奇妙的王國中呀！寓言好奇，我多么想暢游在這奇妙的王國中呀！寓言書，小小的故事里，包含著一個個做人的道理。每書，小小的故事里，包含著一個個做人的道理。每當我細細地品讀，總會覺得受益匪淺！當我細細地品讀，總會覺得受益匪淺?。?）寫書中你印象深的人物）寫書中你印象深的人物參考題目：參考題目：“騙騙”來的書來的書、我落入了書我落入了書的的“陷阱陷阱”、買書買書、最珍最珍貴的禮物貴的禮物、“恨恨”書書、書書伴我成長伴我成長、我與書邀游我與書邀游、都是因為我

23、喜歡這本書都是因為我喜歡這本書記一次辯論活動記一次辯論活動（1）可以請他們談談他們和書的故事）可以請他們談談他們和書的故事（2）也可以請他們談談他們的讀書方法）也可以請他們談談他們的讀書方法采訪記錄采訪記錄怎么寫怎么寫 1、寫有關(guān)、寫有關(guān)“你和書的故事你和書的故事”（1）要交代清楚事情的）要交代清楚事情的“六要素六要素”（2）重點刻畫自己的內(nèi)心活動）重點刻畫自己的內(nèi)心活動2、寫讀書體會、寫讀書體會（1）寫體會時，要抓住感觸最深的一）寫體會時，要抓住感觸最深的一點寫點寫（2）聯(lián)系實際，有感而發(fā)）聯(lián)系實際，有感而發(fā)讀書故事讀書故事 （ 精彩開頭）：精彩開頭）： (1)書，是人類最好的朋友，在茫茫書

24、海中，要挑出一書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非如果硬要我說出一本中意的書，那就非西游記西游記莫屬了。莫屬了。 (2) “書是人類進步的階梯書是人類進步的階梯”這是高爾基眼中的書；這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這是劉向眼中的這是劉向眼中的書書“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這是韓愈眼這是韓愈眼中的書而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學中的書而在我的眼中，書就是一把鑰匙，

25、讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。 （精彩故事）：（精彩故事）： 有一次，我正津津有味地在讀英國作家笛福寫的有一次，我正津津有味地在讀英國作家笛福寫的魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記，媽媽忽然說：，媽媽忽然說：“給你給你10元錢，去買元錢，去買兩袋鹽回來。兩袋鹽回來。”我漫不經(jīng)心地答了句：我漫不經(jīng)心地答了句：“好。好?！边^了大約過了大約十分鐘，媽媽見我一動也不動，便怒氣沖沖地說：十分鐘，媽媽見我一動也不動，便怒氣沖沖地說：“還不還不去，小心你

26、的屁股！去，小心你的屁股！”我一溜煙地奔向市場，一邊嘀咕著：我一溜煙地奔向市場，一邊嘀咕著：“兩袋兩袋? 兩袋味精？兩袋味精？”我買完便飛快地跑回家，心想我買完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書了。沒想到，媽媽大聲訓斥我：可以安心地看書了。沒想到，媽媽大聲訓斥我：“是鹽呀！是鹽呀！快去！快去！”我又奔了出去。這回可算買對了，我又接著看書我又奔了出去。這回可算買對了，我又接著看書了。我倒了一杯水喝，一個不小心，倒在了書上。了。我倒了一杯水喝，一個不小心，倒在了書上?！鞍ミ?，哎呦，怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法”有了有了！上次有了有了！上次看了一本書，說輕輕倒掉水，再

27、放在冰箱的冷凍層里，就看了一本書，說輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時后，這本書完好無缺地展現(xiàn)在了！我照做了，兩小時后，這本書完好無缺地展現(xiàn)在我的面前。這些自然是多看書的益處啦！我的面前。這些自然是多看書的益處啦！ 精彩結(jié)尾：精彩結(jié)尾： （1）我愛書，我愛它的美麗、愛她的博）我愛書，我愛它的美麗、愛她的博大大愛它的一切，和他們在一起是最快樂的。愛它的一切，和他們在一起是最快樂的。我要繼續(xù)和他們快樂生活，無憂無慮。我要繼續(xù)和他們快樂生活，無憂無慮。 （2）我和書的故事永遠不會畫上休止符，）我和書的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富只會隨著我的成長而

28、變得越來越豐富 （1）做好采訪前的準備工作）做好采訪前的準備工作（2）整理記錄，按照采訪順序把采訪經(jīng)）整理記錄，按照采訪順序把采訪經(jīng)過寫清楚。過寫清楚。（1）先交代清楚辯論的主題，以及正反）先交代清楚辯論的主題，以及正反方的論題和各自的情況，讓讀者看得清方的論題和各自的情況，讓讀者看得清楚，讀得明白。楚，讀得明白。（2）點面結(jié)合，寫出自己的看法。）點面結(jié)合，寫出自己的看法。采訪記錄采訪記錄記一次辯論活動記一次辯論活動例文例文 記一次精彩的辯論賽記一次精彩的辯論賽 昨天上午昨天上午,五年級二班的教室里洋溢著緊張與凝重五年級二班的教室里洋溢著緊張與凝重的氣氛的氣氛.只見劉老師神情嚴肅地站在講臺正中

29、只見劉老師神情嚴肅地站在講臺正中,講臺兩講臺兩邊的同學分成南北兩列相對峙邊的同學分成南北兩列相對峙,同學們的表情鄭重同學們的表情鄭重,因因為一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了為一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了! 這次辯題是這次辯題是“開卷是否有益開卷是否有益”.正方觀點是正方觀點是“開卷有開卷有益益”,而反方觀點是而反方觀點是“開卷未必有益開卷未必有益”,正反雙方辯手由正反雙方辯手由同學們自由組成同學們自由組成.劉老師一宣布劉老師一宣布“辯論賽現(xiàn)在開始辯論賽現(xiàn)在開始!”教室里就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲教室里就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲.這掌聲似乎打破了這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛教室里的凝重氣氛.接著老師講這

30、次辯論賽的要求接著老師講這次辯論賽的要求:“正反雙方圍繞自己的觀點各抒己見正反雙方圍繞自己的觀點各抒己見,雙方辯手要相雙方辯手要相互尊重互尊重,做到以理服人做到以理服人,切忌蠻橫無理切忌蠻橫無理.” 老師的話音剛落老師的話音剛落,反方代表張穎琪就開始了自己的反方代表張穎琪就開始了自己的演講演講.呵呵,張穎琪真不愧是能說會道的張穎琪真不愧是能說會道的“百靈鳥百靈鳥”,她首先她首先強調(diào)了反方的觀點強調(diào)了反方的觀點“開卷未必有益開卷未必有益”,接著她列舉了當接著她列舉了當前的各種不良書籍充斥市場前的各種不良書籍充斥市場,而導致青少年荒廢了學而導致青少年荒廢了學業(yè)業(yè),甚至走上了犯罪的道路來證明自己的觀

31、點甚至走上了犯罪的道路來證明自己的觀點.她的演她的演講一停講一停,頓時引起了反方的嘖嘖贊嘆頓時引起了反方的嘖嘖贊嘆,我作為反方的一我作為反方的一員員,仿佛像一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣仿佛像一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣. 正方代表吳謹雄毫不示弱正方代表吳謹雄毫不示弱,立馬立馬“反唇相譏反唇相譏”.他也他也先表明自己的觀點先表明自己的觀點“開卷有益開卷有益”,接著他又以課文為例接著他又以課文為例,引用一連串讀書的名人名言來強調(diào)自己的說法是正引用一連串讀書的名人名言來強調(diào)自己的說法是正確的確的. 看到正方這樣引經(jīng)據(jù)典、咄咄逼人的態(tài)勢看到正方這樣引經(jīng)據(jù)典、咄咄逼人的態(tài)勢,反方黃反方黃坐不住了坐不

32、住了,他為避其鋒芒他為避其鋒芒,故意裝出一副慢條斯理的樣故意裝出一副慢條斯理的樣子說子說:“你說讀書破萬卷你說讀書破萬卷,下筆如有神下筆如有神.但你說但你說” 緊張的氣氛被打破了緊張的氣氛被打破了,教室里一下子變得火暴起教室里一下子變得火暴起來來,雙方你一言雙方你一言,我一語辯論得異常激烈我一語辯論得異常激烈 “我們所講的我們所講的開卷有益開卷有益首先要開健康之卷，這就首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實際上我們身邊的好書不要求我們要選好書來讀，實際上我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？是不勝枚舉嗎？” “但我們畢竟還小但我們畢竟還小,辨別能力不強辨別能力不強,加之一些不健康加之一些不健康

33、的書籍誘惑力很強的書籍誘惑力很強,就怕抵御不了誘惑就怕抵御不了誘惑,深陷泥潭啊深陷泥潭啊! “” 最后還是班主任劉老師收了場最后還是班主任劉老師收了場,她首先肯定了我們她首先肯定了我們辯論雙方準備充分辯論雙方準備充分,有理有據(jù)有理有據(jù),真是真是“公說公有理，婆公說公有理，婆說婆有理說婆有理”。接著劉老師強調(diào)指出。接著劉老師強調(diào)指出:“開卷有益開卷有益”,必須開必須開“益卷益卷”,取其精華取其精華.在此基礎上在此基礎上,勤勤奮讀書奮讀書,放開眼光放開眼光,運用大腦運用大腦,提高我們的道德情操和提高我們的道德情操和鑒賞能力鑒賞能力.從書中汲取營養(yǎng)從書中汲取營養(yǎng),受益終生受益終生.劉老師意味深劉老師

34、意味深長的話語埋在了我們每個人的心田長的話語埋在了我們每個人的心田. 啊啊!這真是一場精彩的辯論賽這真是一場精彩的辯論賽.一場辯論賽一場辯論賽 今天下午，我們班舉行了一場以今天下午，我們班舉行了一場以“開卷是否開卷是否有益有益”為話題的激烈的辯論賽。為話題的激烈的辯論賽。首先，老師宣布了比賽規(guī)則：正、反兩方各首先，老師宣布了比賽規(guī)則：正、反兩方各選名主辯手與名副辯手。正方的觀點是選名主辯手與名副辯手。正方的觀點是“開開卷有益卷有益”，反方的觀點是，反方的觀點是“開卷未必有益開卷未必有益”，最，最后以論據(jù)有說服力的一方為勝。后以論據(jù)有說服力的一方為勝。比賽開始了，雙方隊員用流利的普通話作了比賽開

35、始了，雙方隊員用流利的普通話作了自我介紹后，一場緊張而又激烈的辯論賽便拉開自我介紹后，一場緊張而又激烈的辯論賽便拉開了序幕。正方辯手劉肖劍同學首先陳詞：了序幕。正方辯手劉肖劍同學首先陳詞：“我方我方認為開卷有益。我們看的書多了，不僅可以知道認為開卷有益。我們看的書多了，不僅可以知道祖祖國有悠久的歷史、燦爛的文化，還能讓我們知道國有悠久的歷史、燦爛的文化，還能讓我們知道各地的風俗人情，這樣既能開闊我們的視野，又各地的風俗人情，這樣既能開闊我們的視野，又可以豐富我們的知識?？梢载S富我們的知識?！眲⑿Φ脑捯魟偮?，劉肖劍的話音剛落，臺下便響起了熱烈的掌聲。我方主辯手翟皎瑩同臺下便響起了熱烈的掌聲。我

36、方主辯手翟皎瑩同學也毫不示弱地說：學也毫不示弱地說：“我方認為開卷未必有益。我方認為開卷未必有益。因為現(xiàn)在社會上有許多不健康的書刊，小學生一因為現(xiàn)在社會上有許多不健康的書刊，小學生一旦看了之后，就會走火入魔，精神恍惚，造成不旦看了之后，就會走火入魔，精神恍惚，造成不良的結(jié)果。所以，我方認為開卷未必有良的結(jié)果。所以，我方認為開卷未必有益！益！” 就這樣，雙方一來一往地展開了激烈的辯論，就這樣，雙方一來一往地展開了激烈的辯論，雙方都以充分的事實證明了各方的觀點是正確的。雙方都以充分的事實證明了各方的觀點是正確的。這時，正方辯手劉肖劍同學說：這時，正方辯手劉肖劍同學說：“既然你方說開既然你方說開卷未

37、必有益，毛澤東、周恩來、魯迅卷未必有益，毛澤東、周恩來、魯迅這些偉這些偉人不都是用書本來救了人民嗎？難道這也是開卷人不都是用書本來救了人民嗎？難道這也是開卷未必有益嗎？這個問題把我們反方辯手問得啞口未必有益嗎？這個問題把我們反方辯手問得啞口無言。我看到主辯手束手無策，就挺身而出，理無言。我看到主辯手束手無策，就挺身而出，理直氣壯地說：直氣壯地說：“這些事實不假，但你們想想花季這些事實不假，但你們想想花季少年陳果少年陳果是怎么死去的？不就因為看了是怎么死去的？不就因為看了法輪大法法輪大法這種這種邪教之書，死在了熊熊大火之中了嗎？這一點不邪教之書，死在了熊熊大火之中了嗎？這一點不也證明了開卷未必有

38、益嗎？也證明了開卷未必有益嗎？”最終正方被我們最終正方被我們“殺殺”得落花流水。當老師宣布我方勝利時，我得落花流水。當老師宣布我方勝利時，我們五人都會心地笑了，喜氣洋洋地走下講臺。支們五人都會心地笑了，喜氣洋洋地走下講臺。支持我們反方的同學歡呼雀躍、興奮異常。持我們反方的同學歡呼雀躍、興奮異常。 最后，老師針對這場辯論賽作了總結(jié)：最后，老師針對這場辯論賽作了總結(jié)：“辯論辯論是對同一事物有不同的認識。通過辯論要互相啟是對同一事物有不同的認識。通過辯論要互相啟發(fā)、互相認識，從而使我們能更準確地分辨事物發(fā)、互相認識，從而使我們能更準確地分辨事物的是非。的是非?！?這場辯論賽不僅豐富了我們的知識，增長了我這場辯論賽不僅豐富了我們的知識，增長了我們的見識，還鍛煉了我們的膽量，真是受益匪淺！們的見識，還鍛